资源简介

Unit 1 Keep Things in Order
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 物品与家具类名词：
red scarf 红领巾
cap 帽子
exercise book 练习本
box 盒子；箱子
desk 书桌
schoolbag 书包
bed 床
chair 椅子
ruler 尺子
pen 钢笔
floor 地板
door 门
room 房间
doll 洋娃娃；玩偶 【易错点】exercise book 表示“练习本”，变复数时要在 book 后加 s，即 exercise books。
【注意】red scarf (红领巾) 属于专有概念物品，在此处作可数名词。
衣物类名词 (成对出现的物品)：
clothes 衣服，衣物
trousers 裤子，长裤
shorts 短裤
sock 短袜 【易错点】trousers 和 shorts 通常以复数形式出现。作主语时，后面的 be 动词必须用 are，代词要用 they / them。例如：Where are my shorts They are...
【拓展】clothes 是复数名词，统称“衣服”。
方位介词及其他高频词：
in 在……内，在……中
on 在……上
under 在……之下
behind 在……之后
next to 在……旁边
put 放
tidy 整理，收拾
these 这些 【规则变化】方位介词图解：
in (在里面) / on (在上面，接触表面) / under (在正下方) / behind (在后面) / next to (紧挨着)。
【注意】these (这些) 是 this (这个) 的复数形式。
核心短语
(Phrases) 1. in order 整齐，秩序井然
2. put ... in order 把……摆放整齐
3. tidy up 整理，收拾
4. next to your schoolbag 在你的书包旁边
5. on the desk / floor / bed 在桌子上/地板上/床上
6. under the chair / doll 在椅子下/洋娃娃下
7. behind the door 在门后 【拓展】tidy up 是一个动词短语，意为“收拾，整理”。如：tidy up my room (整理我的房间)。
【易错点】表达“在门后”必须用介词 behind (behind the door)；表达“在……旁边”固定搭配为 next to，不要漏掉 to。
核心句型与语法
(Grammar) 询问物品位置 (Where 引导的特殊疑问句)：
— Where is your red scarf / cap
你的红领巾/帽子在哪里？
— It's on the bed / in the box.
它在床上/在盒子里。
— Where are my exercise books / shorts
我的练习本/短裤在哪里？
— They are on the desk / behind the door.
它们在桌子上/在门后。 【规则变化】主谓一致是本单元的重中之重！
1. 找单数物品：用 Where is... 回答用 It is (It's)...
2. 找复数物品 (如 books, trousers)：用 Where are... 回答必须用 They are...，绝对不能用 It is。
确认物品归属 (一般疑问句)：
— Is this/that your ruler / English book
这/那是你的尺子/英语书吗？
— Yes, it is. / No, it isn't.
是的，它是。/ 不，它不是。
— Are these your trousers / socks
这些是你的裤子/袜子吗？
— Yes, they are. / No, they aren't.
是的，它们是。/ 不，它们不是。 【注意】this (这，距离近) 和 that (那，距离远) 用于单数；these (这些) 用于复数。
【易错点】回答 "Are these... " 时，主语要用 they 替代 these。即 "Yes, they are."，不能说 "Yes, these are."。
提出建议或表明意图：
— Let's put our clothes in order.
让我们把衣服摆放整齐吧。
— Let me put them in my schoolbag.
让我把它们放进书包里。
— I should tidy up my room.
