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(共18张PPT)
写作 怎样选材
作文如琢玉,只有上好的玉料,才能打磨出玲珑剔透的上等佳品。选材,就是在写作中,能想到、找到尽可能多的、符合文章主旨的、鲜活的材料。好的选材能够让文章材料新颖,会直接影响文章水平的高低。
【题目在线】
你记录过自己一天的生活吗 在这一天中,哪些经历是你独有或者令你感触颇深的 以《我的一天》为题,写一篇作文。不少于600字。
写作指导:
这是一道命题作文。写作前首先要确定这是怎样的一天,思考这一天给你的感受是什么,然后围绕你的感受,从这一天的经历中选取最典型的材料来表达中心即可。这一天可以是特殊的,例如旅游、获奖、生日等,也可以是平平常常的一天,如“三点一线”的学习生活。无论选取怎样的一天,都不能把文章写成流水账,而应学会选取材料,选取这一天中最动人、最扣中心的事件入文。只有这样,才能把文章写得详略得当,中心突出。
【佳作看台】
名师点评:
本文没有写惊天动地的大事,就是叙述日常生活中平凡的一天,却很见功力。作者先写自己对考试结果的期待,内心充满了忐忑,心理刻画非常细腻。再写终于得知结果,心情非常舒畅,情感起伏变化,行文有波折。结尾点明主旨,能给人启迪。
全文按照时间顺序叙述,首尾呼应,结构严密,很有条理;又善于描写环境来渲染气氛,烘托人物心情。正是因为这样,本来平凡的选材,也能写得美妙动人。
【请你来写】
在生活中,无论亲人还是朋友,总有人让你感动,给予你前进的力量。请以《他(她)给了我力量》为题,写一篇作文。
要求:
(1)除诗歌外,文体不限。
(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
(3)内容充实,不少于600字。
1.传承传统美德,弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的专题学习活动,并完成下面的任务。
(1)新考法·图文结合【猜孝义】
参考下面的图片及“孝”的古体字,猜猜孝的本义。
示例:好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。
专题学习活动
孝亲敬老,传承家风
示例:好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。
传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母。在新时代,“孝”有了新的特点。阅读下面的材料,写出你的两点发现。
A.在节日里,我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。
B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候。比如我爸不允许我用电脑,但有需要的时候我还是会偷偷用的。
C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦!专家指出,现代人压力很大,适度地八卦一下是一种简单有效的心理调节方法。
(2)【感孝心】
示例:特点一:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;等等。特点二:听父母的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意;等等。
示例:特点一:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;等等。特点二:听父母的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意;等等。
(3)核心素养·语言运用【说孝理】
小徽向好友倾诉自己的烦恼。他觉得妈妈管得太多,为此他还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是小徽的好友,你将怎样劝说他 (要求:引用下面《论语》中的一句名言进行劝说,60字左右)
A.父母在,不远游,游必有方。
B.事父母几谏。
示例一:小徽,孔子说:“父母在,不远游,游必有方。”即使你要外出,也必须让妈妈知道,否则她会十分担心的,你说是吗 示例二:小徽,孔子说:“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对
2.为了提升同学们的素养,复兴学校以“八礼四仪”为主题开展专题学习活动,请你参与其中并完成下面的任务。
(1)【演讲比赛】
校团委定于5月28日在报告厅举行以“八礼伴我行”为主题的演讲比赛,准备邀请德高望重的语文特级教师李老师担任点评嘉宾。如果让你以团委委员的身份前去邀请李老师,见面时你会怎么说
示例:李老师,您好!我是学校团委的××,我们打算5月28日在学校报告厅举行以“八礼伴我行”为主题的演讲比赛,想请您担任点评嘉宾。如果您能抽空参加我们的活动,将是对我们极大的支持。请问您有时间吗
(2)核心素养·文化自信【故事擂台】
学生会举办以“学礼效古贤承训守家风”为主题的故事擂台赛。比赛采用临时抽题签的形式决定要讲的故事。假如你抽到了这样的题签(见下图),请说出这幅图中故事的名称以及你从中悟到的待人接物的道理。
示例:孔融让梨。谦让的待人之礼。
针对社会上发生的学生不孝顺父母的个别现象,校电视台拟邀请部分学生和家长、专家作为访谈对象,录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。作为该节目的主持人,请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中任选一类,预设三个访谈问题。
访谈对象:示例:学生
预设问题:示例:①你觉得自己在孝顺父母方面做得如何 ②你怎么看待身边的这些不孝敬父母的现象 ③你觉得我们中学生在孝顺父母方面应该怎么做
(3)【专题访谈】
示例:学生
示例:①你觉得自己在孝顺父母方面做得如何 ②你怎么看待身边的这些不孝敬父母的现象 ③你觉得我们中学生在孝顺父母方面应该怎么做
3.七年级(1)班开展“孝亲敬老,传承家风”专题学习活动,请你参与其中并完成下面的任务。
(1)请仿照示例设计两项活动。
示例:开展主题班会活动
①开展“孝文化”知识竞赛
②开展“孝心”主题手抄报评比
(2)为弘扬中华民族传统美德,增强师生“感恩父母,孝亲敬老”的意识,学校将于本周五(4月10日)下午2:00在学校道德讲堂举行“创建孝亲之家”启动仪式。学校教务处写了一则通知,请指出通知内容上的两处错误并修改。
开展“孝文化”知识竞赛
开展“孝心”主题手抄报评比
①错误一:称呼“全体学生”。
修改:将“全体学生”改为“全体师生”。
②错误二:缺少活动地点 。
修改:在“下午2:00”后加上“在学校道德讲堂”。
称呼“全体学生”
将“全体学生”改为“全体师生”
缺少活动地点
在“下午2:00”后加上“在学校道德讲堂”
(3)班委会拟写了一则关于“重孝道,好家训”的倡议书,请你按要求答题。
倡议书
亲爱的同学们、家长们:
《孝经》曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”【甲】我们要发扬和继承孝亲敬老的传统美德。【乙】我们虽然要体验爱的情感、懂得爱的责任,还要学会爱的奉献。在此,特向大家发出制定家训、宣扬孝道的倡议:
1.让我们从现在做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,并敬爱老人。
2.同学与家长共同拟写家训,身体力行,营造良好家风。
七年级(1)班班委会
2026年5月26日
①倡议书中有一处格式错误,请指出来。
称谓语(亲爱的同学们、家长们)没有顶格写。
②倡议书中画线句子有语病,请提出修改意见。
【甲】句:将“发扬”和“继承”调换位置
【乙】句:将“虽然”改为“不仅(不光)”
③请根据倡议“2”,写出你准备的两条家训。(每条家训不超过16个字)
家训一:待人友善,传承孝道。
家训二:安分做人,勤劳为本。
称谓语(亲爱的同学们、家长们)没有顶格写。
将“发扬”和“继承”调换位置
将“虽然”改为“不仅(不光)”
待人友善,传承孝道。
安分做人,勤劳为本。(共6张PPT)
第四单元 呼唤道德回归
1.再读本单元课文,梳理概括文中体现的中华美德。全班交流,并将讨论的成果加以整理,办一期主题壁报。
2.找出本单元课文中引用的语句,体会引用所带来的多样的表达效果。从学过的课文中摘抄一些名言佳句,作进一步的体会。
阅读综合实践
3.小组合作,结合自己的阅读经历和学习体会,从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点。
写作怎样选材
学习选材的方法:从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。
专题学习活动孝亲敬老,传承家风
1.理解“孝”的内涵,反省“孝”行,增强“孝亲敬老”意识。
2.培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.注意良好家风的营造。
◆螺旋上升的语文要素◆
【七年级下册】第四单元略读时,要注意根据一定的目的或需要,确定阅读重点加以精读,其他部分则可以快速阅读。

【七年级上册】第三单元在默读中,把握文章内容,了解文章大意,重点关注标题、开头、结尾等文段中的关键语句。
课文
主题情境
本课核心素养
习题链接
14驿路梨花
象征手法
第76页第11题
15青春之光
青春与梦想
表达方式
第79页第2题
16*有为有不为
中华美德
第81页第4题
第82页第6题；
17短文两篇
君子风骨
第83页第10、14题；
第85页第13题(共13张PPT)
有为有不为
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
迷途知返是一种深刻的自我反思和自我救赎的过程。在人生的旅途中,我们可能会因为各种原因迷失方向,就像一叶孤舟似的在茫茫大海中失去了方向。这时,我们需要静下心来,诉zhū内心,重新审视自己,找回正确的道路,勾画出美好未来的轮廓。
面对困境,我们应当yì然地做出改变,不再被过去的错误所束傅。因为生活中的每一次挫折都是一次成长的机会,通过这些经历,我们可以变得更加坚强和成熟。一时的成功并不能代表永远,只有经过深刻的反思和努力,才能真正实现自我提升。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
诉zhū(诸) 轮廓(kuò) yì(毅)然
(2)文中有错别字的一个词语是“束傅”,正确的写法是“束缚”。
(3)下面选项中,加点词不是助词的一项是(D)
A.人生的旅途
B.一叶孤舟似的
C.失去了方向
D.真正实现
诸
kuò
毅
束傅
束缚
D
(4)请将文中画线的句子改为反问句。
一时的成功并不能代表永远。
难道一时的成功能代表永远吗
阅读下面的文字,回答问题。(16分)
勿以善小而不为
马军
①“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。”《易经》中的这句名言影响深远。那么何为善 《了凡四训》给了堪称经典的解释,“有益于人,是善。”英国哲学家培根亦然:“利人的品德我认为就是善。”对此概念,中西方高度一致,一心一意利益他人就是善。
②孟子曰:“君子莫大乎与人为善。”古往今来,心存善念,乐于助人,甚至舍己为人的大德高古、君子贤士不胜枚举。
③范仲淹被贬浙江时,一名小吏死在任上,家贫子幼,不能回乡安葬。范仲淹重金相赠,并为之雇了一条船,将其灵柩和一家老小送归家乡。为免途中关卡阻滞,特派一位老成持重的属下全程护送。临行前,还交给他一首诗,并嘱咐他,过关过卡,把这个拿出来就行了。原来诗是这样写的:“十口相携泛巨川,来时暖热去凄然。关津若要知名姓,此是孤儿寡妇船。”每个睹诗之人无不感动落泪。
④予人玫瑰是善,兴利除弊也是善。苏轼当年所住地区曾流行溺婴的恶俗,让他十分难过,他向武昌太守痛陈其弊,恳请改变,又自行成立救儿会,向人募捐,每年捐助十缗,多捐随意,用此钱买米,买布,买棉被,然后到各乡村调查贫苦的孕妇,她们若应允养育婴儿,则赠予金钱、食物和衣裳等。苏轼自己率先垂范,每年都捐出十缗钱,他认为,如果一年能救一百个婴儿,就是他心头最大的喜事。
⑤激浊扬清、除恶务尽更是善,俗话说:“锄一恶,长十善。”清代名臣于成龙任职直隶时,甫一履新,即责令属下将“不肖贪酷官员”“昏庸衰志等辈”“速行揭报,以凭正章参处”。他严惩中秋节向他行贿的官员,以儆效尤。赴任江南时,入境即访民情,随之颁布《兴利除弊约》,对灾耗、私派、贿赂、衙蠹、旗人放债等15款积弊,“尽行痛革”;又制订以“勤抚恤,慎刑法,绝贿赂,杜私派,严征收,崇节俭”为内容的《新民官自省六戒》,令“官吏望风改操。”他的猛药治疴,果毅除恶,赢得上至皇帝,下至百姓的高度评价。
⑥善发于内心,出于赤诚,只要心中有爱,有悲天悯人之情,则人人皆可为之。正如孟子对梁惠王所说“力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪”,这不是不能,而是不为也。晋代思想家葛洪就直言不讳地说:“一言之善,重于千金。”
⑦善无大小,至善是善,小善积累多了,也是了不起的大善,就是令人敬重的好人,故而刘备在《诫子书》中才殷殷教诲:“勿以善小而不为。”因为他深知,滴水能穿石,积羽可沉舟。《鹤林玉露》中也说:“住世一日,则做一日好人;居官一日,则做一日好事。”
⑧为恶最苦,为善最乐,古今中外,莫不如是。乐于助人,与人为善,捧给世界的都是心灵的玫瑰,生命的余香也定会绵绵不尽,食则香甜,寝则安眠,怡然平和,波澜不惊,幸福快乐不就是这样的状态吗
(选自《中国纪检监察报》,有删改)
2.下列对文章内容和写法,理解分析不正确的一项是(D)(3分)
A.中西方对善的概念高度一致,皆认为一心一意利于他人就是善。
B.范仲淹资助小吏灵柩、一家老小回乡,展现了君子莫大乎与人为善的品德。
C.苏轼成立救儿会救助婴儿,是兴利除弊的善举。
D.结尾段运用反问,强调为善带来的内心快乐和安宁,号召人们行善。
D
3.文章第④⑤段是怎么阐述“善”的含义 请联系文章内容简要说明行文思路,并说说是按什么顺序来行文的。(5分)
示例:第④段首先提出观点,然后通过介绍苏轼救助溺婴的具体行动论述;第⑤段开头提出“激浊扬清、除恶务尽更是善”的观点,然后介绍于成龙通过制度和政策来清除社会弊端的改革以论证观点。这两段按由总到分的逻辑顺序来阐述“善”的含义。
4.结合文章,谈谈你对“与人为善”的新的认识。(4分)【习题链接·中华美德】
示例:①善发于内心,人人皆可为之;②善无大小,至善是善,小善积累多了,也是了不起的大善;③与人为善,帮助他人,快乐自己;④从身边小事做起,我们都可成为善行的传播者。
