资源简介

Unit 1 It's on your head
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
方位介词 (Prepositions of location)：
on 在……上面
in 在……里面
under 在……下面
between 在……之间
beside 在……旁边
behind 在……后面 【易错点】注意准确区分和拼写：between 指在两者之间；beside 指在旁边；behind 指在后面。
【规则变化】方位介词通常不能单独使用，后面必须接名词，构成“介词短语”（如 under the desk）。
物品与设施名词 (Things & Places)：
cap 帽子（鸭舌帽等）
water bottle 水壶
shirt 衬衫
schoolbag 书包
desk 书桌
pencil case 铅笔盒
ruler 尺子
window 窗户
door 门 【拓展】学会用这些名词来描述身边的物品。注意区分 desk (书桌，多有抽屉) 和 table (普通的桌子)；cap 指有帽檐的帽子。
疑问词与动词等：
where 在哪里 (where's = where is)
put 放；放置
head 头
new 新的 【注意】where 是特殊疑问词，专门用于询问地点或位置。
核心短语
1. on your head 在你的头上
2. in your schoolbag 在你的书包里
3. under your desk 在你的书桌下
4. behind the door 在门后面
5. put your things in order 把你的东西摆放整齐
6. here you are 给你 【拓展】in order 意为“整齐；有序”。Put your things in order 是老师和家长常用来提醒孩子整理物品的实用祈使句表达。
核心句型与语法
询问及回答单数物品的位置：
— Where's my water bottle / new cap
我的水壶 / 新帽子在哪里？
— It's on your head.
它在你的头上。
— It's in your schoolbag.
它在你的书包里。 【规则变化】当询问单个物品的位置时，提问用 Where is (Where's)，回答统一使用 It is (It's) + 方位介词短语。
询问及回答复数物品的位置：
— Where are my cats
我的猫在哪里？
— They're behind the door.
它们在门后面。 【易错点】当被寻找的物品是两个或两个以上的复数名词（如 cats, pens）时，提问必须用 Where are，回答绝对不能用 It is，必须用 They are (They're)！这是极易出错的语法点。
一般疑问句确认位置：
— Is it under your desk
它在你的书桌下面吗？
— Yes, it is. / No, it isn't.
是的，它在。 / 不，它不在。 【注意】如果自己不确定物品在哪，可以先猜测。把 be动词 Is 提前即可构成一般疑问句。
找到物品并递给他人：
— Here you are.
给你。
— Thank you.
谢谢。 【拓展】Here you are. 是一句非常高频的交际用语，在递东西给别人时使用，显示出礼貌和友好。
语音知识
元音字母 u 的发音感知 (The letter sound of u)：
感知元音字母 u 在单词中的长音发音，通常发它字母本身的音 /ju:/（在相对开音节等情况下）。
例如：cube (立方体), cute (可爱的), tube (管子), university (大学)。 【注意】发 /ju:/ 音时，由半元音 /j/ 滑向后元音 /u:/，嘴唇由微张变为突出、收圆，发音要饱满长促。
情景交际与综合表达
寻找物品与整理内务 (Positions & In order)：
1. 询问物品位置 (Ask about the position of something)：在家里或学校找不到东西时，能熟练使用 Where's my... 寻求帮助。
2. 描述物品位置 (Describe things' positions)：能准确使用 on, in, under, behind, between, beside 这六大方位介词，告诉别人物品的具体藏身之处。
3. 养成整理好习惯 (Put your things in order)：学习完本课后，能够听懂家长的指令，做到用完物品放回原处，保持个人物品摆放整齐。 【拓展】本单元的核心是 方位介词 (Positions)。学生不仅要牢记这几个方位介词的词义，还要能够将它们与生活场景结合（如描述房间里物品的摆放）。在交流中，需时刻注意物品数量引起的单复数变化 (Where's / Where are)。
Unit 2 What classes do you have this morning
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核心词汇
学科名词 (School Subjects)：
Chinese 语文
English 英语
maths 数学
art 美术
music 音乐
PE 体育
science 科学
labour 劳动 【易错点】学科名词的书写规范：Chinese (语文) 和 English (英语) 是语言类学科，**首字母必须大写**；PE (体育) 是缩写词，必须**全部大写**。maths 结尾带有 s，但它是一个单数学科名词。
时间及事物名词：
class 课；班级
subject 学科；科目
morning 上午 / afternoon 下午
poem 诗歌
club 俱乐部 【注意】class 指具体的某一节课（如一节语文课）；而 subject 指的是学科的门类（如喜欢什么学科）。
活动动词：
listen 听 / speak 说
read 读 / write 写
chant 吟唱 / sing 唱
talk 谈论 / join 加入 【拓展】熟练掌握这些课堂活动动词，有助于用英语描述在各个学科课堂上能做的事情。
核心短语
1. this morning / afternoon 今天上午 / 下午
2. have classes 上课
3. Chinese poems 中国诗歌
4. join a club 加入一个俱乐部
5. listen and speak 听和说
6. chant and sing 吟唱和唱歌
7. talk and write 谈论和书写
8. a good helper 一个好帮手 【规则变化】class 的复数形式是加 -es，即 classes。
【拓展】in English 意为“用英语（表达）”，如 talk and write in English。
核心句型与语法
询问及回答某段时间的课程安排：
— What classes do you have this morning
你今天上午有什么课？
— I have Chinese, English, maths and PE.
