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题型四 科学探究
类型1 混合物成分的探究
1．[2025甘肃]唐代《千金翼方》中记载：“枸杞以甘州者为真，叶厚大者是”，首次将甘州（今张掖）枸杞确立为道地药材。为了解张掖种植枸杞的土壤酸碱性及相关成分，某校化学兴趣小组对当地的土壤样本进行了探究。
【实验探究】
任务一：测定土壤酸碱性
（1） 选取一定量的土壤样本加入足量蒸馏水，充分搅拌后静置，过滤后得到土壤浸出液。
用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测定浸出液，若显碱性，则_ _ _ _ （填“ ”“”“ ”）7。
任务二：探究土壤中钠盐的主要成分
张掖年降水量少且蒸发量大，使土壤中较多的可溶性钠盐化合物随水分蒸发而析出。当土壤含盐量较高时，一般含有较多的氯化钠，可能含有碳酸钠。
（2） 小组同学为检验土壤样本是否含有碳酸钠（假设不含硫酸钠），进行如下实验。
实验方法 实验现象 实验结论
方法1:取少量土壤浸出液于试管中，滴加适量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有气泡产生 含有
方法2:取少量土壤浸出液于试管中，滴加适量的氯化钙溶液 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 含有
方法2中反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，属于_ _ _ _ _ _ （填基本反应类型）反应。
【实验结论】
（3） 以上探究表明，该土壤含有碳酸钠，显_ _ _ _ （填“酸性”“中性”“碱性”）。该土壤除了种植枸杞，还适合种植下表中的作物有_ _ _ _ （填字母序号）。
作物 A.茶树 B.樱桃 C.甘草
适宜的土壤
【答案】（1） 试纸/酸度计；
（2） 稀盐酸/稀硫酸；产生白色沉淀；；复分解
（3） 碱性；C
【解析】
（2） 碳酸钠和酸反应生成盐、二氧化碳和水，故滴加适量的稀盐酸或稀硫酸；碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，故现象为产生白色沉淀。两种化合物交换成分，生成另外两种化合物，属于复分解反应。
（3） 该土壤中含碳酸钠，显碱性，，除了种植枸杞，还适合种植甘草。
2．[2025陕西咸阳模拟]渭河是黄河的第一大支流，被陕西人称为母亲河。某化学兴趣小组对渭河的作用，排入渭河废水的酸碱度、成分以及渭河的防护治理等产生了浓厚兴趣，在老师的指导下展开了项目式学习探究。
任务一:调查渭河的作用
【资料检索】渭河是陕西境内的一条大河，不仅滋养着两岸1 400多万亩良田，还哺育着全省的人口。
【交流讨论】
（1） 渭河水在进入千家万户之前，需要经过自来水厂的净化。自来水厂在净化水时会加入活性炭，其目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务二:探究某工厂排入渭河废水的酸碱度
【资料检索】尽管相关部门采取了一系列的治理措施加强对渭河流域水环境的保护，但仍有部分工厂为了节省成本，存在偷排废水、污水处理设施运行不正常导致废水超标排放等现象，对渭河的水质造成了一定污染。
（2） 该化学兴趣小组的同学们获得了一瓶某工厂最终排入渭河的废水样品，欲检测该工厂排入渭河废水的酸碱度，其方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，经过检测，测得为8。
任务三:探究该工厂排入渭河废水的成分
【资料检索】该工厂中的废水可能含有、、中的一种或者几种。
【进行实验】
（3） 为探究废水成分，同学们设计了如下实验方案：
实验步骤 实验现象
①取少量废水于试管中，加足量_ _ _ _ _ _ 有气泡产生
②另取少量废水于试管中，先加足量稀再加足量溶液 有白色沉淀生成
【得出结论】
（4） 由以上实验可知，该工厂中废水的成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写化学式）。
【反思评价】
（5） 步骤②中生成白色沉淀的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务四:渭河的防护治理
【小组讨论】
（6） 为保护渭河流域守护水质，让一泓清水入黄河，可采取的措施有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一条）。
【成果分享】通过学习探究，同学们了解了渭河的作用，掌握了化学知识，提升了保护水资源的意识。
3．[2025山东日照模拟]班级劳动基地的植物发黄、干瘪，施加氮、磷、钾肥料无果后，老师建议施用“铁肥”，兴趣小组对“铁肥”展开一系列探究。
任务一:揭秘“铁肥”
（1） “铁肥”是用于补充植物中铁元素的肥料，能促进植物光合作用，使叶脉保持绿色。“铁”主要以_ _ _ _ _ _ _ _ （亚铁离子，写符号）的形式被植物吸收。
任务二:探究“铁肥”
“铁肥”主要成分可能是、中的一种或两种，兴趣小组对铁肥成分进行探究。
【猜想】
（2） 猜想一:该“铁肥”的主要成分是_ _ _ _ _ _ _ _ ；
猜想二:该“铁肥”的主要成分是；
猜想三:该“铁肥”的主要成分是和。
【查阅资料】是白色难溶物。
【设计实验】
（3）
实验步骤 实验现象 实验结论
ⅰ.取少量“铁肥”于试管中，加水溶解后，滴入过量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ［填“”或“”］溶液，过滤 产生白色沉淀 猜想二成立
ⅱ.往滤液中滴入几滴的溶液 _ _ _ _ _ _ _ _
【交流与讨论】
（4） 写出“步骤ⅰ”的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务三:制备“铁肥”
利用酸、碱、盐知识尝试制备“铁肥”，设计方案如图。
（5） 中为蓝色溶液，该反应发生时观察到析出红色固体，同时还可以看到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1）
（2）
（3） ；无明显现象
（4）
（5） 蓝色溶液逐渐变为浅绿色
（6）
4．[2025辽宁模拟]某实践小组对于物理课上电学实验用过的一些干电池进行探究。
活动一:探究干电池中黑色固体的成分
拆解一节干电池后，发现干电池的构造如图1所示。
图1
（1） 废弃的干电池中，可以直接回收的金属材料是_ _ _ _ _ _ ；石墨用作干电池的正电极，这是利用了石墨的导电性及化学性质_ _ _ _ （填“活泼”或“稳定”）。
【提出问题】黑色固体是什么
【查阅资料】废旧干电池的黑色固体中可能含有二氧化锰、石墨、氯化锌等固体，其中氯化锌可溶于水。
（2） 同学们提议先验证有无氯化锌，设计实验方案:取少量黑色固体溶于水，充分搅拌，_ _ _ _ （填实验操作名称），取少量滤液于试管内，滴加适量_ _ _ _ _ _ _ _ ，无明显现象，说明不含氯化锌。
【作出猜想】猜想1:黑色固体中含有石墨;
猜想2:黑色固体中含有二氧化锰;
猜想3:黑色固体中含有石墨和二氧化锰。
（3） 【实验探究】请完善下面表格。
序号 实验操作 实验现象 实验结论
1 取少量黑色固体于燃烧匙中，在酒精灯上充分灼烧 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 猜想3正确
2 取少量实验1中完全灼烧后的黑色固体于试管中，滴加适量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 产生大量气泡
活动二:回收二氧化锰并测定其质量分数
同学们设计如图2所示实验，回收二氧化锰。
图2
实验步骤:
ⅰ.先通一段时间氧气，第一次称量装置的总质量,
ⅱ.继续通入足量氧气并加热，反应结束后第二次称量装置的总质量。
（4） 步骤ⅰ通一段时间氧气的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 若装置C中澄清石灰水_ _ _ _ _ _ _ _ ，则说明生成的被全部吸收。
