资源简介

Unit 1 Animals in the zoo
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动物名词 (Animals)：
tiger 老虎
monkey 猴子
bear 熊
giraffe 长颈鹿 【易错点】拼写时注意 giraffe (长颈鹿) 有双写字母 ff 且以 e 结尾；monkey (猴子) 结尾是 ey。
反义形容词 (Adjectives)：
tall 高的 short 矮的；短的
big 大的 small 小的
amazing 令人惊叹的
great 太好了；伟大的 【注意】tall 和 short、big 和 small 是两对核心的反义词，常用来对比描述动物的外形。注意 short 既可以表示“矮的”，也可以表示“短的”。
动词及其他词汇：
fly 放飞，飞
help 帮助；救命
let 让
kite 风筝 【拓展】help 既可以作动词“帮助”，也可以在遇到危险时单独作为感叹句呼救：“Help!” (救命！)。
核心短语
1. in the zoo 在动物园里
2. fly your kite 放你的风筝
3. Let me help you. 让我来帮助你。
4. Oh no! 哦，不！
5. Brown Bird 棕色鸟（故事角色名） 【规则变化】Let + 宾格代词 + 动词原形 是祈使句的固定结构。如 Let me help you. (让我帮你。) 绝对不能用 Let I help you。
核心句型与语法
询问及回答近处的物品/动物 (What's this )：
— What's this
这是什么？
— It's a tiger.
它是一只老虎。 【易错点】用 What's this (这是什么？) 提问时，回答必须用 It's... 或 It is... 替代，不能回答 This is a tiger。
猜测并确认某物 (一般疑问句及简略回答)：
— Is it a cat
它是一只猫吗？
— No, it isn't.
不，它不是。
— Is it a bear
它是一只熊吗？
— Yes, it is.
是的，它是。 【规则变化】Is it... 是一般疑问句。肯定回答必须是 Yes, it is.，否定回答必须是 No, it isn't. (isn't 是 is not 的缩写)。千万不要漏掉逗号和句号。
运用形容词描述动物的外形特征：
— Look! The giraffe is tall.
看！长颈鹿很高。
— That is a monkey. It's short.
那是一只猴子。它很矮。 【拓展】结构为 事物/动物 + is + 形容词. 当我们特指某类动物时，可以在前面加定冠词 The，或者使用代词 It 来指代刚刚提到过的动物。
表达能力或允许 (情态动词 can)：
— Now, you can fly your kite.
现在，你可以放风筝了。 【注意】can 是情态动词，意为“可以；能”。其最大特点是：不管前面的主语是第几人称，它后面永远接动词原形 (如 fly)。
语音知识
元音字母 a 在开音节中的发音感知 (The sound of a-e)：
初步感知字母 a 在“元音字母 + 辅音字母 + 不发音的 e” (a-e) 结构中的发音，通常发它字母本身的音（双元音） /e /。
例如：cake (蛋糕), gate (大门)。 【注意】发 /e / 音时，口型由大变小，舌位由低向高滑动，发音要饱满长促。学会用该规律去拼读类似的陌生单词。
情景交际与综合表达
谈论动物与乐于助人 (Animals & Helping others)：
1. 命名动物并描述特征 (Name and talk about animals)：能够在动物园 (zoo) 或看图时，用英语准确说出长颈鹿、熊、老虎、猴子等动物，并用 tall, short, big, small 等形容词描述它们的外观特点。
2. 辨认近处不明事物：遇到不认识的东西或动物，能用 What's this 和 Is it... 寻求解答并进行确认。
3. 乐于助人与表达感谢 (Help others and say thanks)：在别人遇到困难时（如风筝挂在树上），能够主动伸出援手说 Let me help you；在接受帮助后，能够礼貌地回应 Thank you / He's great。 【拓展】本单元的核心是 动物与特征描述 以及 一般疑问句问答。学习重点在于将形容词与动物名词进行搭配，在读懂 "Goodbye, Brown Bird!" 等故事的过程中，培养观察力和乐于助人的好品质。
Unit 2 My room
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
方位介词 (Prepositions)：
in 在……里
on 在……上
under 在……下面 【易错点】准确区分这三个基础方位介词的含义与空间位置：in 表示在物体内部；on 表示在物体表面之上（有接触）；under 表示在物体正下方。
家具与物品名词 (Furniture & Things)：
bed 床
desk 书桌
chair 椅子
box 盒子 【注意】desk 通常指带有抽屉的“书桌、办公桌”，而 table 则指普通的“桌子、餐桌”。
交际用语词汇：
goodbye (bye) 再见
You're welcome. 不客气。 【拓展】You're welcome. 是对别人说“Thank you.”（谢谢）时的标准礼貌回复，意为“不客气 / 别客气”。
核心短语
1. in the box 在盒子里
2. on the bed 在床上
3. under the chair 在椅子下面
4. Let's help it. 让我们帮助它。 【规则变化】Let's = Let us，意为“让我们……”，常用于提出建议，后面必须接动词原形（如 help）。
【注意】表达具体方位时，名词前通常需要加上定冠词 the，表示特指（如 in the box）。
核心句型与语法
询问物品的位置 (Where 句型)：
— Where is it now
它现在在哪里？
— Where is the cat
猫在哪里？ 【规则变化】Where 意为“在哪里”，是专门用来询问地点或位置的特殊疑问词。当询问单数物品/动物时，后面接 is。
一般疑问句猜测物品位置及回答：
— Is it on the bed
它在床上吗？
— No, it isn't.
