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2025-2026学年贵州省贵阳市开阳县九年级第二学期语文专题复习
记叙文阅读——记叙顺序及作用
一、考点说明
记叙顺序是作者根据表达需要，对材料进行组织安排的先后次序。它直接影响文章的叙事节奏、悬念设置和主题表达。中考主要考查以下四种基本记叙顺序及其作用：
顺叙：按照事件发生、发展的先后顺序进行叙述。作用：使文章脉络清楚，条理清晰，有头有尾，读来自然顺畅。
倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。作用：①设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣；②避免平铺直叙，增强文章的生动性和可读性；③突出强调结局或关键情节，深化主题。
插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用：①对主要情节起补充、衬托或解释说明的作用，使内容更丰富、情节更完整；②交代背景、缘由，或介绍人物关系；③突出人物形象，使人物性格更鲜明、丰满；④为下文情节发展做铺垫，推动情节发展；⑤避免平铺直叙，使文章结构富于变化，曲折有致。
补叙：在叙述过程中，对前文涉及的人或事作一些简短的补充交代。作用：①补充交代相关情节，使故事情节完整；②丰富人物形象，突出主题；③使文章结构完整，行文跌宕起伏，获得出人意料的效果；④照应前文。
二、答题技巧
（一）如何判断记叙顺序
看开头：如果文章开头不是事件的开端，而是结局、高潮或某个关键场景，然后出现“记得那时”“多年前”等词语转入回忆，通常是倒叙。
看中间：在叙述主要事件的过程中，突然中断，插入另一段叙述（常以“想起”“回忆起”等词语引出），这段插入的内容结束后，又回到原来的叙述。这是插叙。
看整体：从开头到结尾，时间线索清晰，按“起因—经过—结果”的自然顺序展开，则是顺叙。
看结尾：在文章结尾处，用简短的话对前文未交代清楚的情节进行补充说明，通常是补叙。
（二）分析记叙顺序作用（答题思路与模板）
分析倒叙作用
答题角度：悬念吸引、突出强调、避免平铺直叙。
答题模板：本文采用倒叙的记叙顺序。开篇先写……（结局/高潮），设置悬念，吸引读者阅读兴趣；然后追述……（起因经过），这样写避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，同时突出了……（人物精神/事件意义），更好地表现了……的主题。
分析插叙作用
答题角度：补充内容、刻画人物、铺垫情节、丰富结构。
答题模板：第×段运用了插叙。插叙了……（内容），补充交代了……（背景/缘由/人物关系等），使故事情节更完整；突出了人物……的形象/性格；为下文……（情节）埋下伏笔/做了铺垫；使文章结构富于变化，避免了平铺直叙。
分析顺叙作用
答题角度：条理清晰、脉络分明。
答题模板：本文采用顺叙的记叙顺序，按照时间（或事件发展）的先后顺序，记叙了……的过程，使文章条理清晰，脉络分明，让读者一目了然。
分析补叙作用
答题角度：补充情节、照应前文、揭示真相。
答题模板：文章结尾（或第×段）运用了补叙，补充交代了……，使……的情节更加完整，照应了前文的……，揭示了……的真相，突出了文章……的主题。
（三）综合运用多种记叙顺序的作用
当文章综合运用顺叙、倒叙、插叙时，其作用往往是：使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题，同时使文章结构严谨而富有变化。
三、必备要点
准确判断，区分概念：牢记顺叙、倒叙、插叙、补叙的定义和标志。特别注意区分倒叙（整体结构上把结局提前，再从头叙述）和插叙（在顺叙过程中插入一段相关回忆，插入部分结束仍回到原叙述线索）。倒叙影响文章整体结构，插叙是局部叙述方式。
作用分析，紧扣文本：分析作用时，必须结合文章的具体内容，不能空谈套话。要具体说明该记叙顺序如何设置悬念、补充了什么内容、突出了人物什么品质、如何推动情节、对主题有何作用等。
掌握答题核心角度：
倒叙：悬念吸引、突出强调、避免平铺直叙。
插叙：补充内容、刻画人物、铺垫情节、丰富结构。
顺叙：条理清晰、脉络分明。
补叙：补充情节、照应前文、揭示真相。
