资源简介

Unit 1 It's a sunny day
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
天气形容词 (Adjectives)：
sunny 晴朗的
snowy 多雪的，下雪的
cloudy 多云的
rainy 下雨的
windy 多风的，风大的
cold 寒冷的
warm 温暖的
hot 热的，炎热的 【规则变化】名词变天气形容词通常在词尾加 -y：
snow snowy, rain rainy, wind windy, cloud cloudy。
【易错点】sun (太阳) 变形容词时，需要双写 n 再加 y，即 sunny。
自然现象名词 (Nouns)：
sun 太阳
snow 雪；下雪
rain 雨水；下雨
weather 天气 【注意】snow 和 rain 既可以作名词（雪/雨），也可以作动词（下雪/下雨）。如：It's snowing, too.
其他核心词汇：
classroom 教室
white 白色；白色的
evening 傍晚，晚上
home 家 / here 在这里
idea 主意
can 能够，可以
but 但是，而 / very 很，非常 【拓展】can 是情态动词，表示能力或许可，后面必须跟动词原形。如：I can swim on hot days.（在炎热的天气里我能游泳。）
核心短语
1. in the classroom 在教室里
2. on snowy days 在下雪天
3. in the morning / afternoon / evening 在早晨/下午/傍晚
4. a sunny day 一个晴朗的天
5. play in the park 在公园里玩
6. stay at home 待在家里
7. weather report 天气预报
8. look outside 看外面 【易错点】表示“在早晨/下午/晚上”时，介词用 in（in the morning）。但如果是具体的某一天或某种天气的一天，介词必须用 on，如 on snowy days, on hot days。
核心句型与语法
询问及回答天气情况：
— What's the weather like today / in London / in Dalian
今天 / 在伦敦 / 在大连天气怎么样？
— It's sunny / rainy / cloudy.
天气晴朗 / 下雨 / 多云。 【规则变化】What's the weather like... 是本单元的绝对核心句型。可以加上地点（in + 城市名）或时间（today）进行具体提问。回答统一使用 It's + 天气形容词。
一般疑问句询问天气：
— Is it windy in London
伦敦刮风吗？
— Yes. / No, it isn't.
是的。/ 不，没有。 【拓展】直接把 be 动词 Is 提到句首，即可构成一般疑问句来确认某种天气。
根据天气提出建议：
— Let's go to the park and play.
让我们去公园玩吧。
— Good idea, Kate!
好主意，凯特！
— We can play in the park.
我们可以在公园里玩。 【注意】Let's + 动词原形 表示“让我们做某事吧”，是提出建议的地道句型。回答赞同时常用 Good idea!
语音知识
元音字母 i 的发音规律 (Short i)：
在闭音节词中，字母 i 常发短元音 / /。
例如：it, is, pink, fish, little, picture 【注意】发 / / 音时，舌尖抵下齿背，舌前部向硬腭抬起，嘴唇微开呈扁平状，发音短促，口型比较松弛，注意不要发成汉语拼音的“衣”。
情景交际与表达
探讨天气与日常活动 (Weather and Activities)：
1. 播报天气：I can ask and tell others about the weather. (Here's the weather report for today. It's sunny in the morning. But it's cloudy in the afternoon.)
2. 结合天气安排活动：I can decide what to do according to the weather. (天气好时：We can play in the park. 天气冷时：Stay at home, Grandma. It's too cold.)
