资源简介

Unit 1 How are you
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
人物称谓名词：
boy 男孩
girl 女孩
man 男人
woman 女人
baby 婴儿 【规则变化】man 的复数是不规则变化 men，woman 的复数是 women。baby 变复数需要把 y 变成 i 再加 -es，即 babies。
【易错点】注意区分拼写和读音，不要把 boy (男孩) 和 girl (女孩) 弄混。
形容词：
fine 健康的；美好的
glad 高兴的
good 好的 【拓展】fine 和 good 常用来回答他人的问候。表达“高兴”可以用 glad，也可以用 happy。
其他词汇：
see 看见
again 又；再次
today 今天 【注意】again 常用于句末，表示某个动作再一次发生。如：I'm glad to see you again.
核心短语
1. excuse me 打扰一下
2. see you again 再次见到你
3. good morning 早上好
4. here is... 这是…… / 给你……
5. it's your turn 轮到你了 【注意】excuse me 是一种非常礼貌的交际用语，常用于引起别人的注意（如想问路、打断别人说话或请求让路时）。
【拓展】it's your turn 常用于游戏或排队场景中，意为“轮到你做某事了”。
核心句型与语法
问候及回应 (Greetings)：
— How are you today
你今天好吗？
— I'm fine / good. And you
我很好。你呢？ 【拓展】How are you 是熟人见面时互相问候身体或近况的日常用语。回答时除了用 I'm fine/good，还可以说 I'm very well.，并且出于礼貌，通常会加上 And you 来反问对方。
确认对方的身份 (一般疑问句)：
— Are you Qiqi
你是奇奇吗？
— Yes, I am. / No, I'm not.
是的，我是。/ 不，我不是。 【易错点】用 Are you... 提问时，回答必须是第一人称！肯定回答用 Yes, I am.，否定回答用 No, I'm not.（千万不能回答成 Yes, you are.）。
表达再次相见的高兴心情：
— I'm glad to see you again.
再次见到你我很高兴。 【规则变化】be glad to do sth. 表示“很高兴做某事”。这是一句非常热情友好的开场白。
归还物品与致谢：
— Here is your book.
这是你的书。（给你书。）
— Thank you.
谢谢你。 【注意】Here is / are... 常用于把某物递给别人时的场景。如果是单数物品用 is，如果是复数物品要用 are（如 Here are your pens.）。接受物品时一定要说 Thank you。
语音知识
辅音字母 d 的发音感知 (The letter sound of d)：
感知字母 d 在单词中的发音，通常发清脆的辅音 /d/。
例如：dog, desk, dad 等。 【注意】发音时舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖迅速下降，使气流冲出口腔，声带振动。
情景交际与综合表达
问候与待人接物：
1. 问候他人 (Greet people)：在校园内外遇到老师或同学，能主动使用 Good morning! 和 How are you 进行打招呼。
2. 询问身份 (Ask who someone is)：在不确定对方是谁时，先说 Excuse me 引起注意，再用 Are you... 礼貌地确认对方身份。
3. 归还物品 (Return something to the owner)：捡到别人遗失的物品时，能够主动寻找到失主，并用 Here is your... 归还物品，培养拾金不昧的良好品德。 【拓展】本单元的核心是 打招呼问候 (Greetings) 和 确认身份 (Asking identity)。不仅要求学生会读单词，更要求在真实的生活场景中（如开学第一天重逢、在走廊捡到东西），能够礼貌、大方地与他人进行英语交流。
Unit 2 What time is it
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
数字名词 (Numbers 1-12)：
one 一 / two 二 / three 三
four 四 / five 五 / six 六
seven 七 / eight 八 / nine 九
ten 十 / eleven 十一 / twelve 十二 【易错点】eleven (十一) 和 twelve (十二) 的拼写是极易出错的考点，务必重点记忆。eight (八) 中间有不发音的 gh。
时间及日常名词 (Time & Daily life)：
time 时间
clock 时钟
o'clock ……点钟
day 白天；一天
night 晚上
school 学校
bed 床
timetable 时间表 【规则变化】o'clock 仅用于表达“整点时间”，例如 eleven o'clock。
动词及其他词汇：
wake up 醒来
please 请
late 迟到的 【拓展】wake up 是一个动词短语，意为“醒来，叫醒”。例如：Wake up, Cindy. (醒醒，辛迪。)
核心短语
1. what time 几点
2. time for bed 该睡觉了
3. good night 晚安
4. in life 在生活中
5. in a line 排成一排
6. time for chores 该做家务了
7. be late 迟到
8. get up early 早起 【注意】Good night 是睡前向家人或朋友道别的常用语（晚安）。
【拓展】Don't be late again. (不要再迟到了。) 是老师或长辈常用的提醒用语。
核心句型与语法
询问时间及回答 (Ask what time it is)：
— What time is it
几点了？
— It's eleven o'clock.
