资源简介

第一单元 完善自我 健康成长
第2课 学会宽容
第二课时 教案
核心素养目标
政治认同：认同“和而不同”的处事理念，理解宽容在构建和谐人际关系中的重要作用，践行社会主义核心价值观。
道德修养：学会克服宽容路上的心理障碍，做到严于律己、宽以待人，提升包容他人差异的道德素养。
法治观念：明确宽容的原则与限度，懂得区分善意与恶意伤害，树立依法维护自身权益的意识。
健全人格：学会调节愤怒、报复等负面情绪，培养理性处事、包容差异的心态，促进心理健康发展。
责任意识：树立尊重他人、友善相处的责任，主动践行“和而不同”，维护班级与社会的和谐氛围。
教学重难点
教学重点：学会克服心中的“怒气虫”“报复虫”“纠结虫”，掌握宽容他人的具体方法；理解“和而不同”的内涵。
教学难点：明确宽容是有限度、有原则的，学会区分可宽容的无心之失与不可纵容的原则性错误；践行“和而不同”。
教学准备
多媒体课件（包含三条“虫子”的视频、教材故事素材、古语译文、课堂练习）；
小组讨论卡片（打印“消灭虫子”“和而不同”相关讨论问题）；
教材相关页面（17-18页）。
教学过程
【教学引入】
上节课我们学会了理解宽容的意义，知道了宽容能让生活更美好。但在实际生活中，当别人伤害我们时，我们常常会生气、想报复，难以真正做到宽容。今天，我们就继续学习“学会宽容”，请来啄木鸟医生帮我们找出阻碍宽容的“虫子”，学会克服它们，同时明确宽容的原则，懂得“和而不同”，真正拥有一颗宽容的心。
【新课教学】
拥有一颗宽容的心
【观看视频】
请啄木鸟医生找出有害宽容的三条“虫子”。
有几个同学很疑惑，明明是别人伤害了我们，为什么还要宽容呢？为此，我们请来啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
观看三条虫子的故事：
怒气虫：心中有怒气。（拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。）
报复虫：想要报复对方。（拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。）
纠结虫：不愿原谅对方。（“金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。）
啄木鸟医生帮助我们找出了隐藏在心中的三条虫子，我们怎样才能消灭这些虫子，做到宽容他人呢？
假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会…… （参考答案：先深呼吸，让自己冷静下来，告诉自己“生气解决不了问题”；试着换位思考，想想对方是不是无心之失，慢慢平复怒气，再理性沟通。）
假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会…… （参考答案：提醒自己“报复只会让矛盾升级”，放弃报复的想法；主动向老师、家长倾诉，寻求合理的解决方式，用宽容代替报复。）
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… （参考答案：告诉自己“人无完人，谁都会犯错”，回想自己犯错时也希望得到他人的原谅；试着放下执念，接纳他人的不完美，学会原谅。）
【读一读】
阅读教材古语。知道严于律己 宽以待人。
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》
译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
思考：结合古语，说说我们应该怎样做到“严于律己、宽以待人”？（参考答案：对自己严格要求，时刻反思自己的不足，不松懈、不敷衍；对他人宽容大度，多体谅他人的难处，不斤斤计较他人的小错误，鼓励他人向善。）
宽容有限度 有原则
【活动园】
阅读17页刘青的故事。班主任的做法是否过于严厉？如果你是班主任，你会怎样处理这件事？
刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
提示：班主任的做法是正确的。
参考答案：班主任的做法并不严厉，反而很合理。因为刘青的行为不是无心之失，而是故意欺负、嘲讽同学，侵犯了新同学的人格尊严，突破了宽容的底线、违反了与人相处的原则。如果我是班主任，我也会让刘青向新同学真诚道歉，在全班做检讨，让他认识到自己的错误，学会尊重他人；同时教育全班同学，宽容不是纵容，遇到原则性错误要坚决制止。
对他人伤害的宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，对那些突破底线，违反原则的伤害是不能原谅的。必须严肃对待和处理。
【活动园】
阅读17页轩轩和小伙伴的故事。想一想，如果轩轩的家人不严格要求轩轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
放寒假时，轩轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。轩轩写好检查后，奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。轩轩认为家人太小题大做了:自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
