资源简介

(共24张PPT)
六语下
统编
第一课时
导入新课，激发兴趣
今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。
作者简介
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。代表作品有：《鲁宾逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰弗斯》《杰克上校》等。
初读课文，解决字词
阅读指导
读准字音，读通句子，读顺课文。
初读课文，并思考:这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。
梗概
节选
原著的大略内容。
从原著中选取出来的精彩片段。
生字词指导
流落 凄凉 防御 寂寞 宴会 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏 处境 理智 控制 木筏 蓄养 抛弃 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福 心平气和
wèi
fá
xù
yān
yù
chǔ
惧
凄
寞
宴
霉
籍
抵
控
贷
毙
聊
乏
覆
剔
袭
贝
货
货物
与货币有关。
借贷 贷款
籍
“籍”字上部是“ ”，不要写成“艹”，“耒”的捺改点，不要写成了“未”。
辨
字
识
记
书籍 籍籍无名
狼藉 声名狼藉
覆
“覆”字的上部要写得扁一点，下部要写紧凑，右下“复”的第八笔为横撇，同时注意撇捺伸展。
辨
字
识
记
覆盖 重蹈覆辙
履行 如履平地
下面就请同学们默读梗概的第1—2自然段，说说写了鲁滨逊的什么事。
默读梗概，概括内容
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
流落荒岛
流落荒岛
建房定居
驯养培育
解救“星期五”
回到英国
●用自己的话简要地说一说梗概的主要内容，并谈谈鲁滨逊给你留下的印象。
梗概部分主要内容：本文主要写了主人公鲁滨逊在去非洲航海途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛上，过了一段与世隔绝的生活。在岛上，他冷静理性，积极乐观，凭借顽强意志和自我努力，在岛上生活了二十八年后，最终返回了英国。
●鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？
敢于冒险、积极乐观、沉着冷静、不怕困难。
教师小结，随堂演练
同学们，今天这节课，我们掌握了本课的生字、词语，概括了梗概部分的主要内容，并提炼了小标题，尽管鲁滨逊在荒岛上遇到了前所未有的困难，但是他并没有放弃，而是努力克服困难，他的这种精神是值得我们学习的。下节课，我们就去感受印象深刻的情节，体会鲁滨逊在荒岛上的境遇和心情。
教师小结
六语下
统编
第二课时
复习旧知，导入新课
流落荒岛
建房定居
驯养培育
解救“星期五”
回到英国
试着借助左边的小标题，回忆“梗概”的主要内容。
2.请
快速浏览节选部分，说一说这个节选的片段大致在小说“梗概”的哪个部分？你的理由是什么？
这个节选的片段应该是在小说的开头。
研读赏析，感受形象
●阅读节选片段，鲁滨逊克服了哪些困难？梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，并概括出节选部分的主要内容。
困难 解决办法 主要内容
没法估算日子
用刀刻痕记录时间
缺乏物资
从船上收罗很多东西
没有住的地方
砍木材，加工，打桩，建住所
恐惧、沮丧
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕迹记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。
体会心态变化
多么坚强的鲁滨逊，虽然遇到重重困难，但是他都能找到克服困难的办法，在经历这些事情的时候，他的心态发生了怎样的变化？根据提示，小组讨论画一画心态变化图。
感受人物形象
●在节选部分，哪个情节让你印象深刻？你觉得他是怎样的一个人？在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的批注。
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
聪明机智，努力解决问题。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。
适应力强
从中可以感受到鲁滨逊能够面对现实、理智应对各种问题的心态，也可以看出鲁滨逊是一个适应能力很强的人。
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
不畏艰难、
顽强生存
冷静理性
“坏处”与“好处”对比：其实这是鲁滨逊面对现实冷静下来理性思考的结果，“坏处”无可奈何，“好处”是宽慰自己。坏处简略，好处理由充分，形成了鲜明的对比，不悲观也不沮丧，足够理智地面对现实，从绝望中看到希望，也反映出鲁滨逊积极乐观、冷静、理性的心态。
