资源简介

云南省玉溪师范学院附属中学2025-2026学年高二下学期开学检测语文试题
考生须知：
1.本卷满分150分， 考试时间150分钟；
2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号；
3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？
对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地检来的。
几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。
当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
（节选自《改造我们的学习》）
材料二：
毛泽东作《改造我们的学习》的报告，有着深刻复杂的历史背景。除了要解决六届六中全会以来形成的学习运动中存在的理论与实际相脱节的问题，更重要的是，要和历史上存在的“左”倾教条主义思想根源进行彻底的清算。
六中全会后，王明口头表态，“党要团结在毛泽东领导之下”，实际上依然坚持过去的错误。1940年3月，王明竟然把集中反映他的“左”倾错误观点的《为中共更加布尔什维克化而斗争》一书，在延安印了第三版，这表明，王明还在为过去的“左”倾错误作辩护。
毛泽东从1940年下半年开始，亲自主持收集、编辑和研究中国共产党在六大以来的主要历史文献。在这个过程中，毛泽东读到许多过去在中央苏区时没有看到过的材料，更深刻地感受到教条主义对中国革命的严重危害。为了改变党内理论脱离实际的状况，经过慎重考虑，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，拉开了整风运动的序幕。
毛泽东在《改造我们的学习》中开宗明义地提出，“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。并指出党在学风上存在的三个方面突出缺点：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。
毛泽东认为这些缺点的思想根源就是主观主义，并在报告中重点对主观主义的表现和危害进行了详细阐述。具体而言，做研究工作的人，对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。做实际工作的人，不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。毛泽东还替这种人形象地画像：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”并尖锐地指出：“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”
针对主观主义作风贻害无穷，毛泽东倡导马克思列宁主义的态度，并第一次完整解答了究竟什么是“实事求是”。“实事求是”出于《汉书》，原本是称赞汉景帝之子刘德做学问认真踏实，说他具有“修古好学，实事求是”的精神。深谙传统文化的毛泽东，对这个词进行了创造性转化，赋予它马克思主义的新内涵。
“实事求是”这4个字，看似简单，却来之不易。它饱含着中国共产党人的智慧与经验，也有着血的教训。中国共产党在成立初期，特别是20世纪20年代后期和30年代前期，选择了“削足适履”的态度，照搬马克思主义书本的字句，照套俄国革命的经验。但反动军阀用血淋淋的屠刀告诉共产党人，俄国革命的道路在中国是行不通的。在党的六届六中全会上，毛泽东第一次提出“实事求是”。在艰苦的中国革命征程中，共产党人正是用“实事求是”这把钥匙，打开了一个又一个关键节点，开创了马克思主义中国化的一个又一个新境界。
毛泽东在《改造我们的学习》报告中，提出改造干部学习的3点建议，特别强调要在全党系统地、周密地开展研究周围环境的任务，明确提出：“在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”
（摘编自《毛泽东写（改造我们的学习）有何深意》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “剩下了希腊和外国故事”讽刺和批判了只注重外国历史而漠视中国历史的做法。
B. “留声机”这一比喻，生动传神地刻画出照抄照搬、脱离中国实际的人的形象。
C. “墙上芦苇……山间竹笋……”是毛泽东对脱离客观实际的主观主义者的画像。
