资源简介

(共26张PPT)
统编版《道德与法治》六年级下册
第2课 学会宽容
第二课时
第一单元 完善自我 健康成长
核心素养目标
政治认同：认同“和而不同”的处事理念，理解宽容在构建和谐人际关系中的重要作用，践行社会主义核心价值观。
道德修养：学会克服宽容路上的心理障碍，做到严于律己、宽以待人，提升包容他人差异的道德素养。
法治观念：明确宽容的原则与限度，懂得区分善意与恶意伤害，树立依法维护自身权益的意识。
健全人格：学会调节愤怒、报复等负面情绪，培养理性处事、包容差异的心态，促进心理健康发展。
责任意识：树立尊重他人、友善相处的责任，主动践行“和而不同”，维护班级与社会的和谐氛围。
教学重点：学会克服心中的“怒气虫”“报复虫”“纠结虫”，掌握宽容他人的具体方法；理解“和而不同”的内涵。
教学难点：明确宽容是有限度、有原则的，学会区分可宽容的无心之失与不可纵容的原则性错误；践行“和而不同”。
CONTENTS
目录
01
拥有一颗宽容的心
02
宽容有限度 有原则
03
和而不同
04
课堂小结
05
课堂练习
拥有一颗宽容的心
01
认识阻碍宽容的“虫子”
怒气虫：心中有怒气
表现为因他人伤害而产生愤怒情绪，影响客观判断。拥有宽容心能帮助我们平静情绪，更大度地面对问题。
报复虫：想要报复对方
存在“以眼还眼，以牙还牙”的想法，报复不仅无法解决冲突，还可能引发更大矛盾，甚至承担法律责任。
纠结虫：不愿原谅对方
固执地不原谅他人过错，忘记“人无完人”的道理，其实原谅他人也是原谅可能犯错误的自己。
第一条虫子：心中有怒气
第二条虫子：想要报复对方
第二条虫子：不愿原谅对方
消灭“怒气虫”的方法
深呼吸冷静法
当愤怒时，先深呼吸让自己平静，告诉自己“生气解决不了问题”，避免情绪失控。
换位思考法
尝试站在对方角度思考，想想对方是否为无心之失，慢慢平复怒气，再进行理性沟通。
摆脱“报复虫”的困扰
认识报复的危害
提醒自己“报复只会让矛盾升级”，放弃报复想法，避免冲突扩大化。
寻求合理解决方式
主动向老师、家长倾诉，借助他们的力量解决冲突，用宽容代替报复行为。
放下“纠结虫”的执念
理解“人无完人”
告诉自己“谁都会犯错”，回想自己犯错时也希望得到原谅，以同理心对待他人过错。
学会接纳与放下
放下对他人过错的执念，接纳他人的不完美，真正做到原谅他人，也是对自己的解脱。
严于律己 宽以待人
古语呈现
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》
内涵解读
对自己严格要求，时刻反思不足，不松懈敷衍；对他人宽容大度，体谅难处，不斤斤计较小错误，鼓励他人向善。
宽容有限度 有原则
02
刘青的故事——宽容的底线
案例回顾：刘青的行为
刘青在学校调皮，班主任和同学平时对他很宽容。但他欺负并嘲讽刚转来的新同学，侵犯了新同学的人格尊严。
班主任的处理方式
班主任非常生气，要求刘青向新同学道歉，并在全班做检讨。
做法合理性分析
班主任的做法合理，因刘青的行为是故意伤害，突破了宽容底线，违反与人相处原则，并非无心之失，不能纵容。
轩轩玩火的启示——纵容的后果
案例回顾：轩轩的行为
放寒假时，轩轩和小伙伴在竹林里玩火，姑姑发现后罚他巡视竹林、写检查，奶奶将检查贴在客厅墙上，轩轩认为家人小题大做。
纵容可能导致的后果
若纵容轩轩玩火，可能引发竹林起火，烧毁竹林造成财产损失，火势蔓延威胁房屋和居民生命安全；轩轩会养成放纵习惯，未来可能犯更严重错误甚至违法。
案例带来的启示
宽容不是无原则的迁就，对错误行为需严肃处理，这样才能让当事人认识错误，避免更严重后果。
第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
把握宽容的限度与原则
把握宽容的限度与原则
宽容的适用范围
面对他人的无心之失，我们可以选择宽容，给予理解和原谅。
拒绝宽容的情况
面对故意的伤害、违反原则和法律的行为，要坚决拒绝宽容，及时制止并寻求帮助。
宽容的本质
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的，要明确宽容的边界，坚守道德和法律底线。