我有语文、英语、数学和体育。 【规则变化】因为半天或一天的课通常不止一节，所以问句中必须使用复数形式 What classes。在列举多个科目时，最后一个科目用 and 连接。
询问及回答喜爱的学科：
— What subject do you like
你喜欢什么学科？
— Chinese. I like Chinese poems.
语文。我喜欢中国诗歌。
— I like all the subjects.
我喜欢所有的学科。 【注意】询问具体喜欢的科目时，常用 What subject... 句型。all 表示“所有的”。
描述课表与课堂能力 (I have... I can...)：
— I have English this morning. I can talk and write in English.
我今天上午有英语课。我能用英语交谈和书写。
— I have a labour class this afternoon. I can cook.
我今天下午有一节劳动课。我会做饭。 【拓展】情态动词 can 意为“能；会”，后面直接加**动词原形**。该句型常用来描述自己在不同学科中掌握的技能。
一般疑问句询问课堂活动：
— Do you listen and speak
你们（在课上）听和说吗？
— Do you chant and sing
你们吟唱和唱歌吗？ 【易错点】以 Do 引导的一般疑问句用来确认对方的常规动作或习惯，肯定回答用 Yes, I/we do.，否定用 No, I/we don't.
语音知识
元音字母 u 的发音感知 (The letter sound of u)：
继续感知字母 u 在单词中的发音规律，结合上单元的长音，体会其不同发音情况。
（注：听音辨词，建立字母 u 与读音之间的对应关系。） 【注意】熟读含有字母 u 的词汇，培养见词能读的自然拼读意识。
情景交际与综合表达
谈论课程表与校园活动 (School Subjects & Clubs)：
1. 命名学科 (Name school subjects)：能够准确拼读和说出校园里的各项科目名称（如 Chinese, maths, English, labour 等）。
2. 谈论课程表 (Talk about classes you have)：能够结合实际的 Curriculum Schedule（课程表），运用 What classes do you have... 与同学熟练交流每天的课程安排。
3. 选择俱乐部 (Join a club you like)：结合自己喜欢的学科 (What subject do you like ) 和自己的特长能力 (I can...)，用英语填写问卷 (Questionnaire) 并申请加入心仪的校园俱乐部。 【拓展】本单元的核心是 校园学科 (School subjects)。学习不仅停留在背诵科目单词上，更要求学生能够将“科目”与“课堂活动 (activities)”联系起来（例如：在音乐课上 sing，在劳动课上 cook），从而生动地用英语介绍丰富多彩的校园生活。
Unit 3 Today is Wednesday
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核心词汇
星期名词 (Days of the week)：
Monday 星期一
Tuesday 星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday 星期五
Saturday 星期六
Sunday 星期日 【易错点】所有表示星期的名词，其首字母必须大写。拼写时极易混淆 Tuesday（星期二）和 Thursday（星期四），务必强化记忆。Wednesday 包含不发音的 d。
时间及其他核心词汇：
today 今天
tomorrow 明天
now 现在
park 公园；停放
sorry 抱歉
look 看 【拓展】理清时间逻辑：today 是今天，tomorrow 是明天。look 表示“看”的动作，常单独使用以引起注意，或与 at 连用（look at）。
核心短语
1. on Tuesday 在星期二
2. have a music class 上一节音乐课
3. play football 踢足球
4. my birthday 我的生日
5. go to the park 去公园 【规则变化】表达“在星期几”时，前面必须使用介词 on。例如：We have art on Friday.（我们在星期五上美术课。）
核心句型与语法
询问及回答“今天星期几”：
— What day is it today
今天星期几？
— It's Monday / Tuesday / Wednesday / Saturday.
今天是星期一 / 星期二 / 星期三 / 星期六。 【规则变化】What day... 是专门用来提问星期几的固定疑问词组。回答时统一使用代词 It's + 星期名词.
【注意】不要与询问日期（What's the date ）或询问天气（What's the weather like ）的句型混淆。
表达周计划与日程安排 (Weekly plan)：
— I have a music class on Tuesday.
我在星期二有一节音乐课。
— I can play football today.
我今天可以踢足球。 【拓展】结合 Unit 2 学过的学科名词与活动动词，使用 I have... on... (我在星期几有……课) 以及 I can... (我能……) 来完整陈述自己的课程与课外活动。
表达特殊日子与心情：
— Tomorrow is my birthday.
