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冀人版 三年级科学·下册
第三单元、科技擂台测试卷
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、想一想，填一填。(26分)
1.航天育种是利用 将各种作物种子搭载到太空，返回地面后，再将种子种植，选出 变异个体，通过一系列育种程序，选出 的方法。
2.高铁的优点： 、 、 、 、 。
3.物体的运动形式多种多样，常见的物体运动形式有 、 、 、摆动和滚动。
4.人们通常用 描述物体运动的快慢，它表示物体在单位时间内通过的 。
二、正确判断。(对的打“√”，错的打“×”)(15分)
1.在高铁车箱底部装有空气弹簧，可降低车厢颠簸程度。 ( )
2.平动的物体运动轨迹只有直线。 ( )
3.我国交通运输事业取得了历史性成就，部分领域现代化水平跻身世界先进。 ( )
4.定性观察的方法主要包括顺序观察法、模拟观察法等。 ( )
5.绿色出行不仅包括步行、骑自行车，还包括搭乘公交、地铁、新能源汽车、拼车等。
( )
三、准确选择。(把正确答案的序号填在括号里)(18分)
1.振动的常见例子是( )。
A.按压弹簧后松手 B.风吹动树叶摇晃 C.用锯子锯木头
2.搭乘扶梯时，以( )为参照物，乘坐扶梯的同学是运动的。
A.扶梯旁的墙壁 B.扶梯的台阶 C.同学自己
3.红红设计未来交通工具时，优先考虑了节能、环保的特点，下列动力选择最符合要求的是( )。
A.纯电力 B.汽油 C.太阳能
4.冰壶比赛中，冰壶石在冰面上的运动轨迹更接近( )。
A.曲线 B.直线 C.无规律线
5.21 世纪我国在汽车领域取得巨大发展的是( )。
A.蒸汽汽车 B.燃油汽车 C.新能源汽车
6.降低高铁空气阻力的外观设计是( )。
A.方形 B.流线型 C.圆形
四、科学探究。(33分)
科学课上，探究科学小组正在测试发条小车和回力小车的运动速度。他们设计并进行了两组实验。
1.请阅读以下两个实验方案，然后填空完成练习。(12分)
实验(一)：实验方法：(1)在桌面上贴一条胶带作为起点，用直尺量出
一段距离，再贴一条胶带作为终点；(2)给两辆小车编号，并放在起点线上，让它们同时启动；(3)使用停表分别测量两辆小车到达终点所用的时间；(4)重复第二步和第三步。
实验(二)：
实验方法：用定时器设定一段时间，从起点同时启动两辆小车，使用工具分别测量两辆小车到时后行驶的距离，用同样的方法实验并测量3次。
实验一是通过控制 不变，测量 ，比较运动快慢。
实验二是通过控制 不变，测量 ，比较运动快慢。
2.(15分)(1)以下是实验一的数据记录表。请你计算小车的速度。(6分)
运动距离：400厘米 提示：速度=距离÷时间
小车序号 第一次测时(秒) 第二次 测时(秒) 第三次测时(秒) 用时最短时的速度(厘米/秒)
1 号 (发条小车) 5 5.4 6
2 号 (回力小车) 8 9 8.6
(2)以下是实验二的数据记录表。请你计算小车的速度。(9分)
运动时长：5秒 提示：速度=距离÷时间
小车序号 第一次 测距(厘米) 第二次 测距(厘米) 第三次 测距(厘米) 最长测距时的速度(厘米/秒)
1号 (发条小车) 410 415 412
2 号 (回力小车) 250 249 246
根据上表中的数据，可以得出实验结论： 小车运动的速度快。
3.在日常生活中，我们经常需要比较物体的运动快慢。请判断以下情景分别采用了类似实验一还是实验二的方法：(6分)
在操场上，体育老师让同学们同时出发，跑1分钟后看谁跑得更远。这采用了类似实验 的方法。
在泳池里，教练让运动员们游100米，记录每个人的用时。这采用了类似实验 的方法。
五、回答问题。(8分)
海鲜是如何从海里来到我们的餐桌上的 运输过程中采用了哪些运输方式和交通工具 使用了哪些技术和设备
第三单元、科技擂台测试卷答案
一、1.航天器 优良 新品种 2.速度快准时 平稳 安全 舒适 3.平动转动 振动 4.速度 路程 5.参照物
二、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
三、1. A 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B
四、1.距离 时间 时间 距离
2.(1)1号 80 2号 50 (2)1号 83
2号50 实验结论：发条
3.二 一
五、(1)捕捞→预冷(速冻)→冷链运输→加工分拣→运输→配送至市场(餐厅)→消费者购买。
(2)短途：冷藏卡车、渔船(带冷藏舱)；长途(国迹)：空运；海运：冷冻集装箱船(运输冻鱼、虾仁等大宗商品)。
(3)保鲜技术：速冻(一30℃急冻)，冰
鲜(0~4℃)、活体暂养(增氧水箱)；冷链设备：冷藏舱、冷冻集装箱、GPS温控追踪。

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