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2026年浙江省绍兴市中考语文自编模拟卷（一）
一、基础知识综合（16分）
阅读展板《卷首语》，根据要求完成任务。
江南的秋韵，是一幅被诗意晕染的画卷。展开这幅画卷，且看苏州、杭州的园林曲径中，"[甲]，数点寒鸦栖复惊"，残荷在斑驳的石桥下伫立，桂香在幽深的巷陌里piāo①________散，游人驻足流连其间，诉说着千年古城的静mì②________。雁荡的飞瀑白练悬空，普陀的海天佛国梵音缭绕，[乙]……当你漫步这片诗意的天地，尘世的喧嚣渐渐远去，心灵随着秋色慢慢沉淀。如此时节，怎能不来江南领略这一派氤yūn③________天地的"江南秋"？
1．根据拼音与语境填写合适的汉字。（3分）
①________ ②________ ③________
2．下列选项中，最适合放入横线[甲]处作为上联的一项是（3分）
A．一池秋水碧如蓝
B．半榻茶烟细细香
C．满城风雨近重阳
D．三径菊黄淡淡开
3．在画横线[乙]处续写句子，和画波浪线部分构成排比。（3分）
4．在展板二环节，小语收集到了以下材料，请阐释这些文字对回答"为什么秋天的树叶会变黄或变红"这个问题有何作用。（7分）
材料一：树叶中含有绿色的叶绿素、黄色的叶黄素和橙黄色的胡萝卜素。春夏季节，叶绿素含量丰富，叶片呈现绿色。进入秋季，气温下降，光照减少，叶绿素合成受阻且逐渐分解，原本被掩盖的叶黄素和胡萝卜素颜色便显现出来，叶片呈现黄色或橙黄色。
材料二：有些树叶如枫树、黄栌等，在秋季低温条件下，叶片细胞中会形成大量的花青素。花青素是一种水溶性色素，在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色。秋季这些树叶细胞液呈酸性，因此叶片呈现红色或紫红色。
二、语言表达（4分）
5．学校开展"传承非遗文化"主题活动，请你为班级展板撰写一段介绍文字。要求：以"剪纸"或"皮影戏"为对象，运用一种修辞手法，80字左右。
三、文言文阅读（16分）
阅读【甲】【乙】两文，完成相关任务。
【甲】
游天平山记
〔明〕高启
出城西南，行数十里，至天平山。山多奇石，皆突兀奇怪，不可名状。有卓立如人者，有蹲踞如兽者，有翔舞如禽者，有偃卧如龙者。石之奇，盖如此。
山故有白云泉，自石罅中出，涓涓下注，汇为深潭。潭清见底，游鱼可数。泉上有亭，曰"白云亭"，可以憩息。亭之西，有石径蜿蜒而上，约数百步，至山顶。顶平旷，可容数百人。四望诸山，皆在足下，云海出没，变幻万状。日之出，霞光四射，照耀山谷，令人目眩神夺。
山多枫树，秋来经霜，层林尽染，红紫相间，如锦如绣。余与二三子，携酒登临，坐亭中，俯泉流，仰云物，饮酒赋诗，竟日而返。嗟乎！此山之胜，非亲历者不能道其详也。
【乙】
题秋江独钓图
〔清〕王士禛
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
6．根据语境，解释下面的加点词。（4分）
（1）皆突兀奇怪，不可名状（ ）
（2）山故有白云泉（ ）
（3）可以憩息（ ）
（4）竟日而返（ ）
7．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）潭清见底，游鱼可数。
（2）此山之胜，非亲历者不能道其详也。
8．甲乙两文均描写了自然之景，其环境各有什么特点？请结合内容分别概括。（4分）
9．古往今来，文人雅士常常寄情于山水间。甲乙两文均表达了闲适之情，但背后的心境却有所不同。请结合诗文内容简要分析。（4分）
四、名句名篇默写（8分）
10．根据语境填写古诗文名句，将展板结语补充完整。
"秋"是四季流转中最富诗意的篇章。它是王勃登高远望"落霞与孤鹜齐飞，__________"（《滕王阁序》）的壮阔秋江；是杜牧笔下"__________，霜叶红于二月花"（《山行》）的烂漫山林；是马致远眼中"__________，小桥流水人家，古道西风瘦马"（《天净沙·秋思》）的萧瑟旅途；是范仲淹心中"__________，__________"（《渔家傲·秋思》）的苍凉边塞；亦是陶渊明东篱采菊"__________，__________"（《饮酒》其五）的悠然心境……时至今日，我们仍能透过这一抹抹秋色，触及那跨越千年的万种情思。