明天是我的生日。
— It's my birthday. I'm happy today.
今天是我的生日。我今天很开心。
— Great!
太棒了！ 【注意】Tomorrow is... 用于引出明天将要发生的重要事情。Great! 常用于听到好消息时表示赞叹或高兴。
语音知识
辅音字母 v 的发音感知 (The letter sound of v)：
感知字母 v 在单词中的发音，通常发浊辅音 /v/。
（例如：vest, van, five, seven）。 【注意】发 /v/ 音时，上齿轻轻咬住下嘴唇内侧，气流从唇齿缝隙间摩擦而出，声带必须振动。这是中国学生容易发错的音，注意不要发成 /w/。
情景交际与综合表达
讨论星期与制定计划 (Days & Plans)：
1. 询问星期 (Ask about days of the week)：在日常交流中，能够熟练运用 What day is it today 询问并回答今天是星期几。
2. 制定并谈论周计划 (Talk about your weekly plan)：能够制作自己的英语周计划表 (Make a plan)，并使用 I have... on... / I can... on... 清晰地向同伴介绍自己在一周七天里的不同安排（如上课、运动、过生日等）。
3. 期待美好生活：对即将到来的特殊日子（如 tomorrow is my birthday）表达期待与喜悦的心情。 【拓展】本单元的核心是 星期 (Days of the week) 和 时间规划 (Plans)。学生不仅要能够默写星期一到星期日的英文，还要具备结合具体日期来规划自身学习和娱乐活动的能力，做到语言输出有条理、有逻辑。
Unit 4 Class One gets 54 points
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
整十数字名词 (Tens)：
twenty 二十 (复习)
thirty 三十
forty 四十
fifty 五十
sixty 六十
seventy 七十
eighty 八十
ninety 九十
one hundred 一百 【易错点】forty (40) 是考试中的常考易错词，极易受 four 的影响而误拼成 fourty，请务必牢记它没有 u！另外，eighty (80) 直接在 eight 后加 y，只保留一个 t。
几十几组合数字 (Tens and Units)：
twenty-one 21
thirty-two 32
forty-three 43
fifty-four 54
sixty-five 65
seventy-six 76
eighty-seven 87
ninety-eight 98
ninety-nine 99 【规则变化】英语中表达“几十几”的数字时，十位与个位之间必须加上连字符“-”。例如：fifty-four (五十四)。
比赛及其他词汇：
point 得分
match 体育比赛；竞赛
get 取得；得到
No. (= number) 编号
congratulation 恭喜；祝贺
altogether 总共
great 极棒的；极好的 【注意】No. 是 number 的缩写，常用来表示编号。书写时 N 必须大写，且右下角的缩写点绝不能丢！
核心短语
1. get 54 points 得到54分
2. a basketball match 一场篮球比赛
3. come on 加油
4. Class One / Class Two 一班 / 二班
5. No. 11 11号 【拓展】Come on! 是日常交际和比赛中最常用的鼓励用语，意为“加油！/ 快点！”。表示班级时，首字母均需大写，如 Class One。
核心句型与语法
描述比赛队伍的得分情况：
— Class One gets 54 points.
一班得到了54分。
— Class Two gets 52 points.
二班得到了52分。 【规则变化】这是本单元的核心句型！当主语是 Class One 等班级、队伍名称时，它被视为一个单数整体，因此后面的动词 get 必须加 s 变成 gets。points 作为可数名词复数，表示具体的分数。
用英语表达数字加法：
— Fifty-six and twenty-eight is...
56加28等于……
— How to make 100
怎样凑成100？ 【拓展】在英语中表达简单的加法算式，常用 A and B is C. 结构。其中 and 意为“加上”，is 意为“等于”。
表达个人身份与编号：
— I'm No. 11.
我是11号。
— I'm No. 23.
我是23号。 【易错点】在表达选手的号码时，使用 No. + 数字。读的时候直接读作 "number eleven"。
为队伍加油及表达祝贺：
— Come on, Class One!
加油，一班！
— Congratulations!
祝贺你们！
— Thank you.
