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学 习 评 价
基础巩固
1.用两种物质分别制成棱长相同的实心正方体甲、乙,它们的质量和体积的关系如图所示。把它们平放在水平地面上,则它们对水平地面的压强之比p甲∶p乙为(　 　)
A.8∶1　　　B.4∶3　　　
C.4∶1　　　D.1∶2
A
2.紧急情况逃生时,使用普通破窗锤产生的碎玻璃容易伤人。如图所示为一种新型破窗锤,使用时将两个面积为S0的吸盘吸附在窗玻璃上,然后拉长弹性绳,人离玻璃较远后松手,破窗锤在弹力作用下瞬间击碎窗玻璃而不会伤到人。下列说法中,错误的是(　 　)
A.吸盘能吸附在窗玻璃上是由于受到大气压的作用
B.将锤头改成弹簧测力计,可以粗略测出此时的大气压
C.锤头前端做得比较尖是为了增大压强
D.吸盘内的气压大于外界大气压
D
3.我们经常看到这样的现象:在无风的天气,汽车在马路上快速驶过以后,马路两边的树叶会随风飘动,如题图所示,汽车向左行驶,马路两边的树叶会(　 　)
A.向A方向飘动
B.向B方向飘动
C.向C方向飘动
D.条件不足,无法判断
A
4.如图所示,平静的湖中,下列水的压强最小的位置是(　 　)
A.a B.b
C.c D.d
A
5.如图1所示,静止时U形管两侧液面相平,下列选项中包含图2中所有合理情形的是(　 　)
A.乙、丁 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、丁
B
图1　　　 　 图2
6.如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同,将此装置置于水中,下列能正确反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况的是(　 　)
A　　　　 B　　 　 C　 　　　 D　　　　
B
7.如图甲所示为钢制的圆柱展示台,底面积S=1 dm2;图乙为钢制的圆台零件,上底面积S1=3 dm2,下底面积S2=12 dm2。把零件分别按图丙和图丁所示的方式静置在展示台上,两物体的轴在同一直线上。图丙中零件对展示台面的压力为F1,压强为p1。图丁中零件对展示台面的压力为F2,压强为p2,F1　 　F2,p1　 　p2。(均选填“>”“=”或“<”)
=
=
8.(1)图甲是托里拆利实验装置,测得当地大气压等于　 　mm高的水银柱所产生的压强。
745
甲
(2)关于图甲现象的成因,17世纪有两种观点,观点一:否认大气压存在,玻璃管内本应充满液体,液面下降是因为管内的部分液体变成气体,管内气体越多,液面下降越多。观点二:管内液面上方是真空,大气压支撑起液柱。帕斯卡为了验证哪种观点正确,将两根长12 m、规格相同的玻璃管分别装满水和酒,倒置在相应的液体槽中,酒的密度比水小,且比水易变成气体,若观点一正确,应出现乙图中　 　图的现象。若观点二正确,应出现乙图中　 　图的现象。
a
c
乙
9.小明想探究图甲中的膜被不同粗细的针(如表所示)刚刺破时所受压强是否相等。A针对膜的压力F随时间变化,膜刚被刺破时,压力达到最大值,F-t图像如图乙所示。
针的编号 A B
针与膜的接触面积/m2 7×10-8 3.5×10-7
(1)膜刚被刺破时,A针对膜的压力FA=　 　N,压强pA=　 　Pa。
(2)t1~t2 s这段时间,A针对膜的压强是变大、变小还是不变 你判断的依据是什么
　 　。
(3)B针刚刺破图甲中的膜时,测得针对膜压力为3.5 N,此时B针对膜的压强为pB,则pA　 　(选填“>”“=”或“<”)pB。
0.7
1×107
=
拓展提升
10.如图1所示,将盛有水的甲、乙两容器竖直放在水平面上。甲中液体未知,乙中液体为水,ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg,容器的质量和厚度都忽略不计。
(1)若甲容器中液体质量为1.2 kg,受力面积为1.2×10-3 m2,求甲容器对地面的压强p甲。
(2)若乙容器中水的质量为1.5 kg,求乙中水的体积V水。
(3)如图2所示,在容器乙中再加入一定量水,此时水的深度为0.2 m,将容器乙放进容器甲中,容器甲的液面比容器乙的水面高0.05 m。求此时甲容器中液体的密度。
11.中国4 500 m载人潜水器——“深海勇士号”正式验收交付,4 500 m深度已经覆盖整个南海的探测、下潜、开发等方面需求。这个消息激发了小芳对“探究液体内部的压强”的兴趣,她进行的实验操作如图1所示。请依据所学知识解决下面几个问题:
图1　　
(1)实验前,应调整压强计(图甲),使U形管左右两侧的液面　 　。
(2)比较丙、丁两图是探究液体压强与　 　的关系。
(3)比较乙、丙两图可以得出的结论是　
　。
(4)请举出生活中应用(3)中实验结论的一个事例:　 　。
相平
液体密度
在液体密度相同时,液体内部
的深度越深,产生的压强越大(或液体压强与液体的深度有关)
拦河大坝下宽上窄
(5)小芳完成上述实验后,用一T形玻璃管对着U形管左边管口吹气,如图2所示,可以看到　 　(选填“左”或“右”)管中的液面变高,该实验说明了
　 　。
左
气体流速越大的位置压强越小
图2
12.小明用力向上紧压(如图甲所示)圆形吸盘,排出吸盘内的空气,大气把吸盘紧压在水平光滑木板的下表面(如图乙所示),在吸盘下端挂一小桶,吸盘也没掉下来,受此启发,小明利用以上设备和足量的细沙,并从实验室借出两个测量器材,设计了一个实验粗略测量出大气压强。
(1)实验目的:　 　。
(2)实验原理:　 　。
(3)测量仪器:　 　。
测量大气压强
弹簧测力计、刻度尺
(4)实验步骤:(测量的物理量用符号表示)
【答案】①排出吸盘中的空气,把它紧压在光滑木板的下表面,在吸盘下端挂一小桶,往小桶里慢慢加沙,直到吸盘被拉下来为止;②用弹簧测力计测出吸盘、小桶及里面细沙的总重力G;③用刻度尺测出吸盘的直径d。
(5)实验结论:大气压强的表达式p= 　 。
13.在趣味物理表演会上,小明展示了如图所示的蓄水和放水装置。如果原来水箱是空的,注水时水箱中的水位高于　 　点时排水口才有水流出。如果原来水箱是满的,放水时水箱中的水位降到　 　点时排水口才停止出水。如果进水口不停地向箱中注水,但进水流量较小,使得当出水口有水流出时,进水流量小于出水流量,这种情况下排水口的水流具有　 　特点。
D
C
间歇性
14.如图所示,在一个有水的容器内,有一个小试管开口向下竖直浮于水面上,试管露出水面的高度差为h,当将容器封闭并向外抽气时(　 　)
A.h增大,H不变
B.h和H增大
C.h不变,H增大
D.h增大,H减小
A
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第5节　流体压强与流速的关系
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.通过实验,能总结出流体压强与流速的关系。