3. 表达喜好：I love snow. I don't like cold weather. 【拓展】本单元的核心是 天气 (Weather)。学生要熟练掌握各种天气形容词，能听懂并进行简单的天气预报 (Weather Report)，而且能根据不同的天气给出合理的活动建议 (Let's... / We can...)。
Unit 2 Spring is here
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核心词汇
季节与自然名词 (Nouns)：
season 季节
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天
flower 花 【易错点】autumn (秋天) 的拼写中，词尾的字母 n 是不发音的，千万不要漏写。表示“在某个季节”时，介词用 in（如 in spring）。
动词 (Verbs)：
go 去，走
have 吃，有
begin 开始
work 工作 (也可作名词)
sleep 睡；睡眠 【规则变化】begin (开始) 后接动作时，常使用 begin to do sth. 结构，如 begin to work (开始工作)。
形容词、副词及其他：
beautiful 美丽的
happy 高兴的，快乐的
hard 努力地，费力地
very much 非常
farm 农场；种田
ice cream 冰激凌 【拓展】very much 表示程度“非常”，常放在句末修饰动词。如：I like snow very much. (我非常喜欢雪。)
【注意】hard 作副词时修饰动词，如 work hard (努力工作)。
核心短语
1. go out and play 出去玩
2. go swimming 去游泳
3. have ice cream 吃冰激凌
4. on the farm 在农场
5. work hard 努力工作
6. build a house 盖房子
7. listen to the birds 听鸟儿叫 【易错点】表达去做某项户外活动或运动时，常用 go + 动词-ing 的结构，如 go swimming (去游泳)。注意 swim 要双写 m 加 -ing。
【注意】表示在农场时，介词习惯用 on，即 on the farm。
核心句型与语法
询问及回答最喜爱的季节：
— What's your favourite season
你最喜欢的季节是什么？
— I like summer. / I like winter best.
我喜欢夏天。/ 我最喜欢冬天。
— I like all seasons.
我喜欢所有的季节。 【规则变化】What's your favourite... 是极高频句型，用于询问最喜爱的事物（favourite 在此处作形容词）。回答时，可以在句末加上 best 来强调“最”喜欢。
描述某季节能做的事情：
— I can go swimming in summer.
夏天我能去游泳。
— I can have ice cream.
我能吃冰激凌。
— We can go out and play.
我们能出去玩。 【拓展】使用 情态动词 can + 动词原形 来表达能力或许可。在此语境下，用来描述特定季节里人们常做或能做的活动，生动描绘四季的乐趣 (full of fun)。
描述季节到来及自然状态：
— Spring is here!
春天来了！
— Winter is over.
冬天结束了。
— They are all different and beautiful.
它们全都是不同且美丽的。 【注意】... is here 表示“……来了/到了”。be over 表示“结束了”。这两个短语在地道口语中非常常用，如 Class is over (下课了)。
语音知识
元音字母 a 在相对开音节中的发音规律 (a-e结构)：
在以“元音字母a + 辅音字母 + 不发音的e”结尾的单词中，字母 a 常发其字母本身的音（长元音） /e /。
例如：Kate (凯特), make (制作), wake (醒来), cake (蛋糕)。 【注意】发 /e / 音时，口型由半开的 /e/ 向扁平的 / / 滑动，下颌向上合拢，发音要饱满、清晰。要做到见词能读，听音能写。
情景交际与表达
探讨四季特征与生活规划 (Seasons & Activities)：
1. 描述四季的特点：I can describe the seasons. (Spring is green. Summer is bright. Autumn is gold. Winter is white.)
2. 谈论最喜爱的季节：I can talk about my favourite season. (What's your favourite season I like autumn.)
3. 讲述季节活动与农事：Farmers begin to work on the farm. / I love farming. / Don't sleep. Do some work. (结合自然规律了解农耕知识。) 【拓展】本单元的核心是 季节 (Seasons) 与 喜好 (Preferences)。学生不仅要能写对春、夏、秋、冬的单词，还要能用英语将每个季节独特的色彩 (green, gold...) 和对应的趣味活动 (swimming, ice cream...) 联系起来，丰富口语表达。
Unit 3 This is beautiful
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核心词汇
动植物与自然名词 (Nouns)：
rose 蔷薇，玫瑰
bee 蜜蜂
garden 花园
tree 树
frog 蛙，青蛙
pet 宠物
dog 狗 【易错点】在表达喜欢某一类事物时，如果是可数名词，通常要用复数形式。例如：I love the roses. I don't like bees。
地点与人物名词：
hospital 医院
bookshop 书店
city 城市
people 人，人们 【注意】people 作为一个集合名词，本身就表示复数意义（人们），因此作主语时谓语动词用复数。如：People need it. 不能在后面加 -s。
形容词、动词及其他：
welcome 欢迎
draw 画，绘画
small 小的
tall 高的
on 在……上面
hand 手 【拓展】small（小的）和 tall（高的）是描述事物特征的形容词。Welcome to + 地点 是地道的交际用语，表示“欢迎来到……”。
核心短语
1. welcome to my community 欢迎来到我的社区
2. a wonderful garden 一个极好的花园
3. on the flower 在花上
4. draw a hospital / bookshop 画一所医院/书店
5. a big one 一个大的
6. pet dog 宠物狗
7. this tall tree 这棵高树 【拓展】当我们在对话中不想重复前面刚提到过的单数名词时，可以使用代词 one 来代替。例如：Let's draw a bookshop. Let's draw a big one.（这里的 one 指代 bookshop）。
核心句型与语法
表达个人的喜恶：
— I love / like the roses.