谢谢。 【注意】Congratulations! 常用于别人取得胜利或好成绩时表达祝贺，作为独立成句的感叹语，它的词尾必须带有复数 -s！
语音知识
辅音字母 w 的发音感知 (The letter sound of w)：
感知字母 w 在单词中的发音，通常发半元音 /w/。
例如：water, window, warm, we, winter 等。 【注意】发 /w/ 音时，双唇收得很圆很小，并向前突出，发音短促，声带振动，一发即滑向后面的元音。
情景交际与综合表达
探讨数字与比赛 (Numbers & Teamwork)：
1. 熟练计数 (Count from 1 to 100)：能掌握 1-100 以内所有英文数字的规律，特别是整十数（-ty）和几十几（连字符）的表达法。
2. 简单的英语口算 (Add numbers)：能运用 ... and ... is ... 在课堂或游戏中进行两位数的加法运算。
3. 谈论生活中的数字 (Talk about numbers in life)：在观看体育比赛（如篮球赛）的语境中，能够听懂并播报队伍的得分（gets... points）以及选手的编号（No. ...），体会团队合作 (Teamwork) 的精神并学会得体地祝贺他人。 【拓展】本单元的核心是 数字 (Numbers) 和 得分 (Points)。这是对三年级基础数字的全面拔高。学生在书写时，需要重点攻克 forty，eighty 等易错词，以及连字符的正确使用规范。
Unit 5 She helps students
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动作动词 (Verbs)：
help 帮助
teach 教
read 阅读；读
write 写
cook 烹调；煮
learn 学习
fly 飞；放飞 【规则变化】本单元重点考察动词的第三人称单数变化规则：
1. 一般情况直接加-s：help helps, read reads
2. 以 s, x, ch, sh, o 结尾加-es：teach teaches, go goes
3. 辅音字母加 y 结尾，变 y 为 i 加-es：fly flies
人物与代词：
people 人；人们
all 全部；每一个
her 她（宾格）；她的 【易错点】people 本身就是复数含义（人们），作主语时谓语动词用原形复数。her 既可以作宾语放在动词后（如 love her），也可以作形容词性物主代词放在名词前（如 her book）。
形容词与副词：
hard 努力地
late 晚的；迟的
busy 忙碌的
but 但是 【拓展】hard 常放在动词后修饰动作，如 work hard（努力工作）。but 用于连接两个意思转折的句子，如 He's busy but happy.（他很忙但很快乐。）
核心短语
1. in the morning / evening 在早上 / 晚上
2. get to school 到达学校
3. in need 需要帮助的
4. make breakfast 做早餐
5. work all day 工作一整天
6. late at night 深夜
7. keep us safe 保护我们安全 【注意】in need 常作后置定语修饰名词，如 students in need 意为“有需要的学生 / 困难学生”。
核心句型与语法
描述他人的日常活动与职责 (一般现在时第三人称单数)：
— She gets to school early in the morning.
她早上很早到达学校。
— She helps students in need.
她帮助有需要的学生。
— She reads and writes in the evening.
她晚上进行阅读和写作。
— She teaches English.
她教英语。 【规则变化】这是极其重要的语法考点！在一般现在时中，当主语是第三人称单数（如 he, she, my father, Anne 等单个人名或事物）时，谓语动词必须使用第三人称单数形式（加-s或-es）。
动词原形与第三人称单数的对比：
— I read in the evening. / Anne reads in the evening.
我晚上看书。 / 安妮晚上看书。
— I fly a kite. / Anne flies a kite.
我放风筝。 / 安妮放风筝。
— We teach in Sunshine School. / Mr Zhang teaches maths.
我们在阳光学校教书。 / 张老师教数学。 【易错点】做题时一定要先看主语！主语是 I, you, we, they 或复数名词时，动词用原形；主语是 he, she, it 或单数名词时，动词必须加 s/es。
描述不同职业的工作内容：
— The security guard keeps us safe in school.
保安在学校里保护我们的安全。
— The school bus driver takes us to school safely.
校车司机安全地送我们上学。
— The cook cooks delicious food for us.
厨师为我们烹饪美味的食物。 【拓展】结合前面学过的职业名词（如 doctor, teacher, driver 等），能够用准确的动词短语描述不同岗位人群的默默付出与贡献。
表达喜爱与感恩：
— We all love her.
我们大家都爱她。
— Thank you for your hard work!
