资源简介

吉林省延边朝鲜族自治州延吉市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题
本试卷包括三道大题，共22道小题，共8页。全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、积累与运用（15分）
学校开展以“少年逐梦，青春起航”为主题的活动，请你参与。
阅读语段，按要求完成下面小题。
七年级上学期的生活是一次奇妙的旅行，我们带着憧憬踏入新的校园。在这里，我们遇到了德高望重的老师，结识了志同道合的朋友。课堂上，我们认真听讲、踊跃发言，在知识的海洋中尽情（áo）游□课间，同学们龙腾虎跃，操场上留下了我们矫健的身影□课后，我们挥汗如雨，孜孜不倦地学习新知识，探索未知的世界。这段充实而精彩的历程，不仅让我们收获了友谊和成长，更让我们懂得了团结、坚持与感恩，它如同一座坚固的灯塔，为未来的人生之路照亮了前行的方向。
1. 给加点字注音，给拼音填写汉字。
（1）憧憬（ ） （2）áo（ ）游
2. 下列词语与“奇妙”的词性不同的一项是（ ）
A. 德高望重 B. 认真 C. 身影 D. 矫健
3. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A. 七年级上学期的生活是一次奇妙的旅行。
B. 课堂上，我们认真听讲、踊跃发言，在知识的海洋中尽情áo游。
C. 同学们龙腾虎跃，操场上留下了我们矫健的身影。
D. 这段充实而精彩的历程，如同一座坚固的灯塔，为未来的人生之路照亮了前行的方向。
4. 给语段中“□”处加标点符号，正确的一项是（ ）
A. ，； B. ；， C. ，， D. ；；
5. 在下面田字格中填写古诗文名句。
家国情怀与人生志向是中华古诗文永恒的主题。王湾在《次北固山下》中以“（1），”勾勒出乘风破浪的壮阔，展现了对未来的憧憬；诸葛亮在《诫子书》中以“（2），”告诫后人，唯有坚守本心，方能成就远大抱负；岑参在《行军九日思长安故园》中借“（3），应傍战场开”的想象，将思乡之情与忧国之心紧密相连；李商隐在《夜雨寄北》中以“（4），却话巴山夜雨时”的温柔期盼，暗藏着对团圆与和平的渴望；陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中则以“（5），铁马冰河入梦来”的悲壮，抒发了老骥伏枥、志在报国的赤诚。这些诗句穿越时空，至今仍激励着我们心怀家国、砥砺前行。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的活动，请分享你的感受。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（《狼》）
【乙】
义犬救主
华隆好①弋猎。畜②一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆④无所知矣。犬彷徨嗥吠⑤，往复路间。家人怪⑥其如此，因随犬往，隆闷绝委地⑦。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。
（选自《太平广记》）
【注释】①好（hào）：喜欢，喜爱。②畜（xù）：饲养，喂养。③咋（zé）：咬，撕咬。④僵仆：指身体僵直倒在地上。⑤嗥吠（háo fèi）：（狗）大声吼叫。⑥怪：对……感到奇怪。⑦委地：倒在地上。委为“倒、趴”的意思。
6. 《狼》的作者__________，是清代著名文学家，他的文言小说集是《__________》。
7. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。
文言语句 方法 关联点 解释（填写文字）
