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2025-2026学年度上学期期末学业水平质量调研试题
九年级化学
注意事项：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页。满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。
相对原子质量：H：1 C：12 O：16 S：32 Cl：35.5 Fe：56 Cu：64
一、选择题（本题包括15小题。1-10题，每小题2分；11-15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1. 化学是研究生活背后的物质规律的科学。为助力我国2060年实现“碳中和”，下列做法正确的是
A. 深埋旧电池避免污染 B. 露天烧烤享人间烟火
C. 用清水去尘防止铁生锈 D. 植树造林添一抹绿意
2. 科学实验是在安全边界内对真理的谨慎抵达。下列实验图标与学生必做实验“水的组成及变化探究”无关的是
A. 护目镜 B. 用电
C. 排风 D. 明火
3. 2026年元旦期间，我国能源结构转型加速推进，“十五五”能源规划编制启动，新能源发展迎来新机遇。下列说法错误的是
A. 煤燃烧产生的和都是形成酸雨的污染物
B. 水能、风能、太阳能都是清洁无污染的可再生能源
C. 发现煤气泄漏时，及时关闭阀门并开窗通风，严禁点火或开关电器
D. 支持“人工智能+”能源融合试点，助力智能电网等技术攻关与落地
4. 镁在国防工业中应用非常广泛，镁元素的相关信息如图所示，下列有关说法正确的是
A. 镁离子的核外电子数为12
B. 符号“2Mg”可表示两个镁元素
C. 镁的相对原子质量为24.31 g
D. 镁燃烧产生耀眼的白光，可用于制作照明弹
5. 硫酸被称为“工业之母”，下列与硫酸有关的实验操作正确的是
A. 滴加石蕊溶液 B. 稀释浓硫酸
C. 吸取稀硫酸 D. 干燥氢气
6. 2026年1月6日，我国自主研发的“超碳一号”超临界二氧化碳发电机组成功问世，推动了全球能源技术的新变革。超临界二氧化碳是指处于临界点（31.1℃、7.38 MPa）以上的特殊流体状态，研究发现超临界二氧化碳流体和水相似，溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法错误的是
A. 超临界流体二氧化碳与干冰的化学性质相同
B. 超临界流体二氧化碳是液态二氧化碳与气态二氧化碳的混合物
C. 超临界流体二氧化碳中的分子仍在不断运动
D. 超临界流体二氧化碳可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
7. 《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为。下列关于的说法正确的是
A. 该物质易溶于水
B. 该物质中碳、氧两种元素的质量比为6:1
C. 中含氧分子
D. 该物质由碳、氢、氮、氧四种原子构成
8. 下列实践项目与相应物质性质没有直接关联的是
选项 实践项目 物质性质
A 用75%医用酒精消毒 酒精易挥发
B 使用炉具清洁剂（含NaOH）时戴乳胶手套 NaOH具有腐蚀性
C 用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁能与硫酸铜发生反应
D 自制酸碱指示剂测土壤酸碱性 酸碱指示剂遇不同酸碱性溶液显示不同颜色
A. A B. B C. C D. D
9. 逻辑推理是形成化学观念的重要思维方法，下列推理正确的是
A. 金属能导电，则能导电的物质一定是金属。
B. 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 溶液都具有均一性、稳定性，所以均一、稳定的液体一定是溶液
D. 化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
10. 铅霜(醋酸铅)因有甜味又称为铅糖，可入药，内服过量易中毒。《本草纲目》记载：“以铅打成线，穿成串，瓦盆盛生醋，以串横盆中离醋三寸……”。铅能与醋酸反应生成醋酸铅和氢气。下列说法错误是
A. 以铅打成线，说明铅具有延展性 B. 食品中大量添加铅糖作为甜味剂
C. 铅与醋酸反应，说明铅的活动性比氢强 D. 不能用铁盆盛装醋酸铅溶液
11. 元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。下图是硫元素“价类二维图”。根据下图判断，下列说法错误的是
A. 硫元素的氧化物有2种 B. 对应的点是d点
C. a点物质在一定条件下能转化为b点物质 D. a点对应的物质是由硫元素组成的单质
12. 钆（Gd）被誉为“世界上最冷的金属”。掺杂了的Cu可高效催化甲醇（）与水的反应，其微观示意图如下：
有关该反应的说法中，正确的是
A. 保持甲醇化学性质的最小粒子是碳、氢、氧原子 B. 两种反应物均属于氧化物
C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 生成物分子个数比为1:1