（6） 根据实验数据计算,黑色固体中二氧化锰的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
第一次测量 第二次测量
装置B的总质量/ 117.8 120
【答案】（1） 锌和铜；稳定
（2） 过滤；硝酸银溶液
（3） 黑色固体减少；过氧化氢溶液
（4） 除去装置中原有的二氧化碳
（5） 不变浑浊
（6）
【解析】
（6） 反应过程中生成的二氧化碳质量；根据碳元素守恒，石墨的质量等于二氧化碳中碳元素的质量，则石墨的质量；黑色固体中二氧化锰的质量分数。
类型2 物质反应后成分的探究
5．[2025湖北武汉]一氧化碳与氧化铜反应除生成二氧化碳外，还生成铜、氧化亚铜中的一种或两种。项目小组取氧化铜，对一氧化碳还原氧化铜的反应展开系列探究。
Ⅰ.利用下图所示装置制取一氧化碳并还原氧化铜
（1） 以下为与实验有关的图标，其中提示实验中会用到加热操作的是_ _ _ _ （填标号）。
A. B. C.
（2） 装置甲锥形瓶内反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验中部分操作及现象如下：
.加入稀盐酸，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定；
.点燃酒精灯，加热炭粉；
.点燃酒精灯，加热氧化铜；
.观察到氧化铜处黑色粉末全部变红，停止加热，收集尾气。
① 从安全环保的角度考虑，以上操作正确的顺序为：_ _ _ _ _ _ _ _ （填标号）。
② 二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说明装置内已充满二氧化碳。若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （简述实验操作和现象）。
Ⅱ.探究装置丙硬质玻璃管内剩余固体的性质并测定其组成
查阅资料：氧化亚铜为红色粉末，可与稀硫酸反应生成铜、硫酸铜和水。
实验Ⅰ结束后，将装置丙硬质玻璃管内的剩余固体全部移至烧杯中，加入足量稀硫酸，充分反应，滤出烧杯中的红色固体，洗涤、干燥、称量，其质量为。
（4） 装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ （结果精确到）。
【答案】（1） C
（2）
（3） ①
② 在丁装置的短导管口放置一根燃着的木条，木条熄灭，说明装置内已经充满二氧化碳
（4）
【解析】
（3） ① 一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气时，遇到明火，容易发生爆炸，故应先加入稀盐酸，反应生成二氧化碳，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说明此时装置内空气已经排尽；然后点燃酒精灯，加热氧化铜，防止先加热炭粉生成的一氧化碳逸散到空气中，污染空气；再点燃酒精灯，加热炭粉，使碳单质与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，当观察到氧化铜处黑色粉末全部变红，停止加热，收集尾气，故正确的操作顺序是。
② 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，则检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是在丁装置的短导管口放置一根燃着的木条，木条熄灭，说明装置内已经充满二氧化碳。
（4） 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，如果硬质玻璃管内剩余固体全部是铜，则铜的质量与参加反应的氧化铜中铜元素的质量相等，铜元素的质量为，铜与稀硫酸不反应，则最后得到红色固体的质量也应是，但最后得到红色固体的质量为，说明硬质玻璃管内剩余固体中含氧化亚铜，则氧化亚铜与硫酸反应生成的硫酸铜中铜元素的质量为，则生成硫酸铜的质量为；设剩余固体中氧化亚铜的质量为，反应生成铜的质量为，
则剩余固体中铜单质的质量为，
装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为。
6．[2025陕西]如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是溶液、溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。
任务一：鉴别A、B、C三瓶无色溶液
（1） 如下图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
依据上述实验现象，你认为下列结论_ _ _ _ （填序号）是正确的。
①A是溶液，B是溶液，C是稀盐酸
②A是溶液，B是稀盐酸，C是溶液
③A是溶液，B是稀盐酸，C是溶液
（2） 小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是_ _ _ _ _ _ （填名称）。
（3） 小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法_ _ _ _ （填“能”或“不能”）达到鉴别目的。
任务二：探究实验后废液中溶质的成分
【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质（除酚酞外）是什么？
【作出猜想】 小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。
猜想一：
猜想二：、
猜想三：、
上述小强的猜想中，你认为猜想_ _ _ _ 是不合理的。
【实验验证】 小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想_ _ _ _ 是成立的。
【反思应用】 若只用一种试剂即可鉴别出、、三种无色溶液，可以选择的试剂是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （只写一种）。
【答案】（1） ；③
（2） 稀盐酸
（3） 不能
【作出猜想】 三
【实验验证】 二
【反思应用】 稀硫酸（合理即可）
【解析】
（1） 在小烧杯中加入一定量，向其中滴加滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，故推断为溶液或溶液；接着向该溶液中加入一定量，只观察到溶液变为无色，能与稀盐酸反应生成和，溶液显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞溶液变色，确定为溶液、为稀盐酸；再向其中滴加一定量，只观察到生成无色气泡，与稀盐酸的反应生成、和，确定是溶液。由以上分析可知，是溶液，是稀盐酸，是溶液。
（2） 盐酸具有挥发性，加热过程中，氯化氢会挥发，故最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是稀盐酸。
（3） 将三种溶液两两混合，和稀盐酸反应生成和，无明显现象；和不反应，无明显现象；和稀盐酸反应生成、和，产生气泡。均无明显现象的是氢氧化钠溶液，均产生一次气泡的是稀盐酸和碳酸钠溶液，无法区分稀盐酸和碳酸钠溶液，故该方法不能达到鉴别目的。
【作出猜想】 碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，故在任务一中滴加一定量后，只观察到生成无色气泡，溶液没有变为红色，说明反应后溶液中一定不含碳酸钠，则猜想三是不合理的。
【实验验证】 取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，澄清石灰水显碱性，如果废液中不含盐酸，则滴加澄清石灰水后，溶液立即变为红色。开始无明显现象，最后溶液变为红色，说明废液中含盐酸，先与稀盐酸反应生成和水，待盐酸完全反应后，继续滴加澄清石灰水，溶液呈碱性，故最后溶液变为红色，猜想二成立。
【反思应用】 和稀硫酸不反应，无明显现象；和稀硫酸反应生成、和，产生气泡；和稀硫酸反应生成和，产生白色沉淀，现象不同，故可选择的试剂可能是稀硫酸。