顾野有麦场 查阅字典 ①旧的，原来的；②原因，缘故；③看，视；④故意，有意。 （1）顾：________
犬遂咋蛇死焉 课内迁移 遂成枯落——《诫子书》 （2）遂：________
8. 请用“/”为【乙】文中的划线句子断句（限两处）。
而 华 隆 僵 仆 无 所 知 矣
9. 找出【甲】文中能概括文章的中心语句，并说说这个故事告诉我们什么道理。
10. 【乙】文通过义犬救主的故事，表达了怎样的主题？
11. 【甲】文中的狼与【乙】文中的犬，在性格和行为上有何不同？请结合文章内容分别概括。
（二）（15分）
阅读下面文章，完成下面小题。
学校开展以“槐花寄情，牵挂一生”为主题的活动，小吉推荐了一篇文章。
槐花香里的牵挂
①初夏的风掠过老家的小院，老槐树的枝丫间，一串串槐花似雪团般垂落，清甜的香气漫进每一个角落。奶奶总爱搬个竹椅坐在树下，手里的针线筐箩里，五彩的线团滚来滚去。我蹲在她脚边，看她把洁白的槐花串成小巧的花环，戴在我头上，笑声惊飞了枝头的麻雀。
②那年我十岁，城里的父母来接我回去读书。临走前一夜，煤油灯的光昏黄又温暖，奶奶坐在炕边，把晒干的槐花仔细装进布包，又从箱底翻出一个绣着槐花的香囊，塞进我手里。“乖囡，想奶奶了，就闻闻槐花的香。”她的声音轻轻的，带着我那时读不懂的涩，枯瘦的手一遍遍抚过我的头发。我攥着香囊，槐花的清香混着奶奶身上的皂角味，成了我对老家最深的记忆。
③后来的日子，电话成了我们的纽带。每次通话，奶奶总说：“院子里的槐花开了，比往年都旺，香得能飘到村口。”我握着听筒，想象着满树洁白的花影，却没听出她咳嗽声里的疲惫。妈妈偶尔会说，奶奶腿脚不如从前了，却总惦记着给我晒槐花，说等我放假回去做槐花饼。
④去年暑假，我终于回到老家。老槐树还在，却没了往日的繁茂，几片叶子蔫蔫地挂在枝头。奶奶躺在藤椅上，看见我，眼睛一下子亮了，挣扎着要坐起来。我快步走过去扶住她，她的手心像一片干枯的槐花瓣，粗糙却带着熟悉的温度。“我的乖囡回来了，槐花刚谢，我给你晒了满满一罐。”她指着窗台上的玻璃罐，语气里满是欢喜。那几天，奶奶总坐在槐树下，给我讲小时候的趣事，阳光透过枝叶落在她脸上，皱纹里都盛着温柔。
⑤今年春天，我收到了妈妈寄来的快递。打开包裹，一罐晒干的槐花滚落出来，还有一个针脚歪扭的槐花香囊——那是奶奶临终前绣的。妈妈说，奶奶走前还念叨着，等槐花开了，要给我串花环。
⑥我把香囊挂在书桌前，每当微风拂过，清甜的槐花香便漫开来。我忽然懂了，那槐花的香气里，藏着奶奶一辈子的牵挂。它不像轰轰烈烈的告白，却像春雨般润物无声，陪着我长大，也让我明白，有些爱，永远藏在最朴素的时光里。
12. 文章以“槐花”为线索，串联了哪些往事？请简要概括。
①童年时，奶奶在槐树下为“我”串槐花花环；
②_________________________；
③_________________________；
④去年暑假“我”回家，奶奶给“我”晒槐花、讲趣事；
⑤奶奶临终前绣制槐花香囊，妈妈寄给“我”。
13. 请赏析第①段划线句“老槐树的枝桠间，一串串槐花似雪团般垂落，清甜的香气漫进每一个角落”的表达效果。
14. 下列对文章的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“槐花”为线索，串联起“我”与奶奶之间的多件往事，体现了祖孙情深。
B. 奶奶临终前绣制的槐花香囊，不仅是她对“我”牵挂的延续，也成为“我”寄托思念的重要物品。
C. 文中多次描写“槐花香”，既渲染了温馨的氛围，也象征着奶奶平凡却深沉的爱，让“我”铭记于心。
D. 老槐树从“繁茂”到“蔫蔫”变化，主要是为了表现“我”长大后对故乡的疏离感，与奶奶的病情无关。
15. 文章标题中的“槐花香”有哪些深层含义？
（三）（10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
老黄牛
