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(共27张PPT)
01
Ⅳ.世界古代史
九年级上册　
第一、二单元　古代亚非文明、古代欧洲文明
导·要点快速览
时空观念
国际视野
世界（古希腊罗马） 中国（春秋战国—秦汉）
阶段 特征 经济：海外贸易兴盛 政治：实行奴隶制，建立希腊城 邦，确立雅典民主；完整 的罗马法系统形成 文化：希腊罗马古典文化，折射 人文精神 对外：亚历山大东征、罗马帝国 扩张，促进东西文明交流 经济：封建经济确立、发展，推
动封建社会形成、发展
政治：统一多民族国家建立、巩
固；专制主义中央集权
建立、巩固
思想：战国百家争鸣；秦始皇焚
书坑儒；汉武帝尊崇儒术
中外 联系 丝绸之路：加强汉朝与罗马帝国的经济文化交流 佛教传播：通过丝绸之路从印度传入中国 福建中考
分值 2021（2分）→2022（2分）→2023（2分）→2024（4分）→2025（1分）
考频 古埃及文明（5年2考）、古印度文明（5年1考）；亚历山大东征（5年1考）、古罗马对外交流（5年1考）、古希腊体育（5年1考）、古罗马建筑（5年1考）
学·考点大概念
大概念1　原始社会人类活动
[九上P5]
2022年版课标：初步了解原始社会时期的人类活动。
开端 约二三百万年前 母系 氏族社会 公有、 集体化 父系 氏族社会 男子主导
父系氏族社会后期 生产力提高（农牧、手工业）→剩余产品→私有制→阶级分化→原始社会解体 古埃及 文明 发源地 北非尼罗河流域 成就 太阳历、象形文字、狮身人面像 ★ 金字塔 ①巨石建造→反映社会经济发展＋人民智慧结晶 ②法老陵墓（胡夫金字塔最大）→象征法老王权
金字塔
2022年版课标：通过金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制和佛教创立，了解亚非古代文明及其传播。
大概念2　古代亚非文明　
[九上P2—P14]
古 代 两 河 流 域 文 明 发源地 西亚底格里斯河、幼发拉底河流域，“美索不达米亚” 成就 楔形文字
★《汉 谟拉比 法典》 目的 维护奴隶主利益
内容广泛 家庭奴隶制发达；等级严格；规范商品经济；君权神授 意义 ①迄今已知世界第一部完整的成文法，表明人类法制传统久远；②古巴比伦王国文化遗产，是研究古巴比伦的史料 《汉谟拉比
法典》石柱
古 印 度 文 明 发源地 南亚印度河、恒河流域 成就 从0到9的计数法（发明阿拉伯数字）
★种 姓制 ★佛教 创立 公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立 教义 反对婆罗门特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” 对外传播 古代亚非文明 相似：在大河流域；农业为主；奴隶制国家　★多元：多个文明中心 ★多样：各具特色　　　　　　　　传播：使文明扩展、碰撞、交融 大概念3　古代欧洲文明
　 [九上P16—P30]
2022年版课标：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
（一）古希腊城邦
地理环境影响文明 ·多山→阻碍各地联系→影响希腊统一→小国寡民★ ·环海、多岛→航海、海外贸易 海洋文明 出现 公元前8世纪
代表 雅典、斯巴达
奴隶制 意义 欧洲文明发祥地
★（二）雅典民主政治
概况 公元前5世纪，伯里克利主政，雅典全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 表现 公民大会有最高权力；主席团轮流主持城邦事务；公职抽签产生；津贴制，贫穷公民参政 特点 主权在民；轮番而治 意义 开创西方民主政治先河
局限 少数奴隶主民主（仅成年男性公民有统治权VS外邦人、奴隶、妇女无政治权）；权力滥用 （三）亚历山大帝国
兴起 公元前4世纪：马其顿→灭波斯帝国→地跨欧、亚、非（希腊、印度河、中亚、埃及）
评价 亚历山大东征有侵略性，给东方带来灾难；促进东西文化交汇，加强东西经济联系★
（四）古罗马政权