我应该整理我的房间。 【规则变化】Let's (= Let us), Let me, 以及情态动词 should (应该) 后面，都必须接动词原形 (如 put, tidy up)。
【拓展】them 是 they 的宾格，放在动词 (put) 后面作宾语，指代复数物品。
语音知识
(Sounds) 字母 a 在重读闭音节中的发音：
发短元音 / /。
man, bag, cat, cap, apple, rabbit, candy, happy 【注意】发 / / 音时，嘴巴要张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量向两边拉开，发音短促有力。
情景交际
(Communication) 寻找物品与整理房间 (Keep Things in Order)：
1. 向他人询问物品位置：Where is my pen, Mum (妈妈，我的钢笔在哪儿？)
2. 确认失物招领：Is this your cap —— Yes, it is. Thank you! (这是你的帽子吗？——是的。谢谢！)
3. 自我管理与表态：Wow! They are in order. (哇！它们很整齐。) / I should tidy up my room! (我该整理房间了！) 【拓展】本单元的主题是培养学生“物归原处”的好习惯。要求能熟练使用 in, on, under, behind, next to 等方位介词，准确描述物品（单数和复数）的位置。
Unit 2 Get to Know the Weather
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 天气与气候类形容词：
sunny 晴朗的
rainy 下雨的；多雨的
snowy 下雪的
windy 有风的
cloudy 多云的
cold 冷的
hot 热的 【规则变化】名词后面加 -y 可以变成表示天气的形容词。注意特殊拼写：
wind windy, rain rainy, snow snowy, cloud cloudy
sun sunny（重读闭音节，需双写 n 再加 y）
自然现象、地点及物品名词：
weather 天气
snow 雪；下雪
rain 雨；下雨
sea 海，海洋
park 公园
kite 风筝
umbrella 雨伞
coat 上衣，外套
raincoat 雨衣 【易错点】snow 和 rain 既可以作名词（雪/雨），也可以作动词（下雪/下雨）。而 snowy 和 rainy 是形容词，常与 be 动词连用，如 It is snowy.
【注意】umbrella 是以元音音素开头的单词，表示“一把雨伞”时，前面要用 an（an umbrella）。
动词及其他高频词汇：
be (am/is/are) 是
swim 游泳
wear 穿；戴；佩戴
get up 起床
OK 好的；行；很好 【拓展】wear 强调“穿着/戴着”的状态，可以指穿衣服，也可以指戴眼镜、戴帽子等。如：wear a raincoat (穿雨衣)，wear sunglasses (戴太阳镜)。
核心短语
(Phrases) 1. weather report 天气预报
2. play in the snow 在雪地里玩
3. swim in the sea 在海里游泳
4. fly kites 放风筝
5. have a nice day 过得愉快 / 祝你度过美好的一天
6. all year round 一年到头 【易错点】表示在雪地里玩耍或在海里游泳时，介词必须用 in：in the snow, in the sea。
【注意】Have a nice day! 是英语中常用的道别祝福语，尤其在对方即将出行或开始新的一天时使用。
核心句型与语法
(Grammar) 询问及描述天气的核心句型：
— What's the weather like today (in Harbin)
今天（哈尔滨）天气怎么样？
— It's snowy.
下雪了。
— It's cloudy and rainy now.
现在是多云有雨。 【易错点】What's the weather like 是最经典的询问天气句型，like 在此为介词，意为“像……一样”。切忌漏掉 like。
【拓展】等同于另一句型：How is the weather 答语统一使用 It is + 表示天气的形容词。
天气状况的一般疑问句：
— Is it rainy in Sanya now
现在三亚下雨吗？
— No, it isn't. It's sunny. It's hot.
不，没下雨。天气晴朗。很热。
— Is it very cold in Harbin
哈尔滨很冷吗？
— Yes, it is.
是的，很冷。 【注意】在英语中，谈论天气时，句子的主语通常用代词 it 来指代。因此疑问句把 Is 提前，构成 Is it... ，肯定回答为 Yes, it is. 否定回答为 No, it isn't.
情态动词 can 表达能力或活动：
— I can swim in the sea.
我能在海里游泳。
— We can play in the snow.
我们能在雪地里玩耍。
— We can see white bears.
我们能看到白熊。 【规则变化】情态动词 can (能，可以) 后面必须接动词原形。在天气话题中，常用来表达在某种天气下适合进行的活动。
描述不同天气的穿着 (wear)：
— It's snowy and cold now. I wear a warm coat.
现在下雪很冷。我穿了一件暖和的外套。
— It's windy now. I wear a sweater.
现在刮风。我穿了一件毛衣。
— It's sunny now. I wear sunglasses.