7．[2025福建]博物院油画馆的讲解员告知同学们，油画若保存不当，其中的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅的变色原因，研究性学习小组开展实践活动。
【查阅资料】是难溶于水的红色固体，曝露在空气中可转化为、中的一种或两种；、均为难溶于水的白色固体，均能与稀硝酸发生复分解反应。
【活动1】探究红铅变色与光照强度的关系
在3支洁净试管中分别加入粉末，控制单一变量进行实验（如下表所示）。
试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
光照强度 弱 较强 强
实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白
（1） 实验过程中，试管应保持敞口状态的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 该实验可以得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 一定条件下，分解有产生。检验的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【活动2】探究白色固体的组成
取上述试管Ⅲ中的白色固体进行如下实验:
（4） 由白色固体生成气体A的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 依据上述实验的现象，无法确定白色固体中是否还含有，其理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 将溶液B中的铅元素完全转化为沉淀，并依据沉淀的质量和白色固体的质量的关系，可以确定白色固体是否含有。若含有，则_ _ _ _ （填“ ”“ ”或“”）。
（7） 基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条合理的建议：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 与红铅颜料曝露在空气中的环境一致（或其他合理答案）
（2） 光照越强，变色越快
（3） 用带火星的木条检验
（4）
（5） 是否含有，实验的现象都相同（或其他合理答案）
（6）
（7） 禁止开闪光灯拍照（或其他合理答案）
【解析】
（1） 要探究红铅在空气中的变色原因，保持试管敞口的目的是控制变量，与红铅颜料曝露在空气中的环境一致。
（4） 因为气体能使澄清石灰水变浑浊，所以气体是，白色固体中含有，与稀硝酸发生复分解反应生成硝酸铅、水和二氧化碳。
（6） 若白色固体只含有，则；若白色固体含有，则。
8．[2025湖南岳阳二模]在学习了复分解反应后，某化学兴趣小组的同学想继续探究酸、碱、盐的化学性质，同学们将教材上的实验进行了改动。如图所示是小郡和小梅两位同学的实验，回答下列问题:
小郡实验 小梅实验
（1） 小梅同学实验过程中观察到试管中的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验结束后，同学们将小郡和小梅两位同学实验后的两支试管中的溶液倒入同一个烧杯中，倾倒过程中没有出现明显现象，同学们对此烧杯中溶液的溶质成分进行如下实验探究。
【提出问题】烧杯中溶液的溶质成分是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:溶质成分是、、;
猜想Ⅱ:溶质成分是、;
猜想Ⅲ:溶质成分是、、、;
（2） 猜想Ⅳ:溶质成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【实验探究】
同学们分别设计了不同方案进行探究，请你协助完成以下两种方案的相关内容。
A.小郡设计的实验方案
实验步骤 实验现象 结论
①取一定量烧杯中的溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变成红色 猜想Ⅲ成立
②向步骤①的试管中滴加过量稀盐酸 有气泡产生
B.小梅设计的实验方案
实验步骤 实验现象 结论
①取一定量烧杯中的溶液于试管中，滴加过量溶液 有白色沉淀生成 猜想Ⅲ成立
②取①中试管的上层清液于另一支试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变成红色
【反思与评价】
（3） 同学们认为小郡的实验结论不准确，你认为理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 小梅实验步骤①加入过量溶液的过程中，发生反应的类型为_ _ _ _ _ _ _ _ （填基本反应类型）。
（5） 同学们讨论后认为，小梅的实验结论也不准确，请你在小梅实验步骤的基础上再补充实验进行验证，写出实验方案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （简要写出实验操作、现象和结论）。
（6） 同学们讨论后认为小梅设计的实验方案中，步骤②中的滴加无色酚酞溶液替换为下列_ _ _ _ （填字母），也可以实现相同的目的。
A. 滴加溶液 B. 滴加溶液 C. 通入
【答案】（1） 产生白色沉淀
（2） 、、
（3） 碳酸钠溶液呈碱性，也能使酚酞溶液变红，无法证明是否有
（4） 复分解反应
（5） 取小梅实验步骤①中适量白色沉淀于试管中，加入过量稀盐酸，若沉淀部分溶解，有气泡产生，则猜想Ⅲ成立;若沉淀不溶解，无气泡产生，则猜想Ⅳ成立
（6） AC
【解析】
（2） 小郡实验后的无色透明溶液中有硫酸钠，可能含有氢氧化钠；小梅实验后的无色透明溶液可能含有氯化钠，或者含有氯化钠和碳酸钠，或者含有氯化钠和氯化钡；小郡和小梅两位同学实验后的两支试管中的溶液倒入同一个烧杯中，倾倒过程中没有出现明显现象，说明小梅实验后的无色透明溶液中没有氯化钡，因此烧杯中溶液的溶质成分可能是、、;、;、、、;、、。
（5） 小梅实验步骤①中生成的白色沉淀可能是不溶于酸的硫酸钡或者是可溶于酸的碳酸钡，所以可用酸检验沉淀成分。
（6） 小梅设计的实验方案步骤②中的无色酚酞溶液变红，说明原溶液中有氢氧化钠;氯化铁和氢氧化钠反应生成红褐色的氢氧化铁沉淀，正确;氢氧化钡和氢氧化钠不反应，无明显现象，错误;二氧化碳可与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠和过量的氯化钡溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，所以如果出现白色沉淀，说明原混合溶液中有氢氧化钠，正确。
类型3 有关化学反应影响因素的探究
9．[2025山东威海节选]钙片中的化学
Ⅰ.科学食用钙片
某品牌钙片标签上部分内容如图1所示（除碳酸钙外，其他成分不含钙）。
图1
（1） 若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为_ _ _ _ 。
（2） 碳酸钙与胃酸反应后才能被人体吸收，发生反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积，从而加快反应速率。请设计实验证明（仪器自选）。
药品:钙片（若干片）、的稀盐酸、的稀盐酸
实验方案 实验现象 实验结论
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 钙片与稀盐酸的接触面积越大,反应速率越快
【答案】（1） 0.8
（2）
（3） 室温下，取2片钙片，将其中一片研碎，分别加入2支试管中，再分别加入等体积（或）的稀盐酸，观察现象；研碎的钙片与稀盐酸反应产生气泡快
【解析】
（1） 每片钙片的质量为，碳酸钙的含量为，则每片钙片含碳酸钙的质量为。碳酸钙中钙元素的质量分数为。每日服用2次，每次1片，所以每日补充钙元素的质量为。
10．[2025云南]随着“碳中和”目标的提出，的捕集成为研究热点。氧化钙基吸附剂是目前捕集技术中极具潜力的高温吸附剂。某研究团队对该固体吸附剂吸附性能的最佳改性条件展开探究。
任务一：认识吸附剂的工作原理
【查阅资料1】
1.吸附：在高温下与反应生成;
2.脱附：焙烧分解生成和,实现再生。