示例:①善发于内心,人人皆可为之;②善无大小,至善是善,小善积累多了,也是了不起的大善;③与人为善,帮助他人,快乐自己;④从身边小事做起,我们都可成为善行的传播者。
5.班级计划开展“日行一善”主题实践活动。请你结合文中“勿以善小而不为”的观点,设计一项具体可行的校园“小善”行动,并简要说明其意义。(4分)
行动:示例:在校园内设置“共享雨伞”或“失物招领爱心角”。
意义:示例:从细微处解决同学们可能遇到的急难(如雨天无伞、物品遗失),培养互助友爱的校园氛围,将“与人为善”落到实处,体现“小善”积累的价值。
示例:在校园内设置“共享雨伞”或“失物招领爱心角”。
示例:从细微处解决同学们可能遇到的急难(如雨天无伞、物品遗失),培养互助友爱的校园氛围,将“与人为善”落到实处,体现“小善”积累的价值。(共16张PPT)
阅读综合实践
综合实践 单元语文要素
任务一 再读本单元课文,梳理概括文中体现的中华美德,选择其中一种,作深入思考,用自己的方式加以诠释。可以讲一个故事,发一段议论,也可以借助一个事物来表达自己的认识。全班交流,并将讨论的成果加以整理,办一期主题壁报 感受课文用多样的方式表现出的中华美德的价值与魅力
任务二 找出本单元课文中引用的语句,体会引用所带来的多样的表达效果。从学过的课文中摘抄一些名言佳句,想一想自己会在哪些情况下加以引用 恰切地引用诗词佳句、名言警句,可以使表达更加凝练典雅,富有意味
任务三 小组合作,结合自己的阅读经历和学习体会,从目的、对象、主要方法等角度归纳精读和略读各自的特点 学习并运用精读和略读的方法
班级召开了“中华美德,传承有我”的主题班会,请你参加下面的活动。
1.活动中很多同学表达了自己对传统美德的看法,其中有语病的一项是(C)
A.中华传统美德是中华文化的精髓,是中华民族不断壮大的重要支撑力量。
B.作为国家的未来,我们要继承和发扬美德精神,争做“美德好少年”。
C.一个社会能够和谐,很大程度上取决于其社会成员思想道德素质的高低。
D.活动中,我们不仅对传统美德有了深刻的了解,而且懂得了践行美德的重要性。
C
2.下面是主持人小徽为“好家风,我传承”环节准备的结束语,请你阅读并完成相关任务。
①家风是一个家庭(族)代代传承的价值信念、道德规范与行为准则,体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。在中华民族5000多年文明史中,“家风”扮演着关键角色,形成了非常突出的特质。习近平总书记高度重视家风传承问题,强调“广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”
崇德向善是家风内容的价值取向。②优良的家风无处不在,无时不在,涉及方方面面,如孝顺父母、尊老爱幼,崇仁尚义、诚实守信,尊师重教、重礼谦逊,勤奋读书、勤俭节约等等。③《诫子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身,俭以养德”;《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”……
④中华民族五千多年的文明史是由无数个美好家风传承而来并发扬光大。因此,我们每一个人必须重视家风。只有在父母长辈教育熏陶下成长,积极传承家庭美德,认真践行社会主义核心价值观,从小养成良好习惯,才能真正成为社会有用之才。
(1)“从古至今,国人历来重视家风建设。”这一句话在编辑时遗漏了,放在语段中哪一处最合适 (C)
A.① B.② C.③ D.④
(2)下列诗句或名言与文段主题相符的一项是(B)
A.愿驰千里足,送儿还故乡。
B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
C.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
D.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
C
B
樱桃红了
邹龙权
①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼,母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名,说今年樱桃又大又红又甜,季节不等人,让我们赶快回家去吃。
②母亲栽的樱桃品种优,个头大,颜色鲜,口感好,左邻右舍的孩子都喜欢来吃,母亲总是很大方,给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃,觉得他乡的都不够甜。久而久之,吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。
阅读下面的文字,回答问题。(14分)
③兄妹忍不住回去先尝为快,我与妻驾车到家时已是正午,刚进门,就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。
④听父亲说,为了让我们吃上好樱桃,母亲一大早就搭上梯子,架上凳子,背上小篓,爬上树顶摘最好的大果子。还听说,今天早上摘果时一根树枝折断,母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的,但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程,总是那么轻描淡写、若无其事。我知道他们是从苦难时代走过来的,年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事,老了不给孩子添负担也是快乐的事。
⑤说话工夫,母亲已把饭菜摆上了桌。吃饭时母亲不停地给我们夹菜,我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子,但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动,再细看,母亲满头银发,后背也有些驼。我心一颤,母亲老了。
⑥习惯享受被母亲当客待的我,突然感到十分惭愧。
⑦是该好好孝顺母亲了。
⑧母亲的几间瓦房有点儿老旧,我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说:“你们在外工作不容易,只要你们生活幸福,我们就幸福了。”她还说:“你们现在有个一官半职,好好为老百姓做点儿事,做个好人,当个好官,有个好名声。我们不当懒人,不当废人,不给你们添麻烦,有吃有穿有住就行。”
⑨我们兄妹几次试图说服母亲,都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下,也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿子树,门前有几棵樱桃树。丰收的季节来临时,庭前屋后硕果累累,压弯枝头,让人赏心悦目,房檐下挂着一排排金色的玉米穗,总有一种五谷丰登的景象,引人注目的还有院里院外各种花朵:月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难,吃了上顿没下顿,母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今,留在我记忆深处的是:母亲很美,老宅很美,故乡很美!
