资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 春季
课题 沙漠中的植物
教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级下册 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2025年12月
教学目标
1.能观察并发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。 2.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，解释仙人掌耐旱的秘密。 3.通过提取阅读资料中的信息，知道更多沙漠植物对环境的特殊适应性。 4.能依据事例，列表格总结沙漠植物茎、叶、根的特点，初步认识沙漠植物的生态价值。
教学内容
教学重点： 了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。 教学难点： 将观察、操作的结果与模拟实验的现象联系起来得出结论。
教学过程
模块1：沙漠植物的形态特征 1.出示沙漠干旱、少雨、高温的景观图片。 2.提问：沙漠环境这么恶劣，却有植物能生存，它们有什么“生存秘诀”呢？ 3.提问：大家对仙人掌都比较熟悉，那你还知道沙漠中有什么其他植物吗？又有什么特点呢？ 4.出示仙人掌、沙棘、骆驼刺、梭梭树图片。 5.谈话：请你仔细观察，说一说这些植物能在沙漠中生存的秘诀。 6.再出示胡杨图片。 7.谈话：胡杨也是一种能在沙漠中顽强生存的植物，大家观察一下，胡杨的形态结构有哪些特别之处，这些特点又是如何帮助它适应沙漠环境的？ 8.小结：沙漠植物的形态与常见植物有明显差异，这些差异可能和沙漠干旱环境有关。 【设计意图】通过展示沙漠景观图片，迅速将学生带入特定的学习情境，激发学生对沙漠植物的好奇心和求知欲。以提问的方式引导学生思考沙漠植物生存的秘诀，为后续观察和探究活动做好铺垫。展示多种沙漠植物图片，拓宽学生的知识面，让学生对沙漠植物有更直观的认识。 模块2：仙人掌耐旱的秘密 1.出示仙人掌、仙人球图片。 2.谈话：仙人掌和仙人球都是沙漠中常见的植物，今天我们就以它们为研究对象，进一步探究植物能适应沙漠环境的秘密。请你观察并找出仙人掌与仙人球的叶和茎，说说它们有什么特点，对生存有什么意义。 3.提问：请你观察仙人掌的茎，它的外皮有什么特点？ 4.追问：再切开来观察它的切面，用勺子挤压，你又发现了什么？ 5.谈话：通过刚刚的观察，我们发现仙人掌的叶像一根根小刺，茎比较肥厚，挤压后有 粘稠汁液流出。这些结构对仙人掌耐旱有什么作用？可以通过模拟实验验证吗？ 6.学生讨论、交流 7.谈话：认真阅读实验步骤，想一想实验时有什么需要注意的或是不明白的地方？ 8.分组实验 9.小结：通过模拟实验，我们发现仙人掌小刺状的叶能减少水分蒸发，肥厚的茎可以储存大量水分，这些独特的结构使得仙人掌能够在干旱的沙漠环境中生存。这验证了我们之前的观察和猜想，也让我们更加理解了生物结构与功能相适应的科学观念。 10.谈话：仙人掌在沙漠中生存与叶和茎有很大的关系，它的根又有什么特点呢？对它的生存起到了怎样的作用？ 12.出示仙人掌根系图片，让学生观察并描述其根系特点。 13.谈话：大家看到，仙人掌的根系非常发达，它向四周延伸得很广，而且比较浅。这样的根系有什么好处呢？ 14.组织学生小组讨论，交流仙人掌根系特点与适应沙漠环境的关系。 15.小结：仙人掌发达而浅广的根系可以快速吸收到偶尔降下的雨水，并且能牢牢抓住松散的沙土，防止被风吹走，这进一步体现了生物结构与功能相适应，以及生物与环境相互依存的关系。 【设计意图】通过引导学生观察仙人掌的叶和茎的特点，并鼓励他们思考这些特点对仙人掌生存的意义，培养学生的观察力和思考力。接着，通过模拟实验，让学生亲身体验和验证仙人掌的耐旱机制，加深他们对生物适应环境的理解。整个过程注重学生的主体性和参与性，让他们在探究中学习，在实践中成长。 模块3：其他沙漠植物的特点 1.谈话：刚刚我们对仙人掌有了充分的了解，沙漠中的其它植物茎、叶、根又有什么特点呢？你可以自己搜索了解更多的植物。老师这里也为你准备了一些资料，请你认真阅读，完成表格。 2.学生阅读资料，并完成表格。 3.小结：沙漠植物通过叶减少蒸发、茎储存水分、根高效吸水的不同组合策略，适应干旱环境，体现了生物多样性与环境的协同进化。 4.作业：种植一株仙人掌（或仙人球），观察其生长情况，尝试探索多久浇一次水合适，记录并分享种植心得，将课堂知识延伸至生活实践。 【设计意图】通过引导学生自主搜索和阅读资料，了解更多沙漠植物的适应特点，拓宽学生的知识视野，培养其自主学习能力。完成表格的过程有助于学生归纳和总结沙漠植物的适应策略，加深对生物多样性与环境协同进化的理解。布置种植作业，让学生将课堂所学知识应用于生活实践，增强其实践探究能力和关爱生物、尊重自然的科学态度，同时促进学生之间的交流与分享。

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