资源简介

Unit 1 Weekly Activities
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
星期名词 (Days of the week)：
Sunday 星期日
Monday 星期一
Tuesday 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday 星期五
Saturday 星期六 【易错点】表示星期的专有名词，其首字母必须大写。注意拼写难点：Wednesday (星期三) 和 Thursday (星期四)。
【规则变化】在具体的某一天（如在星期一），前面必须用介词 on（即 on Monday）。
时间及频度词：
week 星期，周
weekday 工作日
weekend 周末
today 今天
morning 早晨，上午
afternoon 下午
evening 傍晚，晚上
every 每个 【拓展】weekday 指周一到周五（Monday to Friday），weekend 指周六和周日（Saturday and Sunday）。
【注意】表达“在上午/下午/晚上”时，用 in the morning / afternoon / evening。
物品及设施名词：
piano 钢琴
basketball 篮球
blackboard 黑板
door 门
desk 书桌 / chair 椅子
floor 地板 / window 窗户 【拓展】掌握教室物品词汇（blackboard, door, desk, chair, floor, window）以便在描述大扫除（cleaning day）时熟练运用。
核心短语
课余活动短语 (After-school Activities)：
1. play football 踢足球
2. play basketball 打篮球
3. play the piano 弹钢琴
4. play the violin 拉小提琴
5. go running 去跑步
6. play with my brother 和我弟弟一起玩 【易错点】play + 棋牌/球类（中间不加the，如 play basketball）；play + the + 乐器（必须加the，如 play the piano）。这是考试中单选题的高频考点！
日常时间及大扫除短语：
1. in a week 在一周里
2. after school 放学后
3. cleaning day 大扫除日
4. clean the blackboard / window 擦黑板 / 擦窗户
5. go to the park 去公园 【注意】clean 既可以作形容词表示“干净的”，也可以作动词表示“打扫、清洁”（如 clean the floor）。
核心句型与语法
询问及回答星期：
— How many days are there in a week
一周有几天？
— There are seven days in a week.
一周有七天。
— What day is it today
今天星期几？
— It's Monday.
今天是星期一。 【规则变化】What day is it today 是专门用来询问“星期几”的特殊疑问句。不要和询问日期（What's the date ）混淆。
询问及描述课余活动 (一般现在时)：
— What do you often do after school on weekdays
在工作日放学后你经常做什么？
— I often play the piano on Monday.
我经常在星期一弹钢琴。
— I often go running on Tuesday.
我经常在星期二去跑步。 【注意】often (经常) 是一般现在时的标志词，用来表示经常性、习惯性的动作。在主语为第一人称 I 时，后面的动词用原形。
询问意愿及表达想法 (want to...)：
— Who wants to clean the blackboard
谁想要擦黑板？
— I want to do it.
我想做（这件事）。
— What do you want to do on Saturday
星期六你想要做什么？
— I want to go to the park.
我想去公园。 【易错点】want to 后面必须接动词原形。当 Who 作主语提问时，一般将其视为第三人称单数，因此后面的动词要加 s（即 wants）。
一般疑问句确认活动安排：
— Do you go to school on Saturday and Sunday
你在星期六和星期日去上学吗？
— No. 【拓展】以 Do 引导的一般疑问句用于确认对方的日常习惯，肯定回答用 Yes, I do.，否定回答用 No, I don't.