关注“综合运用”：近年来中考常考查文章综合运用多种记叙顺序的效果。答题时要能识别出具体段落运用的顺序，并分析其相互配合如何增强文章表现力。
理清与线索、人称的关系：记叙顺序是“怎么讲”故事，线索是“用什么串”故事，人称是“谁来讲”故事。三者共同构成文章的叙事框架，有时需要综合考量。
答题表述规范：使用“本文采用……的记叙顺序”、“开篇先写……，设置悬念”、“插叙了……，补充交代了……”、“突出了……形象/主题”、“使文章结构……”等规范用语，做到条理清晰，要点分明。
结合文章整体理解：判断记叙顺序和作用，不能只看局部，要通览全文，把握文章的整体结构和叙事脉络。
勤加练习，举一反三：通过练习不同类型的记叙顺序题目，熟悉常见题型和答题思路，做到准确判断、全面分析。
四、中考真题
真题一：《赴远》（2024年山东东营·中考真题）
原文全文：
赴远
张建春
①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。
②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。
③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。
④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。
⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。
⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。
⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？
⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！
⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。
⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。
写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。
时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。
牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。
续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。
无疑这是敌人的一种策略。
收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。
妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？
难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。
第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。
妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。
续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。
写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。
是春天了，敌人决定下毒手。
“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。
续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。”
枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。
——选自《中国微型小说精选》，有删改
题目：请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用。
真题二：《外婆的竹篮》（2024年中考模拟）