罗马城邦 公元前11世纪，兴起于意大利半岛台伯河畔 罗马 共和国 时间 公元前6世纪—公元前1世纪 国家 统治 奴 隶 制 ①奴隶是主要生产者VS
奴隶主是寄生阶级
②斯巴达克奴隶起义，
打击罗马共和国统治
罗马帝国 建立 公元前1世纪，屋大维首创元首制
扩张 2世纪，地跨欧、亚、非，地中海为罗马帝国内湖→促进文化传播与交流★
衰亡
★（五）希腊罗马古典文化
文学 ①希腊神话“神人同形同性”； ②《荷马史诗》反映早期希腊社会 以人
为中
心
↓
折射
人文
精神
雕塑 希腊：宙斯像、《掷铁饼者》 艺术审美 建筑 美学 希腊 罗马 吸收创新 雅典帕特农神庙
大竞技场 凯旋门 万神庙穹顶 引水道
哲学 ①德谟克利特——原子论和宇宙的关系　②亚里士多德——创立逻辑学
③苏格拉底——探讨灵魂、美德、幸福、问答、知识；“认识你自己”（人的内心）
法学 罗马共和国：公元前5世纪，颁布《十二铜表法》；使量刑定罪有文字依
据，缓解贵族对法律的曲解和滥用；是罗马第一部成文法，是
欧洲法学渊源
罗马帝国：万民法＋经济法＋法律概念＝罗马法学系统
历法 以古埃及太阳历为蓝本→罗马儒略历→基督教历法→公历基础
联·规律与趋势
新课标·教学提示 世界早期五大文明中心
注：①世界早期文明多元——有多个文明中心；
②世界早期文明多样——各具特色。
古希腊文明
古埃及文明
古代两河流域文明
古印度文明
古代中国文明
新课标·学业要求 奴隶制文明对比
世界区域 文明类型 文明特征 影响后世 共性
古埃及、古代两河流域、古印度、古代中国 东方文明/古代亚非文明/大河文明 农业→人口多且集中→君主制 自然经济， 阻碍近代社会转型 深受自然影响；文明成果重要；影响人类文明
古希腊、古罗马 西方文明/古代欧洲文明/海洋文明 工商业→ 人口少且分散→民主制 希腊民主、罗马法，惠及近代西方 新课标·学业要求 世界古代区域文明交流互动
过 程 暴力冲突 亚历山大东征、罗马帝国扩张→给被征服者带来灾难
和平交往 事迹：海陆丝绸之路、阿拉伯人沟通东西文化、玄奘西行、鉴真
东渡、郑和下西洋
地位：人类发展主流
结果 促进区域文化交融，加快社会进步
世界三大宗教对比
时空 创始人 教义 共性
佛教 公元前6世纪、古印度 释迦牟尼 众生平等、忍耐顺从 创立于亚洲
主张忍耐顺从
为统治者利用
基督教 1世纪、巴勒斯坦 耶稣 忍受苦难，死后升入天堂 伊斯兰教 7世纪、阿拉伯半岛 穆罕默德 独尊安拉 【异同对比】中国古代儒家思想与古希腊人文精神对比
中国古代儒家思想 古希腊人文精神
异 强调社会等级；重视伦理纲常 探讨灵魂、幸福；认识人的内心
同 政治环境的产物；关注人类社会；重视道德；重视获取知识；影响各自文明发展 练·福建真题集
命题重点1　古埃及文明、古印度文明
1. （2024福建中考）为建造金字塔，法老对劳动力、财政的控制令人惊讶。这反映古埃及（　A　）
A. 国王权力至上 B. 法律体系完备
C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌
A
2. （2022福建中考）古埃及有法老、金字塔、太阳历，古印度有种姓制、佛教、发明十个数字符号。据此可知，世界古代文明具有（　A　）
A. 多样性 B. 一致性
C. 互信性 D. 互鉴性
A
命题重点2　亚历山大帝国、希腊罗马古典文化
3. （2024福建中考）亚历山大在东方建立城市，这一时期东西互动、融合。其直接证据是（　A　）
A. 希腊式的印度佛像 B. 日本奈良唐招提寺
C. 用于航海的指南针 D. 传入中国的马铃薯
A
4.（2021福建中考）下图示意古希腊运动场入口、古希腊画瓶上跑步的运动员，这体现古希腊（　A　）
A. 重视体育活动 B. 追求思想自由
C. 培养公民意识 D. 提倡男女平等
A
5. （2023福建中考）罗马大竞技场将希腊古典建筑柱式和罗马拱门结合，这体现古罗马建筑（　A　）
A. 注重吸收创新 B. 强调全盘模仿
C. 趋向封闭保守 D. 重视中西合璧
A(共26张PPT)
01
Ⅳ.世界古代史
九年级上册　
第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
导·要点快速览
时空观念
国际视野
世界（封建时代/中世纪/中古） 中国（魏晋南北朝—宋元）