语音知识
辅音字母 r, s, t, v 的发音感知：
感受辅音字母 r, s, t, v 在单词中的发音。
例如：run, sun, ten, violin 等。 【注意】能做到见其形知其音，听其音知其形，为自然拼读打下基础。
情景交际与综合表达
探讨周常计划与活动 (Weekly Activities)：
1. 谈论一周星期：I can talk about the days of the week. (能熟练拼写和运用星期一至星期日的英文。)
2. 谈论课外活动：I can talk about after-school activities. (能结合“I often...”句型分享自己的兴趣爱好。)
3. 分配劳动任务：I can talk about cleaning day. (在班级大扫除时能听懂并主动承担任务。)
4. 制定周末计划：I can make my weekend plan. (合理规划并用英语表述自己周末的休闲活动。) 【拓展】本单元的核心是 时间 (Days) 与 活动 (Activities)。学生要能够熟练运用表时间的介词短语 (on Monday, after school)，并结合 often do 和 want to do 句型，生动全面地描述自己一周七天丰富多彩的校园生活与周末计划。
Unit 2 My Favorite Subject
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核心词汇
学科名词 (Subjects)：
subject 科目
Chinese 语文
math 数学
English 英语
science 科学
art 美术
music 音乐
IT 信息技术
PE 体育 【易错点】学科名词中，表示语言的 Chinese 和 English 首字母必须大写；IT（Information Technology）和 PE（Physical Education）作为缩写词，必须全部大写；其他学科（math, science, art, music）通常小写。
评价与感受形容词 (Adjectives)：
favorite (AmE) / favourite (BrE) 最喜欢的
fun 有趣的，好玩的
interesting 有趣的
wonderful 极好的，绝妙的
beautiful 美丽的
useful 有用的
kind 体贴的；友好的 【拓展】学会使用这些形容词来陈述喜欢某门学科的理由（Reason），例如：My favorite subject is IT, because it's useful. (我最喜欢信息技术课，因为它很有用。)
课堂活动动词及名词：
because 因为
poem 诗
enjoy 欣赏；享受
search 搜查；搜寻
internet 互联网
information 信息
tell 告诉 / story 故事
slide show 幻灯片放映 / picture 图片
try 尝试 【规则变化】because 引导原因状语从句，用于回答 Why (为什么) 提出的问题。
【注意】information（信息）是不可数名词，不能加 s。
核心短语
1. in art class / in IT class 在美术课上 / 在信息技术课上
2. search the internet 搜索互联网
3. look for information 寻找信息
4. make a slide show 制作幻灯片
5. tell the story in English 用英语讲故事
6. enjoy some pictures 欣赏图片
7. learn some beautiful poems 学习优美的诗歌 【易错点】表达“在某节课上”时，介词必须用 in，且前面不加 the（如 in English class）。表达“用某种语言”时，也使用介词 in（如 in English）。
核心句型与语法
询问及回答最喜爱的科目：
— What's your favorite subject
你最喜爱的科目是什么？
— My favorite subject is music.
我最喜爱的科目是音乐。
— I like Chinese best.
我最喜欢语文。 【规则变化】What's your favorite... 是极高频的询问喜好的句型。回答时，My favorite subject is... 可以与 I like ... best. 互换使用。
使用 because 表达喜爱的原因：
— My favorite subject is music, because it's fun.
我最喜欢的科目是音乐，因为它很有趣。
— I like Chinese best, because it's wonderful.
我最喜欢语文，因为它很极妙。
— Our teacher Ms. Lin is very kind.
我们的林老师非常友善。 【拓展】在日常交际中，陈述观点后紧接着用 because... 给出理由，能让表达更加完整和有说服力。
询问某一天的课程安排：
— What classes do we have on Monday
星期一我们有什么课？
— We have Chinese, science, art, math, English.
我们有语文、科学、美术、数学、英语。
— Do you like math
你喜欢数学吗？ 【易错点】What classes 中 class 必须加 -es 变复数，因为一天的课程通常不止一节。星期前面用介词 on。
描述各学科的课堂活动 (can / learn how to)：
— In art class, we can draw and enjoy some pictures.
在美术课上，我们可以画画并欣赏图片。
— In IT class, we learn how to make a slide show.
在信息技术课上，我们学习如何制作幻灯片。
— We try to tell the story in English.
