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习作：写读后感
［教学目标］
1.了解读后感的基本特点。
2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。
3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。
4.通过老师的讲评指导，学会修改自己的读后感。
［教学重难点］
学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。
［教学课时］2课时
第一课时
【教学目标】
1.了解读后感的基本特点。
2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。
3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。本次习作，就是要求我们选择自己读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
二、习作要求。
1.明确要求。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
思考：是不是读过的每篇文章都能写读后感？读后感的侧重点是“读”还是“感”？写好读后感的前提是什么？读后感中的“感”指什么？感想从何而来？
小结：我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。同学们要找到自己的感悟点，抓住这一感悟点来进行习作。
3.拟题。
预设：题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
4.行文构思。
（一）开头。
预设：可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的内容概要；可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。
示例：每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。
（二）中间。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：
（1）抓住重点，写出感想；
（2）联系实际，写出真情。
既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。
（1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；
（2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
示例：……这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。（读《假如给我三天光明》有感）
（三）结尾。
力求精练，首尾呼应，突出感受。
示例：如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？（《鲁滨逊漂流记》读后感）
三、拟定提纲，进行写作
1.教师引导：你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
2.全班交流习作提纲要求。
3.教师相机出示：（1）选择的文章或书是什么？（2）文章或书的主要内容是什么？
（3）给你留下印象最深的内容是什么？（4）怎样把自己的感想写得真实、具体？
（5）打算拟什么题目？
4.提纲范例指导（课件出示范例）
5.学以致用。赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好哦！
第二课时
【教学目标】
1.通过总体评价学生的作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
2.能在师生共同评价中修改完善习作。
【教学过程】
一、范文赏析，习得方法
1.复习导入：上节课我们学习了写读后感，知道了写读后感的要求，明确了如何列习作大纲，这节课我们就来一起欣赏一下范文。
2.范文赏析：
课件出示：《丑小鸭》读后感， 结合右侧注释对范文进行赏析。说说从范文中你能学到什么。
总结范文优点：①紧扣原文，抓住重点；②读感结合，以感为主；③联系实际，情感真实
构思行文。
想一想：
①你读过的书或文章的主要内容是什么呢？
②你读后的感想是什么呢？
③你准备联系生活中的什么事例来谈感受呢？
4.撰写习作。
二、同桌互评，修改习作
1.组内分享 修改完善：小组内分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表达清楚。
2.展示成果。
3.剖析问题。
4.优秀习作集结成册。(共31张PPT)
写读后感
习作二
本次习作的要求
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
第一课时
不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。
是不是读过的每篇文章都能写读后感？
读后感的侧重点是“读”还是“感”？
读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。
写好读后感的前提是什么？
“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。
读后感中的“感”指什么？
读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。
感想从何而来？
先读后感。
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。
《祖父的园子》
《海的女儿》
《铁杵成针》
感悟点
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标题，再自拟主标题。
写作思路
如：《读〈窗边的小豆豆〉有感》
《〈八十天环游地球〉读后感》
《永不言弃——读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》
拟 题
（1）可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、
写作年代以及它的内容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。
开 头
每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点：
（1）抓住重点，写出感想；
（2）联系实际，写出真情。
既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。
（1）可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例；
（2）可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。
中 间
这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。
结 尾
如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？
结尾力求精练，首尾呼应，突出感受。
你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写作提纲
习作提纲要求
1.选择的文章或书是什么？
2.文章或书的主要内容是什么？
3.给你留下印象最深的内容是什么？
4.怎样把自己的感想写得真实、具体？
5.打算拟什么题目？
《老人与海》读后感
开头：交代“我”读过《老人与海》这本书，并对书的基本信息进行介绍。（介绍式）
结尾：《老人与海》中的老人让“我”正确认识挫折，给了“我”面对挫折的勇气。（表达感受式）
①对书的内容进行概括。（略写）
②联系生活实际谈感受：老人坚韧不拔的精神值得我们学习；在学习和生活中，我们不要惧怕挫折，要努力克服挫折，使它成为成功的养分。（详写）
中间：
篇章结构
列提纲
读《丑小鸭》有感
开头：对《丑小鸭》的内容进行简要概括。（概括式）
结尾：再次表明观点，发出号召。（升华主题式）
①说明总的观点：丑小鸭变白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
②结合自己在写作文中不断努力、不断进步的事例来谈感受。
结合生活
实际，具
中间：体谈感受
（详写）
篇章结构
《丑小鸭》是《安徒生童话》中一个很著名的故事。故事中的丑小鸭在出生后，因为长得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜欢它，它被赶出了家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的天鹅。
范文赏析
读《丑小鸭》有感
开篇对原文内容概括得简洁又准确。
第二课时
从大家的感受过渡到自己的感受，很自然地引出自己的观点。
大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息，一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。
其实，在我们的生活中，也不乏这样的例子。就拿我的作文来说，以前我的作文不是胡编乱造，就是生搬硬套；不是东抄一段西抄一段，大搞“段落结合”，就是干脆全文照搬。有一次，老师在我“借鉴”别人作品的一篇作文后面写了这样一句话：“这篇作文似乎有点‘眼熟’。”看到这句话，我顿时面红耳赤。
结合自己的例子来谈感受，非常真实。
从那以后，我决定改变这种现状，一定要写好作文。我开始留心观察周围的一切事物，还会把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一记录下来。不到一个月，我的记录本就写满了。同时，在作文课上我认真地听老师的指导，认真对待老师每次布置的作文练习。
④具体写出“我”如何通过自己的勤奋去改变现状。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。”经过不断地积累与练习，我终于有了收获。老师经常在作文课上宣读我的作文，我还多次在学校的作文比赛中荣获一等奖。这充分说明了要想获得成功，必须勤奋、努力的道理。
⑤“充分说明”再次证明了自己的观点。
丑小鸭的故事告诉我们：勤奋与努力能使丑小鸭变成白天鹅。我自己的经历，更证实了勤奋的汗水能换来成功的喜悦这一道理。让我们都努力起来，使自己变得更优秀吧！
⑥结尾的语言写得很有力量，升华了主题。
构思行文
想一想：
1.你读过的书或文章的主要内容是什么呢？
2.你读后的感想是什么呢？
3.你准备联系生活中的什么事例来谈感受呢？
撰写习作
小组内分享，共同修改、完善，要注意把自己的感想表达清楚。
组内分享 修改完善
展示成果
学生上台朗读自己修改好的读后感。
采访上台朗读的学生：你是怎样修改自己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
大家觉得他修改得怎么样？
《三国演义》读后感
前段时间我读了《三国演义》这本书，可以说让我受益匪浅。这本书中讲述了很多个小故事，每一个故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如说草船借箭、周瑜打黄盖、桃园结义等等。其中给我印象最为深刻的是三顾茅庐这个故事。故事讲述了刘备三次请诸葛亮出山的事情，诸葛亮最后被刘备的坚持和真心打动了，同意当刘备的军师。
其实我感动的原因是刘备的坚持，我是一个做事经常不能坚持到底的人，做一件事遇到困难时往往会做到一半就放弃。刘备让我看到了坚持的意义，只有坚持下去才会有收获，才能体会成功的快乐。以后我也要做一个坚持到底的人。读书让我明白了做事的方法，我会坚持读书，读好书，不断从书中丰富自我、提高自我。
优点是能够联系生活实际，不足是他的“感”写得不够具体。
读后感存在的四个问题：
有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节。
剖析问题
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