阶段 特征 欧洲：基督教传播；建立封君封 臣制；庄园流行；城市兴 起；大学兴起；拜占庭帝 国编《查士丁尼法典》 亚洲：日本大化改新；伊斯兰教 创立、传播；阿拉伯帝国 崛起 政治：南北朝分裂→隋唐统一→
五代两宋分裂→元代统
一；民族交融
经济：封建经济繁荣；经济重心
逐渐南移
文化：传统文化继承与创新；唐
诗→宋词→元曲
中外 联系 中外交通：海陆丝绸之路发展，促进中外贸易、经济文化交流 科技传播：中国造纸术、印刷术、指南针、火药传入欧洲，促进欧 洲社会转型 文明交流：日本大化改新效仿唐朝制度；鉴真东渡日本；阿拉伯沟 通中西文化 福建中考
分值 2021（2分）→2022（2分）→2023（2分）→2024（0分）→2025（2分）
考频 阿拉伯文化（5年1考）、《查士丁尼法典》（5年1考）、欧洲大学兴起（5年1考）、日本大化改新（5年1考）
学·考点大概念
大概念1　欧洲封建时代/中世纪
　 [九上P32—P50]
2022年版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教传播，以及欧洲城市和大学兴起，了解中世纪西欧封建社会发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国历史地位。
（一）基督教
诞生 在巴勒斯坦，由耶稣创立 教义 忍受苦难；死后升入天堂
★ 传播 ★影响欧 洲中世纪 教权高于并勾结王权，主导封建统治；控制精神世界，阻碍社会进步
（二）法兰克王国
性质 罗马帝国废墟上产生的新文明 兴亡 克洛维建立；日耳曼蛮族统治；查理大帝加冕；查理曼帝国分裂（德、法、意的雏形） ★封君 封臣制 封君授予土地，
封臣接受土地
封臣效忠封君，
封君保护封臣
★（三）庄园生活
居民
庄园
土地 领主自营地；佃户份地；庄园周围共用地 庄园 法庭 司法权 审判案件；处以罚金 作用 维护庄园公共秩序；维护领主利益；限制领主特权 特点 中世纪西欧乡村社会基础；经济自给自足；政治独立 ★（四）城市兴起
工商业 根源 生产力提高→剩余产品增加 意义 促进商品经济发展；推动资本主义萌芽
居民 群体 手工业者、商人 意义 形成市民阶层；分化出早期资产阶级
自由 和自治 史实 法兰西琅城起义；金钱赎买、武力斗争；取得特许状 意义 冲击封建制；削弱割据；强化王权 局限 未完全摆脱国王和领主控制
★（五）大学兴起
背景 基督教会影响；教皇和国王支持；城市经济社会发展 自治 司法特权；免赋税；教育自主
课程 基础课、专业课 意义 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”（学术新气象） 【知识提升】中世纪西欧封建社会发展变化，是政治、社会经济、思想文化的联结，其核心是封建制。
（六）拜占庭文明
拜占庭 帝国 兴亡 东罗马帝国别称→为奥斯曼帝国所灭 空间 定都君士坦丁堡；地跨欧、亚、非
历史 地位 文化交融：对东西文化兼收并蓄，创造拜占庭文化 ★文化传承：保存希腊、罗马古籍，为西欧文艺复兴提供精神营养 ★《查 士丁尼 法典》 目的 稳固帝国社会秩序（缓和社会矛盾）；保证皇帝专制（维护统治阶级利益） 地位 属于《罗马民法大全》；罗马法集大成者、完备的标志 局限 承认奴隶制 意义 改善奴隶地位；规范民事关系，奠定欧洲民法基础
大概念2　中古世界历史发展
　 [九上P52—P58]
2022年版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
（一）古代日本
大和政权 5世纪统一日本；确立部民制；处于奴隶社会 ★ 大化改新 背景 遣唐使→中日文化交流 含义 7世纪，日本仿效唐朝制度，孝德天皇改革
内容 ①君主专制——以天皇为中心　　 ②中央集权——地方设国、郡、里 ③封建经济——土地、部民国有；定期授田；统一赋税 特点 借鉴与创新结合 意义 封建改革，日本开始成为封建国家 幕府统治 时间 12世纪—19世纪中期 表现 征夷大将军掌权；天皇大权旁落；武士道盛行 【知识提升】中国是世界早期文明中心之一，属于东方文明；参与文明交流，影响周边国家发展。
（二）古代阿拉伯
★伊斯兰教 创立 7世纪、麦加、穆罕默德 内容 独尊安拉；信徒穆斯林