①在我老家的后院，曾住着一头老黄牛，它是爷爷年轻时从集市上买回来的，陪伴了我们家整整十五年。老黄牛通体呈深黄色，毛发在阳光下泛着油亮的光泽，唯有额头正中央有一小撮白毛，像缀着一颗星星。它的眼睛总是温和地眯着，仿佛对世间万物都充满了善意。
②爷爷是个沉默寡言的人，却唯独对老黄牛有着说不完的话。每天天不亮，爷爷就牵着老黄牛到田埂上吃草。老黄牛总是低着头，慢慢地啃着青草，时不时抬起头，用湿漉漉的鼻子蹭蹭爷爷的手，像是在撒娇。爷爷则会从口袋里摸出一把提前准备好的玉米粒，一粒一粒地喂给它，嘴里念叨着：“老伙计，慢点吃，别噎着。”
③农忙的时候，老黄牛是家里的主力军。它拉着犁，在田里一步一个脚印地前行，从不抱怨。爷爷扶着犁，嘴里哼着不成调的歌谣，老黄牛似乎也听懂了，脚步迈得更加稳健。有一次，天降大雨，田里积满了水，老黄牛陷在泥里动弹不得。爷爷急得直跺脚，老黄牛却只是静静地站着，眼睛看着爷爷，仿佛在安慰他。爷爷赶紧找来木板，垫在老黄牛的脚下，老黄牛配合着，一步步从泥里走了出来。从那以后，爷爷对老黄牛更加爱惜，每次干完活，都会给它梳理毛发，喂它最好的草料。
④老黄牛不仅勤劳，还很通人性。有一年冬天，我发了高烧，躺在床上迷迷糊糊。迷梦中，我感觉有一个温暖的东西在舔我的手，睁开眼一看，竟然是老黄牛。它不知何时闯进了屋里，正用舌头轻轻舔着我的手，眼睛里满是担忧。爷爷闻声赶来，看到这一幕，眼眶都红了。他摸着老黄牛的头说：“你这老伙计，真是通人性啊。”
⑤随着年龄的增长，老黄牛的身体越来越差，走路也变得摇摇晃晃。爷爷看在眼里，疼在心里，每天都给它熬粥喝，希望它能多活几年。可老黄牛最终还是没能熬过那个冬天。它走的那天，爷爷抱着它的头，哭了很久很久，像失去了一位亲人。
⑥如今，老黄牛已经离开我们很多年了，但它的身影时常出现在我的梦中。它教会我什么是勤劳，什么是忠诚，更让我懂得了人与动物之间可以有如此深厚的情感。老黄牛虽然只是一头牛，却在我们家的岁月里，留下了最温暖的印记，它的精神，如同田埂上的青草，生生不息。
16. 结合语境，赏析下面句子中加点词语的表达效果。
老黄牛总是低着头，慢慢地啃着青草，时不时抬起头，用湿漉漉的鼻子蹭蹭爷爷的手，像是在撒娇。
17. 老黄牛在文中有哪些可贵的品质？请结合具体事例说明。
18. 文章第四段运用了哪种记叙顺序？有何作用？
19. 朗读文中第五段划横线的句子时，哪些词语可以重读？请举出两个词语并说明重读的理由。
（四）名著阅读（5分）
学校开展以“阅享经典，感悟人生”为主题的整本书阅读活动，请你参与。
20. 下列对《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《五猖会》中，“我”热切盼望去看五猖会，父亲却强迫“我”先背《鉴略》，背完后“我”兴高采烈地去看了五猖会。
B. 《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽然没有文化、迷信愚昧，但却真心关爱“我”，为“我”买来渴求已久的《山海经》。
C. 《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、正直无私，没有民族偏见，给予鲁迅极大的关怀。
D. 《范爱农》中，范爱农是一个孤傲、正直、倔强的人，他最终因生活穷困潦倒，投水而死，鲁迅对他充满了同情和怀念。
【答案】A
21. 阅读《西游记》选段，回答问题。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”
（1）选段中的“那怪”指的是（ ）
A. 白骨精 B. 红孩儿 C. 黄袍怪 D. 玉兔精
（2）唐僧为何要念紧箍咒？请结合选段内容简要说明。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