谢谢你们的辛勤工作！ 【注意】Thank you for... 意为“因……而感谢”，后接名词或动词-ing形式。
语音知识
字母 x 的发音感知 (The letter sound of x)：
感知字母 x 在单词词尾的发音，通常发辅音连缀 /ks/。
例如：six (六), axe (斧头), box (盒子), wax (蜡)。
韵律诗：Rex has six boxes. In them are six axes... 【注意】发 /ks/ 音时，是由清辅音 /k/ 和清辅音 /s/ 快速连读而成，发音清脆、不拖沓，声带不振动。
情景交际与综合表达
谈论人物活动与职责 (People's activities and duties)：
1. 命名日常活动 (Name common activities)：能准确说出 read, write, teach, learn, help 等表示日常行为的动作词汇。
2. 描述他人的工作与生活 (Talk about people's activities and duties)：能够流利地使用一般现在时的第三人称单数句型，口头或书面介绍身边家人、老师的日常工作安排（如 He gets up early... He goes to work at...）。
3. 培养感恩之心：通过了解各行各业人们的职责（duties），体会他们工作的辛劳（hard work），学会感恩。 【拓展】本单元的核心是 动词的第三人称单数形式。学生必须突破这一语法瓶颈，在口语表达时能下意识地给动词加上 /s/ 或 /z/ 的尾音，在写作中能准确拼写出 flies, teaches 等特殊变化的单词。
Unit 6 What's your favourite season
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
四季名词 (Four Seasons)：
season 季节
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天 【易错点】autumn (秋天) 的拼写是重难点，末尾的字母 n 是不发音的，书写时极易漏掉。
【规则变化】在表示“在某个季节”时，季节名词前不用冠词，通常直接搭配介词 in，如 in spring。
天气及感受形容词 (Weather & Feelings)：
warm 暖和的；温暖的
hot 热的
cool 凉爽的
cold 冷的
favourite 最喜欢的
careful 小心的 【注意】favourite 是英式拼法（美式拼法为 favorite），意为“最喜欢的”，后面通常直接接名词，如 favourite season（最喜欢的季节）。
【拓展】要将四季与对应的感受形容词牢牢绑定：spring warm; summer hot; autumn cool; winter cold。
名词及其他：
beach 海滩；沙滩
snow 雪；下雪
dear 亲爱的
from 来自；从 【拓展】from 常用于介绍籍贯或来源，如 I'm from Changsha. (我来自长沙。)
核心短语
1. favourite season 最喜欢的季节
2. make a snowman 堆雪人
3. go boating 划船
4. Ice Lantern Show 冰灯展
5. high mountains 高山
6. colourful trees 多彩的树
7. beautiful flowers 美丽的花 【易错点】make a snowman 中的 snowman 是单数，指堆“一个”雪人。go boating (去划船) 是“go + doing”结构，常用于表达进行某项户外活动。
核心句型与语法
询问及回答最喜欢的季节：
— What's your favourite season, Mingming
明明，你最喜欢的季节是什么？
— My favourite season is winter. / I like spring.
我最喜欢的季节是冬天。 / 我喜欢春天。 【规则变化】What's your favourite... 是询问偏好的经典句型。回答时可以用 My favourite... is...，也可以简单地用 I like... 替代。
询问及描述天气特征：
— What's the weather like in winter
冬天天气怎么样？
— It's snowy. It's cold.
下雪。很冷。 【易错点】What's the weather like... 用于询问天气状况，回答必须使用 It's + 形容词（如 warm, hot, cool, cold, snowy, sunny等），不可用名词回答。
描述不同地域的季节与气候特征：
— I'm from Changsha. Spring is warm in Changsha.
我来自长沙。长沙的春天很暖和。
— I'm from Sanya. I don't like summer. It's hot in Sanya.
我来自三亚。我不喜欢夏天。三亚很热。
— It is cool in autumn in Beijing.
北京的秋天很凉爽。 【注意】表示在某个地方，用介词 in + 地点（如 in Changsha, in Beijing）。
当句子中同时出现“在某季节”和“在某地”时，英语的语序通常是把地点和时间/季节作为状语放在句末。
描述季节中能做的活动 (I can...)：
— It's winter. I can make a snowman.
是冬天了。我能堆雪人。
— It's summer in Changsha. We often go to the lake. We go boating there.
长沙的夏天到了。我们经常去湖边。我们在那里划船。 【拓展】学会用 It's + 季节 引入背景，然后用 We/I can + 动词原形 来描述该季节的典型活动。
语音知识
辅音/元音字母 y 的发音感知 (The letter sound of y)：
感知字母 y 在不同单词中的发音。
它既可以作辅音发 /j/（如 yellow, yes），也可以在词尾发元音 / /（如 snowy, sunny）或 /a /（如 sky, fly）。 【注意】结合本单元天气形容词（snowy, rainy, windy等），重点体会字母 y 在词尾常常发短元音 / / 的规律。
情景交际与综合表达
讨论季节与自然风光 (Seasons & Weather)：
1. 命名四季 (Name four seasons)：能够准确识别和拼写春、夏、秋、冬四个季节的单词。
2. 谈论季节与天气 (Talk about seasons)：能够运用 What's the weather like in... 及其回答，将不同的季节与相应的气候特征（warm, hot, cool, cold）准确对应。
3. 描述最爱的季节及原因 (Describe your favourite season)：能够综合运用所学知识（气候、风光、活动），向同学详细介绍自己最喜欢的季节。例如：My favourite season is winter in Harbin. It's cold. I can see the Ice Lantern Show and make a snowman. 【拓展】本单元的核心是 季节 (Seasons) 与 天气 (Weather) 的综合运用。中国幅员辽阔，不同城市在同一季节的天气和景观截然不同。学生不仅需要学会表达四季，还需要具备一定的文化地理常识，能用英文向外国朋友介绍诸如“昆明的冬日”、“哈尔滨的冰灯”和“北京的凉秋”等特色景象。
Unit 7 What can you see
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
自然景物名词 (Nature & Places)：
cloud 云
the sun 太阳
sky 天空
river 江；河
boat 小船
mountain 高山；山脉
lake 湖
sea 海；海洋
the moon 月亮
place 地方 【易错点】世界上独一无二的自然天体，如太阳 (the sun) 和 月亮 (the moon)，以及天空 (the sky) 前面，必须加上定冠词 the。
【规则变化】注意区分不同水域：river (江，河) 通常是流动的；lake (湖) 是被陆地包围的水域；sea (海) 面积广阔。
其他词汇：
so 如此；这么 【拓展】so 常作副词修饰形容词，表示程度。例如：It's so beautiful! (它如此美丽！)
核心短语
1. the blue sky 蓝天
2. white clouds 白云
3. on the river 在河面上
4. a beautiful place 一个美丽的地方 【注意】表达小船在水面上时，使用介词 on (on the river / on the lake)。因为船是漂浮在水面之上的。
核心句型与语法
询问及描述所见的景物 (can 句型)：
— What can you see
你能看到什么？
— I can see the sun and the blue sky.
