资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 春季
课题 石头上的植物
教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级下册 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2025年12月
教学目标
1.认识一些石头上的植物，描述这些植物的形态特征。 2.通过观察与吸水实验，发现苔藓适应石头周边环境的结构特征。 3.通过阅读与复苏实验，知道卷柏具有超常的耐旱能力以及其生存意义。 4.能体会到长在石头上的药草的价值，初步形成保护植物多样性的责任感。
教学内容
教学重点： 了解苔藓和卷柏适应石头周边环境的生存本领。 教学难点： 从苔藓丛中分离出几株个体，并画出它的样子。
教学过程
模块1：石头上的植物 1.谈话：我们常见的银杏、枫树、月季都生长在土壤里，但有些植物却能“扎根”石头！你知道有哪些植物吗？ 2.展示长在石头上的植物（如独蒜兰、虎耳草、肾蕨、石橄榄）的实景图片。 3.引导学生观察图片细节。 4.提问：这些植物长在石头的哪个位置？ 5.谈话：植物竟然可以生长在石头周围，会有哪些困难？ 6.小结：岩石环境缺少土壤和水分，并不适合植物生长，可见这些植物具备了生活在石头上的本领。 【设计意图】通过展示实景图片与提问引导，激发学生探究兴趣，初步感知石头上植物的生长环境特点，为后续深入了解其生存本领做铺垫。 模块2：苔藓适应环境的本领 1.出示苔藓图片。 2.谈话：结合生活中你看见的苔藓，试着说说看苔藓一般长在哪里？它生长的环境有什么特点？ 3.谈话：我们发现石头上的植物和苔藓都偏爱阴凉、湿润的环境，那苔藓是如何在这样的环境里生存的呢？它在吸收水分方面有什么特别的本领吗？接下来，就让我们通过实验来探究苔藓吸收水分的本领，揭开它适应环境的秘密。 4.学生阅读实验步骤。 5.实验并画出一株苔藓的样子。 6.谈话：这是老师拍到的一株放大后的苔藓，你能找到它的根吗？ 7.出示苔藓根、小草根的对比图。 8.提问：苔藓的根与小草的根有什么不同？这么小的“根”能满足苔藓的生活需要吗？ 9.出示阅读资料卡。 10.谈话：苔藓的根主要起固定作用，茎里面也没有运输水分的导管，那苔藓靠哪里吸收水分呢？ 11.追问：苔藓的吸水本领如何？老师这里有一块干燥的苔藓，你能猜猜它能吸多少水吗？ 12.学生阅读实验步骤、分组实验。 13.小结：苔藓的身体表面可以直接吸收水分和养料，这对维持苔藓生存有重要作用。 【设计意图】通过实验操作与对比观察，引导学生自主发现苔藓“无真正根、茎无导管”的特殊结构，理解其直接通过表面吸收水分的生存策略，培养科学探究能力。 模块3：卷柏适应环境的本领 1.谈话：除了苔藓，石头上还有一种神奇的植物——卷柏。请你阅读教材中“耐旱的卷柏” 内容，思考问题：卷柏在极端干旱时，根和叶会发生什么变化？为什么它被称为“九死还魂草”？ 2.展示卷柏干枯（拳状）和复苏后的实景图。 3.提问：对比卷柏干枯和复苏后的图片，你有什么发现？ 4.观察卷柏复苏过程，查资料，为卷柏做一张资料卡。 5.提问：卷柏的耐旱本领对它的生存有什么帮助？ 6.小结：卷柏在干旱时能将根和叶收缩成拳状，减少水分散失，待环境湿润时再复苏生长，这种超常的耐旱能力使它能在石头缝隙等恶劣环境中生存繁衍，因此被称为“九死还魂草”。 【设计意图】通过阅读、观察与资料整理，引导学生自主探究卷柏的耐旱机制，理解其适应极端环境的生存智慧，培养信息提取与归纳能力。 模块4：长在石头上的药草 1.谈话：我国是一个植物资源非常丰富的国家，长在石头上的植物种类也很多。一些生长在岩石上的野草看起来弱小，实际上生命力顽强，很多野草还具有药用价值。 2.请阅读教材中“长在石头上的药草”内容，同时观察岩黄连、抱石莲、铁皮石斛的图片，完成 2 个小任务： 找一找：这些药草都生长在石头的什么位置？（引导发现：岩石缝隙、山地阴湿岩石等） 记一记：它们分别有哪些药用功效？（如岩黄连清热止痛、抱石莲治肺热咳嗽等） 3.交流：你还认识或知道哪些长在石头上的药草？ 4.作业：寻找并观察周围长在石头上的植物，了解它们有哪些特殊的生存本领。 【设计意图】通过阅读资料与观察图片，引导学生了解卷柏的耐旱本领及特殊石头植物的药用价值，拓宽学生对石头上植物生存策略与价值的认知，激发对植物多样性的探索兴趣。

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