传播 在麦地那，建立穆斯林公社；随着帝国扩张，向阿拉伯半岛以外传播 阿拉伯 帝国崛起 雏形在麦地那→阿拉伯半岛统一→对外扩张→8世纪，地跨亚、欧、非 ★阿拉伯 文化 背景 哈里发重视 （智慧宫） 医学 《医学集成》 《医典》
数学 改造、传播阿拉伯数字；创造完整的代数学 文学 《天方夜谭》 影响 沟通、融合东西文化，助力世界文化 阿拉伯沟通东西文化
（三）古代非洲、美洲社会发展
非洲 农牧、冶铁、商贸、王国 美洲 印第安人农作物（土豆、玉米）；玛雅、阿兹特克、印加文明
【知识提升1】中古世界历史发展，有多个文明中心、各具特色，具有多元性、多样性。
【知识提升2】金字塔、庄园生活、非洲和美洲农牧，佐证劳动人民生产实践促进古代文明发展。
【异同对比】西周分封制与西欧封君封臣制对比
纽带 王权 维护的制度 共性
西周分封制 血缘 较强 奴隶制 ①分封土地；②等级制；③权利和义务统一；④规范统治秩序；⑤为割据埋下隐患
西欧封君 封臣制 土地 较弱 封建制 新课标·教学提示【异同对比】世界古代地跨亚、欧、非的帝国对比
亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
空间 发源于马其顿；西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 发源于意大利；地中海为其内湖 定都君士坦丁堡；包含意大利、希腊 发源于阿拉伯半岛；包含麦地那、麦加
时间 公元前4世纪 2世纪 4世纪末—15世纪中期 8世纪
社会 奴隶社会 奴隶社会 封建社会为主 封建社会
新课标·学业要求【异同对比】封建时代文明对比
古代中国 中世纪西欧 拜占庭帝国 古代日本 古代阿拉伯
制度 中央集权 封君封臣制、庄园制 君主专制 中央集权 政教合一
成就 四大 发明等 城市和 大学兴起 《查士丁 尼法典》 大化改新 阿拉伯数字、传播文化
共性 影响人类文明 练·福建真题集
命题重点1　大学兴起、《查士丁尼法典》
1. （2023福建中考）中世纪西欧大学生，唱歌、跳舞、击剑、打球。据此可知，中世纪西欧大学（　B　）
A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展
C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力
B
2. （2022福建中考）《查士丁尼法典》是罗马法集大成者、完备的标志，这叙述该法典的（　D　）
A. 编纂背景 B. 适用范围
C. 具体内容 D. 历史地位
D
命题重点2　日本大化改新
3. (2025 福建中考)日本僧人空海随第 17 次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。 这说明当时日本(　　　)
A. 借鉴中国先进文化 B. 社会动荡不安
C. 幕府把持国家大权 D. 典章制度建立
A
命题重点3　阿拉伯文化
4. （2021福建中考）阿拉伯将古印度数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界。这折射阿拉伯（　A　）
A. 创新与交流 B. 冒险与挑战
C. 征服与重建 D. 统一与扩张
A(共4张PPT)
01
Ⅳ.世界古代史
时空观念
基本线索
1.世界文明多样：大河文明起源（古埃及、古代两河流域、古印度）；海洋文明起源（古希腊、古罗马）；中古文明发展（中世纪欧洲、古代阿拉伯、日本大化改新）
2.东西文明交往：暴力冲突（亚历山大东征、罗马帝国扩张）；和平交往（阿拉伯沟通东西）
亚洲奴隶社会…
欧洲奴隶社会…：
古埃及文明产生
中国文明
古印度文明
希腊城邦
西罗马帝国
古代两河流域文明产生
产生
产生
出现
灭亡
公元前36世纪
公元前31世纪
公元前23世纪
公元前8世纪
5世纪后期
欧洲封建社会/中世纪…
西罗马帝国灭亡
拜占庭帝国灭亡
5世纪后期
7世纪初
7世纪中期
15世纪中期
阿拉伯文明兴起
日本大化改新开始
…亚洲封建社会…

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