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(共35张PPT)
2.3 形形色色的植物
第二单元 生物的多样性
核心素养目标
科学观念：初步了解植物后代与亲代存在着相同与不同。亲代与后代相似的现象叫作遗传，亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。遗传和变异使得植物多种多样。
科学思维：能运用观察与比较的方法，发现植物后代与亲代的异同。
探究实践：能运用查阅资料的方法，了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。
态度责任：能基于观察到的现象客观描述植物亲代与后代的异同。
科学聚焦
01
通过调查，我们已经知道校园中有许多不同的植物。
科学聚焦
苔藓植物
蕨类植物
被子植物
裸子植物
地球上植物的种类多种多样。包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。植物可以分为种子植物、苔藓植物、蕨类植物等，据估计现存大约有450 000个物种。
科学聚焦
同种植物中的不同个体相同吗？
同一“家庭”的植物完全相同吗？
校园花坛里的每一朵月季都是相同的吗？
科学聚焦
月季花（学名：Rosa chinensis Jacq.）：被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、半常绿低矮灌木，四季开花﹐一般为红色﹐或粉色、偶有白色和黄色﹐可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉、黄、白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。
为什么会有这么多形形色色的植物呢？
科学聚焦
科学探索
02
比较植物后代与亲代的异同
有性繁殖分为开花、传粉、受精和发育四个过程。
成熟
成熟
发育
发育
亲代
后代
有性繁殖
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
根、茎、叶等器官
植物成熟
新的植物
无性繁殖：
成熟
发育
亲代
后代
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
观察与对比
花瓣形状、数量
花蕊形状、数量
亲代（木槿花）
子代（木槿花）
相同点：
不同点：
形状 、花瓣数量5片
颜色
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
亲代（桑叶）
子代（桑叶）
仔细对比叶的颜色、大小、形状等
相同点：
不同点：
都是锯齿状、绿色叶片
颜色深浅不同、边缘是否开裂
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
比较土豆的亲代和子代有哪些异同
亲代（土豆）
子代（土豆）
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
思考：这些异同是怎么产生的？
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传 ；
植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 变异 。
科学探索
你知道大自然中形形色色的植物是怎样形成的？
比较植物后代与亲代的异同
科学探索
比较植物后代与亲代的异同
在自然界中，遗传和变异是普遍存在的。
遗传是生物进化的基础 ，能保证种族特征的相对稳定，使生命得以延续；
而变异则是生物进化的前提，可以帮助生物适应不同的环境，促使生物进化。
正是因为存在遗传变异现象，自然界才有了形形色色的植物。
科学探索
科学研讨
03
1.我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？
植物的亲代和后代之间：往往在结构上会相似相同，花瓣数量、花瓣形状、叶的形状、花蕊的形状和数量都是相同的，这些是遗传导致的；而花瓣颜色、叶的颜色会出现不同，可能是由于变异引起的。
科学研讨
2.哪些事例可以说明人类利用植物遗传和变异现象改善人类生活？
杂交水稻、无籽西瓜、抗倒伏小麦等
科学研讨
科学拓展
04
孟德尔和豌豆实验
19世纪中期，奥地利科学家孟德尔在小花园中用豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验。
他的第一个目标是研究豌豆植株的高度。他将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代也是矮株的；将高株豌豆与高株豌豆进行杂交，这一次，后代并不全是高株的。为什么会这样？他继续实验，并把他的想法、观察结果和发现一一记录下来。他花了八年时间用豌豆进行实验，终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘，这就是著名的孟德尔遗传定律。
查阅资料，了解更多有关孟德尔和他的研究成果的事情。
科学拓展
袁隆平
袁隆平，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，“共和国勋章”获得者，被誉为“杂交水稻之父” 。
杂交水稻，指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，就是杂交水稻。杂交水稻的成功意味着中国人民彻底摆脱了饥饿的困扰，单位粮食产量的增加，为我国农业大幅度增产开辟了新途径，进而产生了巨大的社会效益和经济效益。
科学拓展
课堂总结
05
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课堂总结
课堂练习
06
一　填空题
1.亲代和后代间及后代之间存在差异的现象叫 　变异　 。
2.被称为“现代遗传学之父”的是 　孟德尔　 。
变异
孟德尔
课堂练习
二　判断题
1.同一种类植物的各种性状（花的大小、颜色等）都是相同的。
（　×　）
2.“世界上没有完全相同的两片树叶”说明变异现象是普遍现象
（　×　）
×
√
课堂练习
3.植物的每一个特征都会遗传给下一代。 （　×　）
×
4.遗传和变异是生命最基本的两种特征。 （　×　）
√
课堂练习
三　选择题
1.正因为（　A　）普遍存在，植物才既有共同特征，又各不相同。
A.遗传和变异 B.遗传 C.变异
2.孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是（　B　）。
A.高株的、矮株的都有
B.矮株的
C.高株的
A
B
课堂练习
3.下列成语中，能生动描述生物遗传现象的是（　B　）。
A.风声鹤唳，草木皆兵
B.种瓜得瓜，种豆得豆
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
B
课堂练习
四　综合创新题
　　蓝蓝学习了本节课后，回想起了自己家旁边的芭蕉树。
为什么它的叶子这么大？请你回答下列问题。
课堂练习
1.芭蕉树的叶子很大，这说明（　C　）。
A.植物依赖环境
B.植物改变环境
C.植物适应环境
2.华华告诉蓝蓝，她猜想很久以前芭蕉树的叶子没有这么大，在它的后代中产生了一些叶子更大的植株，这种现象叫（　B　）。
A.遗传 B.变异 C.进化
C
B
课堂练习
3.下列利用植物遗传变异改善人类生活的是（　A　）。
A.杂交水稻
B.培育出颜色艳丽的金鱼
C.利用基因技术医治疾病
A
点拨：题目里强调的是植物，排除B和C。
课堂练习

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