现在是晴天。我戴着太阳镜。 【拓展】能够将“天气 (Weather) 感受 (Feeling) 穿着 (Clothes)”建立逻辑联系。例如：snowy cold wear a warm coat。
语音知识
(Sounds) 字母 e 在重读闭音节中的发音：
发短元音 /e/。
pet, bed, elephant, egg, desk, get, best 【注意】发 /e/ 音时，嘴唇向两侧微微咧开，上下齿之间大约容纳一个小指尖的距离，发音短促有力。注意与字母 a 的发音 / / 区分开。
情景交际
(Communication) 了解不同城市的天气并作报告 (Weather Report)：
1. 开场白：Welcome to today's weather report. (欢迎收看今天的天气预报。)
2. 播报地点与天气：It's snowy in Urumqi. (乌鲁木齐在下雪。) / It is sunny in Sanya now. (三亚现在是晴天。)
3. 给出活动与穿衣建议：You can wear a raincoat. You can fly kites. (你可以穿雨衣。你可以放风筝。)
4. 世界各地的天气差异：In Sydney, it's... / In Singapore, there are two seasons... 【拓展】本单元不仅要求掌握询问和描述天气的句型，还融合了地理文化知识。学生需要学会根据天气情况（如 Harbin 的冷、Sanya 的热），用英语向他人建议合适的着装 (wear) 和 活动 (activities)。并了解如新加坡只有旱季(dry season)和雨季(rainy season)等跨文化知识。
Unit 3 Seasons in My Eyes
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 季节与时间名词：
spring 春天；春季
summer 夏天；夏季
autumn 秋天；秋季
winter 冬天；冬季
season 季节
year 年 【易错点】四季名称一般首字母不大写（除非在句首或作为特指节日等）。表达“在某一个季节”时，介词一律使用 in，例如：in spring, in summer。
【拓展】美式英语中“秋天”常用 fall。
自然景观与动植物名词：
leaf (复数 leaves) 树叶
tree 树
river 河；江
fish 鱼
ice 冰 【规则变化】名词复数变化规则：
1. leaf leaves (以f结尾，变f为v再加es)
2. fish fish (单复数同形，当表示种类时才用fishes)
动词、衣物及其他高频词：
warm 温暖的
cool 凉爽的；冷静的
sweater 毛衣，线衣
skirt 裙子
shirt 衬衫，衬衣
row 划（船）
boat 小船
walk 散步，步行
ice-skating 滑冰
climb 爬，攀登
sleep 睡；睡觉
lot 许多
for 为，为了；给；对于 【易错点】注意区分 skirt (半身裙) 和 shirt (衬衫) 的发音与拼写，前者包含k，后者包含h。
【注意】ice-skating (滑冰) 是一个带连字符的合成词，前面的ice是名词，后面是动名词。
核心短语
(Phrases) 1. four seasons 四季
2. a lot of / lots of 许多，大量
3. row a boat 划船
4. go ice-skating 去滑冰
5. climb trees 爬树
6. red leaves 红叶
7. white snow 白雪
8. beautiful flowers 美丽的花朵
9. the Beginning of Spring 立春（节气） 【拓展】a lot of 和 lots of 意思相同，既可以修饰可数名词复数（如 a lot of leaves），也可以修饰不可数名词（如 a lot of rain / snow）。
【注意】go + 动词ing 表示去做某种休闲娱乐活动，如 go ice-skating。
核心句型与语法
(Grammar) 询问并在四季中所见事物：
— What can you see in each season
在每个季节你能看到什么？
— I can see beautiful flowers in spring.
在春天我能看到美丽的花。
— I can see red leaves in autumn.
在秋天我能看到红叶。 【规则变化】情态动词 can (能/可以) 后必须接动词原形。句型结构为：What can + 主语 + do / see + 其他
探讨四季的穿着：
— What do we wear in the four seasons
在四季我们穿什么？
— We wear warm coats in winter.
在冬天我们穿暖和的外套。
— We wear shirts and skirts in summer.
在夏天我们穿衬衫和裙子。 【易错点】wear (穿) 强调整体的穿着状态。询问用助动词 do 提问，回答时由于主语是复数 We，谓语动词 wear 直接用原形。注意服装的单复数要一致。
描述季节特征及活动：
— There are four seasons in a year.
一年有四个季节。
— Days get longer, and the weather gets warmer.
白天变得更长，天气变得更暖和。
— Everything wakes up.