2.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
课堂探究
课前一问
火车站站台上为什么要设置安全线
火车快速驶过时,人体靠近火车的一侧气体流速大,压强小;远离火车的一侧气体流速小,压强大,从而产生了指向火车方向的压力差。设置安全线是为了提醒旅客远离火车,避免危险。
知识点　流体压强与流速的关系
1.流体:物理学中把具有流动性的　 　和　 　统称为　 　。
重点整理
液体
气体
流体
2.流体压强与流速的关系:
如图所示,向两张纸中间吹气时,你会发现两张纸会向　 　(选填“中间靠拢”或“两边分开”)。说明纸的外侧受力　 　(选填“大于”
“等于”或“小于”)内侧受力,又因为两张纸的受力面积相同,则纸的外侧压强　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)内侧压强。而吹气时,中间流速　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)外侧的流速。由以上可知,在气体中,流速越大的位置,压强　 　。
中间靠拢
大于
大于
大于
越小
更多的实验结果表明,在气体和液体中,流速　 　的位置,
　 　越小。
3.有关现象:飞机的升力、地铁站台的安全线、过堂风等。
越大
压强
典型例题
例1　下列事例能够用流体压强与流速的关系来解释的是(　 　)
A.拦河坝设计成下宽上窄
B.用漏斗向下吹气乒乓球不下落
C.高压锅容易把食物煮熟
D.玻璃厂用吸盘搬运玻璃
B
例2　在科学晚会上,小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。如图所示,他一只手握住管的中部,保持下半部分不动,另一只手抓住管的上半部分,使其在空中快速转动,这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中,并
“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的原因是
　 。
上管口快速转动,管的下半部分不动,所以上管口处空气流速快压强小,下管口处的纸屑在压强差的作用下,被吸进胶管,并从上管口飞出来　
举一反三
1.如图所示是两个完全相同的机翼模型a和b,均只能沿竖直方向上下自由运动。A、B两弹簧测力计的示数分别为FA、FB,下列说法正确的是
(　 　)
A.当相同的风速吹向飞机模型时,FAB.当相同的风速吹向飞机模型时,FA>FB
C.当风突然停止时,模型a将上升
D.当风突然停止时,模型b将下降
A
2.城市建设中,H形地下通道的通风设计是工程重要内容。如图所示是一种有效且环保节能的地下通道设计方案,当左右两边通道进风时,由于左右两边的不对称设计,会造成左右两边通道的压强差,从而使中间的过道有气流流过,这就是俗称的穿堂风。则地下通道通风时,通道的压强及过道中的穿堂风向为(　 　)
A.右侧通道压强大,风从右侧流向左侧
B.右侧通道压强大,风从左侧流向右侧
C.左侧通道压强大,风从右侧流向左侧
D.左侧通道压强大,风从左侧流向右侧
D
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
基础题
1.关于口吹硬币跳跃木块这个实验现象揭示的物理原理,下列分析正确的是(　 　)
A.硬币跳跃木块靠的是嘴巴的吹力
B.硬币跳跃木块依靠的是向上的压强差
C.硬币跳跃木块依靠的是向下的压强差
D.硬币重力会突然消失
B
2.如图所示,将一根玻璃管制成粗细不同的两段,管的下方与一个装有部分水的连通器相通。当从管的一端吹气时,连通器两端A、B液面高度变化情况正确的是(　 　)
A.A液面上升
B.A液面下降
C.B液面下降
D.A、B液面高度均不变
B
3.下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是(　 　)
A.与飞机机翼的形状有关
B.是由于在机翼的上、下表面产生的气压不同
C.是由于飞机受到的升力大于飞机的重力
D.是由于飞机的发动机产生了向上的推力
D
4.如图所示,小红手撑雨伞走在路上,一阵大风吹来,伞面被“吸”,将发生严重变形。下列判断推理及其解释正确的是(　 　)
A.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速小于下方
B.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速大于下方
C.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速大于下方
D.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速小于下方
C
5.为改善地铁地下车站的通风状况,小明设计了抽气管道,利用地面横风实现自动抽气。为提高抽气效果,管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的(　 　)
A B C D
B
6.根据流体压强与流速的关系,有些轿车的尾部安装了导流板,如图所示。它的作用主要是在轿车高速行驶时,增加车对地面的压力,提高车轮的抓地性能,那么导流板横截面的形状应是图中的(　 　)
A B C D
C
7.如图所示为机翼横截面的大致形状,其上表面　 　,下表面
　 　。飞机前进时,机翼与周围的空气发生　 　,相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分,由于机翼横截面的形状上、下不对称,在相同　 　内,机翼上方气流通过的路程　 　,因而速度较大,它对机翼上表面的压强较小;下方气流通过的路程较小,速度　 　,它对机翼下表面的压强较大。这样,机翼上、下表面就存在着　 　,这就是产生升力的原因。
弯曲
比较平
相对运动
时间
较大
较小
压强差
8.如图所示是燃气灶烧水的情景和该燃气灶灶头的示意图。拧动点火装置,天然气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃,天然气不会从进口处外泄,原因是天然气的喷入导致进口处的天然气流速　 　(选填“大”“小”),压强　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)大气压强。
大
小于
9.草原犬鼠是大草原常见的小动物,它挖的洞有多个洞口,一些洞口比较平整,一些洞口则由圆锥形土堆围成。这样的结构能改善洞内的通风情况,为什么
【答案】由于一些洞口比较平整,一些洞口则由圆锥形土堆围成,当风从洞口吹过时,由圆锥形土堆围成的洞口处空气流速大,压强小,较平整的洞口处空气流速小,压强大。这样,洞穴内的空气在气压作用下自然流动,从而改进洞穴内的通风状况。