13. 如图1所示，将一木块漂浮于50℃时有少量固体剩余的饱和溶液中，温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），木块排开液体的体积V排随时间t发生了如图2所示的变化，下列说法正确的是
A. 图1烧杯中可观察到有更多的固体析出
B. 该变化过程中对溶液进行了升温操作
C. 时段，溶液的质量逐渐增大
D. 溶液的溶质质量分数：
14. 下列实验方案不能达到预期目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去炭粉中的氧化铜粉末 加入过量稀硫酸，过滤、洗涤、烘干
B 鉴别氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵三种固体 分别取样，加适量水溶解，测量并比较三种溶液温度的变化
C 除去水中的色素和异味 加入活性炭
D 除去中少量的 加热固体混合物
A. A B. B C. C D. D
15. 将铁粉和稀硫酸先后加入一定量的硫酸铜溶液中，搅拌使之充分反应，过程中加入物质的质量与烧杯中剩余固体的质量关系如图所示，下列说法不正确的是
A. m=3.2 B. a、c点对应的溶液中FeSO4的质量比为1：2
C. bc段可观察到有气泡产生 D. d点溶液为无色，溶液的pH<7
二、非选择题（本题包括6小题。化学方程式及标注的空每个2分，其他每空1分，共65分。）
16. 化学无处不在，探究其乐无穷。请回答下列问题。
Ⅰ.生活中的化学
（1）书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水的原因是_________。
（2）铁粉双吸剂的主要成分为还原型铁粉。它利用了铁生锈的化学原理，吸收包装袋中的_________（填化学式）、水蒸气两种气体来达到食品保鲜的目的。铁粉双吸剂作为保鲜剂使用一段时间后，固体质量_________（填“增大”“减小”或“基本不变”）。
Ⅱ.农业中的化学
（3）夏天，鱼塘中氧气溶解量明显减少，这是因为_________。下图为10 g过氧化钠（）与10 g过氧化钙（）分别溶于足量水中产生氧气与时间的变化关系。渔民选择投放给鱼池增氧，理由是_________（答一条即可）。
（4）小林同学用pH试纸测得爷爷家土地的土壤浸出液的pH为4，不利于植物的生长，需要加入_________（填物质的俗称）改良酸性土壤。
Ⅲ.科技中的化学
（5）“天宫”核心舱“天和”电推系统中的霍尔推力器腔体采用了氮化硼陶瓷基复合高温材料。制备氮化硼（BN）的反应如下：则X的化学式为_________。
（6）钒电池、锂离子电池、钠离子电池等在新能源领域起着重要作用，共同推动着新能源革命大潮。如下图为钒元素在周期表中的部分信息及钒、锂、钠的原子结构示意图。
①钒原子结构示意图中的值是_______。
②锂、钠两种元素化学性质相似的原因是_________。
③锂元素常见化合价为+1价，碳酸锂是生产锂离子电池的原料，碳酸锂的化学式为_________。
17. 能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某化学小组的同学以“调查家用燃料”为主题开展了项目式跨学科实践活动。
项目一：调查家用燃料的变迁
小组同学通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了以下几个阶段。
（1）柴草的主要成分是纤维素，其化学式为（）n，其中C、H、O三种元素的原子个数比为________。
（2）冬季使用煤炭取暖时要注意通风，原因是________。
（3）家庭使用的液化石油气能够被压缩到钢瓶中，从微观角度说明原因________。
（4）小组同学通过查阅资料，整理几种燃料成分及热值信息如下表。
燃料 柴草 煤 天然气 液化石油气
主要成分 碳、氢、氧等元素 碳、氢、硫、氮等元素 甲烷 丙烷（）
热值（千卡/kg） 1500~2200 5500 8000~9000 11000~12000
根据上表可以推出用天然气代替柴草、煤炭作为家用燃料的优势为________，其完全燃烧的化学方程式为________。
项目二：了解燃料燃烧的调控方法
（5）小组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，完成下表：
调控方式 用鼓风机给煤炉火送风 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出
调控原理 增加氧气的量 调节燃料的量 ________
（6）调查中发现小明家燃气灶火焰发黄，锅底发黑。据探究所得他们给出建议：将燃气灶的进风口________（填“调大”或“调小”），从而成功解决了问题。
项目三：了解优质能源的开发
氢能源是“绿色能源”。我国氢能源的发展分为“灰氢”、“蓝氢”和“绿氢”三个阶段，如图所示：
（7）“绿氢”是指由太阳能等可再生能源发电，再电解水制得的氢气，电解水的化学反应方程式为________。
（8）制取“灰氢”和“蓝氢”使用原料都属于________能源。
18. 金属材料对促进社会发展，改善人类生活发挥巨大的作用。
Ⅰ.金属材料的使用
（1）《吕氏春秋》中记载“金（铜单质）柔锡（锡单质）柔，合两柔则刚”，这句话说明铜锡合金硬度__________