（1） 吸附的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
在不同温度下，通过不同的溶剂与吸附剂产生相互作用，改变其比表面积等因素，可改良吸附剂的吸附性能。
任务二：探究溶剂种类和温度对吸附剂改性效果的影响
【实验探究】
分别用的乙醇溶液和纯水在三个不同温度下，浸泡吸附剂进行改性。用等质量改性后的吸附剂进行吸附量的循环实验，得到吸附量与循环次数的关系如图所示。（已知：吸附量）
【查阅资料2】
1.吸附剂每经过一次吸附和脱附为一个循环；
2.吸附量越大，多次循环后吸附量越稳定，改性效果越好。
甲
乙
（2） 由甲、乙两图可知：吸附剂的最佳改性条件为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
吸附剂吸附过程中，生成的会覆盖在表面，阻止的进一步扩散，造成吸附性能显著降低，蜂窝状多孔结构有利于向吸附剂内部扩散和吸附。
任务三：探究吸附剂的孔结构对吸附效果的影响
【查阅资料3】1.与反应制备时，流速会影响的孔结构；
2.由上述方法制得的再制备时，原有孔结构可以保留。
（3） 设计实验，探究用与制备优质原料的最佳条件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【模型建构】探究多因素对某一变量的影响时，可采用控制变量法。
【答案】（1）
（2） 乙醇溶液；吸附量大，且多次循环后吸附量较稳定
（3） 取多份等质量、等浓度的浆液，在相同温度和反应时间下，通入不同流速的，反应生成,将焙烧分解生成和，比较不同的吸附量，吸附量大且稳定的流速为最佳条件
11．[2025江苏徐州]我国碳酸盐岩储层具有丰富的油气资源，油气的高效开采是目前研究重点。
Ⅰ．石油开采。石油属于_ _ _ _ _ _ _ _ （填“可再生”或“不可再生”）能源。
（1） 酸化压裂驱油。向碳酸盐岩储层中注入稀盐酸，能把岩层中的矿物质溶解或冲刷掉，形成有利的石油流动通道。稀盐酸与石灰石反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
稀硫酸能否代替稀盐酸用于酸化压裂驱油
【查阅资料】稀硫酸与反应生成微溶的,会逐渐在表面沉积成膜，阻碍反应持续进行。膜的形成主要受搅拌速率和硫酸溶液浓度的影响。
【进行实验】如图1，实验装置气密性良好，电磁搅拌器可以提供不同的搅拌速率。
图 1
实验1：锥形瓶中分别放粗颗粒石灰石，加入的稀硫酸，在不同搅拌速率下进行实验。锥形瓶内压强变化如图2。分析可知，搅拌速率越快，膜越_ _ _ _ （填“难”或“易”）形成。
图 2
实验2：锥形瓶中分别放粗颗粒石灰石，加入不同浓度的稀硫酸，在高转速下进行实验。锥形瓶内压强变化如图3,分析可知_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
由以上实验可知，使稀硫酸与粗颗粒石灰石持续反应的措施为①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
图 3
【得出结论】在实际操作中，选择使用稀盐酸还是稀硫酸驱油，取决于具体的应用场景。
（2） 增压驱油。向储油层注入可以_ _ _ _ （填“增大”或“减小”）油层中的压强，使石油顺利流出。
①利用驱油，不仅提高了石油产量，还实现了的地质封存，有助于实现我国“双碳”目标中的_ _ _ _ _ _ 。
②处于碳酸盐岩层缝隙中的石油流通不畅，需要向岩层中注入稀盐酸，提高石油流通能力，其原因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
Ⅱ．石油输送。输油钢铁管道易被腐蚀，有利于减缓管道腐蚀的具体做法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】Ⅰ 不可再生
（1） ；难；相同条件下，稀硫酸浓度越小，膜越难形成；提高搅拌速率；降低稀硫酸浓度
（2） 增大；碳中和；稀盐酸能与碳酸盐反应，溶解部分岩层，拓宽缝隙
Ⅱ 在钢铁管道表面涂油漆（电镀耐腐蚀金属、用不锈钢制作管道等，合理即可）
【解析】
（1） 能与酸反应生成气体，使压强变大，根据题图2、3可知，高转速或硫酸溶液低浓度时，压强较大，压强越大说明反应越顺利，膜越难形成。
12．[2025四川成都]我国使用青铜历史悠久，学习小组对青铜冶炼及防护开展研究。
【查阅资料】
1.孔雀石高温下可分解为、和。
2.铜锈分为无害锈和有害锈。氯化亚铜（,灰白色固体）和碱式氯化铜,绿色固体］是有害锈，两者均能与稀硝酸或稀盐酸反应生成可溶的氯化铜。
3.。
4.与均能与酸化后的过氧化氢溶液反应。
【青铜冶炼】
青铜是铜锡合金，我国古代将孔雀石、锡石、木炭投入炉内，高温炼得青铜。
（1） 冶炼时，生成铜的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 青铜中锡含量不同，性质有差异。《周礼 考工记》记载了不同青铜铸件的锡含量如表1。
表1 青铜铸件锡含量表
铸件 锡含量/%
编钟 15
箭镞 17
戈戟
刀剑 25
铜锡合金强度硬度图
结合表1和铜锡合金强度硬度图分析，选择含锡量约为的青铜铸造刀剑的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【青铜防护】
实验一 探究含氯化合物和相对湿度对青铜有害锈形成的影响
在其他条件相同时，用青铜片设计并进行甲、乙两组实验，记录如表2。
表2 有害锈形成的影响实验记录表
实验组别 甲
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
氯化铵 有
相对湿度/% 35 47 58 65 70 85 90
实验现象 无明显锈点 均有灰白色锈点，且逐渐变成绿色疏松锈；绿色疏松锈依次增多
实验组别 乙
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
氯化铵 无
相对湿度/% 35 47 58 65 70 85 90
实验现象 无明显锈点
用其他含氯化合物重复实验，观察到相似实验现象。
（3） 结合以上实验可得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ;
甲组ⅲ号实验，相对湿度增加，绿色疏松锈依次增多的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验二 探究铜锈中氯元素的含量
用电子天平称取铜锈,加足量稀硝酸充分反应后过滤，向滤液中滴加硝酸银溶液至不再产生沉淀，过滤、洗涤、干燥、称量。重复实验3次，得到沉淀的平均质量为。
（4） 铜锈中氯元素的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ ;能否用稀盐酸代替稀硝酸进行实验，判断并说明理由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验三 处理青铜有害锈
（5） 青铜铸件有白色锈点时，可用酸化后的过氧化氢溶液擦拭，并在分钟后及时清理。“及时清理”的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【反思交流】
（6） 结合以上研究，对保护青铜器提出合理建议_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一条即可）。
【答案】（1） （或）
（2） 含锡量约为的青铜硬度和拉伸强度均比较高
（3） 在其他条件相同时，有含氯化合物且相对湿度达到一定值可形成有害锈；相对湿度越大，氯化亚铜转化为碱式氯化铜的量越多
（4） ；不能，理由是增加了溶液中氯离子含量，使测得的氯元素质量分数偏大
（5） 酸化后的过氧化氢溶液会腐蚀金属铜
（6） 隔绝含氯化合物或降低保存环境的相对湿度
【解析】
（1） 孔雀石高温下可分解为、、，冶炼时木炭还原，或木炭与二氧化碳在高温条件下反应生成，还原。
（4） 由资料2可知，铜锈与稀硝酸反应生成氯化铜，过滤后向滤液中加入硝酸银溶液，发生反应的化学方程式为，根据元素守恒，铜锈中氯元素的质量等于中氯元素的质量，中氯元素的质量为，则铜锈中氯元素的质量分数为。不能用稀盐酸代替稀硝酸进行实验，是因为稀盐酸中含有氯离子，会使测得的氯元素质量分数偏大。