我能看到太阳和蓝天。
— I can see a river.
我能看到一条河。
— I can see white clouds.
我能看到白云。 【规则变化】What can you see 是本单元最重要的交际句型。情态动词 can 意为“能；能够”，表示具备某种能力，其后必须直接加动词原形（see）。回答时，注意单复数的表达（如 a river, white clouds）。
用 There be 句型描述存在的景物：
— There are some boats on the river.
河面上有一些小船。 【易错点】复习 There be 句型。boats 是复数，所以前面必须用 There are，不能用 There is。
感叹句：
— What a beautiful place!
多么美丽的一个地方啊！ 【拓展】What a/an + 形容词 + 可数名词单数！ 是一种常见的由 What 引导的感叹句句型，用来表达强烈的赞叹或感叹之情。
语音知识
字母 z 的发音感知 (The letter sound of z)：
感知字母 z 在单词中的发音，通常发浊辅音 /z/。
（例如：zoo, zebra, zero, zongzi 等）。 【注意】发 /z/ 音时，上下齿自然合拢，舌端靠近上下齿龈，气流从摩擦中通过，同时声带必须强烈振动，发出类似蜜蜂嗡嗡的声音。
情景交际与综合表达
描述居住环境与自然风光 (Places where we live)：
1. 命名自然景物 (Name things in the place where you live)：能够准确看图并说出我们居住环境中常见的自然元素，如 mountain, lake, river, sea, sky, cloud 等。
2. 描述所见之物 (Describe what you can see)：站在观景台或大自然中，能够熟练运用 What can you see 和 I can see... 句式，生动地向同伴描绘眼前的风景，并运用形容词（如 blue, white, beautiful）让表达更丰富。 【拓展】本单元的核心是 自然景物词汇 和 What can you see 。在学习语言的同时，旨在引导学生走出户外，用英语去观察、发现和赞美大自然的美（What a beautiful place!），培养热爱自然的情感。
Unit 8 He is cleaning the window
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动作动词及其 -ing 形式 (Verbs & V-ing)：
clean 打扫；清洁 cleaning
sleep 睡觉 sleeping
drink 喝；饮 drinking
sweep 打扫；清扫 sweeping
walk 走；行走 walking
exercise 运动；锻炼 exercising 【规则变化】在现在进行时中，动词必须变成 -ing 形式。变化规则如下：
1. 一般情况：直接在动词词尾加 -ing（如 clean cleaning, walk walking）。
2. 以不发音的 e 结尾：去掉 e，再加 -ing（如 exercise exercising，这是极易拼错的考点！）。
名词及其他形容词：
window 窗户
water 水
grass 草；草地
dirty 脏的
busy 忙碌的 【易错点】water (水) 和 grass (草) 通常作为不可数名词使用，不能直接在其前面加 a/an，也不加复数 -s。
核心短语
1. clean the window 擦窗户
2. drink water 喝水
3. sweep the leaves 扫树叶
4. in the living room / bathroom / kitchen 在客厅 / 浴室 / 厨房里
5. work together 协同工作
6. clean up 打扫干净
7. public places 公共场所 【注意】表达某人正在某个房间里做某事时，地点状语通常放在句末，如 He is sleeping in the living room.（他正在客厅里睡觉。）
核心句型与语法
询问及回答他人正在做的事情 (现在进行时特殊疑问句)：
— Look! What is Dongdong doing
看！东东正在做什么？
— He is cleaning the window.
他正在擦窗户。
— What's their father doing
他们的爸爸正在做什么？
— He is sleeping.
他正在睡觉。 【规则变化】现在进行时是本册最重要的语法点，用于描述此时此刻正在发生的动作。其核心结构为：主语 + be动词 (am/is/are) + 动词-ing形式。
【易错点】在表达中，学生极易漏掉 be动词 或忘记把动词变成 -ing形式。绝对不能说 He cleaning 或 He is clean。
确认他人是否正在做某事 (现在进行时一般疑问句)：
— Is Peter sleeping
彼得正在睡觉吗？
— Yes, he is. / No, he isn't.