D. “削足适履”指20世纪20年代后期和30年代前期我党照抄照搬马列主义做法。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一从反面批判了不注重研究历史和现状，不注重马克思列宁主义的应用的做法。
B. 材料一遣词用语富有严密的逻辑性，如运用了“发号施令”“故纸堆”“生吞活剥”等词语。
C. 材料二从为什么改造、改造什么、怎么改造三个方面展开了详细的论述。
D. 材料二是对《改造我们的学习》的解读，研读材料二将对材料一有更深刻的理解。
3. 下列选项不能支持材料二最后一段观点一项是（ ）
A. “天视自我民视，天听自我民听。”（《尚书·泰誓中》）
B. “上之为政，得下之情则治，不得下之情则乱。”（《墨子·尚同》）
C. “临河而羡鱼，不如归家织网。”（《淮南子·说林训》）
D. “涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。”（民间俗语）
4. 请分析材料一第四段的论证思路。
5. 习近平总书记强调：“我们党作为马克思主义执政党，不但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。真理力量集中体现为我们党的正确理论，人格力量集中体现为我们党的优良作风。”请结合材料谈谈我们党的优良作风有哪些？
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
鞋的故事
孙犁
我幼小时穿的鞋，是母亲做。上小学时，是叔母做，叔母的针线活好，做的鞋我爱穿。结婚以后，当然是爱人做，她的针线也是很好的。自从我到大城市读书，觉得“家做鞋”土气，就开始买鞋穿了。时间也不长，从抗日战争起，我就又穿农村妇女们做的“军鞋”了。
现在老了，买的鞋总觉得穿着别扭。想弄一双家做鞋，住在这个大城市，离老家又远，没有办法。
在我这里帮忙做饭的柳嫂，是会做针线的，但她里里外外很忙，不好求她。有一年，她的小妹妹从老家来了。听说是要结婚，到这里置办陪送。连买带做，在姐姐家很住了一程子。有时闲下来，柳嫂和我说了不少这个小妹妹的故事。她家很穷苦。她这个小妹妹叫小书绫，因为她最小。在家时，姐姐带小妹妹去浇地，一浇浇到天黑。地里有一座坟，坟头上有很大的狐狸洞，棺木的一端露在外面，白天看着都害怕。天一黑，小书绫就紧抓着姐姐的后衣襟，姐姐走一步，她就跟一步，闹着回家。弄得姐姐没法干活儿。
现在大了，小书绫却很有心计。婆家是自己找的，定婚以前，她还亲自到婆家私访一次。定婚以后，她除拼命织席以外，还到山沟里去教人家织席。吃带砂子的饭，一个月也不过挣二十元。
我听了以后，很受感动。我有大半辈子在农村度过，对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象，对她们有一种特殊的感情。可惜进城以后，失去了和她们接触的机会。城市姑娘，虽然漂亮，我对她们终是格格不入。
柳嫂在我这里帮忙，时间很长了。用人就要做人情。我说：“你妹妹结婚，我想送她一些礼物。请你把这点钱带给她，看她还缺什么，叫她自己去买吧！”
柳嫂客气了几句，接受了我的馈赠。过了一个月，妹妹的嫁妆操办好了，在回去的前一天，柳嫂把她带了来。
这女孩子身材长得很匀称，像农村的多数女孩子一样，她的额头上，过早地有了几条不太明显的皱纹。她脸面清秀，嘴唇稍厚一些，嘴角上总是带有一点微笑。她看人时，好斜视，却使人感到有一种深情。
我对她表示欢迎，并叫柳嫂去买一些菜，招待她吃饭，柳嫂又客气了几句，把稀饭煮上以后，还是提起篮子出去了。
小书绫坐在炉子旁边，平日她姐姐坐的那个位置上，看着煮稀饭的锅。我坐在旁边的椅子上。
“你给了我那么多钱。”她安定下来以后，慢慢地说，“我又帮不了你什么忙。”
“怎么帮不了？”我笑着说，“以后我走到那里，你能不给我做顿饭吃？”
“我给你做什么吃呀？”女孩子斜视了我一眼。
“你可以给我做一碗面条。”我说。
我看出，女孩子已经把她的一部分嫁妆穿在身上。她低头撩了撩衣襟说：
“我把你给的钱，买了一件这样的衣服。我也不会说，我怎么谢承你呢？”
我没有看准她究竟买了一件什么衣服。我忽然想起鞋的事，就半开玩笑地说：“你能不能给我做一双便鞋呢？”
这时她姐姐买菜回来了。她没有说行，也没有说不行，只是很注意地看了看我伸出的脚。
我又把求她做鞋的话，对她姐姐说了一遍。柳嫂也半开玩笑地说：
“我说哩，你的钱可不能白花呀！”
告别的时候，她的姐姐帮她穿好大衣，箍好围巾，理好鬓发。在灯光之下，这女孩子显得非常漂亮，完全像一个新娘，给我留下了容光照人、不可逼视的印象。
这时女孩子突然问她姐姐：“我能向他要一张照片吗？”我高兴地找了一张放大的近照送给他。