提示：竹林可能会燃起来。
参考答案：如果轩轩的家人纵容他的玩火行为，可能会导致竹林起火，烧毁大片竹林，造成严重的财产损失；火势蔓延还可能威胁到附近的房屋和居民的生命安全；同时，轩轩会认为玩火是小事，养成放纵自己的习惯，以后可能会做出更危险、更严重的错误行为，甚至违反法律。
【温馨提示】宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。面对他人的无心之失，我们可以宽容；但面对故意的伤害、违反原则和法律的行为，我们要坚决拒绝宽容，及时制止并寻求帮助。
和 而 不 同
【读一读】
阅读教材古语。君子和而不同——《论语·子路》
意思：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
思考：结合生活实际，说说你对“君子和而不同”的理解？（参考答案：我们和同学、朋友相处时，要保持友好和谐的关系，但每个人的兴趣爱好、观点看法不一样，不用强迫自己和别人完全一致，也不用强迫别人认同自己，学会尊重彼此的不同。）
【活动园】
阅读18页故事。针对六（2）班出现的问题，议一议，怎么做到“和而不同”？
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星……
议一议，怎么做到“和而不同”？
尊重彼此的兴趣爱好，不贬低、不嘲讽别人的爱好，即使自己不喜欢，也不否定别人的选择；（参考答案1）
学会倾听他人的观点，允许不同的看法存在，不强迫别人认同自己，也不盲目否定别人的想法；（参考答案2）
遇到分歧时，心平气和地沟通，说出自己的想法，也认真听取别人的意见，求同存异；（参考答案3）
明白每个人的成长环境不同，兴趣爱好、观点看法也会不同，这是正常的，学会包容这些差异。（参考答案4）
归纳：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
【活动园】
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
有的人总想让别人处处与自己一样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。
有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。（参考答案：每个人都是独一无二的，兴趣、看法不同是正常的，我们要学会接纳这种不同，不能强求一致。）
·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。（参考答案：不要自以为是，多听取别人的不同意见，才能发现自己的不足，让想法更全面、更合理。）
·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。（参考答案：比如兴趣爱好，没有对错之分，只要不影响学习和生活，就应该尊重每个人的选择。）
·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。（参考答案：单个人的看法往往有局限性，结合大家的不同观点，才能更全面地认识事物。）
【课堂小结】
本节课我们学会了克服阻碍宽容的“怒气虫”“报复虫”“纠结虫”，掌握了宽容他人的具体方法，懂得了“严于律己、宽以待人”的道理。同时明确，宽容是有限度、有原则的，不能纵容原则性错误。我们还理解了“和而不同”的内涵，学会尊重他人的差异、友好相处。希望同学们能将所学运用到生活中，真正拥有一颗宽容的心，在包容中完善自我。
【课堂练习】
填空题（3个）
阻碍我们宽容他人的三条“虫子”分别是：怒气虫、（ ）、纠结虫。（答案：报复虫）
“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约”告诉我们要做到（ ）、宽以待人。（答案：严于律己）
君子和而不同，意思是君子在人际交往中保持和谐友善的关系，但在具体看法上不必（ ）于对方。（答案：苟同）
选择题（2个）
下列做法中，体现了“宽容有限度、有原则”的是（ ）
同学不小心弄坏我的文具，我原谅了他
B. 同学故意欺负新同学，我觉得要宽容他
C.同学偷了我的东西，我选择视而不见
D. 同学嘲讽我的爱好，我也嘲讽他的爱好
（答案：A 解析：B、C是无原则的纵容，D是不宽容的表现，只有A是对无心之失的合理宽容。）
下列对“和而不同”的理解，正确的是（ ）
所有人的看法必须完全一致
B. 尊重彼此的不同，保持和谐相处
C.不认同别人的看法，就必须反驳
D. 只和与自己观点一致的人做朋友
（答案：B 解析：“和而不同”强调和谐相处、尊重差异，A、C、D均违背这一内涵。）
板书设计
第2课 学会宽容（第二课时）
拥有宽容心：消灭三条“虫子”
怒气虫→冷静平复 报复虫→放弃报复 纠结虫→学会原谅
严于律己 宽以待人
宽容有原则、有限度
无心之失→可宽容 原则错误→不纵容
和而不同
尊重差异 友好相处 求同存异
教学反思
（课后填写：本节课教学目标达成情况、学生课堂参与度、教学环节中存在的问题、后续改进措施等）

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