22. 班级开展了“科技筑梦，生活启航”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
材料一
科技应用
智能技术正深度融入日常生活。家庭场景中，智能音箱可语音控制家电、播报资讯；医疗领域中，柔性传感器能无痛监测血糖，每5分钟传输数据至手机，帮助患者精准调节健康状态；交通出行，自动驾驶技术通过多传感器融合，实现路况实时感知与安全避让。这些技术让生活更便捷、健康、高效，勾勒出智慧生活新图景。
材料二
跨学科·历史与社会
科技革命阶段 核心技术 对社会生活的影响
第一次工业革命 蒸汽机 火车、轮船出现，远距离出行成为可能，城市规模扩大
第二次工业革命 电力、内燃机 电灯、汽车普及，家庭生活电气化，通勤效率大幅提升
第三次科技革命 计算机网络 互联网覆盖全球，“地球村”形成，线上沟通、学习、消费成常态
（数据来源：人教版《中外历史纲要》，结合现代科技发展补充）
材料三
科技思辨
人工智能、大数据等技术在带来便利的同时，也引发新的思考。部分青少年过度依赖智能设备导致专注力下降，个人信息泄露风险随数据共享增加，算法推荐可能固化认知视野。对此，我国出台《个人信息保护法》，规范技术应用边界；学校开展“科技素养”课程，引导青少年理性使用新科技。
（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 材料一展示了智能技术在家庭、医疗等领域的应用，体现了科技让生活更便捷、健康、高效。
B. 材料二表格显示，每一次科技革命的核心技术突破，都深刻改变了人们的社会生活方式。
C. 材料三指出，新科技的发展带来了便利，不会产生负面影响。
D. 我国出台《个人信息保护法》、学校开展“科技素养”课程，都是为了应对新科技带来的挑战。
（2）结合材料二的表格，分析科技革命与社会生活的关系，并举例说明第三次科技革命对学习方式的影响。
（3）材料三体现了新科技的哪一特点？我国为应对其负面影响采取了哪些措施？
（4）结合三则材料，谈谈青少年应如何利用新科技，为未来生活扬帆启航？请提出三点具体建议。
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
23. 作文
题目：那束温暖我的光
作文要求：（1）有创意地表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）不少于500字；
（4）文字和标点书写规范、整洁；
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。
24. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
想象20年后的自己收到一封来自现在的信，信里记录了你对未来的期许、目标和梦想。请自拟题目，写一篇文章，畅想你那时的生活、成就和对现在的回望。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）不少于500字；
（4）文字和标点书写规范、整洁；
（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。
【答案】1. ①. chōng ②. 遨 2. C 3. C 4. D
5.【答案】（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（3）遥怜故园菊（4）何当共剪西窗烛（5）夜阑卧听风吹雨
【答案】6. ①. 蒲松龄 ②. 聊斋志异
7. ①. 看、视 ②. 于是、就
8. 而华隆/僵仆/无所知矣。
9. 中心语句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
