资源简介

统编版《道德与法治》六年级下册
第1课 学会尊重
（第一课时）教案
核心素养目标
政治认同：认同宪法对公民尊严的保障，树立人人平等理念，尊重每一位劳动者的价值。
道德修养：培养自尊自爱品质，尊重师长、同伴及平凡劳动者，践行尊重他人的美德。
法治观念：了解宪法对人格尊严的保护，知晓面对冒犯时的合法维权方式。
健全人格：接纳自我、克服自卑，理性对待批评，学会适度维护自身尊严。
责任意识：明确尊重自己与他人的责任，在家庭、学校、社会中践行尊重行动。
教学重难点
教学重点
理解人人皆有尊严，掌握尊重自己的内涵、具体表现及践行方法。
教学难点
做到接纳自我不自卑，面对冒犯能坚守原则、合理维权且理性待批评。
教学准备
多媒体课件：包含教材中榜样人物、平凡劳动者图片，刘菲、“好脾气”先生案例，课堂练习及情境判断题目。
小组讨论任务单：围绕教材中“身边值得尊重的人”“如何尊重自己”设计讨论问题。
预习任务：让学生提前阅读教材，观察身边值得尊重的人，记录发现。
教学过程
导入新课（5分钟）
谈话导入：同学们，教材中提到了许多值得我们尊重的人，有科学家、消防员，也有普通的清洁工、杂货店老板。今天，我们就结合教材内容，一起学习《学会尊重》，读懂尊重的意义，学会尊重自己、尊重他人。
板书课题：学会尊重（第一课时）
探究新知：每个人都应得到尊重（12分钟）
活动一：认识身边值得尊重的人
小组研读：结合教材内容，小组内交流“教材中哪些人值得尊重”，说说他们值得尊重的原因。
全班交流，教师结合教材引导分类总结：
榜样型：为国争光的科学家和运动员，以卓越成就和拼搏精神赢得尊重。
师长型：父母与老师，在生活和学习中给予关爱与指导，付出值得尊重。
同伴型：班级中成绩优异、表现良好的同学，因积极向上的态度被尊重。
平凡奉献者：消防员（危难守护者）、清洁工（城市美容师），默默坚守岗位值得尊重。
案例研读：结合教材周阿姨的故事，提问：周阿姨开杂货店十几年，她的付出值得尊重吗？为什么？
学生发言后，教师提炼教材核心结论：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的尊严，都应得到尊重。
活动二：了解法律对尊重的保障
课件展示教材中宪法相关内容，引导学生齐读、理解：
平等权：《中华人民共和国宪法》规定公民在法律面前一律平等。
人权保障：国家尊重和保障人权，每个人的基本权利受法律保护。
人格尊严：宪法禁止对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害，保护人格尊严。
小结：结合教材内容，法律为我们的尊严提供了根本保障，是我们得到尊重的依据。
探究新知：尊重自己（15分钟）
活动一：案例分析——刘菲的故事（结合教材）
课件展示教材中刘菲的行为表现，引导学生阅读：自我贬低、自卑，不参加班级活动，不认真完成作业，否定自身价值等。
小组讨论：刘菲的行为是尊重自己的表现吗？结合教材，我们该给刘菲哪些建议？
全班交流，教师结合教材引导：
判断：刘菲不尊重自己，她自我贬低、自卑，忽视自身价值，缺乏自我接纳。
建议：结合教材，发现自身优点，坚信独特价值，认可自我尊严，不被缺点掩盖。
活动二：明确尊重自己的内涵与表现（紧扣教材）
教师结合教材讲解：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳，核心是认可自身尊严与价值，不自我贬低、不自卑。
引导学生结合教材，说出尊重自己的具体表现：
维护个人形象：言行得体，保持良好精神面貌，展现内在与外在修养。
爱惜个人名誉：珍视名声，诚实守信，不做有损名誉的事，赢得他人信任。
信守自身承诺：言出必行，对自己说过的话、答应的事负责，不轻易违背承诺。
活动三：辨析“好脾气”先生的做法（结合教材）
讲述教材中“好脾气”先生在公交车站、公园的经历，提问：他的做法是尊重自己吗？为什么？
学生发言后，提炼教材启示：无原则的一团和气不是尊重自己，面对不尊重应坚守原则。
结合教材，引导学生说出面对冒犯的正确做法：指出对方错误、要求道歉、必要时用法律武器维权。
活动四：情境判断（紧扣教材）
课件展示教材中小刚、小明等5人的情境，让学生分组判断：哪些是尊重自己，哪些是过度维护，说明理由。
全班核对答案，结合教材讲解：尊重自己不排斥合理批评，过度维护表现为敏感、输不起、说不得；引导学生总结适度维护自己的方法（教材原文）。
课堂小结（3分钟）
教师引导学生回顾教材核心内容，梳理本节课重点：每个人都有尊严，都应被尊重；尊重自己要自尊自爱、坚守原则，不自卑、不过度维护。
升华：结合教材，尊重是美德，更是责任，我们要在生活中践行尊重，传递温暖。
课堂练习（3分钟）
填空题：结合教材练习，学生独立完成，全班核对答案（尊严、自爱、一律平等、信守承诺）。
选择题：展示教材中的4道选择题，学生举手回答，教师结合教材解析，强化重点知识。
拓展思考与作业（2分钟）
拓展思考：结合教材“拓展思考”部分，说说在家庭、学校、社会中，我们如何践行尊重。
布置作业：结合教材，制定“我的尊重行动计划”，每天做一件体现尊重的小事，下周分享。
板书设计
第1课 学会尊重（第一课时）
每个人都应得到尊重
尊重对象：榜样、师长、同伴、平凡劳动者
核心：生而为人，皆有尊严
法律保障：宪法（平等权、人权、人格尊严）
尊重自己
内涵：自尊、自重、自爱、自我接纳
表现：维护形象、爱惜名誉、信守承诺
做法：不自卑、守原则、拒过度、听批评
教学反思
（课后填写：本节课教学目标达成情况、学生对教材内容的掌握程度、教学环节改进措施等。）

展开更多......

收起↑