资源简介

(共41张PPT)
我
不
是
最
弱
小
的
7.
第一课时
字词大通关
任务一
整体感知
自由朗读课文。
要求：
①读准字音，读通句子；
②圈画生字词；
③标出自然段序号。
了解作者
苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。
代表作品有《公民的诞生》、《致女儿的信》等。
生字认读
弱小
周末
亚洲
簇拥
跟随
ruò
mò
yà
cù
yōnɡ
suí
芬芳
递给
突然
紧接着
触摸
fēn
fānɡ
dì
tū
jǐn
mō
显得
娇弱
掀起
xiǎn
jiāo
xiān
熟字加偏旁
族+ =
簇
用+扌=
拥
乔+女=
娇
欣+扌=
掀
偏旁识字
芬
芳
“艹”的字一般与植物有关。
字理认识
甲骨文
像茅舍狗洞的形状，表示洞穴、孔洞。
犬，表示狗
突=穴+犬
会意字
造字本义：狗从狗洞里猝然窜出，让人意外而来不及反应。
守护能量球
弱
掀
末
娇
亚
簇
显
摸
拥
随
芬
芳
递
突
紧
生字书写
部首：弓
结构：左右
组词：弱小、软弱
造句：我们要给予弱势群体更多的关爱。
ruò
弱
生字书写
部首：冂
结构：半包围
组词：周围、周末
造句：这周我们班又获得了卫生优胜红旗。
zhōu
生字书写
部首：一
结构：独体
组词：期末、末尾
造句：每到周末，商场里总是挤满了人。
mò
末
生字书写
部首：母
结构：独体
组词：母亲、父母
造句：母亲的爱一直激励着我。
mǔ
母
生字书写
部首：口
结构：左右
组词：吸收、吸取
造句：舞台上精彩的表演深深吸引了台下观众的目光。
xī
吸
生字书写
部首：艹
结构：上下
组词：芬芳、芬菲
造句：公园里栽种着各种各样的花草，散发出扑鼻的芬芳。
fēn
芬
生字书写
部首：艹
结构：上下
组词：芳草、芳香
造句：花园里的花朵竞相开放，芬芳四溢。
fānɡ
芳
寻找守护对象
任务二
整体感知
快速浏览课文，说一说课文里都有谁？
哥哥（托利亚）
萨沙
爸爸
妈妈
确认守护对象
一位合格的守护者，首先要有一双善于发现的眼睛。在故事中，妈妈选择的守护对象是谁？萨沙发现了一个特别的守护对象，又是谁？
萨沙
弱小
野蔷薇
合作探究
小组合作，在文中分别找出描写野蔷薇的句子，边读边想象画面。
雨前：
被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨中：
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
合作探究
如果你是萨莎，你先后看到这两个场景，你的心情会是怎样的？
美丽可爱，对美好事物的欣赏
娇弱可怜，对“弱小”的心疼焦急
朗读指导
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
读出野蔷薇的生机
读出野蔷薇的无助
课堂小结
这节课我们认识了生字朋友，还发现了那朵美丽又娇弱的野蔷薇，下节课，就让我们一同走进萨沙的内心，看他如何证明自己不是最弱小的，成为一个勇敢的孩子。
第二课时
生字配对
ruò
yà
suí
mō
fēn
tū
dì
yōnɡ
弱
亚
随
拥
芬
递
突
摸
生字开花
显
娇
掀
末
簇
芳
紧
解读爱的密码
任务三
感知对话
朗读课文第4~9自然段，画出文中的对话。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙掀起雨衣……问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
感知对话
再次朗读萨沙的话，结合妈妈的回答，体会萨沙心里的想法。
“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
“这就是说，我是最弱小的了？”
“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈和哥哥对我的关心与爱
希望与妈妈一样拥有对别人的关心与爱
拥有与妈妈一般的对别人的关心与爱
朗读指导
分角色朗读课文，读好对话。
“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
“这就是说，我是最弱小的了？”
“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
读出不解和疑惑
读出不甘心
读出自信、自豪
合作研讨
小组讨论：说一说 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”这句话的理解。
合作研讨
这句话是妈妈对萨沙教育的核心，也是全文的点睛之笔。
小组讨论：说一说 “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”这句话的理解。
判断一个人是不是“最弱小”的标准，不是看他的年龄大小，也不是看他的力气大小，而是看他有没有能力去保护别人。
真正的强大，是有一颗愿意去保护别人的爱心。
传递守护之力
任务四
创意表达
萨沙面对雨中的野蔷薇，是怎么做的？他心里可能会对野蔷薇说什么？
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上
“你看，我不是最弱小的了！我现在也能保护你了。”
守护接力赛
以小组接力的方式，快速起立说出自己的守护行动：
我不是最弱小的，我可以 。
生字书写
部首：辶
结构：半包围
组词：传递、投递
造句：手机是我们传递信息的工具。
dì
生字书写
部首：力
结构：上下
组词：勇敢、勇气
造句：我们要勇敢地面对困难。
yǒnɡ
勇
生字书写
部首：攵
结构：左右
组词：勇敢、果敢
造句：小英雄雨来机智勇敢地掩护了交通员李大叔。
ɡǎn
敢
课堂小结
记住，真正的强大，不是你有多大的力气，而是你有多大的爱心。愿我们每个人都能用行动告诉世界：我不是最弱小的！
作业布置
1、书写本课生字词。
2、完成一个善举：保护弱小。

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