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2026年贵州省贵阳市高考选择性考试历史练习卷2
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2。回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给b的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．神话传说及民族学研究表明，中华民族的远祖可分为华夏、东夷、苗蛮三大文化集团；考古学家夏鼐发表的《碳十四测定年代和中国考古学》把中国远古文明分为七个区域。据此可知
A．神话传说完全符合真实的历史 B．历史研究必须依赖考古发掘
C．中国文化的起源具有多元特点 D．中国文化华夷之辨根深蒂固
2．三代“因地而税”,田地是赋税征派的主要对象。秦汉时期则“舍地而税人”,基于人口的赋役征派是王朝最基本的财政收入，无论是税额，还是所起的作用，相比其他种类的赋役都更重要一些。这反映了（ ）
A． 专制主义中央集权制度确立
B． 土地兼并严重
C．政府强化对人身的有效控制
D．小农经济出现
3．“参天可汗道”由回纥等草原族群主动要求开辟，唐朝在这条道路上共设置68个驿站，各驿站配备马匹和食物。由此，回纥等草原族群能够通过此路直达长安协商采买。这条道路（ ）
①逐渐取代了传统的丝绸之路 ②是游牧民族西迁的重要通道③有利于加强唐朝的边疆治理 ④促进了民族间的交往与交流
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．元代继承了宋朝的盐引制度，所有涉及食盐领取、运输、销售的活动，都必须以盐引为凭证，商人购买或交粮换取盐引。盐引作为“硬通货”，由中书省授权户部印制，常被元朝政府用于物资采购、赏赐等各种支出，覆盖范围逐渐扩大。元代盐引制度（ ）
A．阻碍了长途贸易的发展
B．使盐利进一步向中央集中
C．降低了食盐流通的效率
D．使盐引具备了货币的功能
5．（明代常熟谭晓、谭照兄弟）“居乡湖田多洼荒，乡之民多逃而渔，于是田之弃弗治者以万计。（晓与照）薄其值，买佣乡民百余人，给之食，凿其最洼者为池，余则围以高塍辟而耕，岁入视平壤三倍。池以百计，皆畜鱼，池之上架以梁为茇舍，畜鸡豕其中，鱼食其粪又易肥……悉罗取而售之。”该段材料反映着（ ）
A．千耦其耘的劳作方式 B．男耕女织的个体农耕
C．自给自足的田庄经济 D．商品化农业集约经营
6．阅读下表，它反映出近代中国（ ）
时间 教育机构 所设学科
1862年 京师同文馆 语文、推算、格致、制器之学
1874年 格致书院 天文、算学、医学、制造、化学、兵器、地质
1898年 京师大学堂 经学、文学、法政、商学、农学、格致等
A．学校教育占据教育主导地位 B．教育渗透西方大学教育制度
C．传统文化教育发展的式微 D．通过教育增强了国家实力
7．1920年，在《新青年》第七卷中刊登了众多的劳工与调查的文章，李达说：“中国将来的社会革命专恃劳动运动恐怕不甚容易。除了这两种手段外，只有采用直接行动的一法。而直接行动的两种之中，我看或者要用劳农主义的。”这说明（ ）
A．新文化运动阵营开始分化 B．马克思主义结合了中国国情
C．群众路线成为党基本方针 D．社会改造需要与工农相结合
8．在日军盘踞着周围的城市和铁路干线，经常调集重兵“扫荡”，又远离后方，得不到任何物资接济的情况下，共产党在敌后建立起面积广阔的根据地；国民党在敌后也有不少部队，但一个个都垮了。国共两党在敌后的不同结果，表明（ ）
A．国民党政府消极抗日
B．人民群众政治觉悟的提高
C．日军对华政策的转变
D．共产党减租减息政策的成功
9．有学者指出，“一边倒”方针是被作为“一项总揽全局的大政方针”提出来的，它是新中国外交战略的指导方针和新中国发展战略的形象概括，既回答了新中国在世界政治格局中站在哪一边的问题，又阐明了新中国的发展道路。这表明“一边倒”方针（ ）