过春节时，柳嫂回了一趟老家，带回来妹妹给我做的鞋。
她一边打开包，一边说：
“活儿做得精致极了，下了功夫哩。你快穿穿试试。”
我喜出望外，可惜鞋做得太小了。我懊悔地说：
“我短了一句话，告诉她往大里做就好了。我当时有一搭没一搭，没想她真给做了。”
“我拿到街上，叫人家给拍打拍打，也许可以穿。”柳嫂说。
拍打以后，勉强能穿了。谁知穿了不到两天，一个大脚趾就瘀了血。我还不死心，又当拖鞋穿了一夏天。
我很珍重这双鞋。我知道，自古以来，女孩子做一双鞋送人，是很重的情意。
我还是没有合适的鞋穿。这二年柳嫂不断听到小书绫的消息：她结了婚，生了一个孩子，还是拼命织席，准备盖新房。柳嫂说：
“要不，就再叫小书绫给你做一双，这次告诉她做大些就是了。”
我说：“人家有孩子，很忙，不要再去麻烦了。”
柳嫂为人慷慨，好大喜功，终于买了鞋面，写了信，寄去了。
现在又到了冬天，我的屋里又升起了炉子。柳嫂的母亲从老家来，带来了小书绫给我做的第二双鞋，穿着很松快，我很满意。柳嫂有些不满地说：“这活儿做得太粗了，远不如上一次。”我想：小书绫上次给我做鞋，是感激之情。这次是情面之情。做了来就很不容易了。我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起。
柳嫂又说：“小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，一边看着孩子，一针一线给你做成的哩。眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。”
她说的都是真情。我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。
那里的大自然风光，女孩子们的纯朴美丽的素质，也许是永存的吧。
一九八四年十二月十六日
（有删改）
6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 文章采用倒叙的手法简述自己自幼到老的穿鞋经历，暗含了时代的变迁，语言富有深意。
B. 到老了“想弄一双家做鞋”，对城市姑娘“终是格格不入”，可见“我”想念老家并不想住在大城市。
C. 刘嫂讲述小书绫小时候胆子很小，长大了“很有心计”，言语中隐含着对她所做事情的不满。
D. 孙犁擅长描写农村妇女形象，本文中的小书绫与《荷花淀》中的水生嫂在形象特点上有相似之处。
7. 关于“我”和小书绫初次见面的相关段落，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “我给你做什么吃呀”这一语言描写，表现了小书绫对我给她结婚礼钱急于表达感谢的心理。
B. “很注意地看了看我伸出的脚”这一细节描写，表明小书绫虽然嘴上没有答应但是心里已经有了决定。
C. “你钱可不能白花呀”照应上文内容，说明“我”给结婚礼钱时就已经想好让小书绫做鞋子的事了。
D. 告别时候刘嫂帮小书绫整理衣服，一系列的动作描写，自然而然地流露出姐姐对妹妹的关爱。
8. 柯灵在《乡土情结》中写“科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此消失”，孙犁的“乡土之恋”在本文中有哪些具体表现？请简要概括。
9. 文中两双鞋子的变化中含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
（节选自班固《苏武传》）
材料二：
与子别后，益复无聊。上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵。身负国恩，为世所悲，子归受荣，我留受辱，命也何如！功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。
昔先帝授陵步卒五千出征绝域五将失道陵独遇战。而裹万里之粮，帅徒步之师，出天汉之外，入强胡之域，以五千之众，对十万之军，策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士视死如归。匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走；兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。
昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也。