我们尝试用英语讲故事。 【注意】情态动词 can 后接动词原形。learn how to do sth. 意为“学习如何做某事”。try to do sth. 意为“尝试做某事”。
语音知识
辅音字母 y, z 的发音感知：
感受辅音字母 y 和 z 在单词中的发音。
例如 y: yes, yellow, you
例如 z: zoo, zero, zebra 【注意】熟练掌握 y 发 /j/，z 发 /z/，培养自然拼读和听音辨词的能力。
情景交际与综合表达
探讨校园生活与喜爱科目 (School Life & Favorite Subjects)：
1. 谈论课程表：I can talk about the classes we have. (能够结合星期词汇，熟练用英文表述每天的课程安排。)
2. 表达最爱的科目及原因：I can talk about my favorite subject and the reason. (运用 My favorite subject is... because it's... 介绍最喜欢的科目，如 music, IT, PE，并说明其有趣、实用之处。)
3. 介绍课堂活动：I can talk about the activities in different classes. (能描述在不同科目中能学到什么、做什么，如 In English class, I can sing English songs and read English books.)
4. 体会学习乐趣：Our school life is interesting. (感受丰富多彩的校园生活。) 【拓展】本单元的核心是 学校科目 (Subjects) 与 喜爱的原因 (Reasons)。学生需要能流利地对自己的校园生活进行口头汇报 (Make a report)，不仅要会读写各学科单词，还要能够用连贯的英语将科目名称、课堂活动及自身的喜好串联起来。
Review 1 (Unit 1 & Unit 2 综合复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇复习
星期与时间词汇复习 (Days & Time)：
Monday ~ Sunday 星期一至星期日
weekend 周末
after-school activities 课后活动
today 今天 【易错点】星期名词（如 Monday, Tuesday）的首字母必须大写。表示“在星期几”时，介词用 on。
学科与评价词汇复习 (Subjects & Adjectives)：
Chinese 语文 / math 数学 / English 英语
music 音乐 / art 美术 / science 科学 / IT / PE
favorite 最喜爱的
beautiful 美丽的 / wonderful 极好的 【规则变化】语言类学科（Chinese, English）及缩写词（IT, PE）首字母需大写。favorite 既可作形容词（favorite subject），也可作名词。
活动动词复习 (Activity Verbs)：
play 玩；弹奏 / read 阅读 / sing 唱
draw 画 / tell 告诉，讲 / join 加入 【拓展】join us 意为“加入我们，和我们一起”。如：We hope you can join us.（我们希望您能加入我们。）
核心短语复习
节日与活动主题短语：
1. Children's Day 儿童节
2. have a party 举办派对
3. be good at... 擅长…… 【注意】Children's Day 是专有名词，首字母大写，且要用名词所有格形式（Children's）。be good at 后面常接名词（如 music, English）或动词-ing形式。
节目与才艺展示短语：
1. read Chinese poems 朗读中国诗歌
2. sing a song 唱歌
3. tell a story in English 用英语讲故事
4. draw some beautiful pictures 画一些美丽的画 【拓展】结合 Unit 2 学科知识，不同的学科对应不同的才艺。如：music sing a song; art draw pictures; Chinese read poems; English tell a story in English。
核心句型与语法
询问及转述最喜爱的日子与活动：
— What's your favorite day, Li Wenxin
李文馨，你最喜欢的日子是哪天？
— What do you do on Monday
你在星期一做什么？
— I often play the piano.
我经常弹钢琴。
— Li Wenxin's favorite day is Monday. She often plays the piano. 【规则变化】**一般现在时的第三人称单数**是复习重点！当主语变成 She, He 或单个人名（如 Li Wenxin）时，谓语动词必须加 s/es（即 plays, wants, likes）。
表达特长与意愿 (be good at + want to)：
— Xia Yiyi is good at music. She wants to sing a song.
夏依依擅长音乐。她想唱一首歌。
— Sally is good at English. She wants to tell a story in English.
萨莉擅长英语。她想用英语讲一个故事。 【易错点】want to 后面必须接动词原形（如 sing, tell, draw, read）。不能写成 wants to singing。
表达喜爱与意愿的综合句型：
— My favorite subject is Chinese. I want to read Chinese poems.
我最喜爱的科目是语文。我想朗读中国诗歌。
— Yang Ming likes art. He wants to draw some beautiful pictures.