原文全文：
外婆的竹篮
虽说雁过无痕，风吹无影，但往日的情怀如同一只放飞的雁，它的停歇、飞翔，点点滴滴永驻心头。
刚从农村进城的爸妈，为了创业，把还在襁褓中的我托付给了外婆。于是，“外婆”就成了我第一个会说的词。童年的我，简直是外婆的影子，而外婆也将我视为她生命中的全部。
犹记得，还在蹒跚学步的我经常依偎在外婆的怀里，看她摆弄着各式各样的竹编。外婆把她编好的一只小巧的竹篮伸到我面前晃了晃，说：“妞儿，拿着！”我高兴极了，搂着外婆撒娇，把外婆的老花镜都快摇掉了。
从那以后，每当我从外面玩耍回家，外婆总将这只竹篮递到我面前，竹篮里装满糖果，甜甜的气息扑鼻而来。我很贪心，总想多拿点，一双小手使劲撑大，像两张网盖在糖果上，糖从我的指缝里露了出来。外婆坐在旁边，咯咯地笑着。外婆哄我入睡时，轻抚着我的背，哼着小调：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”我靠在外婆的臂弯里，闻着手中小竹篮特有的清香，渐渐入睡。
时光荏苒，日子如往常那般安稳。外婆一如往昔提着装满糖果的竹篮走向我，眼神却黯淡了许多。直到有一天，爸妈来接我回城里念书，我才明白了一切。我扯着嗓子哭喊着，眼泪流进了嘴里，很咸。外婆泪眼婆娑，把小竹篮塞在我手里，说：“妞儿啊，要听爸妈的话，好好读书啊！”我抱着那只渐渐泛黄的小竹篮，捣蒜般点头。透过爸爸的肩背，我看到了散落一地的糖果……
再好的东西都有失去的一天，再深的记忆也有淡忘的一天。
后来，我初三。一天，我放学回家，正准备放下书包，一个熟悉的身影出现在我面前，是外婆来了！她拉着我的手，用昏花的眼睛把我从头望到脚，又从脚望到头。看着看着，泪水便顺着皱纹的沟道，簌簌地落了下来。外婆拿着一个满是裂痕、污渍斑斑的竹篮，装满了糖果递给我，说是我小时候最喜欢吃的。我一脸茫然，她叹了口气，说：“妞儿，忘了啊！”我在房间写作业，外婆捧着一把糖果放在我的床头，蹑手蹑脚地走了。看着糖果，我鼻子一酸，起身去找外婆。她坐在沙发里，蒙着一块白头巾，微低着头，两手熟练地编织着一个崭新的竹篮。
阳光透过窗帘斑驳，竹篮翻转漏下岁月。我挨着外婆紧坐，剥开一颗糖果，像小时候那样，外婆一颗，我一颗……
题目：请判断本文的记叙顺序，并分析其作用。
真题三：《一碗“雪花”面》（2022年湖北鄂州·中考真题）
原文全文：
一碗“雪花”面
马海霞
①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。
②正发愁时，我看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”
③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的鞋摊上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！”
④我正说着呢，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。”
⑤父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。“这么冷，在外面怎么吃？”我不解。父亲笑道：“一会儿你就知道了。”
⑥父亲将酒倒在两个小酒杯里，一杯递给瘦大叔，一杯留给自己。父亲端起酒杯，对瘦大叔说：“来，喝一口！”瘦大叔点点头，端起酒杯，轻轻抿了一口。父亲拿起筷子，示意瘦大叔吃面。瘦大叔夹起面条，大口吃起来。父亲陪着他吃，两人边吃边聊。
⑦正吃着，忽然刮起了一阵冷风，父亲忙将身上的棉袄裹紧，瘦大叔也停下筷子，用双手捂住碗，以给面条保温。风停了，父亲继续和瘦大叔有说有笑地吃着。我站在门口，看着父亲和瘦大叔在寒风里吃着热面条，心里突然涌上一股暖流。
⑧瘦大叔吃完面条，掏出钱要给父亲，父亲忙按住他的手说：“您这就见外了，不就是一碗面条嘛。”我也跟着说：“是呀，大叔，您就别客气了。”瘦大叔这才将钱收起来，道了谢，又回到鞋摊埋头干活了。
⑨下午，母亲回来了。看到瘦大叔在补鞋，便和他聊了起来。母亲问：“您今天怎么这么晚才吃饭？”瘦大叔停下手中的活，微笑着说：“今天中午，遇到一个好人家，非让我吃他们家的面条。你看，我现在嘴巴里还香呢！”