（2）《天工开物》中记载“凡银为世用，惟红铜与铅两物可杂入成伪”。现有铜丝、银丝、稀硫酸、硫酸铜溶液和硝酸银溶液，请选择合适试剂设计实验，比较铜、银的金属活动性，并完成实验报告。
实验内容 现象 结论
__________ __________ 铜>银
Ⅱ.金属材料的冶炼
（3）竖炉炼铁是一种重要的炼铁方法，常用赤铁矿[主要成分（）]冶铁和炼钢，工艺流程如下图所示。
（注：括号内化学式表示相应物质的主要成分）
①该工艺流程中，甲烷的作用是__________。
②写出“还原反应室”中一氧化碳与赤铁矿反应的方程式__________。
③在催化剂作用下，能与高温尾气中的或反应，都生成CO和，写出其中一个反应的化学方程式__________。
（4）称取5.8 g该生铁样品放入100 g稀盐酸中，恰好完全反应（生铁样品中的杂质不溶于水也不与盐酸发生反应），产生0.2 g氢气。试计算所用稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）。
19. 感探究之趣，赏化学之美——制作美丽硫酸铜晶体。图1所示为硫酸铜的溶解度曲线，图2所示为制作硫酸铜晶体的实验过程（不考虑水的蒸发）。请回答下列问题：
（1）0~60℃，温度越高，硫酸铜的溶解度_________。
（2）A点的意义_________。
（3）②中溶液是60℃时硫酸铜的_________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（4）比较①③溶液中硫酸铜的质量分数①_________③（填“>”“=”或“<”）。
20. “追梦”小组在实验室中制取气体并探究其性质，请回答下列问题。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气用于铁丝燃烧实验，从图1中选择最合适的发生和收集装置_________（选填字母序号），反应的化学方程式为_________。
（2）进行图2所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同的原因是_________。
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为_________。
（4）小组同学利用图3装置验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑浊，后观察到燃着的木条熄灭。由此既可证明二氧化碳能与_________（填物质类别）反应，又可推测二氧化碳的一条用途是_________。可证明二氧化碳能与水反应的现象是_________。
21. 在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。
任务一：感知化学变化
【观察思考】
（1）化学中美异样多彩。在以下四个实验过程中，任选一个实验描述观察到的实验现象_________。
【形成结论】感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
任务二：探索化学变化
【提出问题】将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？
【进行实验】
（2）如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。该反应的化学方程式为_________。
【改进实验】
（3）小组同学对图1实验进行改进如图2。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。分析图2实验设计，可得出浓盐酸具有的性质是_________（写一条即可）。
【数字化实验】用pH传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中pH的变化。测定结果如图3。
（4）分析A、C两点的pH，说明溶液从碱性变成_________性，证明发生化学变化。B、C两点所对应的溶液中，氯化钠的质量大小关系是B_________C（填“大于”“等于”或“小于”）。
（5）图4是该反应的微观示意图，该化学反应的微观实质是_________。
【形成结论】有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
【拓展应用】
（6）图5实验探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，将注射器中相同体积的氢氧化钠溶液和水同时注入试管中，观察到_________的现象，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。
【汇报展示】构建思维模型如下。
（7）思维模型中横线处应填写的内容是_________。
综上所述，通过对实验现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。

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