杨明喜欢美术。他想画一些美丽的画。 【注意】灵活运用 My favorite... is... 和 likes... 来表达喜好，并顺理成章地用 want to do... 表达与之相关的愿望。
表达计划与邀请：
— Children's Day is coming. We want to have a party on that day.
儿童节快到了。我们想在那天举办一场派对。
— We hope you can join us.
我们希望您能加入我们。 【拓展】We hope... 是表达期望的常用句式，多用于书信结尾，显得真诚且礼貌。
情景交际与综合表达
开展调查与策划派对 (Surveys & Parties)：
1. 进行活动调查并汇报：I can do a survey and make a report. (运用 What's your favorite day 和 What do you do on... 调查组内同学的爱好，并用第三人称准确转述汇报。)
2. 英文书信写作：I can read and write a letter. (能够读懂并模仿书写简单的英文邀请信。格式注意：称呼 Dear... 开头，问候 How are you ，正文说明派对计划与才艺，落款 Yours, 签名。)
3. 才艺与学科融合：将校园学习（学科）与生活乐趣（才艺展示）紧密结合，学以致用。 【拓展】Review 1 的难点在于**综合语用能力**的提升。学生不仅要复习前两个单元孤立的“星期”、“学科”和“活动”词汇，更要在“筹备儿童节派对 (Children's Day Party)”这样真实的语境中，将个人的特长 (be good at)、喜好 (favorite/like) 以及将要展示的才艺 (want to) 流畅地串联起来。
Unit 3 Feelings (情绪与感受)
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核心词汇
情绪与感受形容词 (Feelings)：
tired 疲倦的
excited 激动的
nervous 紧张的
proud 自豪的
sad 悲伤的
angry 愤怒的
bored 厌倦的；烦闷的
lonely 孤独的；寂寞的
thirsty 渴的 【易错点】注意区分拼写和词义：tired (疲倦的) 和 thirsty (渴的)；excited (激动的) 表示兴奋的状态。
【拓展】学会用丰富的形容词精准表达情绪，避免只用 happy 和 sad。
动物与故事名词 (Story Words)：
duckling 小鸭
swan 天鹅
farm 农场
parent 父，母；家长
winner 获胜者 【规则变化】parent 通常以复数形式 parents 出现（指双亲）。winner 由动词 win 双写末尾字母 n 加 -er 构成。
动词及其他词汇：
feel 感到；觉得
count 数数；计算
over 在……上面
better 较好的；更好的
next 下一个的
high 高的
poor 可怜的；贫穷的
ugly 丑陋的
him 他（宾格） 【注意】better 是 good/well 的比较级，意为“更好的”。him 是 he 的宾格形式，放在动词或介词后面使用。
【拓展】feel 后面直接接形容词，构成“系表结构”，如 feel proud (感到自豪)。
核心短语
情绪表达短语：
1. feel sad / happy 感到悲伤 / 开心
2. feel proud / excited 感到自豪 / 激动
3. feel tired / thirsty 感到疲倦 / 口渴
4. feel blue 感到忧郁（悲伤）
5. a calm / happy color 一种平静的 / 快乐的颜色 【拓展】英语中常把颜色与情绪挂钩：feel blue 是地道的英语习语，不仅指“感觉是蓝色的”，更表示“感到悲伤、忧郁”。
活动与状态短语：
1. listen to music 听音乐
2. in the cold winter 在寒冷的冬天
3. the Chinese New Year 中国新年（春节）
4. red lanterns 红灯笼
5. red clothes 红色的衣服 【注意】listen 为不及物动词，表示“听……”时必须加上介词 to（如 listen to music）。
核心句型与语法
询问及回答自身或他人的感受：
— How do you feel
你感觉怎么样？
— I feel sad / tired.
我感到悲伤 / 疲倦。
— How does he feel
他感觉怎么样？
— Yang Ming is the winner. He feels proud.
杨明是获胜者。他感到很自豪。 【规则变化】当主语是第三人称单数（如 he, she, Yang Ming）时，提问要借助助动词 does，回答时动词 feel 必须加 s 变成 feels。
提出排解情绪的建议：
— I feel sad.
