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2026年浙江省绍兴市中考语文自编模拟卷（二）
一、基础知识综合（16分）
阅读展板《卷首语》，根据要求完成任务。
江南的春信，是一阙被烟雨浸润的词章。翻开这阙词章，且看徽州、婺源的粉墙黛瓦间，"[甲]，隔岸桃花雨后红"，新燕在湿润的檐角下呢喃，涟漪在青碧的池塘里dàng①________漾，牧童短笛飘然而过，诉说着水墨乡村的恬dàn②________。千岛湖的碧波千顷竞秀，雁荡山的云雾万壑奔流，[乙]……当你徜徉这片灵秀的天地，俗世的纷扰渐渐消弭，思绪随着春光缓缓舒展。如此佳期，怎能不来江南沉醉这一派弥màn③________山川的"江南春"？
1．根据拼音与语境填写合适的汉字。（3分）
①________ ②________ ③________
2．下列选项中，最适合放入横线[甲]处作为上联的一项是（3分）
A．一溪杨柳丝丝绿
B．两岸桑麻处处同
C．数点青山淡淡横
D．满径苔痕细细生
3．在画横线[乙]处续写句子，和画波浪线部分构成排比。（3分）
4．在展板二环节，小语收集到了以下材料，请阐释这些文字对回答"为什么彩虹呈现七种颜色"这个问题有何作用。（7分）
材料一：太阳光本质上是白光，由不同颜色的光混合而成。当白光通过三棱镜时，由于不同颜色的光波长不同，折射程度也不同，从而被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象称为光的色散。
材料二：雨后空气中悬浮着大量细小水珠，这些水珠相当于一个个微型三棱镜。阳光射入水珠后发生折射、反射和再次折射，不同颜色的光因波长差异而分离，形成七彩光谱。红色光波长最长，折射角度最小，位于彩虹最外侧；紫色光波长最短，折射角度最大，位于彩虹最内侧。
——节选自人教版《物理》八年级上册
二、语言表达（4分）
5．学校开展"寻访文化古迹"主题活动，请你为班级展板撰写一段介绍文字。要求：以"古桥"或"书院"为对象，运用一种修辞手法，80字左右。
三、文言文阅读（16分）
阅读【甲】【乙】两文，完成相关任务。
【甲】
游灵岩记
〔清〕袁枚
癸卯春，余游吴下，闻灵岩之胜，遂往观焉。山距城三十里，乘舟至木渎，舍舟登陆。山势蜿蜒，石径曲折，夹道多松柏，苍翠蔽日。
行数里，至山顶，有馆娃宫遗址。昔吴王夫差为西施建此宫，今唯余断瓦颓垣，蔓草荒烟，令人兴叹。宫前有池，曰"玩月池"，水色清碧，游鱼唼喋。池边有石，可坐数十人。余与客坐石上，俯清流，仰碧落，清风徐来，心骨俱爽。
山后有石室，深不可测，相传为吴王藏兵之所。入其中，寒气逼人，蝙蝠惊飞，声如裂帛。出而回望，夕阳在山，岚光欲雨，众山环拱，如拱如揖。余叹曰：昔之霸业雄图，而今安在哉？唯此山川，阅尽兴亡，不改其秀也。
【乙】
登飞来峰
〔宋〕王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
6．根据语境，解释下面的加点词。（4分）
（1）闻灵岩之胜（ ）
（2）舍舟登陆（ ）
（3）令人兴叹（ ）
（4）昔之霸业雄图（ ）
7．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）夹道多松柏，苍翠蔽日。
（2）唯此山川，阅尽兴亡，不改其秀也。
8．甲乙两文均描写了登高之景，其环境各有什么特点？请结合内容分别概括。（4分）
9．古往今来，文人登临常生感慨。甲乙两文均涉及历史兴亡之感，但抒发的情志却有所不同。请结合诗文内容简要分析。（4分）
四、名句名篇默写（8分）
10．根据语境填写古诗文名句，将展板结语补充完整。
"春"是四季轮回中最动人的诗行。它是白居易醉心吟咏"几处早莺争暖树，__________"（《钱塘湖春行》）的西湖早春；是陆游笔下"__________，衣冠简朴古风存"（《游山西村》）的乡村春社；是杜甫眼中"__________，__________"（《春望》）的感时伤别；是苏轼心中"竹外桃花三两枝，__________"（《惠崇春江晚景》）的江南春意；亦是韩愈笔下"__________，__________"（《早春呈水部张十八员外》）的细腻体察……时至今日，我们仍能透过这一缕缕春意，触摸那穿越时光的万种情怀。