1.(1)如图甲所示是演示“流体压强和流速的关系”实验装置,U形管中装有水,直径相同的a、b两管中的水静止时液面相平。如果在右端c处往装置里急吹气,导致b管上方气流速度　 　a管上方的气流速度,b管与a管的水面上方形成气压差,U形管中　 　(选填“a”或“b”)管水面升高,如果升高端的液面比原来升高了2 cm,则此时U形管底部d处左右两侧液体压强差为　 　Pa。
(g取10 N/kg,ρ水=1.0×103 kg/m3)
小于
拓展题
a
400
甲
(2)图乙是某种喷雾器的工作原理示意图,当喷雾器未工作时,细管A内外气压相等,细管A内外液面　 　,当喷雾器工作时,空气从细管B的右端快速喷出,导致细管A上方空气的流速突然增大,细管A内液面上方气压　 　细管A外液面上方的气压,液体就沿细管A的管口流出,同时受到气流的冲击,形成雾状向右喷出,如果此时喷雾器停止工作,细管A中的液体将　 　。
相平
小于
下降到与A管外液面相平
乙
2.物理老师在实验室做“流体压强与流速关系”的演示实验:图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置,三节管中分别接有三个相同传感器的探头,传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气,电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的p-t图像如图乙所示。则下列描述正确的是(　 　)
A.抽气过程中,三节管中的气体流速相同
B.实验室的大气压为101.0 kPa
C.0~4 s,C管中的气体压强变化最大
D.图像③是A管中的气体压强随时间变化的图像
甲 乙
D
3.足球运动员在某次比赛中,踢出一记神奇的“香蕉球”,足球从右侧绕过“人墙”射入球门,如图所示。这是因为踢出的足球(　 　)
A.左侧空气流速小
B.两侧空气流速相同
C.左侧空气流速大
D.不断改变旋转方向
C
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第4节　跨学科实践:制作简易活塞式抽水机
活动主题 制作简易活塞式抽水机 活动时间 　年　　月　日
活动地点 参加人员
方案简介
活塞式抽水机原理:
利用活塞的移动来排出圆筒里的空气,造成内外气压差,而使液体在气压作用下上升,从出水管排出。
甲 乙 丙
材料准备:一个用来装洗涤液的空瓶子,一根筷子,一块塑料片,一个玻璃球,一块橡皮膏,一根塑料管。
人员分工:
制作步骤:
1.剪下瓶子的瓶底,瓶子上部作为抽水机的圆筒。把瓶底略剪一小部分作为活塞,使瓶底的外径能与瓶子的内径相吻合。
2.在瓶子的侧壁打一个出水口,插上一根塑料管作为出水管。拔掉瓶盖上的小帽,把瓶口作为进水口。
3.在活塞上打两个孔A、B,中间的孔A用来固定筷子。用橡皮膏把塑料片的一边粘在活塞上,使塑料片能盖住孔B,作为一个阀门。把玻璃球放到瓶子里作为另一个阀门。
4.装上活塞,抽水机就组装好了(如图所示)。将瓶口朝下浸入水中,上下拉动活塞,抽水机就会把水抽上来。
5.测试抽水机的性能。
总结反思:
1.制作抽水机各部件时需要注意什么
2.抽水机提升水的最大高度是多少
3.自制抽水机和真实抽水机差别在哪里,为什么这样设计
图片展示
问题反馈及改进
实践应用
1.暑假小杰回老家,发现奶奶家院子里有一口压井,通过查资料他明白了这口压井是靠活塞式抽水机来提水的,其某个工作环节如图所示,此时活塞向上移动,阀门　 　关闭,此时阀门B下方的压强　 　(选填“大于”或“小于”)阀门B上方的压强,水在　 　的作用下冲开阀门　 　,流入圆筒。你身边还有应用相同原理的实例吗
请任意举出两个:　 　、　 　。
A
大于
大气压
B
吸盘
针筒
2.小明同学设计了一款简易活塞式抽水机。使用时将该抽水机的进水管插入水井中。提起活塞,水在大气压作用下推开阀门进入筒内;压下活塞,阀门关闭,进入筒内的水通过活塞(圆橡皮)与筒身的间隙挤进活塞上部。再次提起活塞,水再次推开阀门进入筒内,与此同时活塞上部的水从出水管流出。请回答以下问题。
(1)抽水机是利用　 　来工作的;活塞式抽水机在工作前,需向圆筒内灌入适量水,这样做的目的是
　 　。
大气压
排出空气,增加密闭性
(2)在抽水时出水管不出水,可能的原因是　 　。
①筒身破损;②阀门推不开;③出水管破损;④活塞杆生锈。
(3)提压手柄抽水比较费力,小明对现有手柄进行改进,改进后的结构草图如图所示,为了检验改进后的手柄是否省力,下列实验方案不合理的是　 　。
A.用弹簧秤钩住手柄握手处进行上下拉压力的测量
B.用同一只手进行手柄拉压对比感受
C.用钩码挂在手柄握手之处
①②
C
(4)在标准大气压下,活塞式抽水机最多可把水抽出的高度约为多少米
(ρ水=1.0×103 kg/m3,p0=1.01×105Pa)
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第2节　液体的压强
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.探究并了解液体压强与哪些因素有关,认识液体压强与液体深度和密度的关系,能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。
2.能熟练写出液体压强公式,并能进行简单计算。
3.能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例。
课堂探究
课前一问
查阅资料:(1)了解我国“奋斗者号”载人潜水器的深潜信息,讨论影响其所受液体压强大小的因素;(2)了解我国长江三峡水利枢纽工程中船闸是怎样利用连通器特点让轮船通行的。
“奋斗者号”下潜的马里亚纳海沟一万米处,水压超过110兆帕,相当于2 000头非洲象踩在一个人的背上。为了保证载客量,载人舱要足够大,而为了减轻潜水器的负担,球舱又不能太重。为了承受万米海压,载人舱做得又大又轻又坚固是至关重要的。
三峡船闸的工作原理就是连通器原理。三峡船闸共有五级船闸,通过闸门和阀门的打开、关闭,调节船闸内的水位分别与上、下游水位相平,使船经过船闸从上游驶往下游或从下游驶往上游。当上游闸门打开时,闸室与上游河流构成连通器;当下游闸门打开时,闸室与下游河流构成连通器,这样落差较大的河面才能让船只正常安全地行驶。
知识点一　液体压强的特点
1.实验器材:　 　。
2.器材检查:使用前要检查液体压强计的　 　。具体操作:用手按压探头的橡皮膜,如果U形管两侧液面出现稳定的高度差,说明液体压强计的气密性好。
3.实验原理:根据U形管两侧液面的　 　判断液体压强的大小。
重点整理
液体压强计、U形管、大烧杯、不同的液体
气密性
高度差
4.实验步骤:
(1)探究1:保持探头在水中的　 　不变,改变探头的　 　,观察到U形管两侧液面高度差　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。
