资源简介

(共30张PPT)
5守株待兔
①[株]树桩
守着树桩，等待兔子。
部编版小学语文三年级下册第二单元
5守株待兔
①[株]树桩
守着树桩，等待兔子。
部编版小学语文三年级下册第二单元
韩非子
战国时期哲学家、思想家、法家学派代表人物。《守株待兔》出自于他所写的《韩非子·五蠹（dù）》。
任
任
务
务
一
一
讲好故事 从古讲到今
上学期学过的《司马光》，回想一下学习文言文可以运用哪些方法？
借助注释
借助插图
联系上下文
联系生活实际
学习活动一：读好故事
1.把课文读正确，读通顺，注意正确停顿。
2.运用学习过的文言文的方法，小组合作尝试理解课文。
1.把课文读正确，读通顺，注意正确停顿。
守株待兔
①
宋人有耕者。田中有株。兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
②
③
④
⑤
gēng
sòng
shì
jì
⑥
⑦
lěi
wéi
为
自己，自身
折颈
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
学习活动二：读懂故事
1.把课文读正确，读通顺，注意正确停顿。
2.运用学习过的文言文的方法，小组合作尝试理解课文。
2.运用学习过的文言文的方法，小组合作尝试理解课文。
请按照故事的内容，给四幅图配上相应的文字。
①兔走触株，折颈而死。
②宋人有耕者。田中有株。
③兔不可复得，而身为宋国笑。
④因释其耒而守株，冀复得兔。
学习活动三：讲好故事
宋人有耕者。田中有株。
耕者
gēng
金文
篆文
耕者：
种田的人，现在一般称“农夫”。
专门研究学问的人——（ ）
传授知识的人——（ ）
跳舞的人——（ ）
学者
师者
舞者
指……的人
宋人有耕者。田中有株。
兔走触株，折颈而死。
走
[古义]
[今义]
跑
飞禽走兽
走马观花
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
行走
兔走触株，折颈而死。
想象一下，看到兔子“折颈而死”后农夫心里想什么？
面对这样的天降惊喜，你会怎么做？
农夫是怎么做的呢？
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下
想象一下，农夫从早到晚守在树桩旁，心里都在想些什么？早上想……中午想……太阳落山了还在想……
路人经过，看到农夫守着树桩，会想些什么,说些什么
兔不可复得，而身为宋国笑。
讲好寓言故事 评价内容 得星
语言通顺，故事内容完整 ★
讲述完整、流畅，态度大方，声音响亮 ★★
适当加入语言、动作、表情等 ★★★
任
任
务
务
二
二
倾听故事 学做人学做事
任务二：倾听故事——学做人学做事
为什么农夫没有再得到兔子？怎样才能再得到兔子呢？
任务二：倾听故事——学做人学做事
农夫啊农夫，你
如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说什么？
任务二：倾听故事——学做人学做事
小故事
大道理
不能不劳而获，要脚踏实地，勤奋努力。
提示：横画较多
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
像农夫这样的人只会出现在故事里吗 在生活中，有没有这种人？
1.背诵：把《守株待兔》背给爸爸妈妈听。
2.讲述：用自己的话讲讲这个故事。
3.阅读：读读《南辕北辙》。
课后作业

展开更多......

收起↑