我感到悲伤。
— You can listen to music.
你可以听听音乐。 【拓展】当朋友表达负面情绪时，可以使用 You can + 动词原形 来给出建议，如 You can have some water. (你可以喝点水。)
探讨颜色与情绪的关系 (If 引导的条件从句)：
— How do colors make us feel
颜色让我们有什么感觉？
— If we feel sad, we can say "I feel blue."
如果我们感到悲伤，我们可以说“I feel blue.”
— Yellow makes us feel warm.
黄色让我们感到温暖。 【易错点】make sb. + 形容词/动词原形 是固定搭配，表示“使某人……”（如 make us feel warm）。If 意为“如果”，引导条件状语从句。
描述中国新年的文化现象：
— In some countries, red is an angry color. But in China, red is a happy color.
在一些国家，红色是代表愤怒的颜色。但在中国，红色是代表快乐的颜色。
— During the Chinese New Year, you can see red lanterns everywhere.
在中国新年期间，你到处都能看到红灯笼。 【注意】理解同样的颜色在不同的国家可能有不同的文化含义（Cultural differences）。
语音知识
字母组合 er 的发音感知：
感受 er 在单词中的发音 / (r)/。
例如：winner, better, under, water, tiger 等。 【注意】在单词词尾，-er 通常发弱读的短元音 / /，发音轻快。
情景交际与综合表达
交流情绪感受与讲述故事 (Feelings & Stories)：
1. 表达与关心感受：I can ask and answer "How do you feel " and talk about feelings. (能准确用英语表达喜怒哀乐，并学会关心他人的情绪。)
2. 探讨颜色心理学：I can talk about "Colors and Feelings". (能用英语阐述不同颜色带给人的不同心理感受，如 White is calm, Yellow is warm。)
3. 阅读与表演童话：I can read the story about the duckling and act it out. (阅读经典童话《丑小鸭 The Ugly Duckling》，体会主人公从 ugly, lonely, sad 到最终变成 beautiful swan 的情感变化。) 【拓展】本单元的核心是 情绪 (Feelings)。学生要熟练掌握 How do you feel / I feel... 句型。通过颜色与情绪的跨文化对比、以及丑小鸭故事的演绎，培养同理心 (Empathy) 和跨文化交际意识，学会以积极的心态面对各种情绪。
Unit 4 Getting Around (出行/交通)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
交通工具及出行名词 (Transportation)：
subway 地铁
bike 自行车
car 小汽车
bus 公共汽车
train 火车
plane 飞机
ship 船
travel 旅游；旅行
by 通过；以……（方式） 【易错点】表达“乘坐某种交通工具”时，使用 by + 交通工具单数名词，中间绝对不能加 a/an/the 等冠词！如 by car, by bus。如果是步行，必须用 on foot。
方位、距离与地点名词：
near 在附近
far 遥远的
away 去别处；离开
office 办公室
the UK 英国
Hong Kong 香港 【拓展】near (在附近) 和 far (遥远的) 是一对反义词。the UK 是英国的缩写，前面必须有定冠词 the。Hong Kong (香港) 首字母要大写。
时间、人物及其他：
summer 夏天
holiday 假期；节日
work 工作
live 生活；居住
cheap 便宜的
fast 快的
dad 爸爸 / his 他的
take 带走；搭乘 / turn 转动
will (I'll) 将；会 【规则变化】I'll 是 I will 的缩写，意为“我将会”。fast (快的) 和 cheap (便宜的) 常用来评价不同的交通方式。
核心短语
交通出行方式短语：
1. by subway 乘地铁
2. by school bus 乘校车
3. by bike 骑自行车
4. by train 乘火车
5. by plane 乘飞机
6. by ship 乘船
7. on foot 步行 【注意】这些短语在句中作方式状语，常放在句末，如 I go to school by subway。
生活与计划相关短语：
1. go to school 去上学
2. go to work 去上班
3. far away from 离……远
4. summer holiday 暑假
5. fly to London 飞往伦敦
6. a green life 绿色生活 【拓展】far away from 意为“离……遥远”，如 My school is far away from my home.（我的学校离家很远。）fly to 相当于 go to... by plane。
核心句型与语法
询问及回答出行方式 (第一/二人称)：
— How do you go to school
你怎样去上学？
— I go to school on foot / by subway.