结论1:液体内部同一深度各个方向的压强　 　。
深度
方向
不变
相同
(2)探究2:不断增加探头在水中的深度,观察到U形管两
侧液面高度差　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。
结论2:同一液体,深度越深,液体内部的压强
　 　。
变大
越大
(3)探究3:换用不同的液体(如酒精、盐水、硫酸铜溶液),保持探头在不同液体中的深度　 　,观察到U形管两侧液面高度差在
　 　(选填“密度大”或“密度小”)的液体中高度差大。
结论3:在深度相同时,液体的密度越大,压强　 　。
相同
密度大
越大
典型例题
例1　如图所示,在研究液体压强的实验中,将压强计的金属盒放在水
中,下列做法能够使压强计U形管两侧液面高度差增大的是(　 　)
A.将压强计的金属盒水平向左或向右移动一段距离
B.将压强计的金属盒向上移动一段距离
C.将压强计的金属盒在原处水平转动180°
D.将压强计的金属盒改放在同样深度的浓盐水中
D
例2　如图所示,用隔板将容器分成左、右两部分,隔板下部有一个圆孔用薄橡皮膜封闭。当在容器左、右两部分注入不同深度的水时(水面位置如图所示),橡皮膜发生了形变,形变情况是向　 　侧凸起,产生这种现象的原因是　
　。
左
根据p=ρgh,因为两侧水的密度相同,右侧水深度
大,所以右侧水对橡皮膜的压强大,根据F=pS,因为受力面积相等,所以右侧水对橡皮膜的压力大,使得橡皮膜向左侧凸起
举一反三
1.如图所示,水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平,A、B、C三点液体的压强分别为pA、pB和pC (ρ酒精=0.8×103 kg/m3)。pA、pB和pC的大小关系是　 　。要使水在C点的压强pC变小,可以采取的做法是　 　(写出一种即可)。
pB倒出适量水
2.一个空药瓶,瓶口扎上橡皮膜竖直地浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,两次药瓶在水里的位置相同(如图所示),下列关于橡皮膜的说法正确的是(　 　)
A.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,形变程度相同
B.瓶口朝上时向内凹,瓶口朝下时向外凸,朝下时形变更多
C.两次都向内凹,形变程度相同
D.两次都向内凹,瓶口朝下时形变程度更大
D
知识点二　液体压强的大小
1.公式推导:要想得到液面下某处的压强,可以设想这里有一个水平放置的“平面”。这个平面以上的液柱对平面的压力　 　(选填“大于”
“等于”或“小于”)液柱所受的重力。如图所示,该平面在密度为ρ的液体表面下的深度为h,平面的面积为S,则液柱的体积V=　 　;液柱的质量m=　 　=　 　;这个平面上方的液柱对平面的压力F=G=　 　=
　 　;平面受到的压强p= 　= 　 =　 　。因此,液面下深度为h处液体的压强为p=　 。
重点整理
等于
Sh
ρV
ρSh
mg
ρVg
ρgh
ρgh
2.单位:密度ρ的单位是　 　,液体深度h的单位是　 　,压强p的单位是　 　。
kg/m3
m
Pa
典型例题
例1　某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所示,若ρ水=
1.0×103kg/m3,g取10 N/kg,水龙头关闭时,c处所受水的压强为(　 　)
A.3.0×104 Pa B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa D.1.3×105 Pa
D
例2　如图所示,甲、乙分别是两种液体内部压强与深度关系曲线。设液体甲的密度为ρ甲,液体乙的密度为ρ乙,则ρ甲和ρ乙的关系是(　 　)　
A.ρ甲=ρ乙 B.ρ甲>ρ乙 C.ρ甲<ρ乙 D.无法确定
B
举一反三
1.如图所示,一个装着适量液体的容器静置在水平桌面上,已知h1=h2=h3。A、B、C三点所受到的液体压强分别为pA、pB和pC,它们的大小关系正确的是(　 　)
A.pA=pB=pC B.pC>pA>pB
C.pB>pA>pC D.pA=pC>pB
B
2.小明和父母一起外出为家里添置家具。在商场中,既美观又实用的鱼缸引起了他们的注意。这个鱼缸的一些参数如表所示,现在鱼缸中装满水(g取10 N/kg,ρ水=1.0×103 kg/m3),则:
长×宽×高/m3 1.2×0.7×0.53
净重/kg 30
水容量/L 120
支撑柱个数 4
每个支撑柱与地面接触面积/m2 1×10-2
(1)水面下0.2 m处水的压强是多少
解:(1)水面下0.2 m处水的压强
p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m=2×103 Pa。
(2)装满水后,鱼缸对地面的压强是多少
知识点三　连通器
1.定义:上端　 　、下端　 　的容器叫作连通器。
2.特点:连通器里装的是相同的液体,当液体不流动时,连通器各部分中的液面高度总是　 　的。
3.应用:水壶、排水管的U形“反水弯”、水位计、船闸等。
重点整理
开口
连通
相平
例　如图所示的实例中不是利用连通器原理工作的是(　 　)
A.茶壶　　　 B.锅炉水位计　　　
C.船闸　　　 D.拦河大坝
D
典型例题
如图所示,A、B两容器中装有同一液体,且液面高度相同,a点的压强小于b点的压强,当A、B间的阀门打开时,下列说法中,正确的是(　 　)
A.液体由A流向B
B.液体由B流向A
C.液体在A、B间来回流动
D.液体静止不动
D
举一反三
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
基础题
1.如图,设水对瓶底或瓶盖的压强为p、压力为F,瓶子对桌面的压强为p′。将瓶子从正放(如图甲)变为倒放(如图乙),则下列关于p、F及p′的变化情况的说法正确的是(　 　)
A.p变大,F变大,p′变大
B.p变大,F不变,p′变大
C.p变大,F变小,p′变大
D.p变小,F不变,p′变大
C
2.图甲中圆柱形容器装有适量的水,当水温从0 ℃升到15 ℃时,水的密度ρ和水温t关系如图乙所示,此过程水的质量不变,不考虑圆柱形容器的热胀冷缩,下列能正确反映图甲中容器底受到水的压强p和水温t关系的是(　 　)
D
A 　　 B 　　
C 　　 D
甲 　　　　 乙
3.如图所示,两支完全相同的试管内分别装有不同液体,液体内A、B两点相平且压强相等,则两试管内的液体密度大小关系为ρ甲　 　ρ乙,液体对试管底部的压强大小关系为p甲　 　p乙。(均选填“>”“<”或“=”)
>
>
4.把两端开口的玻璃管的下方用一薄塑料片堵住管口(塑料片重力不
计),放入水中,塑料片恰好在深度为12 cm处的水中,然后向管内缓缓倒入密度为0.8×103 kg/m3的煤油,当塑料片刚好开始下沉时,(ρ水=1.0×
103 kg/m3)煤油在管内的深度为(　 　)