道理：①讽刺像狼一样的恶人，无论多么狡诈，耍弄何种阴谋诡计，终究敌不过人的智慧与勇气，最终都会走向灭亡。②告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能抱有任何幻想，也不能妥协退让，一味的迁就只会让自己陷入更危险的境地。③面对恶势力，要敢于斗争，善于斗争，借助有利条件抓住时机主动出击，才能最终取得胜利。
10. 乙文通过义犬救主的故事，表达了对犬忠诚行为的赞美和对生命的尊重，强调了人与动物之间可以建立深厚的情感联系。（意对即可）
11. 甲文中的狼：贪婪、狡猾、凶残。它们紧紧跟随屠户，试图用假寐诱敌、打洞偷袭等诡计攻击屠户，这是贪婪和狡诈的象征。
乙文中的犬：忠诚、勇敢、有灵性。它跟随主人打猎，在主人遭遇大蛇袭击时，勇敢地咬死大蛇；在主人昏迷时，焦急地嗥叫并带领家人前来救援，且在主人苏醒前始终不吃东西，体现了对主人的深厚情谊和忠诚。
【答案】12. ①. “我”离家前，奶奶送“我”槐花包和槐花香囊 ②. 后来通话中，奶奶总提及院中的槐花，惦记“我”
13. 示例1：运用比喻的修辞手法，将槐花比作雪团，生动形象地写出了槐花洁白、繁密的特点，营造出温馨美好的氛围，为下文描写奶奶与“我”的祖孙情铺垫，暗含亲情的纯净与温暖。
示例2：运用多种感官，“清甜的香气漫进每一个角落”是嗅觉描写，与前文的视觉描写“槐花似雪团”相结合，使读者仿佛身临其境，感受到槐花的美丽和芬芳。 14. D
15. ①槐花香是奶奶对“我”深沉、朴素的关爱与牵挂的象征，也是连接“我”与故乡、与奶奶之间情感的纽带；②槐花香承载着童年的美好回忆，见证了“我”与奶奶共度的温馨岁月，成为时光流逝中永恒的印记；③体现了亲情超越生死，爱的延续与传承；④槐花香代表着平凡生活中最真挚、最持久的爱，成为“我”成长路上最坚实的温暖。
【答案】16. “蹭蹭”是动作描写，生动传神地写出老黄牛与爷爷之间亲昵的互动，表现了老黄牛的温顺和通人性，让读者感受到人与动物和谐相处的温暖。
17. ①勤劳坚韧：常年拉犁耕地，从不抱怨，即使陷入泥中也耐心等待救助；②温顺忠诚：用鼻子蹭爷爷的手撒娇，不离不弃陪伴家人多年；③通人性、有灵性：察觉“我”生病，主动进屋安慰，用舔手表达关切；④善解人意：在困境中不焦躁，用眼神安慰爷爷。
18. 插叙。作用：补充了老黄牛“通人性”的典型事例，丰富文章内容，使老黄牛形象更丰满感人；突出人与动物间的深厚情感，深化“关爱动物、和谐相处”的主题；使文章结构有变化，避免平铺直叙，增强故事感染力和可读性。
19. 可以重读的词语有：抱着、哭了、很久很久、亲人。
“抱着”重读，突出爷爷对老黄牛的珍视与不舍。“哭了”重读，强调爷爷内心的悲伤。“很久很久”重读，表现悲伤持续的时间之长，突出爷爷与老黄牛的情感之深。“亲人”重读，突出爷爷将老黄牛视为家庭成员，体现人与动物之间深厚的情感纽带。
20.【答案】A
21.【答案】（1）A （2）唐僧误以为孙悟空连续打死了两个无辜“平人”，认为他“行凶”，不听劝化，所以念紧箍咒惩罚他。
22.【答案】（1）C （2）关系：科技革命推动社会生活变革，核心技术的突破会带来生活方式的重大改变；影响示例：第三次科技革命中计算机网络的普及，让线上听课、云端查阅资料、远程协作学习成为可能，打破了学习的时空限制。
（3）特点：双刃剑。既有便利，也有负面影响；
措施：出台相关法律法规（如《个人信息保护法》），学校开展科技素养教育。
（4）①主动学习新科技知识，了解智能设备、网络技术的合理用途；②理性使用科技产品，避免过度依赖，保护个人信息安全；③树立创新意识，尝试用科技解决生活中的小问题；④关注科技理论，自觉遵守相关规则，做科技的使用者而非盲从者。
23、24.略

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