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8* 红楼春趣
［教学目标］
1.会认11个生字，读准多音字“喇”。
2.默读课文，能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。【语文要素】［教学重难点］
能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。
［教学课时］
1课时
一、新课导入
中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。
今天，我们就一起来读选自第七十回的这个故事——红楼春趣。题目为后人所加。
二、初读课文，了解文意
1.作者简介。
2.课件出示生字，多种方式检测学生对字词的掌握，教师正音。
3.交流文中难理解的语句,教师相机点拨。
课件出示： 丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。
预设：这句话写出了丫头们一系列的动作描写。描绘了她们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。
初读课文，概括课文的主要内容。
5.理清人物，教师补充资料,介绍文中宝玉、黛玉、宝钗、紫鹃、袭姑娘、晴雯、翠墨等人物之间的关系。
三、再读课文，感受“春趣”
1.回顾方法。
阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？
预设：读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。
2. 默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。
学生交流，教师相机点拨。
预设1：宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”（对园子里的事物都很熟悉，心地善良）
预设2：宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”（没有贵族公子的架子，性格温和、待人宽厚、极易相处。）
预设3：众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（十分率直、纯真）
自主选择相关段落练习朗读,感受人物特点。
思考：文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
预设：说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。
小结：同学们，我们通过品读宝玉的言行，初步感受到了宝玉对人的宽容与尊重、率真、喜爱青春少女。当你打开《红楼梦》，你会认识很多有意思的人。据统计，红楼梦塑造了四百多个人物，上到贵族，下到百姓，形形色色，鲜活立体。期待我们去慢慢认识。
［教学板书］
8*红楼春趣
捡风筝→大家放风筝→大家散去
贾宝玉：率真、纯真
丫头们：贪玩、爱热闹(共18张PPT)
五年级语文·下
8 红楼春趣
*
作者简介
曹雪芹（约1715—约1763），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
我会认
屉
tì
嫣
yān
讳
huì
黛
dài
抽屉
嫣然
忌讳
粉黛
雯
wén
姓雯
钗
chāi
金钗
墩
dūn
石墩
晦
huì
隐晦
袭
xí
袭击
垫
鞋垫
豁
豁达
喇
呼喇
diàn
huò
lā
多音字
喇
只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
lā
在小青蛙眼里，牵牛花仿佛一支漂亮的喇叭。
lǎ
词语认读
恰似 窗屉 忌讳 晦气
垫着 铰断 凤凰 七手八脚
丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。
理解句子
这句话写出了丫头们一系列的动作描写。描绘了她们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。
找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。
初读课文
本课主要写了一件什么事？你能用简洁的语言来概括一下吗？
贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的情景。
快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。
谁是中心人物？
理清人物
宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等。
宝玉和黛玉。
人物介绍
贾宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。
林黛玉：《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。
宝琴：宝钗的堂妹。
袭人：贾宝玉的丫鬟。
紫鹃：黛玉的丫鬟。
翠墨：探春的丫鬟。
晴雯：宝玉的丫鬟。
课文中其他人物简介
阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？
读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。
课文解读
宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
对园子里的事物都很熟悉。
心地善良
宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
大鱼风筝
晴雯姑娘
大螃蟹风筝
三爷
性格温和、待人宽厚、极易相处。
怜香惜玉
宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他。他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
十分率直、纯真
宝玉：大鱼风筝（晴雯）、大螃蟹风筝（三爷贾环）、
美人风筝
嫣红姑娘：大蝴蝶风筝
三姐姐（探春）：软翅子大凤凰风筝
宝琴：大蝙蝠风筝
宝钗：大雁风筝（一连七个）
黛玉：美人风筝
课文里面都提到了哪些人的风筝呢？
放风筝
放晦气
文章多次用到“笑”“乐”等字，说明什么？
说明他们生活得无忧无虑，放风筝取乐，也照应了题目“趣”。

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