A.8 cm B.16 cm
C.18 cm D.15 cm
D
5.如图所示,装有水的容器静止在斜面上,其底部a、b、c三处受到水的压强分别为pa、pb、pc,则pa、pb、pc的关系为　 　。
pa>pb>pc
6.三峡船闸是目前世界上最大的双线五级船闸,船闸是利用　 　的原理。从题图可以看出,由于此时C闸水底的压强　 　(选填“大于”
“等于”或“小于”)B闸水底的压强,从而使上游C闸门处的水流向B闸。
连通器
大于
7.茶壶几乎是每家必备的常用器具。学习压强知识后,小淇想对家中的茶壶进行相关研究。她测得茶壶的质量为600 g,底面积为100 cm2,装入适量水后将它放在水平桌面上,测得水的深度如图所示,请你接着她的探究完成如下任务。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
(1)求水对茶壶底的压强。
解:(1)水对茶壶底的压强
p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.12 m=1.2×103 Pa。
8.如图所示是用压强计探究影响液体内部压强大小的因素的实验装置。
(1)压强计上的U形管　 　(选填“属于”或“不属于”)连通器。
不属于
(2)在使用压强计前,发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差,如图甲所示,其调节的方法是　 　(选填“A”或“B”),使U形管左右两侧的水面相平。
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.取下软管重新安装
(3)比较图乙和图丙,可以得到液体的压强与　 　有关。
(4)比较　 　两图,可以得到液体的压强与液体密度有关。
B
液体深度
丙、丁
1.如图是往浴缸中匀速注水直至标记处的示意图。下列能正确表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的图像是(　 　)
A　　　　　 B　　　　　 C　　　　　 D
B
拓展题
2.如图所示,一开口的杯子装上8 cm深的水后,放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50 cm2,外部底面积为60 cm2;杯子装上水后的总质量为0.6 kg。则水对杯底的压强为　 　Pa,水对杯底的压力为　 　N。杯子对桌面的压力为　 　N,杯子对桌面的压强为　 　 Pa(ρ水=
1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)。
800
4
6
1 000
3.如图所示,置于水平桌面上的容器,底面积为200 cm2,未装水时的质量为0.2 kg。容器盛水后水面的高度为15 cm,容器对桌面的压强为1.1×
103 Pa。(g取10 N/kg,忽略容器壁的厚度)求:
(1)容器未装水时对桌面的压强;
(2)容器盛水后,水对容器底面的压力;
(3)容器中水的质量。
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第1节　压强
第九章 压强
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.能通过实验,探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2.理解压强概念,能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位,并能用压强公式进行简单计算。
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,了解其在生产生活中的应用,并能解释与压强有关的物理现象。
课堂探究
课前一问
你双脚站立时对水平地面的压强有多大 你能估测出来吗
知识点一　压强
1.压力
(1)定义:物体间由于相互接触并挤压而垂直作用在物体表面上的力叫作压力。用符号　 　表示。
(2)方向:垂直于接触面并指向　 　物体。
(3)作用点:作用在受力物体的　 　上。
重点整理
F
被压
接触面
(4)压力与重力的区别:
项目 压力 重力
示意图 请在图中画出物体A对物体B的压力示意图 　
请在图中画出物体A所受重力的示意图
　
【答案】如图所示
【答案】如图所示
施力物体 　 　
受力物体 　 　
力的方向 　 　于接触面,且指向被压物体 　
作用点 在　 　(选填“物体A”或“物体B”)表面上 　 　(选填“物体A”或“物体B”)的重心
物体A
地球
物体B
物体A
垂直
竖直向下
物体B
物体A
2.实验:探究压力和受力面积对海绵形变的影响
(1)实验器材:海绵、小桌、砝码。
甲　　 乙　 　 丙
(2)实验步骤:
①在海绵上放一个小桌,观察图甲所示海绵被压陷的深浅;
②在小桌上方放一个砝码,再次观察海绵的凹陷深度,如图乙所示;
③将小桌倒置过来,桌面和海绵接触,放上砝码,然后再次观察海绵的凹陷深度,如图丙所示。
(3)实验结论:
①通过甲、乙两次实验可以得出结论:
　 　。
②通过乙、丙两次实验可以得出结论:
　 　。
在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著
在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著
3.压强
(1)定义:在物理学中,物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强,压强符号:　 　。
(2)定义式:　 　,F表示　 　,单位是　 　;S表示　 　,单位是　 　。
(3)压强单位:帕斯卡(简称帕),符号是　 　。　 　Pa=1 N/m2。
(4)物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量,在数值上等于物体
　 　所受的压力。压强越大,压力产生的作用效果　 　。
p
压力
N
受力面积
m2
Pa
1
单位面积
越明显
典型例题
例1　画出图中重物所受的重力和重物对支持面的压力的示意图。
甲　　 乙　　 丙
【答案】如图所示
甲　　 　 乙　　　 丙
例2　老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
(1)该同学通过观察　 　来反映压力的作用效果。
(2)如图所示,小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上,其目的是控制 大小相同,改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是
。
海绵的凹陷程度
压力
当压力的大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果