十一点了。
— It's 8 o'clock.
八点了。 【规则变化】What time is it 是询问时间的固定句型。回答时统一使用 It's + 数字 + (o'clock).
表达该做某事了 (It's time for...)：
— It's time for bed.
该睡觉了。
— It's time for chores.
该做家务了。 【易错点】It's time for... 后面通常接名词，意为“到了该做某事的时间了”。（注意区分 It's time to + 动词原形）。
日常作息交际用语：
— Wake up, Cindy.
醒醒，辛迪。
— Good night, Mum.
晚安，妈妈。
— I'm sorry, Miss Li. I'm late!
对不起，李老师。我迟到了！ 【拓展】结合时间学习良好的作息习惯：Go to bed early and get up early. (早睡早起。)
语音知识
字母 e 的短音发音感知 (The letter sound of e)：
在闭音节单词中，字母 e 发短促的 /e/ 音。
例如：leg (腿), pet (宠物), hen (母鸡), men (男人-复数), vest (背心), nest (鸟巢), desk (书桌)。 【注意】发 /e/ 音时，嘴唇向两侧微微平拉，上下齿之间大约可容纳一个小指尖的距离。发音要短促有力。可以结合韵律诗记忆：A hen in a vest, Sitting in her nest...
情景交际与综合表达
时间与生活作息 (Time & Timetable)：
1. 询问并告知时间 (Tell the time)：能在日常生活中熟练运用 What time is it 和 It's... o'clock 互相确认时间。
2. 制定时间表 (Make a timetable)：学会规划自己的时间，如几点该起床 (wake up)，几点该睡觉 (time for bed)，几点做家务 (time for chores)。
3. 养成守时好习惯：懂得按时作息，上学不迟到，并能够礼貌地使用 Good night 道晚安。 【拓展】本单元的核心是 时间 (Time)。学生需要能迅速将钟面上的时间与 1-12 的英文数字对应起来。并在学习时间表达的同时，建立起时间管理的初步概念 (Make a timetable)。
Unit 3 What's the weather like
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
天气类形容词 (Weather)：
sunny 晴朗的
cloudy 多云的；阴天的
rainy 下雨的；多雨的
windy 有风的
snowy 下雪的 【规则变化】这些表示天气的形容词通常是由“名词 + y”构成的。如：rain rainy, wind windy, cloud cloudy, snow snowy。注意 sun 变形容词时需要双写 n 再加 y，即 sunny。
冷暖感受形容词：
cold 冷的
hot 炎热的
warm 温暖的 【拓展】学会将温度感受与天气现象对应起来，如：It's sunny and hot. (天气晴朗且炎热。)
其他核心词汇：
weather 天气
like 怎么样；像
the 这个；那个（特指） 【易错点】在 "What's the weather like " 这个句型中，like 是介词，意思是“像……一样，怎么样”，千万不要当成动词“喜欢”来翻译。
核心短语
1. fly a kite 放风筝
2. a nice day 美好的一天
3. snowy / rainy days 下雪的 / 下雨的日子
4. wear a shirt 穿件衬衫
5. wear a sun hat 戴顶太阳帽 【注意】days 是可数名词复数，表示“……的日子”，如 sunny days (晴天)。wear 表示“穿；戴”，后接衣物或帽子。
核心句型与语法
询问及回答天气状况：
— What's the weather like (today)
（今天）天气怎么样？
— It's sunny / cloudy / rainy / snowy / windy.
天气晴朗 / 多云 / 下雨 / 下雪 / 刮风。 【规则变化】What's the weather like 是核心句型，用于询问天气状况。回答时统一使用代词 It's + 天气形容词.
表达对不同天气的喜好：
— I like snowy days.
我喜欢下雪的日子。
— I don't like rainy days.
我不喜欢下雨的日子。 【易错点】表达“喜欢/不喜欢某种天气”时，用 I like / I don't like 加上 天气形容词 + days（复数），不能只说 I like snowy。
根据天气给出着装与活动建议：
— It's warm today. Wear a shirt.