我喜爱/喜欢这些玫瑰。
— I don't like the bees / the puddles.
我不喜欢蜜蜂 / 水坑。 【规则变化】don't 是 do not 的缩写。在一般现在时中，当主语是 I, you, we, they 时，要在实义动词（如 like）前面加 don't 构成否定句，表示“不喜欢做某事或某物”。
提议做某事及回应：
— Let's draw a hospital.
让我们画一所医院吧。
— I don't like hospitals.
我不喜欢医院。
— But people need it.
但是人们需要它。 【注意】Let's + 动词原形 用于向同伴提出建议。如果你不同意对方的提议，可以直接说明你不喜欢的原因，或者像课文中那样指出它的客观价值（people need it）。
描述事物的特征：
— This is beautiful. I like it.
这很美丽。我喜欢它。
— I don't like this bookshop. It is too small.
我不喜欢这家书店。它太小了。 【易错点】too 在句中修饰形容词时，意为“太……、过于……”，常带有一定的消极色彩，表示超出了合适的程度。例如：too small（太小了），too hot（太热了）。
语音知识
字母 e 及其字母组合的发音规律 (Long e)：
在以下结构中常发长元音 /i /：
e: we, he, she
ee: see, bee, tree
ea: read, clean, please 【注意】发 /i / 音时，嘴唇向两旁尽量伸开，成微笑状，舌尖抵下齿背，发音长而饱满。这三种拼写方式是英语中发 /i:/ 最常见的情况。
情景交际与表达
探讨环境与个人喜好 (Likes & Dislikes)：
1. 表达个人喜好与厌恶：I can tell others what I like and don't like. (我能勇敢地告诉别人我喜欢什么，不喜欢什么。)
2. 陈述原因：I can tell why. (如不仅说不喜欢，还要能说明原因 It is too small / people need it.)
3. 热爱社区环境：懂得发现身边的美好 (This is beautiful)，并学会在真实情境中用 "Welcome to..." 欢迎他人参观自己的社区或城市。 【拓展】本单元的核心是 喜恶表达 (Likes and Dislikes)。学生要熟练掌握 I like/love... 和 I don't like... 的句型，并将其运用到对自然生物 (bees, roses)、生活设施 (hospitals, bookshops) 等各类事物的评价中。
Unit 4 Good habits
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核心词汇
生活与日常名词 (Nouns)：
habit 习惯
story 故事
room 室，房间
book 书
bed 床
TV (=television) 电视 【规则变化】story (故事) 是以辅音字母加 y 结尾的可数名词，变复数时需要把 y 变 i 再加 es，即 stories。如：Chinese stories (中国故事)。
动词及短语 (Verbs & Phrases)：
get up 起床
make the bed 整理床铺
read 读，阅读
watch 观看
clean 打扫
put away 收起来 【拓展】make the bed 表示“铺床/整理床铺”，是日常家务的好习惯。注意这里的 make 不表示“制作”。
【注意】watch 常用于看电视 (watch TV)、看比赛；而看书必须用 read (read books)。
其他词汇：
early 提早，提前
every 每个，每一个
before 在……之前
those 那些 【易错点】before bed 意为“睡前”，中间不需要加 the 或 a。those 是 that (那个) 的复数形式，意为“那些”，后接复数名词或直接作代词。
核心短语
1. a good habit / good habits 一个好习惯 / 好习惯
2. read Chinese 读中文
3. get up early 早起
4. play sports 做运动
5. clean your room 打扫你的房间
6. read books before bed 睡前看书
7. listen to music 听音乐
8. at the weekend 在周末
9. put away your books 收起你的书本
10. pack his schoolbag 收拾他的书包 【拓展】本单元包含大量描写生活作息和学习的动宾短语。将这些短语与时间状语连用，如 every day (每天) 或 every morning (每天早晨)，可以生动地描述个人的日常习惯。
核心句型与语法
询问对方是否喜欢某物及回答：
— Do you like stories / dancing / music
你喜欢故事/跳舞/音乐吗？
— Yes, I do. / No, I don't.
