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(共25张PPT)
口 语 交 际
怎么表演课本剧
交 流
讨论
解读题意
课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。
交际要求
第一步：要学会选择合适的文本
学会选文
什么样的课文适合编演课本剧呢？大家快来各抒己见，发表自己的看法吧！
刚刚学过的第二单元共有四篇课文，《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，你觉得哪篇文章最适合编演课本剧呢？
可以讨论交流什么样的课文适合表演课本剧，角色应该怎样分配，要演好课本剧需要哪些准备。
《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景。
《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景。
《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景。
《猴王出世》需要在舞台上表现出猴王从石卵中蹦出、在山间游玩、顺涧爬山和跳入瀑布泉发现水帘洞等场景。
在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。
我们演《草船借箭》这篇课文吧。
这篇课文情节生动，画面感强，适合舞台演出，咱们就选它吧。
第二步：要学会改编文本
学会改编
1.在《草船借箭》这篇文章中，你最喜欢的人物是谁？为什么？
2.作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？
多角度
人物的语言
人物的动作
故事情节的合理安排
时间：东汉末年
地点：东吴与曹军对垒的前线
人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、部分军士、旁白
道具：桌子、酒杯、羽扇、服装等
背景：东汉末年，刘备被曹操打败，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。
《草船借箭》剧本范例
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？
根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢……”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他……”
你认为他们的表情是怎样的？
1
眉头紧皱表现出疑惑的神情
心内窃喜表现出得意洋洋的神情
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？
船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
2
你认为此时诸葛亮应该有怎样的台词？
要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词。
编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格。有时还可以根据自己的课外阅读进行拓展创编。
第三步：通过协商，分配角色
分好角色
剧组中的小伙伴要明确各个角色的不同身份和性格，在相互尊重的基础上，通过讨论协商的办法，根据每个人的个性特点和兴趣爱好分配好扮演的角色。
第四步：揣摩角色，排练演出
排练演出
将自己角色的语言、动作、神情揣摩透彻，背记台词，安排出场顺序，进行排练。为增强舞台效果可以制作或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
第五步：欣赏表演，学会评价
欣赏评价
学会欣赏
认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。欣赏编排的创意性。
欣赏评价
学会评价
先肯定优点再指出不足。
①从人物的个性化语言、动作、神情评价；
②从是否富有创造性来评价；
③可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。
以上各活动步骤需要团队群策群力才能完成。小组讨论时，大家要轮流做主持人，引导其他组员清楚表达自己的想法，认真听取别人的意见。当意见不同时，要听取最合理的那一个，形成一致的看法，尊重大家的共同决定。口语交际：怎么表演课本剧
［教学目标］
1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
［教学重难点］
1.主持时能引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
［教学课时］1课时
一、了解讨论内容，明确讨论要求
1.解读题意。
课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
交际要求。
这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。
二、合作练习
1.学会选文。（什么样的课文适合编演课本剧呢？大家快来各抒己见，发表自己的看法吧！）
（1）学会选择合适的文本。
预设： 《草船借箭》可以有周瑜、诸葛亮、鲁肃商议造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙和借箭这三个场景；《景阳冈》一课可以有酒店喝酒和冈上打虎两个场景；《红楼春趣》是大家一起放风筝这一个场景；《猴王出世》需要在舞台上表现出猴王从石卵中蹦出、在山间游玩、顺涧爬山和跳入瀑布泉发现水帘洞等场景。
小结： 在选择课本剧文本的时候，我们要选择画面感强，有生动的故事情节，适合舞台表演的课文。当然，所选的文章还要有教育意义。
（2）学会改编文本。（以草船借箭为例）思考：
①在《草船借箭》这篇文章中，你最喜欢的人物是谁？为什么？
②作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？（语言、动作、情节安排……）
③出示《草船借箭》剧本范例：思考：
课文中有些人物神情并没有直接提供，作为编导该怎么办？（根据人物特点以及课文中人物的语言、动作想象他们的神情）
课本中有些记叙性的内容在舞台上是没有办法表现的，要想表现出人物的性格特点，作为编导该怎么办？（要想演好课本剧，我们要把故事中的角色反复琢磨，还可以对故事的内容进行适当的修改，合理的增补，设计符合人物性格特征的台词）
分配角色。
排练演出。
欣赏评价。
2.“选课文”“分角色”讨论环节结束后，出示范例《草船借箭》，指导学生重点关注人物的语言、动作和神态。
小结：设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。
3.学生小组练习，教师巡视指导。全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。

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