关联整本书，激发兴趣
●再读梗概，交流：梗概中你还对哪些内容感兴趣？
鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他种出了粮食，又是怎样做成食物的。
还有他解救的“星期五”，是怎么教化一个野人的。
●看目录，预测内容
梗概
节选片段
不畏艰险
乐观积极
回到英国
解救“星期五”
驯养培育
建房定居
流落荒岛
鲁
滨
逊
漂
流
记
（节选）
困难重重 理性思考
板书设计5鲁滨逊漂流记（节选）
【教学目标】
1.会写本课生字、新词。
2.默读梗概，了解名著的主要内容。
3.阅读节的片段，把握人物心态变化。
3.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
【教学重难点】
1.理清小说的故事线索，培养学生抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。
【教学课时】2课时
第1课时
课时目标
1.自主学习字词，会写“惧、凄、寞”等生字，正确读写“流落、凄凉”等词语。
2.默读梗概，了解名著的主要内容。
教学过程
导入新课，激发兴趣
1.出示作品《鲁滨逊漂流记》，今天我们先来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。
2.作者简介。（课件出示）
初读课文，解决字词
1.阅读指导。
（1）读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）初读课文，并思考:这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。
2.生字词指导。
（1）齐读生字词 （课件出示）
（2）指名读生字、新词。着重指导：处境、木筏、蓄养、宽慰
（3）课件出示会写字。指导重难点的字。
默读梗概，概括内容
1.小标题概括。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？（小标题：流落荒岛）
2.小组讨论，合作填表：用小标题的形式概括鲁滨逊流落荒岛发生的几件事。（课后习题第一题）（注意：小标题的文字内容不是唯一的，不用过分限定学生的答案。）
3.汇报交流，概括内容。
（教师板书：流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国）
4.初步人物印象：敢于冒险、积极乐观、沉着冷静、不怕困难。
5.小结：同学们，今天这节课，我们掌握了本课的生字、词语，概括了梗概部分的主要内容，并提炼了小标题，尽管鲁滨逊在荒岛上遇到了前所未有的困难，但是他并没有放弃，而是努力克服困难，他的这种精神是值得我们学习的。下节课，我们就去感受印象深刻的情节，体会鲁滨逊在荒岛上的境遇和心情。
第2课时
课时目标
1.阅读节的片段，把握人物心态变化。
2.能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。
教学过程
复习旧知，导入新课。
学生借助板书上的小标题回忆梗概的主要内容。
快速浏览节选部分，说一说这个节选的片段大致在小说“梗概”的哪个部分？你的理由是什么？
预设：这个节选的片段应该是在小说的开头。因为节选的第2自然段告诉了我们时间“在岛上待了十一二天以后”，从这个时间可以知道。
研读赏析，感受形象
1.梳理困难：阅读节选片段，鲁滨逊克服了哪些困难？梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，并概括出节选部分的主要内容。（课后习题第二题）
2.主要内容概括：同样的，将他做的事，解决的办法串联起来就可以概括出节选部分的主
要内容了，哪位同学们来试一试？
3.体会心态变化。
多么坚强的鲁滨逊，虽然遇到重重困难，但是他都能找到克服困难的办法，在经历这些事情的时候，他的心态发生了怎样的变化？根据提示，小组讨论画一画心态变化图。（课后习题第二题板书）
4.感受人物形象。
（1）自主阅读。
在节选部分，哪个情节让你印象深刻？你觉得他是怎样的一个人？在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的批注。
（2）列表对照。
“坏处”与“好处”对比：其实这是鲁滨逊面对现实冷静下来理性思考的结果，“坏处”无可奈何，“好处”是宽慰自己。坏处简略，好处理由充分，形成了鲜明的对比，不悲观也不沮丧，足够理智地面对现实，从绝望中看到希望，也反映出鲁滨逊积极乐观、冷静、理性的心态。
关联整本书，激发兴趣
再读梗概，交流：梗概中你还对哪些内容感兴趣？
预设一：鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他种出了粮食，又是怎样做成食物的。（引导学生展开想象：如果自己是文中的主人公，会怎样做食物？）
预设二：还有他解救的“星期五”，是怎么教化一个野人的。
展示整本书的目录，预测故事内容，充分激发学生整本书阅读的兴趣。
板书设计

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