是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 【规则变化】在一般现在时中，当主语是 you 时，一般疑问句要借助助动词 Do 提问。肯定回答用 Yes, I do，否定回答用 No, I don't。like 后面可以接名词复数或动词-ing。
询问他人日常习惯的句型：
— Do you get up early
你早起吗？
— Do you watch TV before bed
你睡前看电视吗？
— Do you play sports every day
你每天做运动吗？ 【易错点】这是一个极其高频的交际句型，用于采访或调查他人的生活作息。助动词 Do 引导问句，其后的动词（如 get up, watch, play）必须使用动词原形。
对习惯进行评价：
— Reading is a good habit.
阅读是一个好习惯。
— That's a good habit.
那是一个好习惯。
— Those are good habits.
那些是好习惯。 【注意】动词不能直接作句子的主语。当你想表达“做某事（如阅读）是一个好习惯”时，需要把 read 加上 -ing 变成动名词 Reading，才可以作主语，且谓语动词用单数 is。
用特殊疑问句询问具体习惯：
— What sports do you play
你做什么运动？
— I do taiji every morning.
我每天早晨打太极。
— What else do you do
你还做些什么？
— What do you do at the weekend
你在周末做什么？ 【拓展】如果仅用 Do you... 只能得到 Yes 或 No 的回答。当你想了解更具体的信息时，使用 What sports... 或 What do you do... 可以引导对方说出详细的活动内容。
语音知识
元音字母 i 在相对开音节中的发音规律 (Long i)：
在以“元音字母i + 辅音字母 + 不发音的e”结尾的结构中，字母 i 常发其字母本身的音（双元音） /a /。
例如：Rice (赖斯/米饭), nine (九), nice (美好的), kite (风筝), fine (好)。 【注意】发 /a / 音时，口型由 /a/ 向 / / 滑动，开口度由大到小，声音由强到弱，发音饱满。注意与 Unit 1 中的闭音节短音 / / 进行区分。
情景交际与表达
探讨生活作息与好习惯 (Good Habits)：
1. 分享个人爱好与习惯：I can ask people about their likes and good habits. (如询问朋友：Do you clean your room every day )
2. 进行习惯调查与评估：I can find out my friend's good habits. (通过填写 Questionnaire 调查表，了解同伴的生活作息。)
3. 交流英语学习习惯：探讨如何学好英语：Read English aloud (大声朗读), Listen to English (听英语), Watch English shows on TV (看英语电视节目)。
4. 养成自律品格：Good habits help! (明白好习惯对成长的帮助，如航天员的日常。) 【拓展】本单元的核心是 习惯 (Habits) 与 日常活动 (Routines)。重点是能够熟练运用一般现在时的疑问句型 Do you... 和特殊疑问句 What do you do... 与他人进行有关生活、学习习惯的深入交流，并能在日常生活中践行这些好习惯。
Unit 5 I love it
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
颜色名词/形容词 (Colours)：
colour (AmE color) 颜色
green 绿色；绿色的
pink 粉色；粉色的
red 红色；红色的
yellow 黄色；黄色的
blue 蓝色；蓝色的
brown 褐色；褐色的
black 黑色；黑色的 【易错点】颜色词既可以作名词（如 Pink is my favourite.），也可以作形容词修饰名词（如 the pink one）。colour 为英式拼写，color 为美式拼写。
玩具与文具名词：
doll 玩偶，玩具娃娃
toy 玩具
car 汽车
pencil 铅笔
pencil case 铅笔盒
crayon 蜡笔 【规则变化】可数名词变复数：dolls, toys, cars, pencils, crayons。注意 toy 是元音字母+y结尾，直接加s即可，不要变y为i。
生日及其他词汇：
birthday 生日
cake 蛋糕
gift 礼物
open 打开；敞开的
photo 照片
how 怎样；多少
old (多少) 岁，老的
year 年岁，年纪，年
boy 男孩 / some 一些 【拓展】open 作动词时意为“打开”（如 Can I open it ）；它也可作形容词表示“营业的/开放的”（如店门上挂的 OPEN 牌子）。
【注意】photo 的复数形式是直接加 s，即 photos。
核心短语
1. a birthday cake 一个生日蛋糕
2. a big one / a small one 一个大的 / 一个小的
3. toy cars 玩具汽车
4. colour pencils 彩色铅笔
5. how old 多大（年龄）
6. years old ……岁
7. Monkey King 孙悟空（美猴王） 【易错点】表达年龄时，如果是1岁，用 year old；如果大于1岁，year必须加s，即 years old（如 nine years old）。
核心句型与语法
表达请求与意愿 (I'd like...)：
— I'd like a birthday cake, please.