⑩“奶奶,我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来,乐呵呵地把樱桃分给孩子们,欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景,我顿时明白:尊重母亲的意愿,就是对她最大的孝顺。
古人曾说:“在世不过百年,总要做好人,存好心,留个后代榜样。”无论顺境逆境,留下一片美,留下一片德,是我平凡的母亲人生中最为闪光之处,最让人敬佩之处。
(选自《十堰晚报》,有删改)
3.从全文看,第⑩段中“母亲的意愿”有哪些 (5分)
①儿女常回家看看。②儿女生活幸福,做个好人(好官)。③自食其力(不给孩子添麻烦),用自己的双手创造生活。④不刻意追求物质生活,更关注自己的精神世界(内心富足)。⑤邻里关系和睦。
4.本文语言韵味悠长,请你根据括号内的要求赏析下面两句话的表达效果。(6分)
(1)母亲一大早搭上梯子,架上凳子,背上小篓,爬上树顶摘最好的大果子。(从人物描写方法角度)
这一句是对母亲的动作描写,“搭”“架”“背”“爬”等动作,刻画了母亲上树摘樱桃的艰难,表现母亲爱子情深。
(2)母亲很美,老宅很美,故乡很美!(从修辞手法角度)
运用排比的修辞手法,说明在“我”眼里老宅和故乡因母亲的美德变得更美,突出“我”对母亲的爱与赞美。内容由浅入深,情感层层升华。
5.请结合文章内容,概括母亲的性格特点。(3分)
示例:①勤劳能干,任劳任怨。母亲说不愿意当懒人,她把庭前屋后都栽了树、种了花。②待人和蔼,宽厚仁慈。母亲愿意把樱桃分给邻居孩子。③俭朴、乐观。母亲不愿意盖新房,生活困难时坚持种花等。(共16张PPT)
青春之光
青春是追逐、实现梦想的年华。你的学习小组在学习本课后,组织了“青春与梦想”的活动,请你参加。
◎活动一再识黄文秀
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
黄文秀对村民的不理解、不配合、不信任,辗转难眠,但从不气妥。她仔细分析了原因后,换上休闲运动装,住进村里不足十平米的小屋。白天帮村民收拾屋子、干点农活,夜里苦攻当地方言,一到双休日,她背上背包,揣着笔记本,就往各个村屯钻。一路上看见哪家在田里忙,她拉起裤腿就去搭把手;瞅见哪位老人行动不便,她卷起袖子就帮着打扫院子;甚至自掏腰包,带上二两酒,到大叔家里聊家常。聊着聊着,乡亲们和她熟络起来,大家也向黄文秀敞开了心fēi。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
辗转(zhuǎn) 熟络(luò) 心fēi(扉)
(2)文中有错别字的一个词语是“气妥”,正确的写法是“气馁”。
(3)下面选项中的词与其他三项词性不同的一项是(C)
A.理解 B.分析 C.甚至 D.敞开
(4)该选段可以放在课文的“我就是那个要回来的人”片段中使用,丰富报道的内容。
zhuǎn
luò
扉
气妥
气馁
C
我就是那个要回来的人
◎活动二寻找“黄文秀”
阅读下面的文字,回答问题。(18分)
故乡追梦人
沉洲
①有一幅照片时常清晰地浮现脑海,一位脸庞清秀的女孩位于中心,背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾,定格沉思,双眸仿佛充满着期盼……
②邱桂敏便是照片里的那位女孩。一次回乡看望父母,她发现,儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了,上千亩梯田悉数撂荒,这让她感到阵阵心痛。
③邱桂敏决定:回乡!种地、创业,照顾年迈的父母。
④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺,到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米,邱桂敏便想做产品拓展,开发米糊系列,把产品、销量做多做大,再种一些生态糯米,与自己的产业链对接。
⑤她在县城附近乡村寻找合适田地,有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望,她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……
⑥2020年,通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社,邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地,向各路专家请教种粮技术,拉着村民一起下田,整地、引水、选种、育秧、插秧、收割……
⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择。姐妹俩的心思虽各有方向,却又息息相通。邱桂敏想产业链对接,妹妹梳理了姐姐的感性认知,认为田园风光拥有潜在的景观价值,倘若后期往农旅发展,提升这片土地的附加值,打造高端文旅项目,可以形成产业链闭环。
⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种,不使用农药、化肥,种放心粮。既保证农产品质量,种出的大米也能卖个好价钱。
⑨种田的事,她俩没敢对父母说,不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的,生气地说,这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气:看你们怎么做下去。
⑩即便如此,姐妹俩也没有乱了阵脚,她们从“田”起步,打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节,并举办南湾村农耕文化节,一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾,用手机拍摄了一部纪录片《在田间》,记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景……
在邱桂敏的影响下,一批批“新村民”入住南湾村,开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。
辛苦忙碌了一年,收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃:我们再不种,以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。
咬紧牙关,坚持到底。2021年,天空出现了一抹彩霞。
屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研,觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后,县里号召党员干部“认领一亩田”,解决耕地抛荒问题,以实际行动支持农民种粮。
年底盘点收成,还是没赚到钱。也就在这时,颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论:她拿了很多项目补助,肯定赚了好多钱……邱桂敏委屈得想大哭一场。
邱桂敏感觉自己吃力不讨好,复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期,倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开,跟乡领导说:我们要生存,真的撑不下去了。
到了年末,事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研,县里让邱桂敏参加座谈会。书记说,我必须支持你们所做的事,我先认领一亩田,你们愿不愿意再试一年 好啊!邱桂敏脱口而出,她对那个大自然舞台始终充满期盼。
2022年开春,市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田,解决了她的后顾之忧。
然后,省水稻专家来了,手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来,与当地农民有了更好更深的沟通,大家知道了,这两年姐妹俩是倒贴钱在种田,都感激地说:还好有你们,南湾的希望来了。
一位正值青春韶华的女孩,几年的寒来暑往,风里来雨里去,如今田间农活样样能上手。我笃信,她心里有情怀。她渴望通过自己的手,源源不断地去创造,把荒田开成福田。我也笃信,她深爱着这一片土地。
持续的坚持和努力,让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”,让她信心倍增。邱桂敏心里明白,大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头,在社会上刮起一阵风,改变了农民对新时代种田的观念,绿了一片片的抛荒地,已然完成了自己的使命。
她还将从这里出发,把千亩梯田打造成人生舞台,去绽放靓丽青春。
(选自《中国纪检监察报》,有删改)
2.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C)(3分)【习题链接·表达方式】
A.文章通过邱桂敏返乡种田的曲折经历,突出新时代青年创业的艰难与执着精神。
B.文中运用细节描写,如“怀抱一束稻禾,定格沉思”,生动展现人物内心世界。
C.邱桂敏的父母始终支持她的种田计划,并主动参与劳动,推动故事发展。
D.文章运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式,塑造出鲜明的人物形象。
C
3.作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子,按要求补全批注。(5分)
邱桂敏站在村西头眺望,她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……
请从修辞手法的角度赏析:　运用比喻和夸张的修辞手法,将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”,生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待;又以“直线飙升”的夸张说法,写邱桂敏心底的情怀增长速度之快,突出其内心的澎湃,表现了她对家乡的热爱。
运用比喻和夸张的修辞手法,将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”,生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待;又以“直线飙升”的夸张说法,写邱桂敏心底的情怀增长速度之快,突出其内心的澎湃,表现了她对家乡的热爱。
4.请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。(6分)
①她们都热爱家乡。邱桂敏毅然回乡种地创业,黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。②她们都勤劳睿智。邱桂敏千方百计把荒田开成福田,黄文秀想方设法带领村民致富。③她们都坚持不懈。邱桂敏即使亏损也不愿放弃,黄文秀翻山越岭,走村串户,从不被理解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。