五、现代文阅读（26分）
（一）文学类文本阅读（14分）
老屋的门槛
李娟
①那年深秋，我回到皖南老家。推开斑驳的木门，老屋的门槛依旧静静地卧在那里，被几代人的脚步磨得光滑发亮。
②祖母坐在门槛上晒太阳，她已经九十三岁了。看见我回来，她颤巍巍地站起来，抓住我的手，浑浊的眼睛里泛起泪光。"这门槛，是你太爷爷从山上背下来的青石板，"祖母说，"当年你爹就是跨过这道门槛去参军的，那年他才十六岁。"
③父亲参军后，再也没有回来。1949年春天，他在渡江战役中牺牲，年仅二十岁。祖母说，父亲走的那天清晨，露水很重，他的布鞋打湿了门槛。她站在门口，看着儿子的背影消失在晨雾里，没想到那竟是永别。
④"你爹从小就懂事，"祖母摩挲着门槛，"每天天不亮就起来，帮我劈柴、喂猪，然后跨过这道门槛去上学。他说，等念完书，要当老师，教村里的孩子识字。"
⑤门槛上有一道浅浅的凹痕，祖母说那是父亲小时候坐在这里读书，日复一日，石头都被磨出了印子。我想象着那个少年，背着粗布书包，坐在这道门槛上，借着晨光诵读课文。他的声音清脆，惊飞了檐下的燕子。
⑥新中国成立后，政府在村里建了小学。祖母把家里唯一的一头猪卖了，捐给学校买课本。她说："你爹没当成老师，我得替他圆了这个梦。"每年开学，她都坐在门槛上，看着孩子们背着书包从门前走过，脸上露出欣慰的笑容。
⑦我离家那天，祖母执意要送我。她站在门槛边，反复叮嘱："这门槛还在，家就在。你走了再远，也别忘了回来看看。"汽车开动的时候，我回头望去，祖母的身影在门槛边越来越小，那道青石板却越来越清晰。
⑧去年冬天，祖母去世了。我赶回家乡，按照她的遗愿，把她葬在门槛正对着的山坡上。她说，这样她就能天天看着这道门槛，等着那些离家的人回来。
⑨如今，老屋的门槛还在。每当我触摸那光滑的石面，就仿佛触摸到了几代人的体温。那道浅浅的凹痕里，藏着一个少年未竟的梦想，一位母亲漫长的等待，和一个家族沉默的传承。
11．请根据小说内容，完成下面的阅读探究任务。（6分）
（1）梳理情节：请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3分）
（2）分析人物：文中祖母是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（3分）
12．文中多次写到"门槛"，请分析其作用。（4分）
13．小说的结尾写道："那道浅浅的凹痕里，藏着一个少年未竟的梦想，一位母亲漫长的等待，和一个家族沉默的传承。"请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（二）非连续性文本阅读（12分）
【材料一】
2025年3月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》，提出到2025年50%的县建立"教联体"，到2027年所有县全面建立"教联体"。所谓"教联体"，是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的工作方式。
中国教育科学研究院研究员储朝晖指出："当前家庭教育存在焦虑化、功利化倾向，学校教育面临减负与提质的双重压力，社会教育资源分散且利用不足。'教联体'的建设，就是要打通三方壁垒，形成育人合力。"
【材料二】
上海市杨浦区率先试点"教联体"建设，整合区域内高校、科研院所、文化场馆等资源，建立"课后服务资源图谱"。家长可通过平台预约博物馆讲解、科学家讲座、职业体验等活动。该区还成立"家长学校"，每月开设家庭教育指导课程，缓解家长教育焦虑。
浙江省杭州市推行"社区教育合伙人"制度，聘请退休教师、非遗传承人、能工巧匠担任"社区导师"，利用周末和假期开展传统文化、劳动技能、科技创新等实践活动。目前已有超过2000名"社区导师"活跃在基层。
【材料三】
调查显示，68%的家长表示"教联体"建设后，孩子的课后生活更加丰富多彩；72%的教师认为家校沟通更加顺畅；但仍有45%的农村家长反映，优质社会资源难以辐射到偏远地区，数字鸿沟依然存在。
——节选自《中国教育发展报告2025》
14．根据材料一，概括"教联体"建设的背景和目的。（4分）
15．材料二中上海和杭州的做法，对推进"教联体"建设有何借鉴意义？请简要概括。（4分）
