资源简介

(共50张PPT)
教材分析及任务群搭建
——三下第一单元
目·录
01
教材解析
02
教学建议
03
学习任务群搭建
04
课例分享
一、教材解析
人文主题：大自然可爱的生灵
阅读要素：试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
习作要素：试着把观察到的事物写清楚。
试着一边读一边想象画面。
阅读要素：“试着一边读一边想象画面”
阅读要素：“体会优美生动的语句”。
习作要素：试着把观察到的事物写清楚
二、教学建议
单元教学目标：
1. 能够归类梳理本单元会认、会写生字词，读准本单元多音字，运用偏旁归类等多种方法认识、理解生字，辨析近义词并正确运用。能够朗读背诵本单元古诗，默写《绝句》。（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，想象文字描绘画面，表达清楚。
3. 积累描写优美的语句，尝试运用于自己的练笔与习作中。
4.能够仿照课文、例句写一种自己小动物或植物的片段。调用感官借助记录卡清楚写出自己观察到和感受到的植物朋友。（难点）
三、任务群搭建
文学阅读与创意表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和自然生灵的独特魅力，逐步培养、提高学生的审美品味。
第二学段（3~4年级）
阅读描绘大自然、表现人类美好情感、富有想象力的文学作品，结合自己的生活体验，学习用口头或者图文结合的方式创编内容，发展想象力，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱自然生命的情感。
单元任务
个体任务：描写自然生灵的小作家
共同体任务：小生灵美文评比会
单元任务群定位：
语言文字积累与梳理
文学阅读与创意表达
3
四、课例分享
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面
光彩夺目的图画 烂漫无比的春天
自由朗读课文第2自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
春光燕子图
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉？
的春日里，轻风 吹拂着，
细雨 洒落着， 柔柳，
花， 草， 叶，______
_______________，形成了 的春天。
都像赶集似的聚拢来
二三月
微微地
如毛的
由天上
千条万条的
红的白的黄的
青的
绿的
烂漫无比
先记住春天美丽的景物
这时候，那些_______，那么
________的小燕子，也由____飞来，加入这_________的图画中，为春光_______________。
小燕子
伶俐可爱
南方
光彩夺目
平添了许多生趣
背一背
品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子飞行图
迅捷、轻盈
旷亮无比的天空
波光粼粼的湖面
横掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
横飞：单纯地描写动作
碰：动作大
燕子轻快灵活
“圆晕”的波纹不明显，更能体现出燕子轻触湖面的快捷、灵活。
小圆晕
小圆圈
回顾画面，想象燕子的形状，想象燕子飞行的姿态，抓住关键词背诵第3自然段吧！
小燕子 ，在阳光满地时， ，叽的一声，
， 。
带了它的剪刀似的尾巴
斜飞于旷亮无比的天空
已由这里的稻田上
飞到那边的高柳下了
背一背
燕子飞行时姿态真优美，那么它飞行累了会在哪里休息呢？请同学阅读第5自然段，说说你看到了什么样的画面吧！
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子休息图
嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
细细的痕迹
优美恬静
对比读一读
多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天
几痕细线
几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情，对春天的赞美。
创意写作
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
读《燕子》写“喜欢的动物”
作者在写燕子时，对燕子的外形、姿态进行了有声有色的描述。请认真观察你喜欢的动物，试着将外形、动作等几个方面写一写吧。
抓形容词，制作生灵小档案
抓颜色形态词想象，写比喻
用五感法做记录卡
抓动作词想象，写拟人
抓准词语想象，写细节
美文创作
小生灵美文评比
第1课时 小作家读文、 识字 活动1：初读古诗和课文，通读正音 活动2：随文识字，梳理多音字 活动3：梳理上（中）下结构的生字，正确书写 《古诗三首》《燕子》
第2课时 小作家吟诗赏画 活动1：借助注释，理解诗意 活动2：抓景物特点，想象画面，描述画面 活动3：梳理左右结构的字，正确书写生字。 《古诗三首》中《绝句》
《惠崇春江晚景》
主题阅读——
《春江晚景图》
第3课时 小作家吟诗赏画 活动1：借助注释，理解《三衢道中》诗意 活动2：借助注释，理解《忆江南》诗意 活动3：抓景物特点，想象画面，描述画面 《古诗三首》中
《 三衢道中》
日积月累：
《忆江南》
第5课时 小作家抓形容词，制作生灵小档案 。 活动1：检测预习情况。明白每一自然段的主要内容。 活动2：梳理描写燕子的颜色、形态词，欣赏燕的形、色之美。 活动3：梳理描写春景的形容词，欣赏春景之美。 《燕子》
词句段运用（2）
第6课时 小作家抓颜色、形态词写比喻。 活动1：揭示任务，回顾所学，开启新课 活动2：赏春观景，品味优美，如诗如画 活动3： 拓展阅读，积累诗句，创意作业 《燕子》
第4课时 小作家读文、识字 活动1：聚焦生字，通读正音 活动2：聚焦课文，梳理内容 活动3：聚焦加油站，分类识字 《荷花》
《昆虫备忘录》
语文园地识字加油站
第7课时 小作家欣赏荷花的形色之美，制作植物生灵记录卡 。 活动1：用五感法梳理描写植物生灵词语 活动2：梳理描写荷花、荷叶的颜色、形态词，欣赏荷花、荷叶的形、色之美。 活动3：给荷花制作植物生灵记录卡 《荷花》
主题阅读——
《多姿多彩的荷花》
第8课时 小作家抓动作词想象，读拟人，写拟人 。 活动1：分享各自制作的植物生灵记录卡，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 活动2：借助动词，边读边做动作，想象画面。 活动3：借助动词，读中想象，说拟人写拟人。 《荷花》
主题阅读——
《多姿多彩的荷花》
第9课时 小作家了解昆虫的秘密，制作昆虫备忘录 。 活动1：分享优美生动的语句并能说说原因。 活动2：整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密。活动3：制作一份自己的昆虫备忘录。 《昆虫备忘录》
交流平台词句段运用（1）
主题阅读——
《夏天的昆虫》
第10课时 小作家说春议春 活动1：梳理春游路上的景和物 活动2：小作家圆桌会议，论春游 口语交际：
春游去哪儿玩
第11课时 小作家会写文 活动1：漫画支招活动2：讲讲解招活动3：步骤练招活动4：习作用招 习作：《我的植物朋友》
第12课时 共同体任务： 小生灵美文评比会 课时任务： 小作家展风采 活动1：情境导入，升华单元主题。 活动2：小作家组内分享、评选美文。 活动3：小作家们现场点评，评选“优秀小作家” 单元小诗习作分享
评比《我的植物朋友》

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