资源简介

(共27张PPT)
自主预习
1.情绪的分类及含义
2.青少年的情绪特点
3.情绪的作用
4.影响情绪的因素
——古诗词里的情绪小剧场
贰
壹
叁
目 录
化身诗中墨客，细品百味心绪。
漫步诗海长河，探究情绪缘起。
对话少年诗人，聆听青春心音。
情绪小剧场（一）
化身诗中墨客，细品百味心绪。
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。（3、4组）
惶恐滩头说惶恐，伶仃洋里叹伶仃。（7、8组）
物是人非事事休，欲语泪先流。（5、6组）
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（1、2组）
情绪小剧场— 演员的诞生
以小组为单位，结合以下诗句，模仿诗人念诗。
用台词、动作、表情突出诗中人物的主要情绪。
组内讨论并派代表展示。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（9、10组）
怒发冲 冠，凭阑处、潇潇雨歇。
仰天大笑出门去，
我辈岂是蓬蒿人。
诗歌情绪配对
物是人非事事休，欲语泪先流。
惶恐滩头说惶恐，
伶仃洋里叹伶仃。
喜
怒
哀
惧
品品诗人笔下的情绪
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
疑惑、绝望
惊喜
例如：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
复合情绪
悲喜交加
百感交集
五味杂陈
喜忧参半
爱恨交织
啼笑皆非
义愤填膺
你还能举出一些例子吗？
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、 惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
喜
怒
哀
惧
知识小结
1.情绪的分类及含义 P14
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
分类
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、 惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
含义
情绪小剧场（二）
对话少年诗人，聆听青春心音。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
三秦辅卫着长安，透过那风云烟雾遥望着蜀州。
与君离别意，同是宦游人。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
海内存知己，天涯若比邻。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
唐·王勃
初读感知
诗中寻意，品悟情绪
《送杜少府之任蜀州》是王勃在十七岁时所作。诗中“海内存知己，天涯若比邻”等名句，展现了少年王勃的豪迈胸襟与对友情的深刻理解，成为千古传诵的经典。请结合诗句分析诗人情绪。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
唐·王勃
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
“同是宦游人”这份对情绪与他人心境的细致体察，体现了青春期情绪具有什么特点？
细腻——敏感、共情力强，能捕捉到情绪的细微变化。
“海内存知己，天涯若比邻。”诗人用炽热直白的方式表达这份对知己的珍视之情。
这份炽热的感情体现了青春期情绪具有什么特点？
情绪反应强烈
开篇"风烟望五津"满是离别愁绪，情绪低落不舍；紧接着迅速转向"海内存知己"的昂扬，最后直接表达"别哭哭啼啼"，展现乐观洒脱的心态。这些变化体现了青春期的情绪具有什么特点？
波动性
知识小结
①情绪细腻 青少年的情绪体验不再像儿童那样单一和粗糙，而是越发丰富和细腻。
②情绪反应强烈 青少年富有激情和热情，会因为一点儿小 事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得多。
③情绪波动大 青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
2.青少年的情绪特点 P14
结合诗句及翻译分析诗中展现的情绪以及分别发挥了什么作用？
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
唐·王勃
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
三秦辅卫着长安，透过那风云烟雾遥望着蜀州。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
精读品析
送别友人、远赴异地，本是伤感不舍的时刻，王勃为何能跳出离愁，写下豁达之语？
情绪会影响人的观念和行动。
诗人以开阔积极的心态面对离别，打破了传统送别诗的悲戚基调，用理性与豁达指引自己与友人的言行，传递出昂扬的态度。
同样是送别，为何王勃的诗句能鼓舞人心，给友人前行的力量？
积极的情绪可以提高人的积极性和活动能力。
诗中乐观豪迈的情绪，消解了离别惆怅，让友人带着从容与勇气奔赴新程，也让诗句跨越时空，持续传递正向力量。
离别难免心生怅然，这种情绪在诗中是否完全被否定，它是否也有正向意义？
消极情绪也会有积极作用，如适当的焦虑可以把压力转化为动力。
诗中并未回避离别不舍的情绪，这份适度的怅惘，让情谊更显真挚，也促使诗人以更坚定的豁达化解愁绪，将离别之憾转化为珍惜情谊、奔赴前路的动力。
知识小结
3.情绪的作用 P14
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
②快乐、自豪、 满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
知识小结
情绪小剧场（三）
漫步诗海长河，探究情绪缘起。
活动1：诗词破次元
古→今：当古诗词遇见网络热词
例如：我本将心向明月，奈何明月照沟渠
失望：小丑竟是我自己
活动1：诗词破次元
举头望明月，低头思故乡→
等闲变却故人心，却道故人心易变→
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜→
爱谁谁，不内耗！
望着明月破防了，好想家。
终究是错付了。
活动2：诗词破次元
今→古：热词穿古装，白话变身绝美诗词。
例如：我Emo了!
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
活动2：诗词破次元
朕Emo了→
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
离了个大谱，我血压飙升→
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
我变成了空巢选手→
举杯邀明月，对影成三人。
同样的情绪，古人用诗词含蓄表达，我们用网络用语直白诉说，文字形式不同，内心的感受却是相通的。
那么，到底是什么在影响着我们的情绪，让古人发出“怎一个愁字了得”的感慨，而我们今天会说出“我太难了”呢？
其实，刚才大家转换的那些诗词里就藏着答案：
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
李白曾奉诏入京，却因不愿迎合权贵，最终被赐金放还，政治理想彻底落空。
以李白的诗词和人生经历为例分析影响情绪的因素：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
生活事件
李白为友人饯别，眼前江水连绵奔涌，浩荡天地间的苍茫景致，更映衬出他壮志未酬、忧愤难平的心情。
外部环境
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
以李白的诗词和人生经历分析影响情绪的因素：
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
李白豪放傲岸，一生追求“诗与远方”，不愿被官场规矩束缚，即便面对仕途诱惑，也不愿放弃人格尊严。
对事物的观念和看法
李白将“人格尊严、精神自由”置于“仕途名利”之上，认为“自由比富贵更重要。
个人的性格特点
知识小结
4.影响情绪的因素 P15
①情绪受多方面因素影响。
②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。
课堂小结
揭开情绪的面纱
情绪的分类及含义
青少年情绪的特点
情绪的作用
影响情绪的因素
外部环境
生活事件
个人的性格特点
对事物的观念和看法
积极
消极

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