⑩母亲笑道：“您这么大年纪了，还这么拼，家里孩子一定很孝顺吧？”瘦大叔叹口气说：“我老伴走得早，儿子在南方打工，已经好几年没回家了。我一个人，闲着也是闲着，倒不如出来找点活干，忙起来日子好过一点。”
母亲听了，眼圈微红，没再说什么，转身回了家。晚上，我听见母亲对父亲说：“要不，咱们帮帮那位修鞋的大叔吧，看他一个人挺不容易的。”父亲点点头说：“我也有这个想法。要不，咱们每天中午请他到家里来吃饭吧，无非是多一双筷子的事。”母亲表示同意。
第二天中午，母亲做了打卤面，让我给瘦大叔送去。我端着面条走到瘦大叔面前，说：“大叔，今天我妈做了打卤面，让我给您送一碗。”瘦大叔看看我手里的面条，感激地说：“孩子，你们一家人都是好人。不过，我年纪大了，吃不了多少，这碗面，我分两次吃，中午吃一半，晚上吃一半。”
我愣住了，不知该说什么好。瘦大叔笑着说：“这样我中午和晚上就都有热面条吃了。”我的眼睛湿润了，忙转过身，不想让瘦大叔看到我流泪的样子。
从那以后，瘦大叔没有再来我家吃过面条。每天中午，他依旧在鞋摊上吃饭，只是他的碗里，总会多出一些热菜，那是母亲特意为他准备的。春天来了，瘦大叔的鞋摊又摆到了我家门口，只是他的身边多了一个人——他的儿子。他儿子说，去年过年时，他收到父亲的信，信里提到我们一家人对他的照顾，让他心里暖暖的。他决定回来，在老家找份工作，好好陪父亲。
如今，瘦大叔的儿子在附近的工厂上班，瘦大叔也不用再出摊了。但他还是会经常来我家坐坐，和父亲喝两盅，两人像兄弟一样亲。
一碗“雪花”面，温暖了一段人生。也让我懂得，善良是人生路上最好的陪伴。
题目：文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？
五、模拟训练
训练一：《暖心粥》（2024年内蒙古赤峰·中考模拟）
原文全文：
暖心粥
每天清晨五点，天还没亮，老李的爱心粥铺就准时亮起了灯。粥香随着热气，在清冷的街头弥漫开来，给这座刚刚苏醒的城市带来第一缕温暖。
粥铺不大，就摆在老李自家临街的小屋门口。一张旧木桌，几个小板凳，一口咕嘟咕嘟冒着热气的大铁锅。粥是普通的小米粥，熬得金黄浓稠，上面浮着一层厚厚的米油。
第一个来的总是环卫工人张大爷。他搓着冻得通红的手，接过老李递过来的一碗热气腾腾的小米粥，连声道谢：“老李，你这粥，暖胃，更暖心啊！”老李憨厚地笑了笑，摆摆手：“这不算啥。天冷，大家都不容易。”
陆陆续续，又来了几个熟悉的“客人”——附近工地早起赶工的民工，流浪在街角无家可归的老人，还有几个背着书包、脸蛋冻得通红的学生。老李一一给他们盛上粥，有时还会塞上一个热乎乎的馒头或包子。大家围坐在小桌旁，一边喝粥，一边聊着家常，小小的粥铺成了寒冬里最温暖的角落。
其实，老李办这个粥铺，源于一段往事。那是二十年前的一个寒冬，刚进城打工的老李找不到活干，身上的钱花光了，又冷又饿，蜷缩在桥洞下瑟瑟发抖。一位早起扫街的老环卫工发现了他，什么也没说，转身从自己的保温壶里倒出一碗还冒着热气的粥，递到他手里。那碗粥的温暖，从喉咙一直暖到心里，老李记了一辈子。后来老李在城里扎下了根，日子慢慢好了起来，但他总想着做点什么。三年前，他退休了，便用自己不多的积蓄，开了这个免费的爱心粥铺。
“我就是想让那些在冷天里早起干活、还没吃上一口热乎饭的人，能暖和暖和。”老李总是这样简单地说。
有一天，一个年轻人来到粥铺，他衣着体面，看起来不像需要帮助的人。他默默喝了一碗粥，然后掏出钱包。老李连忙拦住：“不要钱，免费的。”年轻人摇摇头，执意放下两百块钱，说：“李叔，我不是来喝粥的。我父亲以前也是环卫工，他生前常提起您，说在最难的时候，是您的一碗粥帮了他。他现在不在了，这钱，算是我替他谢谢您，也希望能帮到更多像他一样的人。”
老李愣住了，看着年轻人离去的背影，又看看手里那两张钞票，眼圈有些发红。他把钱仔细收好，第二天，粥铺的桌上多了几碟小咸菜。
冬天过去了，春天来了，老李的粥铺却没有停。他说，天暖和了，也有人需要一碗热粥开始新的一天。那粥香，仿佛成了这条街巷不变的风景，也成了许多人心里，一份持久的温暖。
题目：文中画线段落（“其实，老李办这个粥铺，源于一段往事。……那碗粥的温暖，老李记了一辈子。”）运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
训练二：《微弱的光亮》（2024年山东烟台·中考真题模拟）
原文全文：
微弱的光亮