A．贯彻睦邻友好原则 B．蕴含求同存异理念
C．强调突出经济利益 D．体现国家发展意志
10．读下表：
项目 绝对数 1983年比1952年增长% 以全国为100
1983年 1952年 1983年 1952年
全国工业企业单位数（万个） 39．25 16．95 131．6 100 100
沿海 18．03 8．53 111．4 45．9 50．3
内地 21．22 8．42 152 54．1 49．7
全国职工人数（万人） 3552．6 510 6倍 100 100
沿海 1666．7 308．6 4．4倍 46．9 60．5
内地 1885．9 201．4 8．4倍 53．1 39．25
全国工业总产值（亿元） 6164．4 343．3 22．4倍 100 100
沿海 3667．5 238．1 19．1倍 59．5 69．4
内地 2496．9 105．2 29．9倍 40．5 30．6
——据《中国工业的发展统计资料（1949～1984）》
该表统计者力图说明（ ）
A．改革开放极大解放了生产力 B．社会主义建设取得重大成就
C．工业建设地区布局日趋合理 D．内地居民生活水平显著提升
11．公元前46年，凯撒为庆祝凯旋而宴请罗马民众，一次性提供了上万张用餐躺椅；后来他又以类似的名义为罗马民众提供了两次午餐盛宴。此后，地方城市捐助共餐也逐渐成为罗马地方贵族和富人的惯常做法；帝国时代的统治者也乐于利用公共宴会“与民同乐”。由此可见，古罗马捐助共餐之举（ ）
A．推动了罗马疆域的扩张 B．蕴含了鲜明的政治意图
C．赓续了原始民主的传统 D．宣扬了皇帝的丰功伟绩
12．中世纪后期的西欧城市,商人、手工匠、市民的子弟几乎全都需要识字,接受教育。因此,城市学校传授的主要是谋生和创业的知识和技能。由此可见城市教育（ ）
A．加速庄园经济的崩溃
B．加强国王权力
C．有利于文艺复兴产生
D．提升教皇权威
13．1543年，比利时人维萨里出版了《人体之构造》，著作以人体解剖与活体观察为主，同时配制了精美的人体图像以描述正常的身体构造。著作刚面世，便受到医学生们的欢迎。这一著作（ ）
A．体现了近代科学精神 B．高扬理性主义的光辉
C．沉重打击天主教势力 D．深受印象派风格影响
14．如表是19世纪英国工业品出口和境外投资的地理分布情况表（注：以百分比计）。这反映出这一时期
A．英国经济实力和国际地位日益衰落 B．资本主义国家殖民争夺加剧
C．工业化浪潮在欧美大陆迅速扩展 D．世界商贸中心逐渐发生转移
15．第一次世界大战后，德国作为战败国，赔款总额达到330亿美元。但1924年，国际联盟制定了减少德国赔款额的方案，并且于1925年订立的《洛迦诺公约》中允许德国加入国际联盟，使其在国际联盟行政院中占据一个席位。国际联盟的上述做法()
A．使德法之间的矛盾得到了解决
B．有利于英国在欧洲的国家利益
C．保障了一战后国际秩序的稳定
D．客观上确立了国联的绝对权威
16．1991年，巴西、阿根廷、乌拉圭及巴拉圭四国签订《亚松森协定》，成立南方共同市场（即关税同盟）。2017年，乌拉圭提出希望与域外经济体签订单方面贸易协定。2022年12月，乌拉圭单方面提出加入《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》。乌拉圭的举动说明（ ）
A．南方共同市场面临挑战 B．南方共同市场丧失了作用
C．经济全球化的趋势加强 D．乌拉圭注重维护经济安全
二、非选择题:本题共4小题，共52分。
17．(14分)元朝行省制是统一多民族国家发展过程中形成的以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制，对明清地方行政制度的完善影响至深。阅读下列材料：
【材料】