万物复苏。 【拓展】get 在这里是系动词，意为“变得”，后面接形容词的比较级（如 longer, warmer）表示状态的变化。
【注意】Everything (每件事/万物) 作主语时，被视为第三人称单数，所以谓语动词要加 -s：wakes up。
语音知识
(Sounds) 字母 i 在重读闭音节中的发音：
发短元音 / /。
fish, river, pig, six, swim, in, is, it 【易错点】发 / / 音时，舌前部抬起，双唇向两旁平展，发音短促，感觉像汉语“衣”的短促版。注意不要与字母 e 的发音 /e/ 混淆。
情景交际
(Communication) 描述四季特点与中国节气 (Seasons in My Eyes)：
1. 总起：There are four seasons in a year. I love all seasons.
2. 介绍节气文化：Today is the Beginning of Spring. Don't forget to eat chunbing. (今天是立春。不要忘了吃春饼。)
3. 季节与天气的关联：It's warm in spring. It's hot in summer. It's cool in autumn. It's cold in winter.
4. 谈论活动：We can fly kites / row a boat / climb trees / go ice-skating. 【拓展】本单元的核心是建立“Season (季节) Weather (天气) Wear (穿着) See (景色) Do (活动)”的知识网络。要求学生能写出简单的句子描述自己最爱的季节。例如：I like autumn. It is cool. I can see red leaves.
Unit 4 Revision Ⅰ (阶段综合复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
主题词汇与短语复习
(Topics Review) 1. 物品、衣物与方位类 (Unit 1 复习)：
red scarf (红领巾) / cap (帽子)
exercise books (练习本) / clothes (衣服)
in / on / under / behind / next to (方位介词)
put ... in order (把……摆放整齐)
tidy up (整理，收拾) 【易错点】表示成对的衣物时（如 trousers, shorts, socks）必须使用复数形式。注意介词搭配：在门后用 behind the door。
2. 天气、气候与穿着类 (Unit 2 复习)：
sunny (晴) / rainy (雨) / snowy (雪)
windy (风) / cloudy (多云)
weather report (天气预报)
wear a warm coat / raincoat (穿暖和的外套/雨衣) 【规则变化】名词变天气形容词通常加 -y，需特别注意重读闭音节的双写（如 sun sunny）。
3. 四季、自然与活动类 (Unit 3 复习)：
spring / summer / autumn / winter (四季)
beautiful flowers / red leaves (美丽的花/红叶)
play in the snow (在雪里玩)
swim in the sea (在海里游泳)
fly kites / row a boat (放风筝/划船) 【拓展】文化常识复习：the Beginning of Spring (立春)，传统习俗是吃春饼 (eat chunbing)。
综合句型与语法
(Grammar) 找寻物品与确认归属：
— Where is your cap
— It's in the box.
— Where are my exercise books
— They are on the desk.
— Are these your trousers
— Yes, they are. 【易错点】复习核心是主谓一致。找单数物品用 Where is / It is；找复数物品用 Where are / They are。切忌混淆。
综合谈论天气与季节特征：
— What's the weather like today (in Harbin)
今天（哈尔滨）天气怎么样？
— It's snowy and cold.
下雪且寒冷。
— What can you see in each season
在每个季节你能看到什么？
— I can see beautiful flowers in spring.
春天我能看到美丽的花朵。 【注意】表达“在某个季节”时，前面的介词必须使用 in（如 in spring, in autumn）。情态动词 can 后面接动词原形。
发出提议与指导行动 (祈使句)：
— Let's put our clothes in order.
让我们把衣服摆放整齐。
— Let me put them in my schoolbag.
让我把它们放进书包里。
— I should tidy up my room.
我应该整理我的房间。 【规则变化】Let's / Let me / should 后面一律跟动词原形。代词 them 在此处作宾语，指代复数物品（如 clothes, books）。
综合实践与学习策略
(Skills & Learning) 学习策略 (Learning Tips - 词汇联想记忆法)：
How do we remember words quickly (我们怎样快速记单词？)