越明显
(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,他的操作步骤是　
　。
将其中一个水瓶的水完全装满,两个瓶子都正立放在海绵上,
观察海绵的凹陷程度
例3　质量为45 kg的某同学站在水平地面上,两脚与地面的总接触面积为300 cm2。
(1)求该同学站在水平地面时对地面的压强;
(2)若他走路时对地面的压强为p2,则有p1　 　(选填“>”“<”或“=”)p2,你判断的依据是　
　。(g取10 N/kg)
<
人走路时通常单脚着地,受力面积变为站立时的一半,
但对地面的压力保持不变,所以压强增大
【答案】(1)1.5×104 Pa
举一反三
1.下列关于压力的说法中,正确的是(　 　)
A.压力的方向总是竖直向下的
B.压力的方向一定与受力面垂直
C.压力的大小总等于物体重力的大小
D.放在水平地面上的物体,对地面的压力就是重力
B
2.在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时,如图甲所示,将铅笔挤压在两手指间,会感觉压　 　 (选填“笔尖”或“笔尾”)处的手指较疼,铅笔静止时,两手指对铅笔压力的大小　 　;若将铅笔按图乙方式竖直放置,则不能得出正确的结论,原因是　 　。
笔尖
相等
没有控制压力的大小相等
知识点二　怎样减小或增大压强
1.公式:压强的公式是　 　。
2.减小压强的方法:
(1)受力面积一定时,　 　压力。
(2)在压力一定时,　 　受力面积。
(3)　 　受力面积,同时　 　压力。
重点整理
减小
增大
增大
减小
3.增大压强的方法:
(1)受力面积一定时,　 　压力。
(2)在压力一定时,　 　受力面积。
(3)　 　受力面积,同时　 　压力。
增大
减小
减小
增大
典型例题
例1　下列实例中,为了减小压强的是(　 　)
A.载重卡车装有很多宽大的轮胎
B.体检抽血用尖的针头
C.菜刀的刃磨得很薄
D.修剪树枝的锯条被磨得尖一些
A
例2　如图所示,实心均匀的正方体甲、乙对水平地面的压强均为p0,若沿竖直方向切去甲的一半,沿水平方向切去乙的一半,它们剩余部分对地面的压强为p甲和p乙。则(　 　)
A.p甲>p0 B.p乙=p0
C.p乙>p0 D.p甲=p0
D
举一反三
1.下列生活实例中,属于增大压强的是(　 　)
A.铁轨下面铺放枕木
B.推土机用宽大的履带来支撑
C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
D.书包的背带制作得较宽
C
不变
变大
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
基础题
1.太极拳是我国非物质文化遗产,集颐养性情、强身健体等多种功能为一体。当人由图甲姿势换成图乙姿势时,人对水平地面的(　 　)
A.压力变大,压强不变
B.压力变大,压强变大
C.压力不变,压强变小
D.压力不变,压强变大
C
甲 乙
2.如图所示,走钢丝的杂技演员,两只脚都站在直径为2 cm的钢丝上,且脚底与钢丝平行,演员对钢丝的压强最接近于(　 　)
A.1×103 Pa B.6×104 Pa
C.1×105 Pa D.6×105 Pa
B
3.如图水平雪地上,穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg,没有陷入雪地;而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg,却深陷雪地。下列说法正确的是
(　 　)
A.芳芳对雪地的压力比小明的小
B.芳芳对雪地的压力和小明的一样
C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D.受力面积和压力都不等,无法比较谁对雪地的压强大
C
4.如图所示,质量分布均匀的长方体用几种不同的方法切去一半,剩余的一半留在桌面上。切割后,桌面受到的压强不变的是(　 　)
A　　　　　　　　 B
C　　　　　　　　 D
B
5.如图所示,大象和女驯象师站在水平松软的地面上。大象重为2×
104N,四只脚与地面的总接触面积为0.2 m2,则大象对地面的压强为
　 　Pa;驯象师重为500 N,其两只高跟鞋与地面的总接触面积为4×10-3m2,则驯象师对地面的压强为　 　Pa。比较他们对地面的压强可知,　 　(选填“大象”或“驯象师”)陷入地面较深。
1×105
1.25×105
驯象师
6.白色感压纸受到的压强达到可测最小值时才变色,且颜色随压强变大而变深,大于可测最大值时颜色不再变深。感压纸A的规格如图所示。
实验1:用250 N的压力垂直作用在A上,受力面积为0.25 cm2,此压力对A的压强为　 　N/cm2。
1 000
实验2:仍用250 N的压力垂直作用在与A规格相同的感压纸上,要使它变色且颜色深度与实验1不同,下列受力面积符合要求的是　 　。
①2 cm2　　②0.8 cm2　　③0.3 cm2 　　④0.1 cm2　　⑤0.01 cm2
②③
7.一个体重为50 kg的同学骑自行车上学,在水平路面上以18 km/h的速度匀速行驶,
自行车净重 20 kg
行驶过程轮胎与地面接触总面积 1×10-2 m2
轮胎承受的最大压强 1.2×105 Pa
有关数据如表所示。求:(g取10 N/kg)
(1)在行驶过程中,车对地面的压强。
(2)该自行车最大能承载的质量。
1.甲、乙两个正方体放在水平地面上,它们对水平面的压强相等,沿水平方向切去不同厚度,剩余的压力相同,则甲、乙切去的质量Δm甲、
Δm乙和ρ甲、ρ乙的密度满足的关系是(　 　)
A.Δm甲>Δm乙,ρ甲>ρ乙 B.Δm甲>Δm乙,ρ甲<ρ乙
C.Δm甲<Δm乙,ρ甲<ρ乙 D.Δm甲<Δm乙,ρ甲>ρ乙
D
拓展题
2.将两块棱长为10 cm的正方体的铜块和铝块放在水平地面上,当以相同的力F竖直向上拉两个金属块时(如图所示),铜块对地面的压力与铝块对地面的压力之比为32∶1。求拉力F的大小。(已知:ρ铜=8.9×
103 kg/m3,ρ铝=2.7×103 kg/m3,g取10 N/kg)
3.高压锅是家庭厨房中常见的炊具,利用它可以将食物加热到100℃以上,它省时高效,深受消费者欢迎。图甲是高压锅的构造,锅盖上的一个竖直空心柱为出气孔,空心柱上配有限压阀,当锅内的气体压强超过安全值时,锅内气体就会冲开限压阀,放出一部分水蒸气,使锅内气压减小。小明家的高压锅锅体直径为24 cm,出气孔内径(孔内直径)为4 mm。小明不慎丢失了锅的限压阀,当他到商店购买时
售货员告诉他,生产这个锅的厂家提供的限压
阀有两种,孔径相同,质量分别为100 g和60 g。
甲　　
(1)请你根据说明书给出的数据,通过计算说明,小明应该买哪一种限压阀 (说明书写着:当大气压为105 Pa时,该锅最高温度可以达到120 ℃。已知:水的沸点与压强的关系如图所示,g取10 N/kg,π≈3.14)