（5） 由资料4可知，与均能与酸化后的过氧化氢溶液反应，故需及时清理以防酸化的过氧化氢溶液腐蚀金属铜。
13．[2025广东]【科学探究】
在生产生活中应用广泛。兴趣小组开展制备方法的研究，并探究溶解度的影响因素。
（1） 海水晒盐：据图1分析，从海水中获得粗盐的方法是_ _ _ _ 结晶。
图1
（2） 精制
【查阅资料】
ⅰ.一种精制的方法是将气体通入饱和食盐水中，析出晶体。
时，水中最多能溶解的质量随通入的质量变化如表1。
表1
的质量/ 0.0 5.4 16.8 25.9
的质量/ 36.0 32.4 25.1 19.4
【交流讨论】时，的溶解度随质量的增大而_ _ _ _ ，原因是和在水中解离出相同的_ _ _ _ _ _ _ _ （填离子符号）。
（3） 探究对溶解度的影响
【提出猜想】在水中能解离出，会降低的溶解度。
【实施实验】
ⅰ.配制溶液：配制饱和溶液，图2中不需要用到的玻璃仪器是_ _ _ _ （填名称）。
图2
ⅱ.实验探究：向等质量的饱和溶液中加入不同质量的固体，测得溶液中的质量分数（用表示）如表2。
表2
实验序号 温度/ 的质量/ 的质量分数
1 25 0.0
2 25 10.0
3 25 30.0
【分析讨论】
ⅰ._ _ _ _ _ _ _ _ （结果精确到）。
ⅱ.实验证明猜想成立，得出该结论的依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用的大小关系表示）。
【拓展延伸】科研人员将一定质量的加入海水中进行电解，发现析出了晶体，分析原因：
ⅰ.水因电解而减少。电解水的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
ⅱ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 蒸发
（2） 减小；
（3） 漏斗；；；；在水中解离出，降低了在水中的溶解度
【解析】
（1） 氯化钠的溶解度受温度影响不大，故采用蒸发结晶获得氯化钠。
（3） 实验1中未向饱和溶液中加入，时的溶解度为，故。结合“实验证明猜想成立”，即在水中能解离出，会降低的溶解度，对比实验1、2、3，的质量逐渐增大，的溶解度由大到小，故的质量分数由大到小，即。
14．[2025江苏连云港]“鱼浮灵”是水产养殖中常见增氧剂，主要成分是过碳酸钠，遇水分解为和，能快速增加水体中溶解氧。学习小组对增氧原理进行探究。
已知：溶解氧是指水溶液中溶解的浓度，单位,可用溶解氧传感器测定。
【猜想】
（1） “鱼浮灵”溶于水后，能快速增加水体中溶解氧的物质是什么
猜想一：溶液。猜想二： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
猜想三：溶液和溶液协同作用。
【实验】
实验Ⅰ:配制一定溶质质量分数的过碳酸钠溶液，测量其。向过碳酸钠溶液中加入少量,有无色气体生成，该气体能使带火星木条复燃。反应后将混合物过滤，向滤液中加足量盐酸有无色气体产生。
（2） 下列仪器在配制溶液过程中无需使用的是_ _ _ _ （ 填字母）。
（3） 室温下，测得过碳酸钠溶液的,说明其溶液呈_ _ _ _ 性。
（4） 由实验Ⅰ可知，过碳酸钠溶液中能使水体增氧（产生）的物质为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验Ⅱ：室温下，在相同时间内用溶解氧传感器测量的下列试剂，测得下表数据。
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
测量试剂 水 溶液 溶液 溶液
溶解氧/ 4.6 4.4 6.5 9.1
【结论】
（5） 由实验Ⅰ、Ⅱ得出的结论是：猜想_ _ _ _ （填“一”“二”或“三”）正确。
【反思】
已知：①在一定范围内，越大水体中的越易分解，溶解氧越多。
溶液呈碱性，主要原因是溶液中部分与水反应生成和。溶质质量分数相同的溶液和溶液，溶液大。
（6） 为验证溶液对分解的影响,还需补充完整以下实验方案：室温下,各取的溶液于两只烧杯中,向烧杯中分别加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，在相同时间内用溶解氧传感器测定烧杯中溶液的溶解氧。（实验中必须使用的试剂:、）
（7） 从微观粒子变化角度分析过碳酸钠溶于水后能快速增加水体中溶解氧的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 溶液
（2）
（3） 碱
（4）
（5） 三
（6） 和固体溶解，冷却至室温
（7） 部分与水反应生成，促进分解为
【解析】
（5） 由题表可知混合溶液中溶解氧最大，说明和协同增氧，故猜想三正确。
（6） 验证对分解影响，需控制单一变量，即只有不同，其他条件相同。选（中性，作对照）、（碱性，改变）固体，且质量均为（与实验 Ⅱ 中质量一致，保证变量唯一），故分别加和固体溶解，冷却至室温。
（7） 溶液中部分与水反应生成，能促进分解，生成的增加溶解氧。题型四 科学探究
类型1 混合物成分的探究
1．[2025甘肃]唐代《千金翼方》中记载：“枸杞以甘州者为真，叶厚大者是”，首次将甘州（今张掖）枸杞确立为道地药材。为了解张掖种植枸杞的土壤酸碱性及相关成分，某校化学兴趣小组对当地的土壤样本进行了探究。
【实验探究】
任务一：测定土壤酸碱性
（1） 选取一定量的土壤样本加入足量蒸馏水，充分搅拌后静置，过滤后得到土壤浸出液。
用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 测定浸出液，若显碱性，则_ _ _ _ （填“ ”“”“ ”）7。
任务二：探究土壤中钠盐的主要成分
张掖年降水量少且蒸发量大，使土壤中较多的可溶性钠盐化合物随水分蒸发而析出。当土壤含盐量较高时，一般含有较多的氯化钠，可能含有碳酸钠。
（2） 小组同学为检验土壤样本是否含有碳酸钠（假设不含硫酸钠），进行如下实验。
实验方法 实验现象 实验结论
方法1:取少量土壤浸出液于试管中，滴加适量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有气泡产生 含有
方法2:取少量土壤浸出液于试管中，滴加适量的氯化钙溶液 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 含有
方法2中反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，属于_ _ _ _ _ _ （填基本反应类型）反应。
【实验结论】
（3） 以上探究表明，该土壤含有碳酸钠，显_ _ _ _ （填“酸性”“中性”“碱性”）。该土壤除了种植枸杞，还适合种植下表中的作物有_ _ _ _ （填字母序号）。
作物 A.茶树 B.樱桃 C.甘草
适宜的土壤
2．[2025陕西咸阳模拟]渭河是黄河的第一大支流，被陕西人称为母亲河。某化学兴趣小组对渭河的作用，排入渭河废水的酸碱度、成分以及渭河的防护治理等产生了浓厚兴趣，在老师的指导下展开了项目式学习探究。
任务一:调查渭河的作用
【资料检索】渭河是陕西境内的一条大河，不仅滋养着两岸1 400多万亩良田，还哺育着全省的人口。
【交流讨论】
（1） 渭河水在进入千家万户之前，需要经过自来水厂的净化。自来水厂在净化水时会加入活性炭，其目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务二:探究某工厂排入渭河废水的酸碱度
【资料检索】尽管相关部门采取了一系列的治理措施加强对渭河流域水环境的保护，但仍有部分工厂为了节省成本，存在偷排废水、污水处理设施运行不正常导致废水超标排放等现象，对渭河的水质造成了一定污染。
（2） 该化学兴趣小组的同学们获得了一瓶某工厂最终排入渭河的废水样品，欲检测该工厂排入渭河废水的酸碱度，其方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，经过检测，测得为8。
任务三:探究该工厂排入渭河废水的成分
【资料检索】该工厂中的废水可能含有、、中的一种或者几种。
【进行实验】
（3） 为探究废水成分，同学们设计了如下实验方案：
实验步骤 实验现象
①取少量废水于试管中，加足量_ _ _ _ _ _ 有气泡产生