五、现代文阅读（26分）
（一）文学类文本阅读（14分）
槐花深处
肖复兴
①那年春天，我去太行山区采访。汽车在山路上盘旋，窗外的景色从平原的嫩绿渐渐变成山地的苍翠。傍晚时分，车在一个小山村停下来，我借宿在一户老乡家里。
②房东是个六十多岁的老汉，姓赵，人们都叫他赵大伯。他的房子坐落在半山腰，门前有几棵老槐树，正是槐花盛开的时节，满树雪白，香气袭人。
③赵大伯的老伴去世早，儿子在城里打工，家里只剩下他一个人。但他并不显得孤单，每天早早起来，把院子打扫得干干净净，然后坐在槐树下，抽一袋旱烟，看远处的山峦。
④我采访的题材是关于山区教育的。村里的小学只有三个年级，五个学生，一个老师。老师姓李，是村里唯一的高中生，已经在这里教了二十年书。
⑤第二天一早，我跟着赵大伯去小学。学校就在村东头的庙里，两间瓦房，一个院子。李老师正在给孩子们上课，讲的是《背影》。他的声音不高，但很有感情，讲到父亲爬月台买橘子那段，我看见他眼眶湿润了。
⑥下课以后，李老师和我交谈。他说，这二十年来，他送走了一批又一批学生，有的考上了大学，有的去了城里工作。"我最欣慰的是，他们都记得回来看看。"他指着墙上的一张照片，那是去年几个毕业生回来和他合影。
⑦赵大伯插话说："李老师是好人啊。我儿子就是他教出来的，现在在省城当工程师。每年槐花开了，儿子都会回来，带着媳妇孩子，在树下坐坐。"
⑧我注意到，院子里的槐花树下摆着一张石桌，几个石凳，桌面被磨得光滑。赵大伯说，那是他年轻时从山上背下来的，为的就是让李老师有个歇脚的地方。
⑨采访结束那天，赵大伯执意要送我。他站在槐树下，手里攥着一把槐花，说："这槐花能吃，蒸着吃最香。你带些回去，给家里人尝尝。"
⑩汽车开动的时候，我回头望去，赵大伯还站在树下，满树的槐花像一团云，把他笼罩在里面。那一刻，我忽然觉得，这槐花深处，藏着一种说不清的温暖。
后来我听说，李老师退休了，但还住在村里，每天去小学看看。赵大伯的儿子在城里买了房，要把他接去，他不肯，说舍不得那几棵槐树。
又是槐花盛开的季节，我常常想起那个小山村。想起赵大伯坐在树下的身影，想起李老师讲课时的神情，想起那满树雪白的槐花。他们就像这山里的槐花，朴素、安静，却散发着持久的芬芳。
11．请根据小说内容，完成下面的阅读探究任务。（6分）
（1）梳理情节：请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）
（2）分析人物：文中赵大伯是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（3分）
12．文中多次写到"槐花"，请分析其作用。（4分）
13．小说的结尾写道："他们就像这山里的槐花，朴素、安静，却散发着持久的芬芳。"请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（二）非连续性文本阅读（12分）
【材料一】
2024年12月，教育部印发《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》，提出要在"双减"中做好科学教育加法，推进基于探究实践的科学教育，努力在孩子心中种下科学的种子。
中国科学院院士、清华大学教授薛其坤指出："科学教育不仅要传授知识，更要培养学生的科学思维和创新精神。要让孩子们像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。"
据统计，目前我国中小学科学教师队伍中，专职教师占比不足30%，很多学校由其他学科教师兼任科学课。同时，科学教育资源的区域分布不均衡，农村和偏远地区学校的实验室、仪器设备严重不足。
【材料二】
近年来，多地探索科学教育新模式。上海市推出"科创教育导师制"，聘请科研院所专家、企业工程师担任学生科创导师；浙江省开展"科学家进校园"活动，每年邀请千余名科学家走进中小学课堂；北京市建立"科学教育实践基地"，开放高校实验室、科技馆等场所供学生实践学习。
【材料三】