乙
(2)请你说明如果买另一种限压阀,使用时会出现什么问题
解:(2)如果买了另一种质量为60 g的限压阀,使用时会出现锅内的最高气压值偏小,锅内温度不能达到120 ℃的后果。
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第3节　大气压强
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.通过观察、实验,检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2.能简单描述托里拆利实验,能说出标准大气压的数量级,能说出大气压随高度变化的规律。
3.能说出液体沸点跟气压的关系。
4.了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
课堂探究
课前一问
地球周围的空气质量约为多少呢 你能估测出来吗
查阅资料得知地球的表面积(或者查阅地球半径求表面积)和地球表面大气压,根据压强的定义式变形后F=pS,得出压力;根据气压产生的原因——空气有重力,求出空气重力(G=F),再根据质量与重力的关系(G=mg)求出空气质量。
知识点一　大气压强的存在
1.产生原因:大气受　 　作用,且具有　 　。
2.方向:朝　 　方向。
3.大气压实例。
(1)　 　把塑料吸盘压在光滑的墙上。把塑料吸盘戳个小孔,空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间,内外　 　相等,吸盘便不能贴在光滑的墙面上。
重点整理
重力
流动性
各个
大气压
压强
(2)将悬空塑料管上端堵住,　 　使悬空塑料管里的水不会流出来。如果把悬空倒置的塑料管的上端跟大气相通,上、下的　 　相等,水就不能留在管中。
(3)　 　使饮料沿吸管上升到嘴里。如果把杯口密封起来,空气不能进入杯内,便无法不断地吸到饮料。
以上的实验都能证明大气压强确实存在。
大气压
大气压强
大气压
典型例题
例1　取一个小空瓶,用嘴从瓶内吸出一部分空气,小瓶便会挂在嘴唇上,这是为什么
【答案】用嘴将小空瓶内的空气吸出后,使瓶内气压小于外界大气压强,这样瓶内外的气压差增大,大气压将小空瓶压在嘴唇上。
例2　下列情形与大气压强无关的是(　 　)
A.高原上用普通锅不易煮熟米饭
B.用吸管吸饮料
C.“玉兔”号在月球上留下“足迹”
D.马德堡半球实验
C
举一反三
1.在烧杯底部铺一层细沙,将浸过酒精的棉花点燃后投入瓶中,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,如图所示。经过一段时间,鸡蛋将慢慢地进入瓶内。请解释这个现象。
【答案】浸过酒精的棉花燃烧时,瓶内的气体受热膨胀,一部分空气跑到瓶外,用鸡蛋封住瓶口,当瓶内的棉花停止燃烧后,瓶内气体温度降低,压强减小。此时瓶内气压小于瓶外大气压,在大气压的作用下鸡蛋被压入瓶中。
2.如图所示,在“体验大气压强的存在”的实验中,下列做法合理的是
(　 　)
A.出现白雾后立即将罐口堵住,并撤去酒精灯
B.加热前将罐口堵住
C.在易拉罐中加满水
D.易拉罐冷却后,再将罐口堵住
A
知识点二　大气压的测量
1.实验目的:大气压强的测量。
2.实验器材:长约1 m、一端封闭的玻璃管,水银槽,刻度尺等。
3.实验操作:
(1)将玻璃管中灌满水银,目的是　 　。
(2)用手指将管口堵住,然后将玻璃管倒插在水银槽中,放开手指,管内水银会　 　到一定高度,然后不再下降,这时管内外　 　约为760　 　。把玻璃管　 　,竖直高度差　 　。
重点整理
使玻璃管内的空气都排出来
下降
水银面高度差
mm
倾斜
不发生变化
4.分析论证:
实验中玻璃管内水银面上方是　 　,管外水银面的上方是　 　,因此,是　 　支持管内这段水银柱不会落下,大气压的数值等于
　 　。
这个实验最早是由意大利科学家　 　做的,他测得管内外水银面的高度差为　 　,通常把这样大小的大气压叫作　 　p0。
p0=　 　=　 　=　 　Pa。
在粗略计算中,标准大气压可以取为　 　。
真空
空气
大气压
这段水银柱产生的压强
托里拆利
760 mm
标准大气压
ρgh
1.36×104 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m
1.013×105
1×105 Pa
5.大气压强的变化:
(1)大气压不是固定不变的,影响大气压的主要因素是　 　,高度越大,空气越稀薄,空气密度越小,即大气压随高度的增大而　 　。在海拔3 000 m以内,每升高 10 m,大气压减小100 Pa;大气压的数值影响液体的　 　,液体的沸点随液体上方气压的增大而　 　。
(2)测量工具:　 　。
海拔
减小
沸点
增大
气压计
(3)思考:能不能用p=ρ空气gh计算大气压的数值
　
不能。因为大气压的变化与高度是不成正比的,空气的密度也不是一个定值,因此不能用p=ρ空气gh计算大气压的数值。
典型例题
例1　如图所示是托里拆利实验过程,根据图示完成下面的问题。
1.01×105
(1)通过计算可知当时的气压为　 　Pa(ρ水银=13.6 g/cm3,g=
9.8 N/kg,答案保留两位小数)。
(2)实验过程中,若将玻璃管倾斜,则管内外水银面的高度差　 　;如果不小心使管内混入了少量空气,则管内外水银面的高度差将　 　;若将此装置从山脚拿到山顶,则管内外水银面的高度差将　 　。(均选填“变大”“变小”“不变”)
(3)某同学也利用此装置,把水银换成盐水,将玻璃管灌满盐水后倒插在盐水槽中,管内的盐水柱　 　下降,这时在管顶开一个小孔,则盐水柱
　 　向上喷出。(均选填“会”或“不会”)
不变
变小
变小
不会
不会
(4)某同学在物理实验室利用托里拆利实验测量大气压强的值时,测得此时管内外水银面的高度差为750 mm,如果此时在该实验室做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验,测得水的沸点将　 　(选填“高于”“等于”或“低于”)100 ℃。
低于
例2　在海拔3 000 m以内,可以近似地认为每升高10 m,大气压降低
100 Pa。若海平面的大气压约为1.0×105Pa,那么在海拔高度1 200 m的高山上,大气压约为多少
【答案】8.8×104 Pa
举一反三
1.小明在学习了大气压强的知识后,自制了一个如图所示的气压计。
(1)在玻璃瓶中倒入适量红色的水,将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口,红色的水升在玻璃管内有一定的高度,但高度不够,小明可以如何操作
　 　。
(2)当他将自制气压计由楼下拿到楼上时发现细玻璃管中液面上升,说明大气压随高度的增加而　 　(选填“增大”“减小”
或“不变”)。
往玻璃瓶内吹气,增大气压,使液柱升高