我想要一个生日蛋糕。
— I'd like a pencil case, please.
我想要一个铅笔盒。 【规则变化】I'd like 是 I would like 的缩写，意为“我想要……”，在购物或提出请求时，它比 I want 更加委婉、礼貌。
提供选择的疑问句：
— Would you like a big one or a small one
你想要一个大的还是一个小的？
— A big one, please. / The pink one, please.
请给我一个大的。/ 请给我粉色的那个。 【拓展】one 在这里是不定代词，用来替代前面提到过的单数名词（如 cake / pencil case），以避免重复。连词 or 用于连接两个选项，表示“或者”。
表达他人的喜好 (第三人称单数)：
— He likes robots. He doesn't like dolls.
他喜欢机器人。他不喜欢玩具娃娃。
— She doesn't like green.
她不喜欢绿色。
— She loves Hua Mulan. He loves the robot.
她喜爱花木兰。他喜爱这个机器人。 【易错点】当主语是**第三人称单数**（He / She / Billy 等）时，一般现在时的肯定句中，动词必须加 s (即 likes, loves)；在否定句中，必须借助于助动词 doesn't (does not)，且后面的动词要还原为原形（即 doesn't like，千万不要说 doesn't likes）。
询问年龄及回答：
— How old are you, Billy
比利，你多大了？
— I'm nine years old.
我九岁了。 【注意】How old 是特殊的疑问词组，专门用来询问年龄。
送礼物与提出建议：
— Here's a gift for you.
这是给你的礼物。
— Thank you! Can I open it
谢谢！我能打开它吗？
— How about some crayons
一些蜡笔怎么样？ 【拓展】Here's... 意为“这是……”。Can I... 表示请求许可。How about + 名词 是提出建议的地道表达，意为“……怎么样？”。
语音知识
字母 o 的发音感知 (Sound of o)：
本单元重点感知字母 o 在单词中的发音。
例如发 / / (字母本身音)：open, old, photo, robot
例如发 / / (短音)：dog, doll 【注意】能通过朗读这些含有字母 o 的词汇，体会字母 o 在不同单词中的发音规则，建立基本的自然拼读意识。
情景交际与表达
探讨喜好与赠送礼物 (Likes & Gifts)：
1. 购物点单：I can use "I'd like..." to buy things. (在商店里能用 I'd like..., please 礼貌地购买蛋糕或文具。)
2. 转述他人的喜好：I can tell what my friend likes and doesn't like. (熟练运用 He likes... / She doesn't like... 介绍朋友或家人的喜好。)
3. 生日祝福与收送礼物：Happy birthday! Here's a gift for you. (学会在生日聚会上得体地赠送礼物，并在收到礼物时礼貌地询问 Can I open it )
4. 关爱他人：We can help many people, too! (从挑选礼物的喜好，延伸到力所能及地帮助他人。) 【拓展】本单元的核心是 购物意愿 (I'd like...) 与 第三人称的喜恶 (He/She likes...)。学生不仅要学会用英语买东西和挑颜色，还要突破语法难点，正确使用动词的“三单形式”和助动词 doesn't 来描述周围人的不同爱好。
Unit 6 Let me help you
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动词及动词短语 (Verbs & Phrases)：
help 帮助；帮忙
need 需要
feel 感觉，感到
wash 洗，刷
let 让
worry 担心，担忧
set the table 摆餐具，摆饭桌
have a rest 休息一会儿 【易错点】let 作为使役动词，其后必须接宾语和动词原形。例如：Let me help you.（让我来帮助你），不能说 Let me to help you。
【规则变化】wash (洗) 是以 sh 结尾的动词，当主语是第三人称单数时，要在词尾加 -es，即 washes。
名词及代词 (Nouns & Pronouns)：
door 门
table 桌子
tomato 西红柿
anyone 任何人，某个人 【规则变化】tomato (西红柿) 变复数时要在词尾加 -es，即 tomatoes。
【注意】anyone 常用于疑问句（如 Does anyone need help ）和否定句中。