我步行 / 乘地铁去上学。
— How do you go there
你怎样去那里？ 【规则变化】How 作为疑问词，在这里用来询问方式（怎样）。当主语是 you 时，借助助动词 do。
询问及回答出行方式 (第三人称单数)：
— How does your mother go to work
你妈妈怎样去上班？
— She goes to work by bike.
她骑自行车去上班。
— Does your father go to work by car
你爸爸开小汽车去上班吗？
— No. He goes to work on foot.
不。他步行去上班。 【易错点】这是一个高频且易错的语法点！当主语是第三人称单数（your mother, your father）时，特殊疑问句必须用 does，且回答时动词 go 必须变成 goes。一般疑问句也必须用 Does 提问。
评价交通方式 (动名词作主语)：
— Traveling by plane is fast.
乘飞机旅行很快。
— But traveling by train is cheap.
但是乘火车旅行很便宜。 【拓展】在英语中，动词不能直接作主语，需要加上 -ing 变成动名词。如 Traveling by train 作为一个整体作主语，谓语动词用单数 is。
探讨将来的假期计划 (will 引导的一般将来时)：
— What will you do in summer holiday
暑假你将要做什么？
— I'll fly to London. / I will go to London to see Big Ben.
我将飞往伦敦。 / 我将去伦敦看大本钟。
— Will you go there by plane
你将乘飞机去那里吗？ 【注意】will 是一般将来时的助动词，表示“将要、将会”，其后必须直接加动词原形。I'll 是口语中极常见的缩写。
语音知识
字母组合 ir, or, ur 的发音感知：
发长音 / /：shirt, turn (结合学过的 her)
发长音 / /：for 【注意】元音字母加 r 构成的 r 音节发音。ir 和 ur 在重读音节中通常发长卷舌音 / /，而 or 发 / /。
情景交际与价值观念
探讨出行方式与假期计划 (Getting Around & Plans)：
1. 谈论上下班/上学方式：I can talk about the ways to go to school and work. (能用 How do you / does he go... 句型交流日常通勤方式。)
2. 比较旅行方式：I can talk about the ways to go traveling. (能结合 fast, cheap 等词，比较飞机、火车等不同交通工具的优缺点。)
3. 制定暑假计划：I can make a plan for summer holiday and talk about it. (运用 will 句型畅想假期的旅行计划和活动。)
4. 倡导环保出行：Green life, healthy life! (理解步行或骑自行车是绿色、健康的生活方式。) 【拓展】本单元的核心是 交通出行 (Transportation)。不仅要求学生牢记大量的交通工具名词和搭配，更要能突破第三人称单数 (does/goes) 和一般将来时 (will) 的语法难点，在真实交流中描述自己和家人的出行习惯与未来的旅行计划。
Review 2 (Unit 3 & Unit 4 综合复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇复习
情绪感受形容词 (Feelings)：
tired 疲倦的 / excited 激动的
nervous 紧张的 / proud 自豪的
sad 悲伤的 / angry 愤怒的
bored 厌倦的 / lonely 孤独的 / thirsty 渴的 【易错点】情绪类单词拼写易混淆：tired (疲倦的) 与 thirsty (渴的)；angry (生气的) 与 hungry (饥饿的，上册词汇)。
交通工具与出行方式 (Transportation)：
subway 地铁 / bike 自行车
car 小汽车 / bus 公交车
train 火车 / plane 飞机 / ship 船
foot 脚 (on foot 步行) 【规则变化】by + 交通工具单数 (by subway, by train)，中间绝对不加 a/an/the！但如果是步行，必须用 on foot，不能用 by foot。
其他高频词汇与地点：
travel 旅行 / summer holiday 暑假
cheap 便宜的 / fast 快的
near 在附近 / far 遥远的
the UK 英国 / Hong Kong 香港 【拓展】cheap (便宜的) 和 fast (快的) 是描述不同出行方式优缺点的高频评价词。