1. Look at the picture and say the word.
看图说词。
2. Think of related words in some way.
用某种方式联想相关的单词。
例如联想网络： clothes skirt, shirt, blue... 【拓展】利用思维导图（Mind Map）复习。例如想到 Season，可以联想到 Weather Wear See Do。这是一种非常高效的复习方法。
能力自测 (Now I can...)：
本阶段复习后，学生应具备以下三项核心表达能力：
1. keep things in order. (能够用英语整理并描述物品位置)
2. talk about weather in different places. (能够谈论不同地方的天气)
3. talk about my favourite season and its colours. (能够谈论最喜欢的季节及其颜色) 【注意】在看图说话 (Look and say) 环节，要能将天气与各个国家的地理结合，如：In Canada, it's snowy. In Sydney, it's sunny. (在加拿大下雪，在悉尼晴朗)。
Unit 5 This Is My Day
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 时间与数字名词：
time 时间
o'clock ……点钟
twenty 二十
thirty 三十
forty 四十
half 半，一半
past 过去的；过去 【易错点】拼写数字时需特别注意，forty (四十) 中没有字母 u，千万不要错写成 fourty。half (一半) 中的字母 l 不发音。
【规则变化】表达“半点”时，常使用 half past + 数字（如：half past three，三点半）。
名词及场所类：
kid 小孩
classroom 教室
art 艺术；美术
birthday 生日
party 聚会，派对
lunch 午餐
home 家；住宅
hand 指针；手 【注意】hand 除了表示“手”，在本单元探讨钟表的话题中，特指钟表的“指针”（如：the short hand 时针，the long hand 分针）。
【拓展】home 是副词/名词。固定搭配 go home (回家)，中间不需要加 to。
动词、介词及其他形容词：
wake 醒来；唤醒
draw 画；绘画
hurry 匆忙，急忙
go 走；去
short 短的
happy 高兴的
up 向上；起来
at 在；于；向 【易错点】介词 at 必须用于具体的钟点时刻之前，例如：at seven o'clock (在七点钟)，at three thirty (在三点半)。
【注意】hurry up 是口语中常用的短语，意为“快点，赶快”。
核心短语
(Phrases) 1. get up 起床
2. wake up 醒来
3. go to school 去上学
4. go back to the classroom 回到教室
5. music class / art class 音乐课/美术课
6. birthday party 生日聚会
7. be ready for... 为……准备好 【拓展】be ready for 意为“为……准备好”，后接名词。如：Are you ready for school (你准备好去上学了吗？)
【易错点】注意区分 wake up (眼睛睁开，醒来) 和 get up (离开床，起床) 在意义上的先后顺序。
核心句型与语法
(Grammar) 询问时间及回答 (What time...)：
— What time is it, Dad
爸爸，现在几点了？
— It's seven o'clock.
现在是七点整。
— It's one twenty.
现在是一点二十。 【规则变化】时间的表达法：
1. 整点时间：数字 + o'clock (如 eight o'clock)。
2. 非整点时间：直接按顺序读出“小时”和“分钟”的数字 (如 three thirty 三点三十 / one twenty 一点二十)。
表达“该做某事了”的固定句型：
— It's time to get up.
该起床了。
— It's time for music class / the birthday party.
该上音乐课了 / 该举行生日派对了。 【易错点】这是单元必考语法点，务必牢记搭配区别：
It's time to + 动词原形 (如 get up, go to school)。
It's time for + 名词 (如 class, lunch, bed)。
陈述在特定时间做某事：
— I go to the basketball class at three thirty.
我在三点半去上篮球课。
— Kids, please go back to the classroom.
孩子们，请回到教室。 【注意】在使用一般现在时描述日常作息安排时，时间状语（at + 具体时间）通常放在句末。
语音知识
(Sounds) 字母 o 在重读闭音节中的发音：
发短元音 / /（美音多读作 /ɑ /）。
dog, box, not, hot, fox, frog, clock 【拓展】发音时，口型张大，双唇呈圆形，舌身平放，舌面放低。发音短促有力。
情景交际
(Communication) 谈论时间与日常活动 (This Is My Day)：
1. 询问时间并催促：What time is it It's time to go to school. Hurry up! (几点了？该去上学了。快点！)
2. 确认准备情况：Are you ready —— Sure. Let's go. (你准备好了吗？——当然。我们走吧。)
3. 描述课后兴趣班安排：I have an art class at half past four. (我在四点半有一节美术课。) 【注意】本单元的核心是建立 Time (时间) Activity (活动) 的关联。学生需要能够看着钟表认读时间，并用英语流利地叙述自己一天的作息安排表 (Timetable)。
Unit 6 Get to Know My Week
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 星期及时间名词：
Monday 星期一
Tuesday 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday 星期五
Saturday 星期六
Sunday 星期日
week 星期，周
day 一天，一日 【易错点】表示星期的名词均属于专有名词，不论在句中的什么位置，首字母必须大写。拼写时需注意 Wednesday（字母 d 不发音）和 Thursday（含有 ur 组合）。
【规则变化】表达“在星期几”，前面的介词一律使用 on，如 on Monday, on Sunday。
场所、活动及事物名词：
library 图书馆
museum 博物馆
film 电影
football 足球
opera 歌剧
Beijing opera 京剧
space 太空；空间
spacewoman 女航天员
sport 体育运动 【拓展】星期被分为工作日和周末。
weekdays（工作日）：from Monday to Friday
weekends（周末）：Saturday and Sunday
动词、副词及其他高频词：
learn 学习
always 总是，一直
also 也
not 不
about 关于；大约
when 什么时候；当……时候
to 往，向 【注意】always 是一般现在时中常用的频度副词，表示动作发生的频率非常高。它通常放在主语之后，实义动词之前。如：I always go swimming.