不，它不在。
— Is it in the box
它在盒子里吗？
— Yes, it is.
是的，它在。 【易错点】将 be动词 Is 提到句首构成一般疑问句。肯定回答 Yes, it is.，否定回答 No, it isn't. (isn't = is not)。千万不要只回答 Yes 或 No，要养成完整简答的习惯。
描述物品所在的具体位置：
— Look! It's under the chair!
看！它在椅子下面！
— It is in the desk.
它在书桌里。 【拓展】回答 Where 提问的句子结构为：主语 (It) + is + 方位介词 (in/on/under) + the + 名词.
语音知识
元音字母 e 在绝对开音节及相对开音节中的发音 (The sound of -e / e-e)：
感知字母 e 在词尾或“e-辅音-e”结构中发长元音 /i:/ 的规律。
例如：he (他), she (她), me (我), we (我们), Pete (皮特), Eve (伊芙)。 【注意】发 /i:/ 音时，嘴唇向两侧平展，呈微笑状，发音长促清晰。
口诀记忆：She is Eve. He is Pete. Eve! Pete! Play with me!
情景交际与综合表达
谈论房间物品位置与关爱小动物 (My room & Helping animals)：
1. 描述房间 (Talk about your room)：能够熟练说出 bed, desk, chair 等家具名称，并使用 in, on, under 准确描述房间内物品的摆放位置。
2. 寻找物品或动物 (Ask about locations)：当找不到东西或宠物时，能够运用 Where is... 进行提问，并用 Is it in/on/under... 进行合理的猜测。
3. 培养爱心与礼貌：在日常生活中，看到小动物遇到困难能主动说 "Let's help it."，别人帮助自己后会说 "Thank you."，并能熟练应答 "You're welcome." 【拓展】本单元的核心是 方位介词 和 Where 句型。学生在实际交流中，应当具备空间立体思维，听到 in/on/under 能够迅速反应出相对的空间关系，并能在捉迷藏 (Hide and Seek) 等游戏中灵活运用所学句型。
Unit 3 Gifts
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
物品与礼物名词 (Things & Gifts)：
book 书
bag 包
watch 手表
cap 帽子
card 卡片
map 地图
tree 树，树木 【易错点】watch 是一词多义，既可以作名词表示“手表”，也可以作动词表示“观看”（如 watch TV）。
【注意】cap 通常指带帽舌的帽子（如鸭舌帽、棒球帽），而 hat 一般指四周有边的帽子。
介词与副词 (Prepositions & Adverbs)：
behind 在……后面
to 给，向；到某处 【拓展】behind (在……后面) 结合前一单元学习的 in, on, under，共同构成了描述物品方位的核心介词体系。
其他词汇：
love 爱 【注意】love 可以表达深厚的喜爱之情，比 like 程度更深。
核心短语
1. a book for you 给你的一本书
2. Happy Birthday 生日快乐
3. behind the tree 在树后面
4. in the bag 在包里
5. behind you 在你后面 【规则变化】for 是一个非常常用的介词，意为“给，为了”。当你想把东西送给别人时，常用短语 ... for you。
核心句型与语法
赠送礼物与表达感谢：
— A book for you, Tom.
给你一本书，汤姆。
— Thank you, Mum!
谢谢你，妈妈！ 【规则变化】赠送礼物时，常用的口语表达是 A/An + 物品名称 + for you. 回答时一定要礼貌地说 Thank you.