5.新考法·答记者问假设你是南湾村的一名小记者,采访邱桂敏姐姐。请根据文章内容完成下面的访谈记录。(4分)
你:邱姐姐,您为什么选择回乡种田,而不是留在城市工作
邱桂敏:示例:因为我看到家乡的梯田撂荒,感到很痛心。我想通过种田创业,让荒地变福田,同时也能照顾父母。
你:示例:在创业过程中,您遇到最大的困难是什么 是怎么坚持下来的
邱桂敏:最大的困难是收成不好还被村民误解。但我认为认定一件事就不能放弃,后来得到市委书记和社会各界的支持,我更有信心了。
示例:因为我看到家乡的梯田撂荒,感到很痛心。我想通过种田创业,让荒地变福田,同时也能照顾父母。
示例:在创业过程中,您遇到最大的困难是什么 是怎么坚持下来的 (共38张PPT)
短文两篇
陋室铭
1.给下列加点的字注音。
陋室铭(míng) 惟吾德馨(xīn)
无案牍(dú)之劳形 西蜀(shǔ)子云亭
míng
xīn
dú
shǔ
2.解释下列句子中加点词的意思。
(1)有仙则名 则:就
(2)无丝竹之乱耳 丝竹:丝,指弦乐器。竹,指管乐器。这里指(世俗的)音乐。
就
丝,指弦乐器。竹,指管乐器。 这里指(世俗的)音乐。
3.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
4.默写填空。
(1)有两句诗说:“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这两句诗意思相近的句子是“水不在深,有龙则灵”。
(2)《陋室铭》中,表明作者因远离了世俗的娱乐和烦琐的公务,而感到无比喜悦的句子是“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”。
(3)《陋室铭》中,把陋室和古代名贤的居室进行类比的句子是“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”。
水不在深
有龙则灵
无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
5.《陋室铭》是从哪几方面对陋室进行描写的 这几方面各自突出了陋室怎样的特征
示例:居住环境——清幽雅致;交往人物——高雅脱俗;日常生活——清雅安适。
6.【教材改编题】《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”,此句语出《论语·子罕》,原话是“君子居之,何陋之有”。请说说作者引用“何陋之有”有什么深意。在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨” 【习题链接·君子风骨】
示例:①一方面暗含着以“君子”自居的意思,另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句,陋室不陋关键在于“君子居之”,即本文开头所说的“惟吾德馨”。②在物质生活日益丰富的今天,“惟吾德馨”仍然是我们学习的榜样,我们仍要追求高尚的品德和高雅的情趣。
阅读下面的文字,回答问题。(33分)
【一】(2025·安徽蚌埠三模改编)(17分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】予性不爱观剧,在京师一席之费,动逾数十金。予六旬之期,老妻礼佛时,忽念诞日,例当设梨园,宴亲友。吾家既不为此,胡不将此费制棉衣袴①百领,以施道路饥寒之人乎 次日为余言,笑而许之。月晦②之日则总一月之所余别作一封,以应贫寒之急。能多作好事一两件,其乐逾于日享大烹之奉多矣。但在勉力而行之。
(选自《聪训斋语》,有删改)
【注】①棉衣袴(kù):棉质的衣裤。②晦:农历每月的最后一天。
7.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)有仙则名 名:出名,有名
(2)无案牍之劳形 形:形体、躯体
(3)动逾数十金 逾:超过
(4)胡不将此费制棉衣袴百领 胡:为什么
出名,有名
形体、躯体
超过
为什么
8.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
月晦之日/则总一月之所余/别作一封
/
/
9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。
(2)次日为余言,笑而许之。
第二天(妻子)对我说(了这个想法),(我)笑着答应她。
10.【甲】文中君子的“德馨”在【乙】文中张英的身上有没有体现 请结合【甲】【乙】两文段的内容简要分析。(5分)【习题链接·君子风骨】
示例:有体现。【甲】文中刘禹锡情趣高雅,远离世俗的音乐和伤神的公务,这是一种高尚的君子美德;【乙】文中张英不喜消遣、应酬之劳,愿意节衣缩食,将省下来的费用去接济贫困百姓,也是这种君子美德的表现。
【二】(16分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】子欲居九夷①。或曰:“陋,如之何 ”子曰:“君子居之,何陋之有 ”
(选自《论语·子罕》)
【注】①九夷:古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。
11.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)有龙则灵 灵:神异
(2)斯是陋室 斯:这
(3)子欲居九夷 欲:想要
(4)或曰 或:有人
神异
这
想要
有人
12.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)可以调素琴,阅金经。
可以弹奏不加装饰的琴,阅读佛经。
(2)君子居之,何陋之有
有君子住在那儿,有什么简陋的呢
可以弹奏不加装饰的琴,阅读佛经。
有君子住在那儿,有什么简陋的呢
13.【甲】【乙】两文中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。(用原文中的句子填空)(2分)
14.【甲】【乙】两文都表现了美好的君子形象。你能从中看出“君子”应具有怎样的情操吗 (4分)【习题链接·君子风骨】
示例:甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
惟吾德馨
君子居之
示例:甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
爱莲说
1.给下列加点的字注音。
可爱者甚蕃(fán)
濯(zhuó)清涟而不妖
可远观而不可亵(xiè)玩焉
陶后鲜(xiǎn)有闻
fán
zhuó
xiè
xiǎn
2.解释下列句子中加点词的意思。
(1)可爱者甚蕃 蕃:多
(2)宜乎众矣 宜:应当
多
应当
3.【教材改编题】虚词“之”通常有以下五种用法,请分别指出下列各句中“之”的用法。
A.助词,“的”B.代词C.动词,“往,到”D.用于主谓之间,取消句子独立性E.宾语前置的标志
(1)孔子云:何陋之有 (E)
(2)水陆草木之花,可爱者甚蕃。(A)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染。(D)
E
A
D
4.给下列句子划分朗读节奏,限两处。
予/谓菊,花之/隐逸者也。
/
/
5.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)中通外直,不蔓不枝。
(莲的柄)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。
(2)莲之爱,同予者何人。
对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢
(莲的柄)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。
对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢
6.默写填空。
(1)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是“(予独爱莲之)出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
(2)《爱莲说》中比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。
(予独爱莲之)出淤泥而不染
濯清涟而不妖
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
7.梅、兰、竹、菊,被历代文人雅士称为“花中四君子”,它们象征着中国人的气节。请你走近它们,感受其魅力。
(1)核心素养·文化自信请把下面的备选词语填在空格里。(填序号)
花中四君子并非浪得虚名,确实各有特色:②,筛风弄月,潇洒一生;④,剪雪裁冰,一身傲骨;③,凌霜自行,不趋炎附势;①,空谷幽香,孤芳自赏。
备选词语:①兰 ②竹 ③菊 ④梅
②
④
③
①
(2)核心素养·思维能力学完《爱莲说》,有同学认为莲花也应列入花中四君子之列,为此,同学们展开了辩论。请根据反方论述,写出正方观点及理由。
正方:示例:我方认为,莲花应该列入花中四君子之列。莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,正代表了君子不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。
反方:我方认为,莲花不应列入花中四君子之列。莲花是大朵大朵的颜色艳丽的花朵,过于妖艳,不适宜去表达古代文人的君子风格。而且莲花也不同于梅、兰、竹、菊,不能傲立风雪中。
示例:我方认为,莲花应该列入花中四君子之列。莲花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,正代表了君子不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。
8.《爱莲说》的开头为什么用牡丹、菊花作莲的衬托
示例:牡丹是富贵者的所爱,菊花是隐士陶渊明的所爱,它们分别代表着两种不同的人,一个从反面衬托像莲一样的君子不贪慕富贵,一个从正面衬托像莲一样的君子不与世俗同流合污,“出淤泥而不染”。
9.【课后习题变式】《爱莲说》一文抒发了作者怎样的志向与情感
示例:本文抒发了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情感以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
示例:本文抒发了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情感以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
阅读下面的文字,回答问题。(16分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】兰之味,非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所②,故称瑞③耳。体兼彩④而不极于色令人览之有馀,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶
(选自张大复《梅花草堂集》)