是的，他在睡觉。 / 不，他没在睡觉。 【注意】将 be 动词（Is / Are）提到句首，即可构成现在进行时的一般疑问句。肯定回答和否定回答都要包含相应的 be 动词。
现在进行时的标志词：
— Look! What is Dongdong doing
看！东东正在做什麽？ 【拓展】当句子开头出现 Look! (看！) 或 Listen! (听！) 或句末带有 now (现在) 时，通常提示该句需要使用现在进行时态。
语音知识
字母组合 ai 的发音感知 (The letter sound of ai)：
感知字母组合 ai 在单词中的发音，通常发双元音 /e /。
（例如：rain, train, paint 等）。 【注意】发 /e / 音时，口型由 /e/ 向 / / 滑动，下巴向上合拢，发音饱满。
情景交际与综合表达
描述进行中的动作与倡导志愿服务 (Working together)：
1. 谈论正在发生的事情 (Talk about what someone is doing)：能够通过观察图片或实际生活场景，熟练使用 What is he/she doing 和 He/She is v-ing... 描述人物此刻正在进行的动作。
2. 描述团队合作 (Describe how people work together)：能用英语描述人们分工合作的场景，体会团队协作（Working together）的力量。
3. 参与志愿活动 (Be a volunteer)：在了解动词-ing形式后，能用英语表达或倡导做一名志愿者，去打扫公共场所（clean up some public places），培养社会责任感和环保意识。 【拓展】本单元的核心是 现在进行时态 (Present Continuous Tense)。学生在进行口语交际或看图说话时，必须在大脑中建立起“be + doing”双剑合璧的强烈意识。不仅能正确描述单个人物的动作，还要能扩展到描述一群人（What are they doing They are...）的合作场景。
Unit 9 The Dragon Boat Festival
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
节日与文化名词 (Culture & Festival)：
dragon 龙
festival 节日
Dragon Boat Festival 端午节
race 竞赛
country 国家
month 月；月份 【易错点】The Dragon Boat Festival 是中国传统节日“端午节”的专有名词，注意其包含的每个实词首字母都必须大写，且前面通常带定冠词 The。
动作动词 (Verbs)：
do 做；助动词 doing
remember 纪念；记住
make 制作；制定 making
show 展示；表现出 【规则变化】make 以不发音的 e 结尾，变成现在分词时必须去掉 e 再加 -ing（making），如 making zongzi（包粽子）。
其他词汇：
about 关于 【拓展】about 常与动词连用或作后置定语，例如：a book about Qu Yuan（一本关于屈原的书）。
核心短语
1. dragon boat race 赛龙舟
2. make / eat zongzi 包/吃粽子
3. remember Qu Yuan 纪念屈原
4. throw zongzi into the river 把粽子扔进河里
5. the 5th day of the 5th Chinese lunar month 中国农历五月初五
6. show our love and respect 表达我们的敬爱 【注意】zongzi（粽子）作为中国特有美食，在英语中通常直接使用拼音，且单复数同形（如 eating zongzi，不加 s）。
【拓展】lunar 意为“阴历的；农历的”。
核心句型与语法
询问及回答复数人物正在做的事情 (现在进行时)：
— What are they doing
他们正在做什么？
— They are having a dragon boat race.
他们正在举行赛龙舟。
— They are making / eating zongzi.
他们在包 / 吃粽子。 【规则变化】本单元在 Unit 8 的基础上，将现在进行时的主语扩展到了复数 They（他们）。因为主语是复数，所以 be 动词必须使用 are！结构为：They + are + 动词-ing形式。
表达做某事的目的 (to do 不定式)：
— People do it to remember Qu Yuan.
人们做这件事（包粽子/赛龙舟）是为了纪念屈原。
— We are making zongzi to show our love and respect for Qu Yuan.
我们包粽子是为了表达对屈原的敬爱。 【拓展】在这里，to + 动词原形（如 to remember, to show）作目的状语，用来解释说明做前面那个动作的原因和目的。
描述正在阅读的内容：
— What are you doing, Tim
蒂姆，你在做什么？
— I'm reading a book. It's about Qu Yuan...