询问未知地点或方位的事物 (What's 句型)：
— What's behind the tree / box
树 / 盒子后面是什么？
— It's a dog / cat.
是一只狗 / 猫。
— What's in the box / bag
盒子 / 包里是什么？ 【易错点】What's 是 What is 的缩写。当不知道某个方位有什么东西时，用 What is + 介词短语 提问，回答时用 It's a... 来指代该物品。千万不要用 Where 提问，Where 是问“东西在哪”，What 是问“那里有啥”。
生日祝福用语：
— Happy Birthday to you! / Happy Birthday, Rose!
祝你生日快乐！ / 生日快乐，罗斯！ 【拓展】对别人生日表达祝福，直接说 Happy Birthday! 或者 Happy Birthday to you!
感叹句表达惊喜：
— What a gift!
多棒的礼物啊！ 【规则变化】这是一种由 What 引导的感叹句，结构为：What + a/an + 可数名词单数! 用来表达强烈的惊讶、赞美或感叹。
语音知识
元音字母 i 的发音感知 (The sound of -i / i-e)：
感知字母 i 在开音节 (i-e 结构及词尾) 中发双元音 /a /（它本身字母的发音）的规律。
例如：hi (你好), bike (自行车), kite (风筝), five (五), Mike (迈克)。 【注意】当单词结尾有不发音的 e 时，前面的元音字母 i 通常发其名称音 /a /。发音时，口型由大变小，从 /a/ 滑向 / /，声音响亮。
情景交际与综合表达
赠送礼物与生日派对 (Gifts & Birthday)：
1. 命名礼物 (Name gifts)：能熟练运用 book, cap, bag, watch, card, map 等词汇来指代想要赠送或收到的礼物。
2. 赠予和致谢 (Give gifts and say thanks)：在朋友过生日或节日时，能用 "A ... for you." 或 "This is for you." 表达心意，并在收到礼物时用 "Thank you!" 和 "What a gift!" 表达感激和惊喜。
3. 询问方位与猜测：能在寻找礼物或玩游戏的情境中，灵活运用 "What's behind / in... " 询问隐藏的物品，并做出回答。 【拓展】本单元的核心是 礼物馈赠 和 What 引导的方位提问。学生除了要学会相关的物品名词，还要培养在交际中懂礼貌、知感恩的情感态度。能够自然地在生日派对 (Birthday Party) 等真实情境中进行顺畅的英语交流。
Unit 4 Toys
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
玩具名词 (Toys)：
toy 玩具
car 小汽车
bus 公共汽车
doll 玩偶，洋娃娃 【注意】toy 既可以作独立的名词，也可以作为定语修饰其他名词，例如 toy car (玩具小汽车)。
动词及其他副词 (Verbs & Adverbs)：
have 有，拥有
has 有，拥有（have 的第三人称单数形式）
play 玩；戏剧
together 一起 【规则变化】has 是 have 的第三人称单数形式，这是本单元最为核心的语法基础词汇！必须死死记住它们的不同搭配。
核心短语
1. toy car 玩具小汽车
2. toy bus 玩具公共汽车
3. play together 一起玩 【拓展】结合第一、二单元学过的词汇，还可以表达其他玩具短语，如 a toy bear (玩具熊), a kite (风筝), a robot (机器人), a ball (球)。
核心句型与语法
表达“拥有某物” (I have...)：
— I have a toy car.
我有一辆玩具小汽车。
— We have a toy bus.
我们有一辆玩具公共汽车。 【规则变化】当主语是第一人称（I, we）、第二人称（you）或第三人称复数（they, the boys等）时，表示“拥有”，谓语动词必须使用 have。
表达“他/她/它拥有某物” (He/She has...)：
— She has a doll.
她有一个洋娃娃。
— He has a toy car.
他有一辆玩具小汽车。 【易错点】这是本册极易出错的考点！当主语是第三人称单数（he, she, it, 或单个人名如 Tom, Eve 等）时，谓语动词绝对不能用 have，必须变成 has！
提议一起玩耍 (Let's...)：
— Let's play together.
让我们一起玩吧。 【拓展】Let's + 动词原形 是祈使句，用于提出共同做某事的建议。回答时通常可以说 OK! 或 Great!