足下又云：“汉与功臣不薄。”何谓不薄哉？且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归，老母终堂，生妻去帷，此天下所希闻、古今所未有也。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤；而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。愿足下勿复望陵。李陵顿首。
（节选自李陵《答苏武书》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
昔先A帝授陵步卒B五千C出D征绝域E五将失F道G陵独H遇战。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “惶恐饮药而死”与《论语》“人而不仁”中“而”的用法不相同。
B. “刎颈以见志”与《老子》“自见者不明”中“见”的用法不相同。
C. 背，背叛，与《五代史伶官传序》“而皆背晋以归梁”的“背”字意思相同。
D. 适，到……去，与《屈原列传》“适长沙”“适”字意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 苏武与李陵曾一同在朝为官且交情深厚，李陵先兵败投降，苏武来后单于就让李陵劝说。
B. 苏武出使匈奴被囚禁十几年，其间家中亲人也遭遇不幸，李陵认为这是天下少有的事情。
C. 李陵举汉高祖被匈奴包围之事，言外之意胜败乃兵家常事，自己兵败被俘也在常理之中。
D. 两则材料文体不同，材料一是史传，材料二是书信，但字里行间都能晓之以理、动之以情。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
（2）所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。
14. 李陵质疑苏武所说“汉与功臣不薄”，两则材料有哪些事可以支持李陵的观点？请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成下面小题。
和董萝石菜花韵
王守仁
油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。
闾阎正苦饥民色，畎亩常怀老圃心。
自有牡丹堪富贵，也从蜂蝶漫追寻。
年年开落浑闲事，来赏何人共此襟。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联描写春深时节油菜花盛开的绚烂景象，同时以“又春深”抒发时光流逝之感。
B. 颔联直陈民间百姓的疾苦，流露出诗人对农事的关切与悲悯，情感真挚而深切。
C. 尾联询问何人能共赏年年开落的油菜花，既含孤寂之感，又表达对同道人的期盼。
D. 全诗语言华丽，描写、抒情中暗含议论，油菜花与牡丹的对比体现出诗人情感倾向。
16. 颈联中“漫追寻”三字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在“学风建设”主题班会中，老师用《五代史伶官传序》中的“____________，____________”两句提醒同学们警惕小毛病，避免沉迷于娱乐项目。
（2）《过秦论》中贾谊使用比喻手法，描写百姓竞相跟随陈涉揭竿而起，反抗秦国暴政的两句是“____________，____________”。
（3）古诗词中经常以“云”来比喻游子漂泊不定、无法自主的生命状态，比如“____________，____________”，就采用了这种写法。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《春江花月夜》是唐诗宝库中当之无愧的巅峰杰作，自问世以来便吸引了读者的目光，千百年来始终散发着不朽的艺术魅力。这首诗的艺术成就绝非那些（ ）的浅作所能企及，每一句诗皆（ ），藏着诗人的匠心与才情，反复品读方能悟得深层韵味。诗作以春江月夜为核心场景，将明月、江潮、花林、白沙等意象精妙串联，笔触细腻空灵，既勾勒出江天一色、清辉万里的壮阔夜景，又捕捉到月光流转、潮声起伏的细微情态。画面层次丰富且意境澄澈幽远，读之如沐清风，身心皆被这份静谧雅致浸润。____________。诗人不仅借澄澈月色寄寓相思之情、游子的漂泊怅惘、思妇的牵肠挂肚，而且以江月永恒、人生短暂的对照，发出对宇宙奥秘与生命价值的叩问，意蕴绵长，引人深思。全诗语言清丽自然，韵律和谐婉转，对仗工整却无雕琢之痕，字句凝练而内涵丰厚，既具有乐府诗的流畅灵动，又融合律诗的严谨规整，更以明月为核心意象贯穿全篇。月光似水倾泻江面，如霜覆盖白沙。将天地万物裹进清辉之中，将古典诗歌的形式美与意境美完美融合。①无论是写景、抒情甚至说理，②整首诗作浑然天成，③故而能跨越千年时光，④成为被历代读者所推崇的经典佳作，⑤诗人闻一多称其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，⑥足见它在古典诗歌史上的独特地位与深远影响。