形容词及其他：
tired 累的，疲惫的
where 在哪里
each other 彼此，互相
come on 加油 【拓展】feel 后面常接形容词来表示身体或心理的状态，如 feel tired (感到疲惫)，feel okay (感觉不错)。each other 是固定搭配，表示“互相”，如 help each other (互相帮助)。
核心短语
1. open the door 开门
2. some help 一些帮助
3. look fine 看起来不错
4. wash the tomatoes 洗西红柿
5. set the table 摆放餐具
6. have a rest 休息一会儿
7. ask a maths question 问一个数学问题
8. help each other 互相帮助
9. don't worry 别担心 【注意】look fine 中的 look 是系动词，表示“看起来……”，后接形容词。
【拓展】set the table (摆饭桌) 和 wash the tomatoes (洗西红柿) 是生活中常见的帮忙做家务 (do chores) 的动作短语。
核心句型与语法
主动提供帮助及回应：
— Let me help you / open the door for you.
让我来帮助你 / 让我为你开门。
— Can I help you / Mum, can I help
我能帮你吗？/ 妈妈，我能帮忙吗？
— Yes, please. / Thanks.
好的，请吧。/ 谢谢。
— No, thank you. We can do it.
不，谢谢。我们自己能做。 【拓展】主动提出帮忙时，常用 Let me... (让我来……) 或者 Can I help... (我能帮忙……吗？)。回应时要注意礼貌：接受帮助用 Yes, please 或 Thanks；拒绝帮助要委婉地说 No, thank you。
询问对方是否需要帮助：
— Do you need some help, children
孩子们，你们需要帮助吗？
— Does he need help
他需要帮助吗？
— Does anyone need help
有任何人需要帮助吗？ 【易错点】当主语是第三人称单数（如 he, she, anyone）时，一般疑问句必须把 Does 提到句首，并且后面的动词 need 必须还原为原形，绝对不能加 s！
询问他人的身体状况或感受：
— Is he feeling okay
他感觉还好吗？
— How does she feel
她感觉怎么样？
— She's tired.
她很累。 【规则变化】How does ... feel 用于询问第三人称的身体或心理感受。feeling okay 使用了现在进行时表示当下的状态。
表达安慰与请求许可：
— Don't worry. They can help each other.
别担心。他们能互相帮助。
— May I ask you a maths question, Martin
马丁，我可以问你一个数学问题吗？
— Sure!
当然！ 【拓展】Don't worry! 是非常实用的安慰用语。May I... 表示礼貌的请求许可，回答同意时常用 Sure!
语音知识
字母 u 的发音感知 (Sound of u)：
在以下单词中体会字母 u 发长元音 /ju / 的发音规律：
Hugh, beautiful, cute 【注意】发 /ju / 音时，类似汉语中的“优”，它是半元音 /j/ 和长元音 /u:/ 的结合，发音要饱满、清晰。
情景交际与品德教育
友好互助与劳动服务 (Helpful & Kind)：
1. 主动提供帮助：I can tell others I can help. (在家里说 Mum, can I help 在学校说 Let me help you, Billy.)
2. 关注他人状态：I can ask about others' feelings. (懂得关心同学 How does she feel Who needs help )
3. 礼貌求助与致谢：Could you help me / Thank you for your help. (遇到困难勇敢求助，得到帮助后真诚表达感谢。)
4. 乐于助人的精神：If they need it and you know it, go and help. (看到别人有困难，要力所能及地伸出援手，培养互助互爱的集体意识。) 【拓展】本单元的核心是 提供帮助 (Offering help)。学生需要掌握 Let me..., Can I... 等句式来主动承担力所能及的劳动或帮助他人，并且熟练运用一般现在时的疑问句型 Does he/she need... 来关心身边的人。这不仅是一次语言的训练，更是培养孩子们“kind and helpful”美好品格的教育契机。

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