核心短语
(Phrases) 1. go to the library 去图书馆
2. go to see a film 去看电影
3. go to the museum 去博物馆
4. have a class meeting 开班会
5. have a writing / dance class 上写作/舞蹈课
6. have Beijing opera lessons 上京剧课
7. go swimming 去游泳
8. go skating 去滑冰
9. do sports 做运动 【规则变化】go + 动词 -ing 是固定用法，常用于表示去进行某项休闲娱乐或体育活动。例如：go swimming, go skating。
【易错点】表达“上某种课”，通常用 have a + 课程名词 + class。但表示上培训课程（如京剧课）时，常用复数形式 have Beijing opera lessons。
核心句型与语法
(Grammar) 询问星期几及表达日常安排：
— What day is it today
今天是星期几？
— It's Tuesday. / Today is Monday.
今天是星期二。/ 今天是星期一。
— I go to the library on Tuesday.
我星期二去图书馆。 【易错点】提问“今天星期几”只能用 What day，千万不要和提问天气的 What's the weather like 混淆。
询问做某事的时间 (When 引导的疑问句)：
— When do you go to the museum
你什么时候去博物馆？
— I go there on Thursday.
我星期四去那儿。
— When do you go to see a film
你什么时候去看电影？
— I go to see a film on Wednesday.
我星期三去看电影。 【规则变化】疑问词 When 专门用于询问时间（某一天或某一时段）。如果主语是 you，借助于助动词 do 来提问；如果主语是第三人称单数，则需要用 does。
询问和表达常做的周末活动：
— What do you do on Sunday
你星期天做什么？
— I always have Beijing opera lessons on Sunday.
我星期天总是上京剧课。
— Do you always go to the library on Saturday
你星期六总是去图书馆吗？
— Yes, I do. / No, I don't.
是的。/ 不是。 【拓展】邀请别人一起参与活动的常用语：
1. Let me go with you! (让我和你一起去吧！)
2. Can you come with me (你能和我一起去吗？)
委婉拒绝：Sorry, I can't.