今天很暖和。穿件衬衫吧。
— It's sunny and hot today. Wear a sun hat.
今天晴朗又炎热。戴顶太阳帽吧。
— It's windy today. We can fly a kite now.
今天有风。我们现在可以放风筝了。 【拓展】Wear a... 是祈使句，常用来提出穿搭建议。情态动词 can 后接动词原形（如 fly），表示“能做某事”。
日常天气寒暄：
— Isn't it a nice day
天气真不错，不是吗？
— Yes. It's warm.
是的。很暖和。 【注意】Isn't it... 是一种反义疑问句形式，用于感叹或寻求对方认同。
语音知识
字母 e 的长音发音感知 (The letter sound of e)：
感知字母 e 在绝对开音节词尾的发音，通常发长元音 /i:/。
例如：he (他), she (她), me (我-宾格), we (我们)。 【注意】发 /i:/ 音时，嘴唇向两侧平展，呈微笑状，发音长而清晰。（可与 Unit 2 中字母 e 的短音 /e/ 进行对比区分）。
情景交际与综合表达
谈论天气与生活 (Weather & Life)：
1. 询问并描述天气 (Talk about the weather)：能够熟练运用 What's the weather like 来询问天气，并看图准确说出 sunny, rainy 等气象特征。
2. 表达天气偏好 (Tell someone what weather you like or don't like)：结合个人感受，与同伴交流自己喜欢或不喜欢的天气类型。
3. 地理与天气常识：了解中国不同城市（如 Beijing, Xi'an, Harbin, Haikou, Changsha）在同一时间可能会有截然不同的天气状况（如哈尔滨下雪，海口炎热），并能根据气温给出合理的着装建议。 【拓展】本单元的核心是 天气 (Weather)。学生需要能根据窗外的实际情况或天气预报图标，快速反应出正确的天气词汇，并将天气与适宜的活动（如刮风放风筝）和衣着联系起来，做到学以致用。
Unit 4 Do you like the dress
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
衣物类名词 (Clothes)：
dress 连衣裙
T-shirt T恤衫
trousers 长裤
cap （有帽舌的）帽子
skirt 半身裙
shirt 衬衫
coat 外套；大衣
shorts 短裤
clothes 衣服 【易错点】trousers (长裤) 和 shorts (短裤) 由于有两条裤腿，在英语中总是以复数形式出现。指代它们时必须用 they / them，而不能用 it。
【注意】严格区分 shirt (衬衫) 和 skirt (半身裙) 的拼写和读音；区分 cap (鸭舌帽) 和 hat (一般指圆边帽)。
形容词与代词：
big 大的
nice 好看的；美好的
too 太；也
them 他（她；它）们（宾格）
one 那个（代词） 【规则变化】them 是 they 的宾格形式，放在动词或介词的后面。如：I like them. (我喜欢它们。)
【拓展】too 放在形容词前表示“太……”，如 too big (太大), too small (太小)。
其他词汇：
shop 店
take 带；拿走 【拓展】take 意为“带某人去某地”，如 Mrs Chen takes Dongdong to the clothes shop. (陈太太带东东去服装店。)
核心短语
1. clothes shop 服装店
2. look at 看……
3. the red one 红色那个
4. blue trousers 蓝色的长裤
5. too big 太大 【注意】look at 强调看的动作，后接要看的具体事物。如：Look at the T-shirts. (看这些T恤衫。)
核心句型与语法
询问及回答对某物的喜好：
— Do you like the dress, Lingling
玲玲，你喜欢这件连衣裙吗？
— Yes, I do.
是的，我喜欢。
— Do you like the trousers
你喜欢这条长裤吗？
— No, I don't.
不，我不喜欢。 【规则变化】Do you like... 用于询问对方是否喜欢某物。肯定回答必须用 Yes, I do.，否定回答必须用 No, I don't. 这是一个极高频的交际句型。
表达喜爱与选择 (代词 one 的用法)：
— Look at the T-shirts, Dongdong.
看这些T恤衫，东东。
— They're nice. I like the red one.
它们很好看。我喜欢红色那个。 【易错点】句中的 one 是不定代词，用来替代前面提到过的单数名词（这里替代 T-shirt），以避免重复。如果替代的是复数名词，则用 ones（如 the red ones）。
评价衣物与说明原因 (too + 形容词)：
— The blue trousers are nice. I like them.
这条蓝色长裤很好看。我喜欢它（们）。
— But they're too big.