核心短语复习
情绪与颜色搭配短语：
1. feel proud / sad / happy 感到自豪 / 悲伤 / 开心
2. a warm color 一种温暖的颜色
3. a calm color 一种平静的颜色
4. a happy color 一种快乐的颜色 【注意】feel 是感官动词，后面直接加形容词表示“感到……”。在英语中，不同的颜色可以代表不同的情绪，如 red is a happy color in China。
出行方式及目的地短语：
1. go to work 去上班
2. go to school 去上学
3. go to the park / library 去公园 / 图书馆
4. go to my cousin's home 去我表亲的家
5. traveling by train / plane 乘火车 / 飞机旅行 【拓展】Traveling by... 动名词作主语，表示“乘某种交通工具旅行”，后面接单数谓语动词 is (如 Traveling by train is cheap)。
核心句型与语法
复习：询问及回答感受 (Feelings)：
— How do you feel
你感觉怎样？
— I feel sad / bored.
我感到悲伤 / 烦闷。
— How does she feel
她感觉怎样？
— She feels excited.
她感到激动。 【规则变化】当询问第三人称单数 (he, she, my mom 等) 时，助动词必须用 does，并且回答时 feel 要加 s，变成 feels。
复习：询问及回答出行方式 (第一/二人称)：
— How do you go to school
你怎样去上学？
— I go to school on foot. My home is near the school.
我步行去上学。我家离学校近。
— I go to school by subway. It's fast.
我乘地铁去上学。它很快。 【易错点】How 作为疑问词表示“怎样”，引出关于交通方式的提问。回答时要根据距离 (near/far) 给出合理的交通方式及理由 (It's fast/cheap)。
复习：询问及回答出行方式 (第三人称单数)：
— How does your father go to work
你爸爸怎样去上班？
— He goes to work by car.
他开车去上班。
— How does your aunt go to the library
你阿姨怎样去图书馆？
— She goes to the library by bus.
她乘公交车去图书馆。 【规则变化】这是 Review 2 的重中之重！主语是单数第三人称时，提问必须用 How does，回答的谓语动词必须是 goes。
复习：一般将来时的应用 (will)：
— What will you do in summer holiday
暑假你将要做什么？
— I'll go to Beijing. I'll go by plane.
我将去北京。我将乘飞机去。 【注意】will 引导一般将来时，表示计划、打算做的事。I'll 是 I will 的缩写，后接动词原形。
语音知识复习
R 音节字母组合的发音大盘点 (ar, er, ir, or, ur)：
ar 发 /ɑ /：park, farm
er 发 / /：winner, under (词尾弱读)
ir 发 / /：bird, shirt
or 发 / /：for, short
ur 发 / /：turn, nurse 【拓展】Review 2 全面归纳了“元音字母+r”的组合发音。注意 ir 和 ur 在重读音节中都发长卷舌音 / /，发音时舌头要卷起。
情景交际与综合表达
情绪、通勤与假期规划综合应用：
1. 表达与排解情绪：能结合出行、比赛等生活情境，描述自己和身边人的情绪 (My dad is angry / He feels proud)。
2. 讨论通勤与绿色生活：能精准转述家人的上下班方式 (My uncle goes to his office by bike. / We all go to the park on foot.)，提倡环保出行 (Live a green life)。
3. 制定暑期旅行计划：能够融合地点 (Where)、方式 (How)、原因 (Why)，完整表述自己的暑假安排，如 I'll go to Shanghai by train. 【拓展】复习单元的核心在于“融会贯通”。学生要能在一个连贯的话题中（例如：筹划一次开心的暑假旅行），同时使用表示情绪的词汇、将来的时态 (will)，以及描述交通方式的短语 (by plane / by train)，做到在真实语境下的流畅输出。

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