语音知识
(Sounds) 字母 u 在重读闭音节中的发音：
发短元音 / /。
uncle, run, bus, umbrella, duck, mum, jump 【注意】发 / / 音时，嘴唇微微张开，舌中部稍稍抬起，发音短促有力。注意它与字母 a 的发音 / / 和字母 o 的发音 / / 的区别。
情景交际
(Communication) 介绍个人一周作息与计划 (My Week & Timetable)：
1. 陈述校园学习日：I go to school from Monday to Friday. I like to learn, and I also like to read. (我从周一到周五去上学。我喜欢学习，我也喜欢阅读。)
2. 陈述周末休闲日：I do not go to school on Saturday and Sunday. I go skating on Saturday. (我在周六和周日不去上学。我星期六去滑冰。)
3. 总结感受：I love my week. I can learn and have fun. (我热爱我的一周。我能学习也能享受乐趣。) 【拓展】本单元的核心任务是让学生能够制作并描述自己的 Timetable (时间表/日程表)。要求学生能将 Days of the week (星期) 与具体的 Activities (活动) 结合起来，培养规律作息、劳逸结合的健康生活理念。
Unit 7 My Favourite Food
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
(Vocabulary) 主食与肉蛋类名词：
food 食物
breakfast 早餐
dinner 晚餐；正餐
noodles 面条
bread 面包
egg 鸡蛋
hot dog 热狗
chicken 鸡肉
rice 大米；米饭
meat 肉
piece 片；块；部分 【易错点】不可数名词是本单元的重点。像 bread, rice, meat, chicken (作为鸡肉时) 等属于不可数名词，不能说 a bread 或 breads。
【规则变化】noodles (面条) 通常以复数形式出现。egg 和 hot dog 是可数名词，单数前用 an egg / a hot dog。
饮品及果蔬零食类名词：
drink 饮料；喝
water 水
milk 牛奶
juice 果汁
fruit 水果
candy 糖果
picnic 野餐 【注意】water, milk, juice 均为不可数名词。表达数量时需借助量词短语，如：a glass of water (一杯水)，a piece of bread (一片面包)。
【拓展】candy 既可作可数名词也可作不可数名词。在本单元 "too much candy" 中作不可数名词使用，表示“糖果（总称）”。
形容词及其他高频词：
hungry 饥饿的
thirsty 口渴的
favourite 最喜爱的
healthy 健康的
lovely 可爱的；令人愉快的
very 非常，很…… 【注意】hungry 和 thirsty 常与 be 动词连用表达身体感受：I am very hungry. / I am thirsty.
【拓展】favourite 相当于 like... best，常修饰名词：my favourite food (我最喜爱的食物)。
核心短语
(Phrases) 1. have some bread 吃些面包
2. for breakfast / dinner 作为早餐/晚餐
3. many kinds of food 许多种类的食物
4. grow healthy and strong 长得健康强壮
5. keep us healthy 保持我们健康
6. too much candy 太多的糖果
7. have a picnic 举行野餐 【易错点】表达“早餐/午餐/晚餐吃什么”，介词必须用 for。如：What would you like for breakfast
【规则变化】too much 意为“太多的”，后面只能接不可数名词，如 too much candy / water。
核心句型与语法
(Grammar) 询问与表达三餐饮食意愿：
— What would you like for breakfast
你早餐想吃点什么？
— I would like some bread and milk.
我想要一些面包和牛奶。
— Have some bread, please. I'm hungry.
请吃些面包。我饿了。 【易错点】would like (想要) 是礼貌地表达意愿的高频句型，等同于 want。疑问句中把 would 提前：Would you like... 回答：I would like... (常缩写为 I'd like...)。
【注意】Have some... 在这里是祈使句，have 意为“吃/喝”。
探讨最喜爱的食物：
— What's your favourite food
你最喜爱的食物是什么？
— My favourite food is jiaozi.
我最喜爱的食物是饺子。
— I like apples because they are sweet.
我喜欢苹果因为它们很甜。 【拓展】当被询问最喜欢的食物时，既可以说 My favourite food is... 也可以直接说 I like... best. 可以用 because 引导原因来丰富对话内容。
阐述健康饮食的观点 (一般现在时)：
— Everyone needs many kinds of food.
每个人都需要很多种类的食物。
— Food can help us grow healthy and strong.
食物能帮助我们长得健康强壮。
— You are what you eat.
人如其食（你吃什么，就会拥有什么样的身体）。 【规则变化】Everyone (每个人) 作主语时，被视为第三人称单数，所以谓语动词要加 -s：needs。
【注意】help sb. do sth. (帮助某人做某事)，后面接动词原形（如 grow）。
语音知识
(Sounds) 元音字母 a, e, i, o, u 的短音综合复习：
a / /: cap, man, apple
e /e/: pet, bed, desk
i / /: pig, fish, swim
o / /: dog, hot, box
u / /: duck, bus, run 【拓展】在这五个重读闭音节中，五个元音字母分别发其对应的“短元音”。发音时要注意口型的大小区分：/ / > /e/ > / /。
情景交际
(Communication) 点餐与健康饮食计划 (My Favourite Food & Meal Plan)：
1. 表达饥饿与渴：I'm hungry. I want to eat... / I'm thirsty. I want to drink...