材料一 窃谓省者古来宫禁之别名，宰相常议事其中，故后来宰相治事之地谓之省。今天下疏远去处，亦列置行省，此何义也？当初只为伯颜丞相等带省中相衔出平江南，因借此名以镇压远地，止是权宜之制。今江南平定已十五余年，尚且因循不改，名称太过，威权太重；凡去行省者皆以宰相自负，骄踞纵横，无敢谁何，所以容易生诸奸弊……何必令外面权臣借大名分、窃大威权以恣横于东南哉。
——摘编自程矩夫《论行省》
材料二 行省官员通常由左丞相、平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成，常常是蒙古人、色目人、汉人交参任用，其长官又大抵是怯薛宿卫出身的蒙古人或色目人。所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调相结合的方式处理。行省辖内宣慰司、路府州县等仍然接受朝廷（吏部、枢密院）的任用、迁调、考课等管理。世祖末成宗初，行台监察御史和廉访司，相继取得了对行省官吏的奏劾、按问、刷卷等权力，而且有所成效。行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。时至元朝中后期，行省已不敢擅自裁决大政，必须咨请朝廷都省批文而行事。
——摘编自李治安《行省制度研究》
【问题】
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，说明行省制实行的背景和行省的性质。(4分)
（2）据材料一，概括行省制实行之初的弊端。据材料二，归纳元朝因此采取的措施。(4分)
（3）综合上述材料并结合所学知识，简析行省制对后世地方行政制度发展的影响。(6分)
18．(14分)〖德国的分裂与统一〗
【材料】
材料一 俾斯麦使用战争暴力手段摧毁了阻碍德国统一的内外势力和德意志联邦的全部旧关系，完成了300多年来德意志民族不断追求的统一大业，并把德国带入了现代化国家的行列。统一的德意志民族不再任由欧洲强邻欺压和宰割。统一也极大地促进了德国生产力的发展。但其保留了专制主义的君主政体，阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成。普鲁士的军国主义传统和俾斯麦在统一过程中煽动并利用的民族主义情绪，使德国成为欧洲国际政治中不安定的根源之一。
——摘编自唐晋主编《大国的崛起》
材料二 1945年2月，在法西斯灭亡的前夕，苏、美、英三国首脑召开雅尔塔会议，一致同意对德国实行分区占领。1949年9月，西部占领区成立了德意志联邦共和国，东部的苏占区成立了德意志民主共和国。德国正式分裂为两个主权国家。尽管如此，接受了历史教训的德意志民族，在东欧剧变的历史环境下争取民族统一。1989年，民主德国宣布“柏林墙”开放，联邦德国总理科尔提出关于两个德国实现统一的十点计划。1990年，在美、英、法、苏四强同意下，两德达成统一。
——摘编自齐涛主编《世界通史教程》
【问题】
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概述推动德国两次从分裂走向统一的共同原因。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明德国两次统一的方式的差别及其影响的不同。.(8分)
19．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 淞沪会战期间，中国军队第88师谢晋元将军率官兵坚守闸北四行仓库。中国童子军女队员杨惠敏泅渡苏州河，设法将国旗送到守军手中。上海各食品工厂老板、员工以及食品摊主为守军制作“抗敌饼”。上海总商会、青年救国团、市民联合会等社会团体冒着生命危险将物资送过苏州河。河南岸英租界里的中国居民争相充当侦察兵，用各种方式向守军报告日军情况。10月30日，《大公报》头版头条社评《赞闸北勇士》称：“项羽的八千子弟更不及你们，因为他们是保一姓，你们是卫全族！”
——摘编自《大公报》（1937年10月29日、30日报道）