我正在看书。这是关于屈原的…… 【易错点】当用 What are you doing 提问时，回答的主语要换成第一人称 I am (I'm)，不要顺口照抄 are。
语音知识
字母组合 ea 的发音感知 (The letter sound of ea)：
感知字母组合 ea 在单词中的发音，通常发长元音 /i /。
（例如：beach 海滩, meat 肉, seat 座位, leaf 树叶）。 【注意】发 /i / 音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向硬腭抬起，嘴唇向两侧平展成微笑状，发音长促清晰。
情景交际与文化素养
探讨端午节传统习俗 (A traditional festival)：
1. 命名端午节活动 (Name activities of the Dragon Boat Festival)：能够用英语准确说出端午节的核心活动：have a dragon boat race, make zongzi, eat zongzi。
2. 用英语讲中国故事 (Talk about traditions)：能够用英语简单介绍端午节的由来，知道端午节是为了纪念中国古代爱国诗人屈原（to remember Qu Yuan），并能向外国友人讲解这些传统习俗。
3. 动手实践 (Make zongzi)：结合生活实际，了解包粽子的基本步骤。 【拓展】本单元的核心是 中国传统文化 (Traditional Culture)。在英语学习中，用英语传播中国文化是核心素养的重要一环。学生需要能将正在进行时态（They are doing）运用到描述节日庆祝现场的场景中，让语言兼具生活化与文化底蕴。
Unit 10 What does that sign mean
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
名词 (Nouns)：
sign 标志；指示牌
light 灯
phone 电话 (mobile phone 移动电话；手机)
street 大街；街道 【易错点】sign 中的 g 是不发音的，拼写时极易漏掉；light (灯) 包含不发音的 gh 组合，需特别记忆。
动词 (Verbs)：
mean 意思是
stop 停止；停下
wait 等；等候
use 用；使用
smoke 吸烟
spit 吐口水；吐唾沫
pick 摘
cross 横跨；横穿 【规则变化】在变为现在分词 (v-ing) 时：
1. smoke 需去掉 e 再加 -ing smoking。
2. spit 是重读闭音节单辅音结尾，需双写 t 再加 -ing spitting。
情态动词及其他：
must 必须 【注意】must 是情态动词，表示“必须”，语气比较强烈，其后必须接动词原形（如 must stop）。
核心短语
1. No smoking 禁止吸烟
2. No swimming 禁止游泳
3. No fishing 禁止钓鱼
4. red / green light 红灯 / 绿灯
5. cross the street 横穿马路
6. pick flowers 摘花
7. use a mobile phone 使用手机
8. go out from here 从这里出去 【规则变化】No + 动词-ing形式 是英语中表示“禁止做某事”的固定标语结构。例如看到标志牌上的斜杠，通常就可以用 No + V-ing 表达。
核心句型与语法
询问标志的含义：
— What does that sign mean
那个标志是什么意思？
— What does this sign mean
这个标志是什么意思？ 【易错点】这是一个含有实义动词 (mean) 的特殊疑问句。因为主语 that sign / this sign 是第三人称单数，所以助动词必须用 does，其后的 mean 必须用原形。千万不能写成 What is that sign mean
解答标志的含义 (It means...)：
— It means "No smoking".
它的意思是“禁止吸烟”。
— It means "Do not pick flowers".
它的意思是“不要摘花”。
— It means "We can go out from here".
它的意思是“我们可以从这里出去”。 【规则变化】回答时，主语是 It，谓语动词必须使用第三人称单数形式 means。
【拓展】表达禁止的两种常见方式：
1. No + 动名词 (No smoking)
2. Do not (Don't) + 动词原形 (Do not pick flowers)
表达义务与指示 (must / let's)：
— We must stop and wait here.
我们必须在这里停下并等待。
— Look at the red light. It's green now. Let's go.
看红灯。现在绿灯了。我们走吧。 【注意】We must... 用于表达强烈的遵守规则的义务。遵守交通规则时，“红灯停 (stop)，绿灯行 (go)，黄灯等 (wait)”是常识。
日常劝阻与劝告：
— Do not use a mobile phone!
不要使用手机！ 【拓展】当看到别人违反规则时，可以直接用祈使句的否定形式 Don't / Do not... 来进行礼貌劝阻。
语音知识
字母组合 ea 的发音巩固 (The letter sound of ea)：
继续巩固字母组合 ea 在单词中发长元音 /i / 的规律。
本单元典型词汇：mean (意思是)。
（复习：beach, meat, seat, leaf 等）。 【注意】虽然 ea 常发 /i:/，但也要防备它发 /e/ 的特殊情况（如 head, weather），要注意在语境中积累。
情景交际与综合表达
讨论标志与社会规则 (Signs & Rules)：
1. 识别常见标志 (Talk about signs you see in daily life)：能够在街道 (street)、电影院 (cinema)、公园、加油站等公共场所，准确认出并用英语说出警示标志的含义。
2. 询问并解答规则 (Ask about the meaning of a sign)：能够熟练运用 What does that sign mean 和 It means... 进行问答交际。
3. 遵守规则与劝导他人 (Tell someone to follow a sign)：学习用 We must... 约束自己，用 Do not... 或 No... 友善地劝导他人遵守公共秩序，做文明小公民。 【拓展】本单元的核心是 公共标志 (Signs) 与 规则 (Rules)。学生不仅要学会用英语解释标志，还要有强烈的语用意识：当在电影院看到有人打电话，在草坪看到有人摘花，或在水深处看到有人游泳时，能够本能地脱口而出："Look at the sign! It means No..."，实现英语的学以致用。

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