资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
9.海底世界 课时作业
第一课时
一、基础达标
1. 看拼音，写词语。
fǒu dìng jī ròu suō xiǎo
____________ ____________ ____________
bāo kuò chǔ cún méi tàn
____________ ____________ ____________
miǎn fèi chā yì
____________ ____________
2. 比一比，再组词。
窃（__________） 私（__________） 肌（__________）
窍（__________） 和（__________） 饥（__________）
胞（__________） 险（__________） 异（__________）
抱（__________） 捡（__________） 导（__________）
3. 多音字组词。
差：chā（__________） chà（__________） chāi（__________）
宁：níng（__________） nìng（__________）
参：cān（__________） shēn（__________） cēn（__________）
二、能力提升
4. 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）海面上风平浪静时，海底也是风平浪静的。 （ ）
（2）海底没有一点儿声音。 （ ）
（3）海底的动物发出的声音很小，像在窃窃私语。 （ ）
（4）海底的动物只有一种活动方式。 （ ）
5. 读句子，填空。
“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……”
这句话用了__________的修辞手法，生动形象地写出了海底动物发出的声音__________、__________的特点。
三、拓展延伸
6. 想象写话：如果你是一只海底的小动物，你会发出怎样的声音？试着写一写。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第二课时
一、基础达标
1. 根据课文内容填空。
（1）海里的动物，各有各的__________。海参靠__________爬行，梭子鱼游得很快，乌贼和章鱼能利用__________迅速后退。
（2）海底的植物__________也很大。它们的色彩__________，有__________的，有__________的，还有__________的。
（3）海底蕴藏着丰富的__________、__________、__________和__________。
2. 选词填空。
（宁静 安静 平静）
（1）海面上__________的时候，海底依然很__________。
（2）教室里十分__________，同学们都在认真写作业。
二、能力提升
3. 读句子，回答问题。
“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”
（1）这句话中的“巴”可以换成“贴”或“附”吗？为什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（2）这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. 课文第3-5自然段在结构上有什么共同点？请简要说明。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、拓展延伸
5. 小练笔：请你运用“总—分”结构，写一段话介绍你熟悉的一种动物或植物。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. 查阅资料，写一写你还知道哪些海洋生物的活动方式或特点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案
第一课时
1. 看拼音，写词语
否定 肌肉 缩小 包括 储存 煤炭 免费 差异
2. 比一比，再组词
窃（偷窃） 私（自私） 肌（肌肉）
窍（窍门） 和（和气） 饥（饥饿）
胞（细胞） 险（危险） 异（差异）
抱（拥抱） 捡（捡起） 导（引导）
3. 多音字组词
差：chā（差异） chà（差不多） chāi（出差）
宁：níng（宁静） nìng（宁可）
参：cān（参加） shēn（人参） cēn（参差）
4. 判断对错
（1）× （2）× （3）√ （4）×
5. 读句子填空
拟人 轻 小
6. 想象写话（示例：我是一只小丑鱼，我会发出“咕咕”的声音，好像在和小伙伴说悄悄话。）
第二课时
1. 根据课文内容填空
（1）活动方法 肌肉伸缩 水的反推力
（2）差异 多种多样 褐色 紫色 红色
（3）煤 铁 石油 天然气
2. 选词填空
（1）波涛澎湃 宁静 （2）安静
3. 读句子回答问题
（1）不可以。因为“巴”字生动地写出了贝类紧紧附着在船底的样子，富有动感和趣味性。
（2）拟人。这样写使贝类的活动方式更加生动有趣，突出了它们“免费旅行”的特点。
4. 课文第3-5自然段结构特点
都是先总述后分述，先概括介绍特点，再具体举例说明。
5. 小练笔（示例：公园里的菊花千姿百态。有的像绣球，花瓣层层叠叠；有的像丝带，细长弯曲；还有的像烟花，向四周绽放。）
6. 海洋生物活动方式（示例：海星能用腕足慢慢移动身体，还能再生断掉的腕足；水母靠收缩身体喷水前进，像一把透明的伞在水中飘荡。）

展开更多......

收起↑