但是它（们）太大了。 【注意】长裤 trousers 是复数概念，所以主语用 they，宾语用 them，be动词用 are (they're)。but 表示转折（但是）。
用颜色修饰衣物：
— I like the cap. / I like the blue trousers.
我喜欢这顶帽子。 / 我喜欢这条蓝色的长裤。 【拓展】学会将颜色词（red, blue, yellow, green等）与衣物词汇结合使用，精准描述自己喜欢的衣物特征。
语音知识
辅音字母 f 的发音感知 (The letter sound of f)：
感知字母 f 在单词中的发音，通常发清辅音 /f/。
例如：fine, five, face, far, foot 等。 【注意】发 /f/ 音时，上齿轻轻咬住下嘴唇的内侧，气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出，声带不振动。
情景交际与综合表达
谈论服装与购物喜好 (Clothes & Shopping)：
1. 辨认与命名衣物 (Name some clothes)：能够通过看图或实物，准确说出常见衣物（如 dress, shirt, skirt, trousers）的英文名称。
2. 探讨衣物喜好 (Talk about clothes)：在服装店购物或整理衣柜的场景中，能够熟练运用 Do you like... 询问同伴的喜好，并用 I like / I don't like 表达自己的真实偏好。
3. 评价衣物款式与尺码：能够综合运用 nice, big, small, too 等词汇，对衣物的款式和尺码是否合适给出评价（如 They're nice. But they're too big.）。 【拓展】本单元的核心是 衣物 (Clothes) 和 喜好 (Preferences)。学生在学习服装词汇时，必须树立强烈的**单复数意识**（单数用 it/this/that，复数如 trousers/shorts 用 they/these/those/them）。在实际交际中，能结合颜色、大小，自然地完成一套挑选衣物的对话。
Unit 5 How many kites are there
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
数字名词 (Numbers 13-20)：
thirteen 十三
fourteen 十四
fifteen 十五
sixteen 十六
seventeen 十七
eighteen 十八
nineteen 十九
twenty 二十 【规则变化】13~19 的数字规律是词尾都加上 -teen。twenty (二十) 则是以 -ty 结尾。
【易错点】请特别注意 thirteen (13)、fifteen (15) 和 eighteen (18) 的拼写，它们并不是直接在原数字后加 teen，极易拼错！
动物与物品名词：
kite 风筝
bird 鸟 【拓展】在此单元中，名词常以复数形式出现，如 kites, birds, 以配合提问数量的句型。
其他词汇：
how many 多少……
beautiful 美丽的，漂亮的 【注意】how many 是一个固定疑问词组，用来提问可数名词的数量。
核心短语
1. how many 多少
2. how many kites / birds 多少只风筝 / 鸟
3. how many pens / rulers 多少支钢笔 / 把尺子 【规则变化】How many 后面必须紧跟可数名词的复数形式！如 How many books，绝不能说 How many book。
核心句型与语法
询问数量及回答 (Ask the number of things)：
— How many kites are there
有多少只风筝？
— Nineteen kites. / Nineteen.
十九只风筝。 / 十九只。
— How many birds are there
有多少只鸟？
— Fifteen.
十五只。 【规则变化】How many + 可数名词复数 + are there 是询问数量的黄金句型。回答时可以直接说出数字，或者“数字 + 名词复数”。
【易错点】注意问句的语序是 are there，不要写成 there are。
描述物品的特征：
— The kites are beautiful.
这些风筝很漂亮。 【注意】当主语是复数名词（The kites）时，be动词必须用 are。
There be 句型的单复数对比 (复习与铺垫)：
— There is a green apple.
有一个绿苹果。
— There are some strawberries.