②另取少量废水于试管中，先加足量稀再加足量溶液 有白色沉淀生成
【得出结论】
（4） 由以上实验可知，该工厂中废水的成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写化学式）。
【反思评价】
（5） 步骤②中生成白色沉淀的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务四:渭河的防护治理
【小组讨论】
（6） 为保护渭河流域守护水质，让一泓清水入黄河，可采取的措施有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一条）。
【成果分享】通过学习探究，同学们了解了渭河的作用，掌握了化学知识，提升了保护水资源的意识。
3．[2025山东日照模拟]班级劳动基地的植物发黄、干瘪，施加氮、磷、钾肥料无果后，老师建议施用“铁肥”，兴趣小组对“铁肥”展开一系列探究。
任务一:揭秘“铁肥”
（1） “铁肥”是用于补充植物中铁元素的肥料，能促进植物光合作用，使叶脉保持绿色。“铁”主要以_ _ _ _ _ _ _ _ （亚铁离子，写符号）的形式被植物吸收。
任务二:探究“铁肥”
“铁肥”主要成分可能是、中的一种或两种，兴趣小组对铁肥成分进行探究。
【猜想】
（2） 猜想一:该“铁肥”的主要成分是_ _ _ _ _ _ _ _ ；
猜想二:该“铁肥”的主要成分是；
猜想三:该“铁肥”的主要成分是和。
【查阅资料】是白色难溶物。
【设计实验】
（3）
实验步骤 实验现象 实验结论
ⅰ.取少量“铁肥”于试管中，加水溶解后，滴入过量的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ［填“”或“”］溶液，过滤 产生白色沉淀 猜想二成立
ⅱ.往滤液中滴入几滴的溶液 _ _ _ _ _ _ _ _
【交流与讨论】
（4） 写出“步骤ⅰ”的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
任务三:制备“铁肥”
利用酸、碱、盐知识尝试制备“铁肥”，设计方案如图。
（5） 中为蓝色溶液，该反应发生时观察到析出红色固体，同时还可以看到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
4．[2025辽宁模拟]某实践小组对于物理课上电学实验用过的一些干电池进行探究。
活动一:探究干电池中黑色固体的成分
拆解一节干电池后，发现干电池的构造如图1所示。
图1
（1） 废弃的干电池中，可以直接回收的金属材料是_ _ _ _ _ _ ；石墨用作干电池的正电极，这是利用了石墨的导电性及化学性质_ _ _ _ （填“活泼”或“稳定”）。
【提出问题】黑色固体是什么
【查阅资料】废旧干电池的黑色固体中可能含有二氧化锰、石墨、氯化锌等固体，其中氯化锌可溶于水。
（2） 同学们提议先验证有无氯化锌，设计实验方案:取少量黑色固体溶于水，充分搅拌，_ _ _ _ （填实验操作名称），取少量滤液于试管内，滴加适量_ _ _ _ _ ，无明显现象，说明不含氯化锌。
【作出猜想】猜想1:黑色固体中含有石墨;
猜想2:黑色固体中含有二氧化锰;
猜想3:黑色固体中含有石墨和二氧化锰。
（3） 【实验探究】请完善下面表格。
序号 实验操作 实验现象 实验结论
1 取少量黑色固体于燃烧匙中，在酒精灯上充分灼烧 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 猜想3正确
2 取少量实验1中完全灼烧后的黑色固体于试管中，滴加适量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 产生大量气泡
活动二:回收二氧化锰并测定其质量分数
同学们设计如图2所示实验，回收二氧化锰。
图2
实验步骤:
ⅰ.先通一段时间氧气，第一次称量装置的总质量,
ⅱ.继续通入足量氧气并加热，反应结束后第二次称量装置的总质量。
（4） 步骤ⅰ通一段时间氧气的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 若装置C中澄清石灰水_ _ _ _ _ _ _ _ ，则说明生成的被全部吸收。
（6） 根据实验数据计算,黑色固体中二氧化锰的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
第一次测量 第二次测量
装置B的总质量/ 117.8 120
类型2 物质反应后成分的探究
5．[2025湖北武汉]一氧化碳与氧化铜反应除生成二氧化碳外，还生成铜、氧化亚铜中的一种或两种。项目小组取氧化铜，对一氧化碳还原氧化铜的反应展开系列探究。
Ⅰ.利用下图所示装置制取一氧化碳并还原氧化铜
（1） 以下为与实验有关的图标，其中提示实验中会用到加热操作的是_ _ _ _ （填标号）。
A． B． C．
（2） 装置甲锥形瓶内反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验中部分操作及现象如下：
.加入稀盐酸，观察到二氧化碳传感器示数不断增大至稳定；
.点燃酒精灯，加热炭粉；
.点燃酒精灯，加热氧化铜；
.观察到氧化铜处黑色粉末全部变红，停止加热，收集尾气。
① 从安全环保的角度考虑，以上操作正确的顺序为：_ _ _ _ _ _ _ _ （填标号）。
② 二氧化碳传感器示数不断增大至稳定，说明装置内已充满二氧化碳。若无二氧化碳传感器，检验装置内已充满二氧化碳的实验方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （简述实验操作和现象）。
Ⅱ.探究装置丙硬质玻璃管内剩余固体的性质并测定其组成
查阅资料：氧化亚铜为红色粉末，可与稀硫酸反应生成铜、硫酸铜和水。
实验Ⅰ结束后，将装置丙硬质玻璃管内的剩余固体全部移至烧杯中，加入足量稀硫酸，充分反应，滤出烧杯中的红色固体，洗涤、干燥、称量，其质量为。
（4） 装置丙硬质玻璃管内剩余固体中铜单质的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ （结果精确到）。
6．[2025陕西]如图A、B、C是没有标签的三瓶无色溶液，分别是溶液、溶液和稀盐酸中的一种，请你与学习小组同学进行以下探究与学习。
任务一：鉴别A、B、C三瓶无色溶液
（1） 如下图，小明在小烧杯中加入一定量A，向其中滴加滴无色酚酞溶液，观察到溶液变红，接着向该溶液中加入一定量B，只观察到溶液变为无色，再向其中滴加一定量C，只观察到生成无色气泡，生成气泡的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
依据上述实验现象，你认为下列结论_ _ _ _ （填序号）是正确的。
①A是溶液，B是溶液，C是稀盐酸
②A是溶液，B是稀盐酸，C是溶液
③A是溶液，B是稀盐酸，C是溶液
（2） 小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是_ _ _ _ _ _ （填名称）。
（3） 小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法_ _ _ _ （填“能”或“不能”）达到鉴别目的。
任务二：探究实验后废液中溶质的成分
【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质（除酚酞外）是什么？
【作出猜想】 小强认为废液中的溶质存在以下三个猜想。
猜想一：
猜想二：、
猜想三：、
上述小强的猜想中，你认为猜想_ _ _ _ 是不合理的。
【实验验证】 小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想_ _ _ _ 是成立的。
【反思应用】 若只用一种试剂即可鉴别出、、三种无色溶液，可以选择的试剂是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （只写一种）。
7．[2025福建]博物院油画馆的讲解员告知同学们，油画若保存不当，其中的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅的变色原因，研究性学习小组开展实践活动。