减小
(3)将自制气压计放在阳光下,过一会儿,他发现玻璃管内水柱发生了变化,此现象说明,气压计的测量结果会受到　 　的影响。
温度
2.洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了,爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了,这使他突然联想到学过的大气压知识。于是,洋洋和瑞瑞同学合作,利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。
【方案设计】
(1)用刻度尺测出吸盘的直径D。
(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气,压在光滑的水平地面上。
(3)用力竖直向上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,根据经验估计拉脱吸盘所需的拉力F大小。
(4)计算出当地大气压强。
【评估交流】
(1)洋洋同学说:我们的实验原理是　 　,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强。
(2)瑞瑞同学说:在操作过程中,我发现存在　 　、
　 　等问题。尽管我的操作规范,但估测的结果误差较大。洋洋认真思考后,同意了瑞瑞的意见。于是他们继续一起探讨如何改进方案,尽量减小测量误差。
吸盘中的气体挤不干净
估计拉脱吸盘所需拉力F的大小偏差大
(3)根据洋洋和瑞瑞同学的实验方案设计及自我评估情况,请你回答:洋
洋和瑞瑞测出的大气压强p= (用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水,这样做的目的是　 　。
防止外面的气体进入吸盘
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
基础题
1.自来水钢笔吸墨水时,先用手按一下橡皮管外的弹簧片,然后松手,墨水就“自动”进入橡皮管中,其原因是(　 　)
A.橡皮管内有吸力
B.手给橡皮管压力
C.弹簧片有压力
D.大气压的作用
D
2.将少量热水倒入一空矿泉水瓶中(矿泉水瓶未变形),轻轻摇晃后将热水倒出,立即拧紧瓶盖,然后浇上冷水,可以看到矿泉水瓶变瘪。产生这一现象的主要原因是(　 　)
A.矿泉水瓶热胀冷缩的结果
B.矿泉水瓶内热气将它吸进去了
C.在大气压的作用下,矿泉水瓶被压瘪
D.在所浇冷水的压力作用下,矿泉水瓶被压瘪
C
3.如图所示是托里拆利实验的规范操作过程,下列说法正确的是(　 　)
A.玻璃管倾斜对实验测量结果有影响
B.玻璃管越粗管内水银柱越低
C.该装置从地面拿到高山上,水银柱会下降
D.玻璃管内水银面上方是空气
C
4.小皓同学自制了一个气压计,如图所示,玻璃管内水的高度h=5 cm,g取10 N/kg。由图可知,气压计玻璃瓶内的空气压强　 　(选填“大于”
“小于”或“等于”)玻璃瓶外空气的压强,玻璃瓶内外大气压强差为
　 　Pa,小皓拿着该气压计从山底开始爬山,爬山过程中玻璃管内水的高度会　 　(选填“升高”或“降低”),到山顶,小皓发现玻璃管内水柱的长度变化了23 cm,则该山大约高　 　m(玻璃管足够长,不考虑温度的影响,在海拔3 000 m以内,大约每升高10 m,
大气压减小100 Pa)。
大于
500
升高
230
5.如图所示,小力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中,气压计的水柱和外界气压的变化分别是(　 　)
A.上升,降低
B.下降,升高
C.上升,升高
D.下降,降低
A
6.如图所示,往装满CO2的软矿泉水瓶加水,迅速拧紧瓶盖,震荡后CO2溶于水中,生成碳酸,矿泉水瓶变瘪,瓶变瘪表明瓶内气体压强　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)瓶外气体压强,而瓶外的气体压强　 　,因此推测瓶内气体压强与反应前相比　 　(后两空均选填“变大”“不变”或“变小”)。
小于
不变
变小
7.通过表1、表2判断海拔5 000多米处水的沸点可能是　 　。
　　表1　海拔与大气压的关系　　表2　大气压与水的沸点的关系
海拔/km 大气压/×105Pa
0 1.01
2 0.80
4 0.62
6 0.47
大气压/×105Pa 水的沸点/℃
1.01 100
0.71 90
0.44 80
0.36 75
A.75 ℃　　 B.83 ℃　　 C.92 ℃　　 D.100 ℃
B
1.用如图所示装置粗略测量大气压的值。把吸盘用力压在玻璃上排出吸盘内的空气,吸盘压在玻璃上的面积为4×10-4 m2。轻轻向挂在吸盘下的小桶内加沙子。吸盘刚好脱落时,测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2 kg。则
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拓展题
(1)大气对吸盘的压力为　 　N(g取10 N/kg);
(2)大气压的测量值为　 　Pa;
(3)若吸盘内的空气不能完全排出,则大气压的测量值
比实际值偏　 　。
8×104
小
2.阅读短文,回答问题。
大气压与人类生活
我们生活在地球大气层的底部,大气压与我们的生活息息相关。
人体肺部的模型如图1所示,当人体要吸气时,胸廓扩张,膈肌下降,肺内气压　①　,在大气压的作用下,外界富含氧气的新鲜空气经气道进入肺泡内进行气体交换:人体要呼气时,膈肌舒张,胸廓依靠
弹性回收,肺内气压　②　,使交换后的含二氧化碳的气
体排出体外,这样便构成了一次呼吸而使生命得以维持。
图1
大气压随高度变化而变化,在海拔2 km以内,每升高10 m,大气压约减少100 Pa。高空空气稀薄,大气压降低,空气中含氧量减少,不能满足人体需要。因此,人在海拔3~4 km的高度时,就会感到头晕、头痛、耳鸣,甚至恶心、呕吐;在海拔4 km以上的高度时,这些反应就更厉害了。
图2
(1)将文中空格补充完整:①　 　;②　 　(选填“增大”“减小”或
“不变”)。
(2)某同学在生物课上制作了如图2所示模拟呼吸运动的模型,B图表示正在　 　(选填“吸气”或“呼气”),肺内气压　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)外界大气压。
(3)深圳梧桐山海拔为943.7 m,如果山脚入口大气压为1 000百帕,则距山脚高度为900 m处的大气压为　 　Pa。
减小
增大
吸气
小于
91 000
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章 末 小 结
压强
压强
压强
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