18. 将下列词语依次填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A. 浮光掠影 字字珠玑 B. 浅尝辄止 言简意赅
C. 浮光掠影 言简意赅 D. 浅尝辄止 字字珠玑
19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 诗的特色不止于景，更在于其深挚的哲思与深邃的情感。
B. 诗的魅力不止于景，更在于其深挚的情感与深邃的哲思。
C. 诗的特色不止于景，更在于其深邃的情感与深挚的哲思。
D. 诗的魅力不止于景，更在于其深邃的哲思与深挚的情感。
20. 指出文中画波浪线句子运用了哪些修辞手法，并结合语境简要分析其表达效果。
21. 文中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22. 文段是从哪几个角度评价《春江花月夜》的艺术魅力的，请简要概括。
四、写作（60分）
23. 按要求作文。
《人民日报夜读》：若是月亮还没来，那就静静待花开。
对此，你有何感想？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
1. D 2. B
3. C 4. ①首先提出观点：我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的
（或“我们中的许多人违背了马列主义的“理论和实际统一’的基本原”）。
②接着运用普遍现象和典型事例进行论证。
③最后指出其危害。 5. ①理论与实践相结合的作风（或“注重马列主义的应用”）。
②注重调查研究现状，周围环境的作风。
③注重研究历史的作风。
④实事求是的作风。
6. D 7. C
8. ①对“家做鞋”心心念念且珍惜。
②对农村女孩的不吝赞美。
③对大自然风光的美好想象。
9. ①表现小书绫的重情重义和生活状态变化，第一次是感激，第二次是情面，结婚后生活更忙的
情况下做了就很不容易了。
②展现乡村生活的变化，农民生活变得富裕，没有人再穿家做鞋了。
③暗含作者的怀旧和失落，过去曾渗透到作者生命中的美好事物、传统文化随着物质文明发展而
渐渐消逝。
10. CEG
11. B 12. A
13. （1）您终究不能回到汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，您对汉朝的信义又能在哪里显示
呢？
（2）这就是我常常回顾往事而不后悔的原因啊。我虽然辜负了汉朝的恩义，汉朝也对我也寡恩少德。
14. ①苏武历尽艰辛、持节荣归，赏赐和职位却很寻常。
②李陵浴血奋战、兵败投降，家中无辜的亲人惨遭杀戮。
③那些妨害功业陷害贤能之人、皇亲国戚贪婪奸佞之人却能封侯、成高官。
15. D 16. ①写蜂蝶随性追逐象征富贵的牡丹，勾勒出世俗偏爱浮华的常态。②讽刺官
宦不知民间疾苦，只懂个人享受的不正之风；③与后文油菜花“年年开落浑闲事”相呼应，暗含远离
世俗逐利风气之意，表现了诗人不慕浮华、坚守本心的情怀。
17.①. （夫）祸患常积于忽微 ②. 而智勇多困于所溺 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 白云一片去悠悠 ⑥. 青枫浦上不胜愁（浮云游子意 落日故人情/浮云蔽
白日 游子不顾反/浮云终日行 游子久不至）
18. A 19. B
20. ①比喻。将“月光”比作“水”与“霜”，精准勾勒出月光流动柔和、清冷纯净的特质，让抽象的月色
变得具象可感；
②对偶。“似水倾泻江面”与“如霜覆盖白沙”句式对称，“倾泻江面”与“覆盖白沙”搭配工整，既增强
的语句韵律感，又集中展现月色笼罩天地的静谧美景。
21. ①句，改为“无论是写景、抒情还是说理”。
④句，改为“成为被历代读者推崇的经典佳作，或成为历代读者所推崇的经典佳作”。
22. ①意境静谧雅致（画面层次丰富且意境澄澈幽远）。
②情感细腻真挚动人。
③意蕴绵长引人深思。
④语言清丽、词句优美。
23.略

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