有一些草莓。 【拓展】There is 后接单数名词或不可数名词；There are 后接复数名词。
语音知识
辅音字母 g 的发音感知 (The letter sound of g)：
感知字母 g 在单词中发清脆的浊辅音 /g/。
例如：girl, good, bag, dog 等。 【注意】发音时，舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，声带振动。
情景交际与综合表达
探讨数字与数量 (Numbers & Quantity)：
1. 熟练数数 (Count from 13 to 20)：能够用英语流利地从13数到20，为更高阶段的数字学习打下基础。
2. 询问物品数量 (Ask the number of things)：在校园、公园或文具店等场景中，能够用 How many ... are there 询问身边的物品数量（如书本、尺子、风筝），并能用英语报数回答。
3. 观察与计算 (Count and think)：结合图片中的物品（如文具、积木），进行仔细的观察和英语点数。 【拓展】本单元的核心是 数字13-20 (Numbers) 和 数量询问 (How many)。学生在口语交际时，一定要养成“How many”后自动加上名词“s/es”的习惯。
Unit 6 There is an egg here
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
食物与果蔬名词 (Fruit & Vegetables)：
egg 鸡蛋；蛋
tomato 西红柿
potato 土豆
grape 葡萄
carrot 胡萝卜
strawberry 草莓 【规则变化】本单元名词复数变化极重要！
1. 一般直接加 -s：grape grapes, carrot carrots
2. 以 o 结尾的，加 -es：tomato tomatoes, potato potatoes
3. 辅音字母 + y 结尾的，把 y 变 i 加 -es：strawberry strawberries
数量词与形容词：
many 许多
some 一些
small 小的
big 大的
green 绿色的 / purple 紫色的 【易错点】many 只能修饰可数名词复数（如 many tomatoes）；而 some 既可以修饰可数名词复数（some grapes），也可以修饰不可数名词（some juice）。
其他核心词汇：
there （在）那里
here 这里
smell 闻起来 【注意】here (这里) 和 there (那里) 是一对表示方位的反义词。
核心短语
1. an egg 一个鸡蛋
2. some strawberries 一些草莓
3. a green apple 一个绿苹果
4. a big potato 一个大土豆
5. three small potatoes 三个小土豆
6. smell good 闻起来很香
7. here you are 给你 【易错点】由于 egg 的发音是以元音音素 /e/ 开头，所以表示“一个鸡蛋”时必须用冠词 an（an egg），绝对不能用 a egg。
【拓展】smell 作为感官动词，后面常接形容词。It smells good. 意为“它闻起来很香”。
核心句型与语法
There be 句型的单数形式：
— Look! There is an egg here.
看！这里有一个鸡蛋。
— There is a big potato here.
这里有一个大土豆。
— There is a green apple.
有一个绿苹果。 【规则变化】There is 表示“某处有某物”，后面必须接单数名词或不可数名词。常与 a/an/one 连用。
There be 句型的复数形式：
— There are some grapes here.
这里有一些葡萄。
— There are four eggs here.
这里有四个鸡蛋。
— There are many tomatoes.
有许多西红柿。 【易错点】There are 表示“某处有多个物品”，后面必须接可数名词复数！千万不要在 There are 后面接单数名词。
（判断口诀：看后面名词是单数还是复数，单数用 is，复数用 are。）
表达递给某人物品与日常交流：
— Grandpa, here you are.
爷爷，给您。
— Thank you. It smells good.
谢谢你。它闻起来很香。
— I like tomatoes.
我喜欢西红柿。 【拓展】Here you are. 是在递给对方东西时最常用的口语，对方接到物品后出于礼貌通常要回答 Thank you。
语音知识
辅音字母 h 的发音感知 (The letter sound of h)：
感知字母 h 在单词中的发音，通常发清辅音 /h/。
例如：here, he, hat, hot, hair 等。 【注意】发 /h/ 音时，嘴唇自然张开，气流不受阻碍地从口腔中不受阻碍地摩擦而出，声带不振动，类似轻声叹气的声音。
情景交际与综合表达
谈论果蔬与周围的事物 (Fruit, Vegetables & Existence)：
1. 辨认与命名果蔬 (Name some fruit and vegetables)：能够在超市或菜园等场景中，用英语准确说出常见的水果和蔬菜名称（如 tomato, potato, strawberry 等）。
2. 描述物品的存在与数量 (Talk about fruit and vegetables)：熟练运用 There is... 和 There are... 句型，向他人介绍某个地方存在的水果和蔬菜，并能结合数字准确描述其数量和颜色（如 There are three purple grapes）。
3. 购物与生活实践：结合 Let's Learn to Learn 中的 "Make a shopping list"，能在生活中尝试制作简单的全英文购物清单。 【拓展】本单元的核心是 果蔬词汇的单复数 (Singular & Plural) 以及 There be 句型。重点考察学生能否根据物品的数量（单数还是复数），迅速且准确地在 There is 和 There are 之间做出正确选择。
Unit 7 Wash your hands
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
身体部位名词 (Body Parts)：
face 脸
tooth 牙齿
teeth 牙齿（复数）
hair 头发
neck 颈；脖子
arm 手臂
hand 手 【规则变化】tooth (牙齿) 的复数形式是不规则变化 teeth。因为正常人有很多颗牙齿，所以在表达“刷牙”时，必须使用复数形式 brush your teeth。
【注意】hair (头发) 通常作为不可数名词使用。
动作动词 (Verbs)：
wash 洗
brush 刷
come 来 【拓展】注意动词的准确搭配：wash 常与 face, hands, hair 搭配；brush 常与 teeth, hair 搭配。
状态形容词及其他：
hungry 饥饿的
clean 干净的
ready 准备好的
OK 好的 【易错点】hungry (饥饿的) 容易与 angry (生气的) 混淆，注意拼写与发音的区别。
核心短语
1. wash your hands 洗你的手
2. wash your face 洗你的脸
3. brush your teeth 刷你的牙
4. come and wash 过来洗一洗
5. have dinner 吃晚餐 【注意】在表达身体部位时，前面通常会加上形容词性物主代词（如 your, my）。例如：Wash your hands. (洗你的手。)
核心句型与语法
发布指令与要求 (祈使句)：
— Wash your hands.