【注】①取:这里指嗅取(兰的香味)。②氲氲无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。
10.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染 染:沾染(污秽)
(2)亭亭净植 植:竖立
(3)盖在有无近远续断之间 盖:大概
(4)莫能肖也 肖:酷似
沾染(污秽)
竖立
大概
酷似
11.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分)
体兼彩/而不极于色/令人览之有馀
/
/
12.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)可远观而不可亵玩焉。
可以远远观赏却不可以靠近赏玩啊。
(2)即善绘者以意取似。
即使是善于绘画的人,也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状。
13.同为“花之君子”,莲、兰各有不同之处。【甲】运用托物言志的表现手法,体现了作者怎样的生活态度 而【乙】文则将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领悟到兰花怎样的品质 (4分)【习题链接·君子风骨】
示例:【甲】文体现了作者洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。【乙】文让我们领悟到兰花高洁的品质。
《陋室铭》
【一】【参考译文】
【乙】我生性不喜欢观看戏剧,在京城观看戏剧一个席位的费用,常常超过几十金。我六十岁那一年,妻子在礼佛的时候,突然想到我的生日,照例应该请戏班唱戏,宴请亲戚朋友。我家既然不这样做,为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤,来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢 第二天(妻子)对我说(了这个想法),(我)笑着答应她。农历每月的最后一天,就总结每个月剩余
的费用,将剩余费用另外当成一份,来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事,它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐,只是需要努力去实行这件事。
【二】【参考译文】
【乙】孔子想到九夷去居住。有人说:“那里非常简陋,怎么能居住呢 ”孔子说:“有君子住在那儿,有什么简陋的呢 ”
《爱莲说》
【参考译文】
【乙】兰花的香气,并不是非得靠近才可以闻嗅品赏的。大概
是在似有似无、忽远忽近、时断时续之间,纯粹以情韵取胜。(香气)弥漫飘忽,没有一定的地方,所以(兰花)被看作吉祥的芳草。兰花兼有各种颜色,但它的色彩素淡清纯、含蓄温润,绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的,使人能够得到无穷的视觉享受和心灵的愉悦,却又难以用语言来表达;即使是善于绘画的人,也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状,却无法酷似兰花的神韵。难道兰花就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类,不可以亵玩,也不可以疏远吗 (共27张PPT)
驿路梨花
1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
春天来时,屋前房后的梨树纷纷开花,可是白鹭不晓人间“疾苦”,争相站在梨树枝上,把雪白的梨花抖落一地。胡光明从不撵逐这梨树上成群的白鹭。
胡光明一生爱鸟,对朝夕相处的鹭鸟有些研究。他带上我yōu闲地走向密林深处的鹭鸟世界。阳光穿过叶层,林子里一片班驳,鹭鸟家族在枝头争吵不休,也有些在林子上空盘旋。老胡仰着头,屏气低声介绍:“脖子长长的脚长长的,周身雪白的就是白鹭。个头小颈部褐色的是池鹭。个头大周身灰色的是苍鹭。颈部黄色的是牛背鹭。头部后面有一绺羽毛的叫蓑羽鹤。”
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
撵(niǎn)逐 yōu(悠)闲
niǎn
悠
(2)文中有错别字的一个词语是“班驳”,这个词语的正确写法是“斑驳”。
(3)核心素养·文化自信选文写的“梨花”是古典诗歌中的典型意象。下列诗句中没有写到梨花的一项是(A)
A.绕舍觅梨枣
B.梨花枝上层层雪
C.山溪野径有梨花
D.梨花满地不开门
(4)文中画线句子运用了拟人的修辞手法。
班驳
斑驳
A
拟人
2.复兴学校学生会准备于5月10日下午2:00在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会。下面是活动过程中的一些问题,请你积极参与并完成下列任务。
(1)请你以“文明”二字开头,拟一条宣传标语。(要求:①紧扣座谈会的主题;②运用比喻的修辞手法;③不超过20个字)
示例一:文明像灯塔,为我们的人生航船指明方向。示例二:文明是滋养我们成长的甘泉。
【A】千百年来,文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力,引领着人类社会向前发展。作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且【B】有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提升我们自身的道德修养,【C】把以往存在的不良行为坚决纠正过来,全面展现当代中学生的文明形象。
(2)在座谈会前,你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字,请你根据提示和要求进行修改。
千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展,它有无穷的魅力,有不竭的动力,有强大的感召力。
②画线句子【B】搭配不当,应将“创立”改为“营造”。
③联系前后句看,画线句子【C】的句式不够协调,请你对其作适当调整。
坚决纠正以往存在的不良行为。
①核心素养·语言运用画线句子【A】太长,发言时大家听起来可能会比较吃力,请你把它改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下,可以增删少量字词)
创立
营造
(3)5月9日上午,校学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午2:00在第一会议室举行的“我与文明同行”座谈会,但杨老师不在,学生会主席请你代为转告。当天下午,你准备怎样对杨老师说
示例:杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在。他邀请您明天下午2:00到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。
示例:杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在。他邀请您明天下午2:00到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。
3.下列对课文内容的理解,不正确的一项是(B)
A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.课文开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客、细心周到。
B
4.【课后习题变式】本文以悬念贯穿全文,作者设置的悬念是什么 你认为谁才是小茅屋的主人呢 请说出理由。
示例:悬念是小屋的主人是谁。我认为是梨花姐妹,因为她们经常照料小茅屋。(或:我认为是解放军战士,因为追根溯源小茅屋最初是他们盖的。)
5.从人物描写的角度赏析下列句子。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
示例:外貌描写,通过弯弯的修长的眉毛和晶莹的大眼睛生动形象地写出了哈尼小姑娘的年轻、健康、美丽。
6.课文后半部分中插叙了一件什么事 插叙这件事的作用是什么
示例:插叙的内容:十多年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了,为了继续方便过路人,梨花姑娘常常照料这间小茅屋。插叙的作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及搭建小茅屋的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
阅读下面的文字,回答问题。(21分)
那一朵朵美丽的格桑花
冯文超
①那曲铁路公寓的正前方是广袤辽阔的羌塘草原。现在是冬天,枯草苍黄,寒风扬起积雪,一派萧索气息。这里一年中大多时候和风雪相伴,天暖的时节很短暂,到了七八月,草滩上才会出现绿色。
②她,叫丹增卓嘎,是那曲铁路公寓的服务员。她个子不高,面目清秀,胸前佩戴一个小小的证章,上边写着铁路单位的名称,还有一朵花瓣粉红金蕊灿灿的花,很是醒目。“这是什么花 ”见我诧异,她微笑又认真地解释道:这是格桑花标志,我们公寓正在打造高水准的“格桑花服务”。
③哦,格桑花,那是吉祥、美丽、幸福的象征。
④公寓的主要工作之一是给这条天路上来往的火车司机送饭。这个活可不一般,因为公寓离火车站远,时常还要深夜里送。公寓的服务员都是女的,她们乘皮卡车顺着109国道去车站,途中有个大坡经常积满冰雪,滑溜溜的,玻璃一样。汽车开不上去,两个女服务员就提着保温箱往上爬,一不小心就会哧溜一下滑下来。火车在那曲只停留短短几分钟,她们决不能误点,否则火车司机就吃不上热饭菜。人是铁,饭是钢,跑了几百里路的火车司机,需要增加热量。
⑤羌塘草原的夜晚真是冷,天寒地冻,常常狂风飞雪。但是这么多年来,她们没有迟到过一次。这里靠近唐古拉山,海拔4500米,空气缺氧使人走路多了都气喘吁吁的,何况是跑。
⑥随着西藏的经济发展,来往火车增多了,她们一天要送三十多次。这是个很辛苦的工作,这些女孩子送饭走出的路,连在一起,恐怕比这条青藏铁路还长吧
⑦公寓还有个任务,是接待住宿的铁路乘务员。由于海拔高,气候差,乘务员身体消耗大,有时也会胃口不好,心情急躁。要想把服务做到位,还得花不少心思。短暂的夏季来到羌塘草原了,小草青得耀眼,格桑花开得绚烂,百灵鸟叫得婉转悠扬。一场雨后,草里钻出许多可爱的蘑菇。几个服务员便去几公里外的草滩上采蘑菇,这里的黄蘑菇圆圆的,厚实好吃,采回来洗净加肉馅给乘务员们包饺子,香气诱人,大家给起了个名,叫“一口香”。来公寓的乘务员,进公寓餐厅就喊:“有一口香吗 ”服务员笑说:“上次你们吃完了,等下雨再去采,再给你们包。”
⑧这里缺氧,乘务员来到公寓,还要安排他们吸氧。虽然每个房间里都放有氧气瓶,但最好的还是天然氧吧,对身体更有益。女孩子们学习其他地区经验,建天然绿色氧吧。但是这里的土质不行,属于高原冻土层,长不了树木,种花更不行。她们竟从拉萨拉来了几汽车黑土,居然把绿色氧吧建起来了。在空荡寒冷的冬天到这里坐坐,望望这久违的绿色,呼吸呼吸这清新的空气,比在房间里心情要好很多。乘务员都喜欢到这里午睡,他们躺在摇摇椅上,那一大片温柔的绿色慢慢覆盖他们的梦境……
⑨他们一定梦见那朵朵美丽的格桑花了吧!