【查阅资料】是难溶于水的红色固体，曝露在空气中可转化为、中的一种或两种；、均为难溶于水的白色固体，均能与稀硝酸发生复分解反应。
【活动1】探究红铅变色与光照强度的关系
在3支洁净试管中分别加入粉末，控制单一变量进行实验（如下表所示）。
试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
光照强度 弱 较强 强
实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白
（1） 实验过程中，试管应保持敞口状态的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 该实验可以得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 一定条件下，分解有产生。检验的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【活动2】探究白色固体的组成
取上述试管Ⅲ中的白色固体进行如下实验:
（4） 由白色固体生成气体A的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 依据上述实验的现象，无法确定白色固体中是否还含有，其理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 将溶液B中的铅元素完全转化为沉淀，并依据沉淀的质量和白色固体的质量的关系，可以确定白色固体是否含有。若含有，则_ _ _ _ （填“ ”“ ”或“”）。
（7） 基于上述探究，为了更好地保护油画，请你为参观人员提出一条合理的建议：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
8．[2025湖南岳阳二模]在学习了复分解反应后，某化学兴趣小组的同学想继续探究酸、碱、盐的化学性质，同学们将教材上的实验进行了改动。如图所示是小郡和小梅两位同学的实验，回答下列问题:
小郡实验 小梅实验
（1） 小梅同学实验过程中观察到试管中的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验结束后，同学们将小郡和小梅两位同学实验后的两支试管中的溶液倒入同一个烧杯中，倾倒过程中没有出现明显现象，同学们对此烧杯中溶液的溶质成分进行如下实验探究。
【提出问题】烧杯中溶液的溶质成分是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:溶质成分是、、;
猜想Ⅱ:溶质成分是、;
猜想Ⅲ:溶质成分是、、、;
（2） 猜想Ⅳ:溶质成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【实验探究】
同学们分别设计了不同方案进行探究，请你协助完成以下两种方案的相关内容。
A.小郡设计的实验方案
实验步骤 实验现象 结论
①取一定量烧杯中的溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变成红色 猜想Ⅲ成立
②向步骤①的试管中滴加过量稀盐酸 有气泡产生
B.小梅设计的实验方案
实验步骤 实验现象 结论
①取一定量烧杯中的溶液于试管中，滴加过量溶液 有白色沉淀生成 猜想Ⅲ成立
②取①中试管的上层清液于另一支试管中，滴加无色酚酞溶液 溶液变成红色
【反思与评价】
（3） 同学们认为小郡的实验结论不准确，你认为理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 小梅实验步骤①加入过量溶液的过程中，发生反应的类型为_ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ （填基本反应类型）。
（5） 同学们讨论后认为，小梅的实验结论也不准确，请你在小梅实验步骤的基础上再补充实验进行验证，写出实验方案:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （简要写出实验操作、现象和结论）。
（6） 同学们讨论后认为小梅设计的实验方案中，步骤②中的滴加无色酚酞溶液替换为下列_ _ _ _ （填字母），也可以实现相同的目的。
A．滴加溶液
B．滴加溶液
C．通入
类型3 有关化学反应影响因素的探究
9．[2025山东威海节选]钙片中的化学
Ⅰ.科学食用钙片
某品牌钙片标签上部分内容如图1所示（除碳酸钙外，其他成分不含钙）。
图1
（1） 若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为_ _ _ _ 。
（2） 碳酸钙与胃酸反应后才能被人体吸收，发生反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 咀嚼服用可增大钙片与胃酸的接触面积，从而加快反应速率。请设计实验证明（仪器自选）。
药品:钙片（若干片）、的稀盐酸、的稀盐酸
实验方案 实验现象 实验结论
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 钙片与稀盐酸的接触面积越大,反应速率越快
10．[2025云南]随着“碳中和”目标的提出，的捕集成为研究热点。氧化钙基吸附剂是目前捕集技术中极具潜力的高温吸附剂。某研究团队对该固体吸附剂吸附性能的最佳改性条件展开探究。
任务一：认识吸附剂的工作原理
【查阅资料1】
1.吸附：在高温下与反应生成;
2.脱附：焙烧分解生成和,实现再生。
（1） 吸附的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
在不同温度下，通过不同的溶剂与吸附剂产生相互作用，改变其比表面积等因素，可改良吸附剂的吸附性能。
任务二：探究溶剂种类和温度对吸附剂改性效果的影响
【实验探究】
分别用的乙醇溶液和纯水在三个不同温度下，浸泡吸附剂进行改性。用等质量改性后的吸附剂进行吸附量的循环实验，得到吸附量与循环次数的关系如图所示。（已知：吸附量）
【查阅资料2】
1.吸附剂每经过一次吸附和脱附为一个循环；
2.吸附量越大，多次循环后吸附量越稳定，改性效果越好。
甲
乙
（2） 由甲、乙两图可知：吸附剂的最佳改性条件为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
吸附剂吸附过程中，生成的会覆盖在表面，阻止的进一步扩散，造成吸附性能显著降低，蜂窝状多孔结构有利于向吸附剂内部扩散和吸附。
任务三：探究吸附剂的孔结构对吸附效果的影响
【查阅资料3】1.与反应制备时，流速会影响的孔结构；
2.由上述方法制得的再制备时，原有孔结构可以保留。
（3） 设计实验，探究用与制备优质原料的最佳条件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【模型建构】探究多因素对某一变量的影响时，可采用控制变量法。
11．[2025江苏徐州]我国碳酸盐岩储层具有丰富的油气资源，油气的高效开采是目前研究重点。
Ⅰ．石油开采。石油属于_ _ _ _ _ _ _ _ （填“可再生”或“不可再生”）能源。
（1） 酸化压裂驱油。向碳酸盐岩储层中注入稀盐酸，能把岩层中的矿物质溶解或冲刷掉，形成有利的石油流动通道。稀盐酸与石灰石反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
稀硫酸能否代替稀盐酸用于酸化压裂驱油
【查阅资料】稀硫酸与反应生成微溶的,会逐渐在表面沉积成膜，阻碍反应持续进行。膜的形成主要受搅拌速率和硫酸溶液浓度的影响。
【进行实验】如图1，实验装置气密性良好，电磁搅拌器可以提供不同的搅拌速率。
图 1
实验1：锥形瓶中分别放粗颗粒石灰石，加入的稀硫酸，在不同搅拌速率下进行实验。锥形瓶内压强变化如图2。分析可知，搅拌速率越快，膜越_ _ _ _ （填“难”或“易”）形成。
图 2
实验2：锥形瓶中分别放粗颗粒石灰石，加入不同浓度的稀硫酸，在高转速下进行实验。锥形瓶内压强变化如图3,分析可知_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