材料二 在各根据地区域，减租减息政策带给农民巨大的经济利益，农民们则以积极参加各根据地政权的事务作为回报。许多农民保家护村的狭隘观念逐渐改变，他们开始意识到了根据地存在与国家危亡及自身利益不可分割的关系，从而积极投身于抗战。从中心区域到游击区，几乎都建立起了农会、妇女会、青年会、民兵等群众性组织。各根据地区域内参军热潮的兴起，并不是偶然的。
——摘编自李公仆《华北敌后——晋察冀》（1940年9月）
（1）根据材料，概括抗战时期民族意识觉醒的集中表现。(4分)
（2）根据材料并结合所学知识，分析民族意识觉醒对抗战胜利的作用。(8分)
20．(12分)近代地理教科书不仅是知识传播的工具，而且是思想启蒙的利器。阅读材料，回答问题。
材料一 中国之西界，踞亚洲之中枢，与英、俄两国属地相接。其地地势坟起，若覆笠然。故山水大干，皆发原于此焉。东隔东海，与日本国相望；南临南海，接法属之安南，及英属之缅甸；西南隔大山，与英属之印度分界。自西而北而东北，包中国之三面者，皆俄国之属地也。唯东北部之南境，隔鸭绿江，与朝鲜国相连。
——张相文编《蒙学中国地理教科书》
材料二 地球自转之证甚多，如物体自高处落下，其物体不能成道直线，稍偏于东；如振子振动之时，其振动之面，即见其次第回转移动之形，他若地球形状之扁平椭圆体，贸易风之方向不变等，均易证明地球自转之理；若以地球非自转，殆不能指明其现象。
——沈仪镕译编《中等地文学教科书》
材料三 三权独立，分权限制，必遵宪法而行，是为立宪政体；若民主政体，则选举总统，本宪法而行。
——周惟寅编《中学地理教科书》
材料四 人类与动植物异，而气候之关系尤疏，即在热带、寒带间，亦能生活，其身体、精神之发达，于美术、学问上，皆能精益求精，而不负其余力；全球之人类，虽分劳动、懒惰二种，非气候使然，亦人之本性为之也。
——沈仪镕译编《中等地文学教科书》
结合近代地理教科书的内容，以“地理教科书·启蒙”为题写一篇历史短文。（要求表述成文，史论结合）
参考答案
1．C
2．C
3．D
4．B
5．D
6．B
7．D
8．D
9．D
10．C
11．B
12．C
13．A
14．C
15．B
16．A
17．（1）背景：疆域辽阔；蒙元武力征服南宋；统一多民族国家的发展；民族矛盾和阶级矛盾尖锐。
性质：既是中央派出机构，也是地方行政机构；
（2）弊端：行省专权，危害大。
措施：行省群官议政、专官提调、族种交参，加强了行省内部的分权和相互牵制；中央直接掌握各级地方机构的官员任免考核，限制了行省的人事权；中央设地方监察机构直接加强对行省的监察监督；行省区划注重犬牙交错、以北制南，防止地方割据称雄；
（3）作用：是中国省制的开端；开创了中央和地方关系的新模式，为明清地方行政制度所借鉴。
18．(1)国际局势的变动；领导者具有坚定的统一信念；主导方经济实力的发展；民族主义精神的鼓舞。
(2)差别：第一次通过王朝战争完成统一；第二次和平统一。影响：第一次统一后的德国成为欧洲国际政治中不安定的根源之一，第二次统一维护了欧洲的稳定。
19．（1）表现：在民族生死存亡之际，城市、乡村抗日热情高涨；农民、工人、学生、资产阶级、知识分子等社会各阶层积极抗日。
（2）作用：促进了全民族的团结，增强了凝聚力；鼓舞了抗战胜利的信心；在人力、物力等方面有力支援了抗战前线；推动了持久抗战，并保障了抗战取得完全胜利。
20．阐述：近代地理教科书将中国放置在世界格局之中，有利于打破传统“天下观”，引导学生重新认识中国与世界。
近代地理教科书强调运用逻辑实证探究地理问题与解释地理现象，有利于培养学生科学理性的思维与态度。
近代地理教科书宣扬民主政体和法制，有利于学生的民主意识的启蒙。
近代地理教科书否定地理环境决定论，肯定人的主体作用，有利于唤醒学生自存、自主、自强的意识。
总之，近代地理教科书体现了西学对中国的影响及近代中国人寻找救国道路的探索，有力地促进了思想启蒙。

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