(选自《人民日报》,有删改)
7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C)(3分)
A.作者运用“滑溜溜的,玻璃一样”的比喻,形象地写出了送饭路途的艰险难行。
B.“一口香”饺子的细节,主要体现了服务员们善于利用自然资源的生活智慧。
C.公寓的天然氧吧种植了大量树木和花卉,成为乘务员缓解高原反应的唯一场所。
D.文章结尾以乘务员的梦境收束,含蓄隽永,留给读者丰富的想象与回味空间。
C
8.文章第①段和第⑦段都描写了羌塘草原的景色,作用有何不同 请简要分析。(6分)
第①段描写冬季草原的萧索,突出自然环境恶劣,衬托服务员们工作条件的艰苦和坚守的不易;第⑦段描写夏季草原的生机,渲染美好氛围,为下文写服务员们采蘑菇改善伙食等温馨事件作铺垫。
9.请从词语运用的角度,赏析第⑧段画线句中加点词语的表达效果。(4分)
她们竟从拉萨拉来了几汽车黑土,居然把绿色氧吧建了起来。
示例:“竟”和“居然”都有出乎意料的意思,这里指服务员建绿色氧吧的艰难和不易,表达了对她们所做努力的惊喜和赞赏。
10.学校文学社举办“我身边的格桑花”征文活动,请你结合本文内容,为丹增卓嘎写一段颁奖词,突出她的事迹与精神品质。(不超过80字)(4分)
示例:风雪高原,你用坚定的脚步丈量责任;缺氧之地,你以赤诚的真心营造温暖。你是绽放在天路上的格桑花,将吉祥与幸福洒满羌塘草原。你的坚守,诠释了平凡中的伟大!
11.新考法·衔接教材请找出本文和链接材料的相同点。(至少找出两点)(4分)【习题链接·象征手法】
【链接材料】
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”
(选自《驿路梨花》)
示例:①两种花都具有象征意义,象征了美好的品质;②都借花抒发了对无私奉献、助人为乐精神的赞美。
12.借物喻人,就是借某一事物的特点来比喻人的一种品格,是作文中用来表现、突出中心思想的常用手法。运用借物喻人的手法,可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄,表现力和感染力更强。本文写人,多次写到梨花,既衬托了人的美好,又展现了人的精神之美。请你运用这种手法写一个人物。(150字左右)
示例:牛可以拉犁,牛皮可以做鞋,牛肉还可以食用。在乡间,随处可见牛的身影。牛把自己的一生奉献给了人们,不求回报,最后却在牛棚的一角默默地死去。没有人会注意一头牛的死去,更没有人会在它死去后,想起它曾为我们做过什么。这多像那些普普通通的农民,默默无闻地生活在世上,又默默无闻地离去,却给这个世界留下了许多美好的东西。
13.在名著阅读交流会上,小徽展示了下面两幅图。
战场上的保尔 病榻上的保尔
小徽:奥斯特洛夫斯基(或尼·奥斯特洛夫斯基)(人名)写的《钢铁是怎样炼成的》这本书中,作者重点塑造了保尔的英雄形象,无论是战场上的保尔,还是病榻上的保尔,都让我们肃然起敬。
奥斯特洛夫斯基(或尼·奥斯特洛夫斯基)
钢铁是怎样炼成的
(1)填空,补全小徽的交流发言。
(2)你认为“战场上的保尔”和“病榻上的保尔”哪个更让你敬佩 请结合名著内容简述理由。
示例:“战场上的保尔”更让我敬佩。在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔多次参加战斗,面对敌人的炮火,他毫不畏惧,勇往直前,展现了革命战士的英勇与无畏。他的勇敢不仅体现在冲锋陷阵上,更体现在为了革命事业不惜牺牲个人生命的决心上。这种大无畏的精神和坚定的革命信仰,让人深刻感受到保尔所具备的英雄气质。(共19张PPT)
第四单元 学习任务群专练
1.班级开展了以“孝亲敬老,传承家风”为主题的专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)小徽为完成“孝亲敬老,传承家风”黑板报准备了几句名言,请你帮他挑选出不符合活动主题的一项(C)
A.父母在,不远游,游必有方。
B.孝子之至,莫大乎尊亲。
C.损友敬而远,益友宜相亲。
D.人人亲其亲,长其长而天下平。
C
(2)在老师组织的“孝亲敬老,传承家风”座谈会上,同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。
同学甲:“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上,①示例:更要落实到实际行动上。”
同学乙:“没错,得从日常生活里的小事做起。比如:②示例:我爷爷喜欢听戏曲,我周末就常陪他一起听,他可开心了 。”
老师:“你们说得都很对,孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴,③示例:理解和尊重长辈同样关键,像了解长辈的喜好、尊重他们的想法,这些都很重要。”
示例:更要落实到实际行动上
示例:我爷爷喜欢听戏曲,我周末就常陪他一起听,他可开心了
示例:理解和尊重长辈同样关键
(3)活动最后,你作为班级代表,需要在班会结尾发表一段简短的倡议,请你结合本次“孝亲敬老,传承家风”的主题活动,写一段50字左右的倡议内容,至少包含“行动”“传承”两个关键词。
示例:同学们,孝亲敬老不应空谈,要落实到日常行动中,让我们以点滴小事践行孝道,传承优良家风,让美德之花在班级绽放!
