资源简介

1.2男生女生
学科 初中道德与法治 单元 七年级下册第一单元
课型 新授课 课时 第1课时第2框
教材分析 本框是《青春的邀约》的第二课时，承接上一框青春期生理变化的内容，聚焦男女性别差异与异性交往，是七年级下册道德与法治中青春期人际交往教育的核心内容。它上承生理变化，下启异性交往原则与情感处理，在整册书的青春期成长教育板块中起到承上启下的关键作用。 本框内容围绕三个核心展开，分别是男生女生的差异表现与正确对待方式、异性交往的积极作用、与异性交往的原则和朦胧情感的处理方法。内容逻辑层层递进，从认知差异到实践交往，再到情感引导，符合学生的认知规律。
学生分析 年级学生正处于青春期，能够直观感知到男女生在生理、兴趣爱好等方面的差异，具备一定的异性交往生活经验；学生有参与小组讨论、案例分析的课堂活动基础，能够结合生活实例表达自己的观点。 部分学生受社会文化和家庭环境影响，存在性别刻板印象，认为男生女生的分工和能力有固定界限；学生对异性交往存在困惑，容易因他人议论产生焦虑，不敢坦然与异性同学互动；学生对青春期的朦胧情感认识片面，无法区分好感与爱情，缺乏责任意识的认知。
教学目标 健全人格：学生通过参与“向阳班运动会分工争议”小组讨论活动，掌握男生女生在生理、性格、思维方式等方面的差异表现，理解性别差异不等于优劣，形成尊重差异、欣赏他人的人格品质。 道德修养：学生通过探究“异性同学合作练跳绳”的案例，理解异性交往的积极作用，学会在交往中相互学习、取长补短，提升自身道德修养和人际交往能力。 责任意识：学生通过分析“同学起哄”的情境和辩论活动，掌握与异性交往的原则，理解青春期朦胧情感与爱情的区别，明确爱情需要责任与担当，树立正确的情感价值观。
教学重点 男生女生的差异及正确对待方式；异性交往的积极作用和原则。
教学难点 引导学生理智处理青春期朦胧情感，理解爱情的责任与担当。
教学过程
新课导入： 大家有没有听过“男人来自火星，女人来自金星"这句话，这一说法源自美国心理学家约翰格雷(JohnGray)的畅销书《男人来自火星，女人来自金星》。这本书通过比喻的方式探讨男女在思维、沟通和情感需求等方面的差异，男生女生到底有何差异，我们该如何对待这种异性差异，又该如何和异性相处呢？接下来就让我们走进今天的课堂《男生女生》。 生活观察 思考：下面两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？ 提示：进入青春期后，男生女生的生理差异更加明显，这种生理性别特征是与生俱来的。 探究与分享 活动1：材料分析 进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。 以上材料展示了男女哪方面的差异。 生理差异 探究与分享 活动2：猜一猜 我喜欢看一些言情类书籍，喜欢逛街购物，爱好收集一些好看的饰品； 朋友评价我温柔细心，多愁善感； 我的形象思维能力强，善于分析。 我喜欢打篮球，爱玩王者荣耀，喜欢看NBA篮球赛，爱好汽车模型； 朋友评价我讲义气，但也粗心大意； 我的逻辑思维能力强，擅长化学物理 兴趣爱好 性格特征 思维方式 谁是男生，谁是女生？这体现了他们什么方面的差异？ 在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面） 知识梳理 01 男生女生性别差异的表现？ ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。【生理方面】 ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。【心理方面】 探究与分享 异性效应启示我们要怎样对待男女的差异？ 男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 知识梳理 02 如何对待的男生女生性别差异？ 男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 探究与分享 活动3：倾听青春萌动的心声 A;在各种活动中有女生在场才觉得有劲，总想展示自己，引起女生注意。 B;越来越喜欢打扮，关心同学对我的评价，特别是男生的评价。 C;想和异性交朋友，但异性与我说话时，又会很拘谨，变得不像自己。 以上同学的心理是正常的吗，为什么？我们该如何对待这种现象？ 在异性面前，我们有表现自我的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是一种正常的心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 探究与分享 活动4：观点辨析 新学期，小茜和大海被安排成了同桌，两个人相处得很愉快，大海数学成绩好，经常帮助小梅学习数学，而小梅的英语成绩好，总是帮助大海学习英语，两个人在相互帮助中，学习成绩有了很大进步。小茜爸爸认为:“和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力放在学习上。“ 你赞同小茜爸爸的观点吗，请说明你的理由？ 小茜妈妈的说法是不正确的。与异性交往对我们的成长有积极作用。可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 知识梳理 03 与异性交往的作用/意义？ ①与异性交往对我们的成长有积极作用 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体 探究与分享 活动5：请你来解惑 班里的男生小强是我小学同学，总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说:“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。” 有一次，晚上十一点小强打电话问我数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男孩子交往！” 你认可小强的观点和做法吗？我们应该如何和异性交往？ 知识梳理 04 如何正确与异性交往？ ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率， ③既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。 探究与分享 活动6：请你来支招 小磊和小丽是同桌，两个人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉，于是他写了一封“情书”........ 思考：你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉 这种情感是真正的爱情吗 你认为小丽应该怎么做？ 提示：这是青春的萌动，是青春期的正常现象。这只是对异性的好感和欣赏，并不是真正的爱情。应该谨慎对待，理智处理 在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 其实，这并不是真正的爱情。正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 知识梳理 05 如何正确认识青春期的朦胧情感？ 认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。 ②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。 ③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。 做法:④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 课堂小结： 作业设计 完成相关练习 2.背诵相关知识点

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