16．结合三则材料，谈谈如何让"教联体"真正惠及每一位学生。（4分）
六、作文（50分）
17．阅读材料，根据要求完成写作。
2025年2月，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》全球票房突破150亿元，成为中国影史首部票房过百亿的电影。导演饺子在访谈中说："我们用了五年时间打磨剧本，三年时间制作特效。每一帧画面，都凝聚着团队对品质的极致追求。"
这部电影的成功，源于对传统文化的创新演绎，源于对技术边界的不断突破，源于创作者"死磕"到底的工匠精神，更源于对中国故事发自内心的文化自信。
以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、基础知识综合（16分）
1．（3分）①荡 ②淡 ③漫
2．（3分）A
3．（3分）示例一：黄山的云海变幻莫测
示例二：九华的佛音悠远绵长
4．（7分）材料一说明太阳光由不同颜色光混合而成，通过三棱镜时因波长不同发生色散分解成七色光；材料二说明雨后水珠相当于三棱镜，阳光射入后发生折射、反射，不同色光因波长差异分离形成彩虹，红光在外侧，紫光在内侧。两则材料从光的色散原理和彩虹形成条件角度，科学解释了彩虹呈现七种颜色的原因。
二、语言表达（4分）
5．（4分）示例：古桥是横卧在流水上的时光刻度。青石拱券承载着千年的车辙印迹，斑驳栏板镌刻着百代的离人乡愁。它连接此岸与彼岸，更连通历史与当下，在潺潺水声中诉说着"小桥流水人家"的永恒诗意。
三、文言文阅读（16分）
6．（4分）（1）美景，胜景 （2）舍弃，丢下 （3）引发，产生 （4）从前，往昔
7．（4分）（1）道路两旁多是松柏，苍翠茂密遮蔽阳光。
（2）只有这山川，阅尽了兴盛衰亡，却不改变它的秀美。
8．（4分）甲文环境清幽而带有历史沧桑感，有苍翠松柏、清碧池水、深幽石室，更有馆娃宫遗址引发兴亡之叹；乙诗环境高峻开阔，有千寻高塔、鸡鸣日升、浮云缭绕，展现出登高望远的壮阔景象。
9．（4分）甲文借馆娃宫遗址的荒凉，抒发盛衰无常的历史感慨，暗含对吴王夫差霸业消逝的惋惜，带有凭吊古迹的怅惘；乙诗借登高望远、不畏浮云，表达变法革新的政治抱负和高瞻远瞩的胸襟气度，充满积极进取的精神。
四、名句名篇默写（8分）
10．（8分）谁家新燕啄春泥；箫鼓追随春社近；感时花溅泪，恨别鸟惊心；春江水暖鸭先知；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
五、现代文阅读（26分）
11．（6分）（1）"我"深秋回到老家，听祖母讲述父亲跨过门槛参军牺牲的故事，以及祖母卖猪捐资助学、守护门槛的往事，感悟到门槛承载的家族记忆与精神传承。
（2）祖母是一个深明大义、坚韧执着、无私奉献的人。她支持儿子参军报国，体现深明大义；多年守望门槛等待儿子，体现坚韧执着；卖猪捐资助学，体现无私奉献。
12．（4分）门槛是贯穿全文的线索，串联起父亲参军、祖母守望、"我"返乡等情节；门槛象征着家族的传承和精神的延续；门槛承载着亲情与记忆，营造了深沉感人的氛围，寄托了作者对先辈的缅怀之情。
13．（4分）这句话揭示了门槛的深层意义：凹痕是父亲少年求学、怀揣梦想的见证；祖母一生守望门槛，是对儿子无尽的思念；而"我"的返乡与铭记，则延续着家族的爱国情怀与奉献精神。表达了作者对先辈的敬仰和对家族精神传承的深刻感悟。
14．（4分）背景：家庭教育焦虑化、功利化，学校教育面临减负与提质压力，社会教育资源分散利用不足。目的：打通家校社三方壁垒，形成育人合力，促进中小学生健康快乐成长。
15．（4分）整合区域资源，建立资源共享平台；开设家长学校，提供家庭教育指导；引入社会力量，聘请专业人士担任导师；开展多样化实践活动，丰富课后生活。
16．（4分）加强平台建设，促进优质资源共享；关注农村偏远地区，缩小数字鸿沟；完善制度保障，确保资源持续投入；建立评价机制，提升协同育人实效。
六、作文（50分）
17．（50分）评分标准参考中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评定。

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