洗你的手。
— Brush your teeth.
刷你的牙。
— Dongdong, come and wash your hands.
东东，过来洗洗手。 【规则变化】在英语中，要求别人做某事时，句子通常以动词原形开头，这种句型叫做祈使句。如 Wash..., Brush..., Come...。
表达身体状态或感受：
— Mum, Dad, I'm hungry.
妈妈，爸爸，我饿了。
— My hands are clean now.
我的手现在干净了。
— Dinner is ready.
晚餐准备好了。 【易错点】hands 是复数，所以后面的 be 动词必须用 are (My hands are clean)。而 Dinner 作为一餐饭，通常被视为单数概念，用 is (Dinner is ready)。
提出建议 (Let's...)：
— Good. Let's have dinner.
很好。我们吃晚餐吧。
— OK.
好的。 【拓展】Let's + 动词原形 用于提出共同做某事的建议。回答时常用 OK, Great, 或 Good idea。
语音知识
元音字母 i 的发音感知 (The letter sound of i)：
感知字母 i 在单词中的发音规律（结合前几单元的元音学习体系，主要感知其在闭音节中的短音 / / 以及相对开音节中的长音）。
（注：具体发音单词以课本发音板块为准） 【注意】培养通过自然拼读规律来拼记单词的能力，做到见词能读，听音能辨。
情景交际与综合表达
个人卫生与生活好习惯 (Self-care & Good habits)：
1. 命名身体部位 (Name some body parts)：能够指着自己或他人的身体，准确说出 face, neck, arm, hands, teeth, hair 等英文名称。
2. 发布动作指令 (Tell people to do something)：能够运用祈使句向他人发出个人卫生方面的要求，如 Wash your face, Brush your teeth。
3. 养成良好的生活习惯 (Talk about good habits)：通过本单元的学习，养成饭前洗手 (Wash hands before dinner)、早晚刷牙的好习惯。 【拓展】本单元的核心是 身体部位 (Body parts) 和 祈使句指令 (Imperative sentences)。要求学生不仅会读身体部位的单词，还能在父母叫吃饭等真实家庭场景中，听懂并执行如 Wash your hands 等卫生指令。
Unit 8 Children's Day
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
节日与人物名词：
child 儿童
children 儿童（复数）
party 聚会
game 游戏 【规则变化】child (儿童) 的复数形式是不规则变化 children。
【易错点】Children's Day (儿童节) 是专有名词，首字母必须大写，且必须使用名词所有格形式（Children's），意为“孩子们的节日”。
活动与才艺动词 (Verbs)：
sing 唱；唱歌
dance 跳舞
draw 画画
paint （用颜料）画
play 玩
watch 观看
have 举行；有 【拓展】注意区分 draw 和 paint：draw 多指用铅笔、钢笔、蜡笔等画线稿或素描；paint 多指用颜料绘画（如水彩画、油画等）。
代词及其他：
we 我们
our 我们的 【注意】we (我们) 是主格，作主语，放在句首；our (我们的) 是形容词性物主代词，后面必须接名词（如 our classroom）。
核心短语
1. Children's Day 儿童节
2. on Children's Day 在儿童节
3. sing and dance 唱歌跳舞
4. draw pictures 画画
5. play games 玩游戏
6. have a class party 举行班级聚会
7. Happy Children's Day! 儿童节快乐！ 【规则变化】在表达“在某一个特定的节日”时，介词通常使用 on。如：on Children's Day (在儿童节)。
核心句型与语法
描述节日活动 (一般现在时)：
— We sing and dance on Children's Day.