由以上实验可知，使稀硫酸与粗颗粒石灰石持续反应的措施为①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ；②_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
图 3
【得出结论】在实际操作中，选择使用稀盐酸还是稀硫酸驱油，取决于具体的应用场景。
（2） 增压驱油。向储油层注入可以_ _ _ _ （填“增大”或“减小”）油层中的压强，使石油顺利流出。
①利用驱油，不仅提高了石油产量，还实现了的地质封存，有助于实现我国“双碳”目标中的_ _ _ _ _ _ 。
②处于碳酸盐岩层缝隙中的石油流通不畅，需要向岩层中注入稀盐酸，提高石油流通能力，其原因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
Ⅱ．石油输送。输油钢铁管道易被腐蚀，有利于减缓管道腐蚀的具体做法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
12．[2025四川成都]我国使用青铜历史悠久，学习小组对青铜冶炼及防护开展研究。
【查阅资料】
1.孔雀石高温下可分解为、和。
2.铜锈分为无害锈和有害锈。氯化亚铜（,灰白色固体）和碱式氯化铜,绿色固体］是有害锈，两者均能与稀硝酸或稀盐酸反应生成可溶的氯化铜。
3.。
4.与均能与酸化后的过氧化氢溶液反应。
【青铜冶炼】
青铜是铜锡合金，我国古代将孔雀石、锡石、木炭投入炉内，高温炼得青铜。
（1） 冶炼时，生成铜的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 青铜中锡含量不同，性质有差异。《周礼 考工记》记载了不同青铜铸件的锡含量如表1。
表1 青铜铸件锡含量表
铸件 锡含量/%
编钟 15
箭镞 17
戈戟
刀剑 25
铜锡合金强度硬度图
结合表1和铜锡合金强度硬度图分析，选择含锡量约为的青铜铸造刀剑的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【青铜防护】
实验一 探究含氯化合物和相对湿度对青铜有害锈形成的影响
在其他条件相同时，用青铜片设计并进行甲、乙两组实验，记录如表2。
表2 有害锈形成的影响实验记录表
实验组别 甲
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
氯化铵 有
相对湿度/% 35 47 58 65 70 85 90
实验现象 无明显锈点 均有灰白色锈点，且逐渐变成绿色疏松锈；绿色疏松锈依次增多
实验组别 乙
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
氯化铵 无
相对湿度/% 35 47 58 65 70 85 90
实验现象 无明显锈点
用其他含氯化合物重复实验，观察到相似实验现象。
（3） 结合以上实验可得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ;
甲组ⅲ号实验，相对湿度增加，绿色疏松锈依次增多的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验二 探究铜锈中氯元素的含量
用电子天平称取铜锈,加足量稀硝酸充分反应后过滤，向滤液中滴加硝酸银溶液至不再产生沉淀，过滤、洗涤、干燥、称量。重复实验3次，得到沉淀的平均质量为。
（4） 铜锈中氯元素的质量分数为_ _ _ _ _ _ _ _ ;能否用稀盐酸代替稀硝酸进行实验，判断并说明理由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验三 处理青铜有害锈
（5） 青铜铸件有白色锈点时，可用酸化后的过氧化氢溶液擦拭，并在分钟后及时清理。“及时清理”的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
【反思交流】
（6） 结合以上研究，对保护青铜器提出合理建议_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一条即可）。
13．[2025广东]【科学探究】
在生产生活中应用广泛。兴趣小组开展制备方法的研究，并探究溶解度的影响因素。
（1） 海水晒盐：据图1分析，从海水中获得粗盐的方法是_ _ _ _ 结晶。
图1
（2） 精制
【查阅资料】
ⅰ.一种精制的方法是将气体通入饱和食盐水中，析出晶体。
时，水中最多能溶解的质量随通入的质量变化如表1。
表1
的质量/ 0.0 5.4 16.8 25.9
的质量/ 36.0 32.4 25.1 19.4
【交流讨论】时，的溶解度随质量的增大而_ _ _ _ ，原因是和在水中解离出相同的_ _ _ _ _ _ _ _ （填离子符号）。
（3） 探究对溶解度的影响
【提出猜想】在水中能解离出，会降低的溶解度。
【实施实验】
ⅰ.配制溶液：配制饱和溶液，图2中不需要用到的玻璃仪器是_ _ _ _ （填名称）。
图2
ⅱ.实验探究：向等质量的饱和溶液中加入不同质量的固体，测得溶液中的质量分数（用表示）如表2。
表2
实验序号 温度/ 的质量/ 的质量分数
1 25 0.0
2 25 10.0
3 25 30.0
【分析讨论】
ⅰ._ _ _ _ _ _ _ _ （结果精确到）。
ⅱ.实验证明猜想成立，得出该结论的依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用的大小关系表示）。
【拓展延伸】科研人员将一定质量的加入海水中进行电解，发现析出了晶体，分析原因：
ⅰ.水因电解而减少。电解水的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
ⅱ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
14．[2025江苏连云港]“鱼浮灵”是水产养殖中常见增氧剂，主要成分是过碳酸钠，遇水分解为和，能快速增加水体中溶解氧。学习小组对增氧原理进行探究。
已知：溶解氧是指水溶液中溶解的浓度，单位,可用溶解氧传感器测定。
【猜想】
（1） “鱼浮灵”溶于水后，能快速增加水体中溶解氧的物质是什么
猜想一：溶液。猜想二： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
猜想三：溶液和溶液协同作用。
【实验】
实验Ⅰ:配制一定溶质质量分数的过碳酸钠溶液，测量其。向过碳酸钠溶液中加入少量,有无色气体生成，该气体能使带火星木条复燃。反应后将混合物过滤，向滤液中加足量盐酸有无色气体产生。
（2） 下列仪器在配制溶液过程中无需使用的是_ _ _ _ （ 填字母）。
（3） 室温下，测得过碳酸钠溶液的,说明其溶液呈_ _ _ _ 性。
（4） 由实验Ⅰ可知，过碳酸钠溶液中能使水体增氧（产生）的物质为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验Ⅱ：室温下，在相同时间内用溶解氧传感器测量的下列试剂，测得下表数据。
实验序号 ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ
测量试剂 水 溶液 溶液 溶液
溶解氧/ 4.6 4.4 6.5 9.1
【结论】
（5） 由实验Ⅰ、Ⅱ得出的结论是：猜想_ _ _ _ （填“一”“二”或“三”）正确。
【反思】
已知：①在一定范围内，越大水体中的越易分解，溶解氧越多。
溶液呈碱性，主要原因是溶液中部分与水反应生成和。溶质质量分数相同的溶液和溶液，溶液大。
（6） 为验证溶液对分解的影响,还需补充完整以下实验方案：室温下,各取的溶液于两只烧杯中,向烧杯中分别加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，在相同时间内用溶解氧传感器测定烧杯中溶液的溶解氧。（实验中必须使用的试剂:、）
（7） 从微观粒子变化角度分析过碳酸钠溶于水后能快速增加水体中溶解氧的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。

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