科学素养调查数据显示，我国公民具备科学素养的比例从2010年的3.27%提升至2023年的14.14%，但仍低于发达国家20%-30%的水平。调查显示，青少年对科学感兴趣的比例较高，但参与科学实践活动的机会较少，动手能力和创新思维有待加强。
14．根据材料一，概括当前中小学科学教育存在的主要问题。（4分）
15．材料二中列举的各地做法，对加强科学教育有何借鉴意义？请简要概括。（4分）
16．结合三则材料，谈谈如何在孩子心中"种下科学的种子"。（4分）
六、作文（50分）
17．阅读材料，根据要求完成写作。
2024年11月，"神舟十八号"载人飞船返回舱成功着陆。航天员叶光富、李聪、李广苏在空间站驻留192天，完成了多项科学实验和太空行走任务。当他们走出返回舱时，脸上洋溢着自信的笑容。
这自信的笑容，源于日复一日的刻苦训练，源于对航天事业的热爱，源于祖国强大的科技支撑，也源于内心深处对梦想的执着追求。
以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、基础知识综合（16分）
1．（3分）①飘 ②谧 ③氲
2．（3分）A
3．（3分）示例一：绍兴的东湖碧水如镜
示例二：嘉兴的南湖红船静泊
4．（7分）材料一说明树叶中含有叶绿素、叶黄素和胡萝卜素，春夏叶绿素占优使叶呈绿色，秋季叶绿素分解，叶黄素和胡萝卜素显现使叶变黄；材料二说明部分树木秋季形成花青素，在酸性条件下使叶变红。两则材料从色素成分和变化原理角度，科学解释了秋叶变色现象。
二、语言表达（4分）
5．（4分）示例：剪纸是流淌在纸上的民间史诗。一把剪刀，一张红纸，剪出五谷丰登的祈愿，剪出龙凤呈祥的祝福。那镂空的艺术，是光与影的舞蹈，更是中华民族智慧的结晶，在岁月流转中绽放着永恒的魅力。
三、文言文阅读（16分）
6．（4分）（1）说出，形容 （2）本来，原先 （3）休息 （4）整天，终日
7．（4分）（1）潭水清澈见底，游动的鱼儿可以数得清。
（2）这座山的美景，不是亲身经历的人不能详细说出它的情状。
8．（4分）甲文环境奇丽壮阔，有奇形怪状的岩石、清澈见底的深潭、变幻莫测的云海和绚烂多彩的秋枫；乙诗环境清幽寂寥，有孤舟、丝纶、高歌、美酒，呈现出一人独钓秋江的宁静画面。
9．（4分）甲文之"闲"是作者与友人同游赏景的雅集之趣，体现对自然山水的热爱和与友人畅饮赋诗的闲适自得；乙诗之"闲"是诗人独钓秋江的孤高之趣，九个"一"字勾勒出超然物外的隐逸情怀，体现诗人不与世俗同流合污的孤傲心境。
四、名句名篇默写（8分）
10．（8分）秋水共长天一色；停车坐爱枫林晚；枯藤老树昏鸦；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意；采菊东篱下，悠然见南山。
五、现代文阅读（26分）
11．（6分）（1）"我"去太行山区采访，借宿赵大伯家，了解到李老师坚守山村教育二十载的故事，被他们的精神深深感动。
（2）赵大伯是一个勤劳朴实、热情好客、重情重义的人。他每天打扫院子，体现勤劳；送"我"槐花，体现热情；为李老师背石桌石凳，体现对教育的重视和对老师的敬重。
12．（4分）槐花是贯穿全文的线索，串联起采访、借宿、交谈等情节；槐花象征着赵大伯和李老师朴素高尚的品格；营造了温馨美好的意境，寄托了作者对山区平凡人物的赞美之情。
13．（4分）这句话运用比喻手法，将赵大伯和李老师比作槐花。他们默默无闻地生活在山区，平凡朴素如槐花；但他们坚守教育、无私奉献的精神，却如槐花的芬芳持久动人。表达了作者对这种平凡而伟大精神的敬意。
14．（4分）专职科学教师占比低，多为兼任；科学教育资源区域分布不均衡，农村和偏远地区设施不足。
15．（4分）引入社会力量，聘请专家担任导师；邀请科学家走进校园，激发学生兴趣；建立实践基地，开放科研场所，增加学生实践机会。
16．（4分）加强科学教师队伍建设，培养专职教师；均衡配置教育资源，改善农村学校设施；开展多样化科学实践活动，增加学生动手和创新机会；营造崇尚科学的社会氛围，邀请科学家进校园。
六、作文（50分）
17．（50分）评分标准参考中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评定。

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