我们在儿童节唱歌跳舞。
— We have a class party.
我们举行班级聚会。
— We draw pictures and play games.
我们画画并玩游戏。 【规则变化】当主语是 We (我们，第一人称复数) 时，谓语动词直接使用原形（如 sing, dance, have, draw, play）。这是描述集体常规活动的典型句式。
制定节日计划 (Make a plan)：
— What do we do on Children's Day
我们在儿童节做什么？
— We can sing a song. / Let's play games.
我们可以唱首歌。 / 我们一起玩游戏吧。 【拓展】在策划班级活动时，常使用 We can... (我们可以……) 或 Let's... (让我们……吧) 来提出建议。
节日祝福与问候：
— Happy Children's Day!
儿童节快乐！
— Thank you! / The same to you!
谢谢你！/ 也祝你快乐！ 【注意】Happy + 节日名称! 是通用的节日祝福语结构。
语音知识
元音字母 i 的发音感知 (The letter sound of i)：
继续感知和巩固字母 i 在单词中的发音。
（结合前后单元，重点感知 i 在开音节中的长音 /a /，如 kite, bike, five, nine，以及在闭音节中的短音 / /，如 sing, pig, big）。 【注意】发 /a / 音时，口型由大变小，声音由强变弱，是个双元音。
情景交际与综合表达
谈论儿童节与活动策划 (Children's Day & Plans)：
1. 谈论儿童节习俗 (Talk about Children's Day)：能够运用丰富的动词短语（如 sing, dance, play games）向他人介绍中国儿童节的庆祝方式。
2. 制定节日计划 (Make a plan for Children's Day)：能够在班级或小组中，用英语讨论并制定儿童节的活动计划，写简单的活动海报（如 Time, Place, Activities）。
3. 体验节日快乐：在真实的或模拟的派对场景中，体会分享、合作的快乐，并能得体地互送节日祝福。 【拓展】本单元的核心是 活动类动词短语 和 第一人称复数句型 (We do...)。要求学生不仅能背记各种才艺活动的英文表达，还能将其运用到实际的活动策划（Make a plan）和节日交际中，提高语言的综合运用能力。
Unit 9 I go there by bus
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
交通工具名词 (Transport)：
bus 公共汽车
underground 地铁
ship 轮船
train 火车
taxi 出租车
car 小汽车
plane 飞机
bike 自行车 【易错点】表达“乘坐某种交通工具”时，使用介词 by，且后面直接加交通工具的单数名称，中间绝对不能加 a / an / the。如：by bus, by train。
【注意】如果是“步行”，必须使用介词 on，即 on foot，不能用 by foot！
地点及时间名词：
hometown 家乡
home 家
school 学校
tomorrow 明天 【拓展】home (家) 和 there (那里) 是副词，当前面有动词 go 时，千万不能加 to！必须说 go home (回家), go there (去那里)。但是去其他名词地点要加 to，如 go to school (去学校)。
动词及其他：
go 去
by 乘；通过 【注意】by 是一个非常重要的介词，在本单元专门用来引出交通出行的方式。
核心短语
1. go there 去那里
2. go home 回家
3. go to school 去上学
4. go to my hometown 去我的家乡
5. by bus / by plane / by train / by ship 乘公交 / 乘飞机 / 乘火车 / 乘船
6. on foot 步行
7. see you tomorrow 明天见 【拓展】See you tomorrow. 是分别时常用的道别语，意为“明天见”。See you. 意为“再见”。
核心句型与语法
询问出行方式 (How)：
— How do you go there, Mingming
明明，你怎样去那里？
— How do you go home
你怎样回家？
— How about you, Peter
你呢，彼得？ 【规则变化】How 引导的特殊疑问句，在此处专门用来询问“方式”。How about you 相当于 And you 用于顺势反问对方的情况，避免重复提问。
回答出行方式：
— I go there by bus.
我乘公共汽车去那里。
— We go there on foot.
我们步行去那里。
— I go to my hometown by ship.
我乘船回老家。 【易错点】回答时的基本结构是：主语 + go(es) to + 地点 + 交通方式 (by...)。注意交通方式通常放在句子的末尾作状语。
提出出行建议 (Let's...)：
— Let's go to the Hunan Museum tomorrow.
我们明天去湖南省博物馆吧。
— OK. / That's cool.
好的。 / 太酷了。 【注意】Let's + 动词原形 用来提出一起做某事的建议。同意时可回答 OK. 或称赞 That's cool.