和而不同
03
“君子和而不同”的内涵
古语出处与原意
出自《论语·子路》，指君子在人际交往中能保持和谐友善关系，但在具体问题看法上不必苟同对方。
生活中的“和而不同”
与同学朋友相处时，保持友好和谐，同时尊重彼此兴趣爱好、观点看法的差异，不强迫一致。
六（2）班的“战火”——学会和而不同
针对六（2）班出现的问题，议一议，怎么做到“和而不同”？
学会倾听他人的观点，允许不同的看法存在，不强迫别人认同自己，也不盲目否定别人的想法；
尊重彼此的兴趣爱好，不贬低、不嘲讽别人的爱好，即使自己不喜欢，也不否定别人的选择；
遇到分歧时，心平气和地沟通，说出自己的想法，也认真听取别人的意见，求同存异；
明白每个人的成长环境不同，兴趣爱好、观点看法也会不同，这是正常的，学会包容这些差异。
生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
接纳差异 和谐相处
别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
每个人都是独一无二的，兴趣、看法不同是正常的，我们要学会接纳这种不同，不能强求一致。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
不要自以为是，多听取别人的不同意见，才能发现自己的不足，让想法更全面、更合理。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
比如兴趣爱好，没有对错之分，只要不影响学习和生活，就应该尊重每个人的选择。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
单个人的看法往往有局限性，结合大家的不同观点，才能更全面地认识事物。
课堂小结
04
本节课知识回顾
克服宽容阻碍的方法
针对“怒气虫”，可通过深呼吸冷静、换位思考平复情绪；面对“报复虫”，需放弃报复想法，向老师家长寻求合理解决方式；应对“纠结虫”，要接纳他人不完美，理解“人无完人”，学会原谅他人也原谅可能犯错的自己。
宽容的限度与原则
宽容不是无限度纵容，面对他人无心之失可宽容，但对故意伤害、违反原则和法律的行为，要坚决拒绝宽容，及时制止并寻求帮助，如刘青故意欺负同学，班主任让其道歉并检讨是合理处理。
“和而不同”的内涵
指在人际交往中保持和谐友善关系，对具体问题看法不必苟同对方。要尊重彼此兴趣爱好与观点，不贬低嘲讽，学会倾听、沟通，包容差异，如面对不同兴趣爱好和观点，应求同存异，友好相处。
课堂练习
05
填空题
题目1：阻碍宽容的“虫子”
阻碍我们宽容他人的三条“虫子”分别是：怒气虫、（ ）、纠结虫。
题目2：严于律己，宽以待人
“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约”告诉我们要做到（ ）、宽以待人。
题目3：君子和而不同
君子和而不同，意思是君子在人际交往中保持和谐友善的关系，但在具体看法上不必（ ）于对方。
报复虫
严于律己
苟同
选择题（一）
题目：体现“宽容有限度、有原则”的做法
下列做法中，体现了“宽容有限度、有原则”的是（ ）
A. 同学不小心弄坏我的文具，我原谅了他
B. 同学故意欺负新同学，我觉得要宽容他
C. 同学偷了我的东西，我选择视而不见
D. 同学嘲讽我的爱好，我也嘲讽他的爱好
答案与解析
答案：A 解析：B、C是无原则的纵容，D是不宽容的表现，只有A是对无心之失的合理宽容。
A
选择题（二）
题目：对“和而不同”的理解
下列对“和而不同”的理解，正确的是（ ）
A. 所有人的看法必须完全一致
B. 尊重彼此的不同，保持和谐相处
C. 不认同别人的看法，就必须反驳
D. 只和与自己观点一致的人做朋友
答案与解析
答案：B 解析：“和而不同”强调和谐相处、尊重差异，A、C、D均违背这一内涵。
B
THE END
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