队伍在漆黑的雪夜里艰难前行。风像刀子一样割在脸上，雪粒子打在棉袄上沙沙作响。大姐走在最前面，手里的马灯只能照亮脚下很小一圈昏黄的光晕，在这无边的黑暗里，微弱得像随时会熄灭的萤火。
“大家跟紧，踩着我的脚印走！”大姐的声音被风吹得有些破碎，但依然坚定。她佝偻着背，努力在及膝深的积雪中开辟出一条路来。沉重的背包压得她身形有些摇晃，但她手里的马灯，却始终稳稳地举在前方。
我想起出发前，队长私下告诉我，大姐的丈夫三个月前牺牲在了一次护送任务中，留下她和五岁的女儿。组织上本来安排她留守后方，是她自己坚决要求参加这次行动的。“他说过，总得有人把光带到需要的地方去。”大姐当时平静地说，眼神却望向远方，那里有她丈夫未走完的路。
风雪更大了，几乎要将那点微弱的光亮吞噬。大姐的身影在风雪中摇晃得厉害，有几次差点摔倒，但她用那根当作拐棍的树枝撑住了，始终没有停下脚步。那盏马灯，像一颗固执的星，钉在无边的黑暗里，也钉在我们每个人的心上。
“姐，换我来提会儿灯吧。”队伍里最年轻的小战士忍不住开口，他的声音带着哽咽。
“不用，我熟。”大姐头也没回，只是把灯举得更高了些，“这路我走过，我知道哪儿有坎。你们跟紧就行。”
不知又走了多久，我的腿已经麻木得没有知觉，只是机械地跟着前面晃动的光影移动。突然，大姐停了下来，马灯的光圈照向前方一片模糊的阴影——那是一座几乎被雪掩埋的破旧木屋。
“到了，就是这里。”大姐的声音里透出一丝如释重负的疲惫，“把‘东西’安全送到这里，我们的任务就完成了一半。”
她率先推开那扇吱呀作响的木门，举灯走了进去。马灯的光驱散了屋内的黑暗和寒冷，也照亮了角落里几个蜷缩在一起、瑟瑟发抖的身影——那是等待转移的同志和群众。
看到光亮，看到我们，他们灰败的脸上瞬间有了神采。大姐小心翼翼地将马灯挂在屋梁的钉子上，那团昏黄的光，立刻充盈了整个狭小的空间，温暖，明亮。
“光来了。”大姐轻声说，像是在对屋里的人说，也像是在对遥远的谁说。
我们卸下背上沉重的物资。大姐顾不上休息，拿出干粮，在灯下仔细地分成小份。光影在她疲惫却柔和的脸上跳跃。我忽然明白了，那盏马灯的光固然微弱，但它照亮的路，通往的是希望；它点燃的，是比灯火更持久的东西。
题目：文中第③段（“我想起出发前，队长私下告诉我……是她自己坚决要求参加这次行动的。”）从记叙顺序上来看属于，其作用是_________。
参考答案
真题一：本文综合运用了顺叙、倒叙和插叙多种叙述方式。倒叙开篇制造悬念，插叙丰富内容和人物，顺叙保证主线清晰，三者有机结合，增强了故事的表现力和感染力，更深刻地塑造了革命者形象，突出了为革命理想“赴远”的崇高主题。
真题二：本文采用了倒叙的记叙顺序。作用：①设置悬念，吸引读者；②突出情感，强化主题；③避免平铺直叙。
真题三：第⑨⑩两段采用了插叙的记叙顺序。作用：①补充交代了瘦大叔的家庭情况（老伴早逝，儿子在外打工，独自生活），解释了瘦大叔为何如此辛劳、为何对一碗面条如此感激。②使瘦大叔的形象更加丰满，展现了他生活的艰辛与不易，同时也表现了他的坚强与感恩。③为下文母亲提议帮助瘦大叔以及瘦大叔儿子最终回乡陪伴父亲的情节做了铺垫，推动了故事情节的发展，使文章内容更充实，结构更完整。④通过插叙瘦大叔的境遇，与“我”一家人的善良形成映衬，突出了人与人之间相互关怀、温暖传递的主题。
训练一：画线段落运用了插叙的记叙顺序。作用：①补充交代了老李二十年前在困境中得到一位老环卫工一碗粥救助的往事，解释了老李如今开办爱心粥铺、免费送粥的缘由和初衷。②通过这段往事，展现了老李知恩图报、心怀感恩的品质，以及他将这份温暖传递下去的社会责任感，使老李的形象更加丰满、感人。③这段插叙照应了上文环卫工人张大爷说的“暖胃，更暖心”，具体解释了为何这粥能“暖心”，因为它承载着跨越二十年的善意与回报，深化了文章“爱与温暖传递”的主题。
训练二：第③段从记叙顺序上来看属于插叙。其作用是：①补充交代了大姐的家庭背景——丈夫牺牲，她独自抚养女儿，以及她主动要求参加此次危险任务的原因。②让读者能更好地认识到大姐舍小家为大家、继承丈夫遗志、勇敢无畏的高尚品质，突出了人物形象。③也为下文大姐在极端恶劣环境下坚持前行、毫不退缩，以及最终成功送达物资、点燃希望等行为埋下了伏笔，推动了情节的发展，并深化了文章歌颂奉献与传承精神的主旨。

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