语音知识
辅音字母 j 的发音感知 (The letter sound of j)：
感知字母 j 在单词中的发音，通常发浊辅音 /d /。
（注：常见发音单词如 jump, juice, jacket, jeep 等）。 【注意】发 /d / 音时，双唇向前突出，略微张开，舌尖抵住上齿龈后部，气流冲破阻碍摩擦成音，声带需要振动。
情景交际与综合表达
谈论交通工具与出行方式 (Transport & Travel)：
1. 辨认交通工具 (Name some transport)：能够看图或根据实际生活场景，准确说出 bus, train, plane, ship, bike, underground, taxi 等交通工具的英文名称。
2. 交流出行方式 (Talk about where you go and how)：在讨论上学、回家、去博物馆或回老家等情境时，能够熟练运用 How do you go... 提问，并使用 I go to... by... / on foot 准确作答。
3. 制定简单的出行计划：能够结合地点和交通方式，运用 Let's 句型与同伴相约一同出行。 【拓展】本单元的核心是 交通工具 (Transport) 和 出行方式的问答 (How do you go...)。学生不仅需要牢记表示交通工具的名词，还要死死记住 by + 交通工具单数 以及 on foot 这个重要考点，能够在生活交际中灵活运用。
Unit 10 Is she a driver
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
职业名词 (Jobs)：
driver 驾驶员；司机
teacher 教师
nurse 护士
doctor 医生
farmer 农民
worker 工人
student 学生 【规则变化】很多表示职业的英语单词都有规律可循，通常在动词后加 -er 或 -or 构成。
如：drive（驾驶） driver，teach（教） teacher，farm（务农） farmer，work（工作） worker。
其他词汇：
welcome 欢迎；受欢迎的
to 到；向
our 我们的
food 食物 【易错点】区分主格和物主代词：we (我们) 通常作主语；而 our (我们的) 是形容词性物主代词，后面必须跟名词（如 our school）。
核心短语
1. a driver / a nurse 一名司机 / 一名护士
2. welcome to... 欢迎来到……
3. teach us English 教我们英语
4. our food 我们的食物 【注意】在英语中，表示某人的职业身份时，单数职业名词前面必须加上冠词 a 或 an。如：He is a doctor. (他是一名医生。) 绝不能省略 a。
核心句型与语法
询问他人的职业 (一般疑问句及回答)：
— Is she a driver
她是一名司机吗？
— No, she isn't. She's a doctor.
不，她不是。她是一名医生。
— Is he a worker
他是一名工人吗？
— Yes, he is.
是的，他是。 【规则变化】这是本单元的核心语法！将 be动词 Is 提到句首构成一般疑问句。
肯定回答为：Yes, he/she is.
否定回答为：No, he/she isn't.（isn't 是 is not 的缩写）。
描述他人的职业：
— She is a nurse.
她是一名护士。
— My father is a farmer too.
我爸爸也是一名农民。
— He's a teacher.
他是一名教师。 【易错点】注意区分人称代词！男性的“他”用 He（He's = He is），女性的“她”用 She（She's = She is）。千万不要在写作或口语中混淆性别。
描述职业的动作与贡献：
— She teaches us English.
她教我们英语。 【拓展】主语是 she (第三人称单数)，动词 teach 后要加 -es 变为 teaches。
语音知识
辅音字母 k 的发音感知 (The letter sound of k)：
感知字母 k 在单词中的发音，通常发清辅音 /k/。
例如：kite, bike, look, worker 等。 【注意】发 /k/ 音时，舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，声带不振动。发音干脆利落。
情景交际与综合表达
谈论职业与身份 (Name some jobs & Talk about jobs)：
1. 辨认职业 (Name some jobs)：能够看图或根据人物的穿着、工作环境，准确说出 teacher, doctor, nurse, driver, farmer, worker, student 等常见职业的英文。
2. 确认职业身份 (Ask and answer about jobs)：在日常交际或看图说话中，能够运用 Is he / she a... 进行提问，并根据实际情况做出 Yes 或 No 的回答。
3. 介绍家人的职业：能够用英文向同学介绍自己父母或家人的职业（如 My father is a... My mother is a...）。 【拓展】结合课本后的 Let's Know More，学有余力的同学可以拓展更多更丰富的职业词汇：vet (兽医), engineer (工程师), hairdresser (理发师), pilot (飞行员), waiter / waitress (服务员), gardener (园丁)，让自己的英语表达更加出彩。

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