2. 招待客人或朋友：Have some bread, please. (请吃些面包吧。)
3. 解释食物的好处：Fruit and vegetables can keep us healthy. (水果和蔬菜能让我们保持健康。)
4. 提出饮食建议：So do not eat too much candy. (所以不要吃太多糖果。) 【注意】本单元的核心是引导学生树立健康的饮食观念。要求能够用英语制作“健康食谱 (Meal plan)”，区分“健康的食物 (healthy food)”和“垃圾食品”，并能用 You are what you eat. (人如其食) 来进行总结和宣讲。
Unit 8 Revision Ⅱ (阶段综合复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
主题词汇与短语复习
(Topics Review) 1. 时间与日常活动类 (Unit 5 复习)：
get up 起床 go to bed 睡觉
have breakfast 吃早餐
have lunch 吃午餐
do my homework 做我的作业
play football 踢足球 【易错点】复习时间的表达：整点用 o'clock。表示“在几点钟做某事”，前面的介词必须用 at（如：I get up at 8:00.）。
2. 星期与日程安排类 (Unit 6 复习)：
Monday to Friday 周一到周五
school days 上学日
weekends 周末
timetable 时间表 【规则变化】星期名词的首字母必须大写。表示“在星期几”，前面的介词一律使用 on（如：on Sunday, on school days）。
3. 食物、颜色与健康类 (Unit 7 复习)：
Chinese food 中餐 / Western food 西餐
sweet 甜的
grapes 葡萄 / carrots 胡萝卜
bananas 香蕉
colourful food rainbow 色彩丰富的食物彩虹 【注意】区分可数名词与不可数名词：grapes, carrots, apples, bananas 常作可数名词复数使用；rice, noodles, milk 通常作不可数或复数整体概念，前面不加 a/an。
综合句型与语法
(Grammar) 综合询问时间与作息安排：
— What time is it
现在几点了？
— It's 8 o'clock.
现在是八点整。
— What do you do on Sunday
你星期天做什么？
— I get up at 8:00. I have breakfast at 8:30.
我八点起床。我八点半吃早饭。 【注意】复习描述自己的日常作息时，使用一般现在时。句子结构通常为：主语 (I) + 动词短语 + 时间状语 (at + 钟点)。
谈论他人的日程安排 (第三人称单数)：
— What does Lingling do from Monday to Friday
玲玲从周一到周五做什么？
— She goes to the library.
她去图书馆。 【易错点】第三人称单数的运用是本阶段复习的难点！
提问时：借助于助动词 does，实义动词用原形（do）。
回答时：实义动词必须加 -s 或 -es（如 go goes，have has）。
询问食物需求及阐述喜好原因：
— What food does Baobao want
宝宝想要什么食物？
— He wants some Chinese food.
他想要一些中餐。
— I like apples because they are sweet.
我喜欢苹果因为它们很甜。 【拓展】使用连词 because (因为) 来解释喜欢某种食物的原因，能够使表达的逻辑更加严密，使对话内容更加丰富。
综合阅读与文化拓展
(Reading & Culture) 健康饮食与彩虹法则 (Food Rainbow)：
A colourful food rainbow makes you strong and healthy. (五颜六色的食物彩虹让你强壮健康。)
1. Red food includes apples. (红色食物包括苹果。)
2. Orange is for oranges and carrots. (橙色代表橘子和胡萝卜。)
3. Yellow food includes bananas. (黄色食物包括香蕉。)
4. White is for white rice, noodles and milk. (白色代表白米饭、面条和牛奶。)
5. Purple is for grapes. (紫色代表葡萄。) 【拓展】本单元的阅读拓展将颜色 (Colours) 与 食物 (Food) 巧妙结合，提出了“Eat the rainbow (吃彩虹)”的概念。倡导孩子们不要挑食，摄入多种颜色的食物以获得均衡的营养，保持身体健康 (keep healthy)。
能力自测 (Now I can...)：
本册全部学习结束后，学生应具备以下三项核心表达能力：
1. talk about my days of the week.
(能够用英语谈论自己一周的安排)
2. talk about my favourite food and drink.
(能够用英语谈论自己最喜欢的食物和饮料)
3. talk about what to do at different times.
(能够用英语谈论在不同时间做的事情) 【注意】总复习要求学生能够串联知识点，进行连贯的口头或书头表达。例如：“今天是星期天。现在是早上八点。我吃了一个苹果，因为它是健康的。然后我去公园踢足球。”（将星期、时间、食物和活动融为一体）。

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