阅读下面的文字,回答问题。(18分)
补丁也开花
孙道荣
①拐角凹进去一段,就是她的舞台。她在这里摆摊织补,已经好几年了。
②每次路过,都能看见她,坐在凹槽里,埋头织补。身边的车水马龙,似乎离她很远。她很少抬头,只有针线,在她的手上不停地穿梭。从她所在的拐角,往前一百米,就是一所学校。以前每次接送孩子,都必经她的身旁,我也就对她多留意了点儿。
③一天,妻子从箱底翻出一条连衣裙,还是我们刚结婚时买的,是妻子最喜欢的一条裙子。翻出来一看,胸口处被虫蛀了个大洞。妻子黯然神伤。我的眼前,忽然浮现出她的影子,也许她可以织补好。
④拿过去。她低头接过衣服,看了看,摇摇头说,洞太大了,不好织补了。我对她说,这条裙子对我妻子意义不一般,请你帮帮忙。她又看了看裙子,忽然问我,你妻子喜欢什么样的花 牡丹。我告诉她。她看着我,要不然我将这个洞绣成一朵牡丹,你看怎么样 我连连点头,太好了。
⑤她从一个竹筐里,拿出一大堆彩色的线,开始绣花。我注意到她的手,粗大,浮肿,一点也不像一只绣花的手。我疑惑地问她,能绣好吗 她点点头,告诉我,以前她在一家丝绸厂上班,就是刺绣工,后来工厂倒闭了,她才开始在街上摆摊织补。她原来绣的花可漂亮了。她笑着说,原来的手也不像现在这么笨拙,在外面冻的,生冻疮了,所以,才这么难看。
⑥正说着话,一个背书包的女孩走了过来。以为女孩也是要织补的,我往边上挪了挪。她笑了,这是我女儿,就在那边的学校上学。女孩看看我,喊了声叔叔,就放下书包,帮她整理线盒。很多线头乱了,女孩就一根一根地理清,重新绕好。不时有背着书包的孩子,从我们面前走过。有些孩子看来是女孩的同学,她们和女孩亲热地打着招呼。女孩一边帮妈妈理线,一边和同学招呼着,脸上挂着浅浅的笑容。
⑦我好奇地看着女孩。她稚气的脸上,已经三三两两冒出青春的气息。我对她说,你的女儿真好。她看看女儿,笑着说,是啊,很懂事。这几年,孩子跟我们也吃了不少苦。女孩嘴一撇,你和爸爸才苦呢。忙完了手头的活,女孩拿出书本,趴在妈妈的凳子上,做起了作业。
⑧她穿针引线,牡丹的雏形,已经显露出来。这时候,一个中年男人蹬着三轮车骑了过来,女孩亲热地喊他爸爸。我对她说,天快黑了,要不我明天再来拿,你们先回家吧。她摇摇头,就快好了。路灯亮起来的时候,她终于将牡丹绣好了。那件陈旧的连衣裙,因为这朵鲜艳的牡丹,而靓丽起来。
⑨中年男人将三轮车上的修理工具重新摆放,腾出一个空位子来,然后,中年男人一把将她抱了起来,放在了那个座位上。我这才注意到,她的下半身,是瘫痪的。女孩将妈妈的马扎、竹筐放好,背着书包,跟在爸爸的三轮后,蹦蹦跳跳地走去。
⑩目送他们一家三口的背影渐渐消失后,我拿着那件绣了牡丹的裙子回了家。你完全看不出来,牡丹之处,曾经是一个补丁。
(选自《寻找妈妈的寻人启事》,有删改)
2.下列对文章内容的分析和判断,正确的一项是(D)(3分)
A.第①段的“舞台”一词,仅仅用来指街头织补的女人常年摆摊的地方。
B.文章前两段提到“拐角凹进去”“坐在凹槽里”,本是可以删去的闲笔。
C.作者写妻子看到裙子被虫蛀时黯然神伤,主要为了突出裙子意义非凡。
D.文中多次出现母女的“笑”,这一肖像细节和人物形象特点高度吻合。
D
3.第⑦段写“我对她说,你的女儿真好。”结合上下文来看,这样说是因为女孩:
(1)示例:勤快懂事,主动帮母亲整理线盒,体谅父母的辛苦。(2分)
(2)示例:开朗自信,笑着打招呼,不在意同学看到母亲摆摊。(2分)
示例:勤快懂事,主动帮母亲整理线盒,体谅父母的辛苦。
示例:开朗自信,笑着打招呼,不在意同学看到母亲摆摊。
4.第⑤段画线句不能删去,请说明理由。(5分)
①内容上:运用插叙,补充交代了织补女人缝补技艺高超的原因,同时又让“我”打消顾虑;②结构上:为下文她在补丁处绣出靓丽的牡丹作铺垫。
5.新考法·开放探究本文标题意蕴丰富,请你选择一段结尾,结合标题与全文说明理由。(6分)
【甲】从此,我不敢轻易看轻任何一个人。就如同乡间的那些草,每棵草都有每棵草的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执着。每一棵草,如同补丁,也都会开花。
【乙】或许,我们需要给自己留一小块空地,用来种花。此时,流水天上来,莲花心中开,又何惧秋风萧瑟 无论春夏秋冬,我们都可以自信地说:在心里种花,就算打满补丁的岁月,人生也不会荒芜。
示例一:我选择【甲】段。因为文章主要讲述了织补女人将补丁绣成鲜艳牡丹的故事,展现出人们积极乐观面对生活中的缺憾。【甲】段侧重强调“我”感悟到不能轻看任何人或物,由补丁到花草,形象地照应了标题,强调了再平凡卑微的人也有自己的价值和美好,深化了主题。 示例二:我选择【乙】段。因为文章主要讲述了织补女人将补丁绣成鲜艳牡丹的故事,展现出人们积极乐观面对生活中的缺憾。【乙】段侧重强调我们自身要养成好心态,用“在心里种花”形象地照应了标题,鼓励人们在困境中保持内心的美好,富有哲理,深化了主题。
6.请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。
这儿是小城的近郊,静谧而又冷清,只有松林在轻轻地低语。大地回春,空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里,他的同志们英勇就义,为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤,极度的悲愤充溢在他的心中。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候,他能够说:“我把整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
(1)下列选项中加点词不是助词的一项是(A)
A.静谧而又冷清 B.献出了
C.人的一生 D.充分地生活
A
(2)根据以上节选部分,分析保尔的人物形象。(两点即可)
示例:①重情重义,从他来到烈士墓地,内心充满悲痛,可见他对牺牲同志的深厚感情。②意志坚定,具有崇高的理想信念,从他思考生命的意义,认为要把生命和精力献给为人类解放而斗争的事业,可看出他坚定的革命意志和远大抱负。
第一次 在战争中,他因为大腿受伤和伤寒高烧不退暂时离开战场
第二次 在与骑兵部队战斗时,一颗炸弹在保尔身边爆炸,他右眼失明,头部重伤
第三次 带病参加繁重的肃反工作,最终病倒
第四次 铁路快修完时,他得了伤寒和大叶性肺炎,被送回家治疗
(3)新考法·情境化命题这段文字是主人公在经受种种磨难后,再次站了起来的真实写照。小文想把主人公四次死里逃生的磨难整理出来,请你帮帮小文。
在与骑兵部队战斗时,一颗炸弹在保尔身边爆炸,他右眼失明,头部重伤
铁路快修完时,他得了伤寒和大叶性肺炎,被送回家治疗

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