语音知识
元音字母 o 的发音感知 (The sound of -o / o-e)：
感知字母 o 在绝对开音节（词尾）或相对开音节 (o-e 结构) 中发双元音 / /（美音常标作 /o /）的规律。
本单元代表单词：no (不), rose (玫瑰), bone (骨头), home (家)。 【注意】发 / / 音时，口型由半开变为圆唇收小，像发字母“O”的本音，声音饱满。掌握该规律有助于听到声音就能拼出含有 o-e 结构的单词。
情景交际与综合表达
谈论玩具与分享快乐 (Toys & Sharing)：
1. 命名玩具 (Name toys)：能够看着图片或实物，准确说出 toy car, toy bus, doll 等常见的玩具名称。
2. 介绍自己的物品 (Talk about what you have)：能够熟练运用 I have... 句型向同伴介绍自己拥有的玩具。
3. 分享与合作 (Play together)：通过英语学习懂得分享的快乐，能主动对拥有不同玩具的小伙伴说 "Let's play together."，培养良好的人际交往能力与合作意识。 【拓展】本单元的核心是 玩具词汇 与 have/has 的用法区分。在交际中，学生不仅要能流畅地说出自己有什么（I have），还要能指着同学正确描述他/她有什么（He/She has），建立起强烈的第三人称单数语法意识。
Unit 5 My clothes
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
衣物名词 (Clothes)：
dress 连衣裙；给……穿衣服
shirt 衬衫
skirt 半身裙
T-shirt T恤衫
hat 帽子 【易错点】请务必分清 shirt (衬衫) 和 skirt (半身裙) 的拼写，只有一个字母之差。
【注意】hat 通常指四周有边沿的帽子（如草帽、礼帽），而此前学过的 cap 通常指鸭舌帽或棒球帽。
描述性形容词 (Adjectives)：
pretty 漂亮的
nice 好看的，美好的
beautiful 美丽的
long 长的
short 短的（也可指“矮的”）
old 旧的（也可指“老的”）
new 新的 【规则变化】形容词通常用来修饰名词。可以放在名词的前面（如 a nice dress），也可以放在 be动词 的后面作表语（如 The dress is long.）。
颜色与代词等：
pink 粉色的
red 红色的
white 白色的
her 她的 【拓展】her 是形容词性物主代词，表示“她的”，后面必须接名词，例如：her dress (她的连衣裙)。
核心短语
1. a nice dress 一件漂亮的连衣裙
2. red and white 红白相间的
3. your pink skirt 你的粉色半身裙
4. my old skirt 我的旧半身裙
5. a new bag 一个新包 【拓展】在英语中，如果一个物品包含两种或以上的颜色，通常在颜色之间用 and 连接。例如：red and white (红白相间)。
核心句型与语法
描述衣物及特征：
— Her dress is red and white.
她的连衣裙是红白相间的。
— The hat is small.
这顶帽子很小。
— The dress is long.
这条连衣裙很长。 【规则变化】描述单件衣物的特征时，句型结构为：服装名词 (单数) + is + 颜色/形容词。
赞美他人的衣物与回应：
— Look at your dress. It's a nice dress, too.
看看你的连衣裙。它也是一件漂亮的连衣裙。
— Thank you. Your pink skirt is nice, too.
谢谢。你的粉色半身裙也很好看。
— Wow, you have a hat. It's beautiful.
哇，你有一顶帽子。它很美丽。 【注意】当别人赞美你的衣着时，最地道、最礼貌的回答是直接说 Thank you. (谢谢)。too 放在肯定句末尾，意为“也”，前面通常加逗号。
表达拥有及对比新旧：
— This is my old skirt.
这是我的旧半身裙。
— I have a new bag now.
我现在有一个新包了。 【易错点】have 意为“有，拥有”。当主语是 I 时用 have；如果主语变成了第三人称单数 (如 He / She / Tom)，则必须变成 has。
语音知识
元音字母 u 在开音节中的发音 (The sound of u-e)：
感知字母 u 在“u-辅音-e”结构中发长元音 /ju:/（即它字母本身的音）的规律。
本单元重点词汇：cute (可爱的), cube (立方体), tube (管子), mule (骡子)。 【注意】发 /ju:/ 音时，相当于由半元音 /j/ 快速滑向长元音 /u:/，嘴唇由扁平逐渐收圆向前突出。
情景交际与综合表达
谈论服装与学会赞美 (My clothes & Compliments)：
1. 命名服装与颜色 (Name clothes and colors)：能够准确运用 dress, skirt, shirt, hat, T-shirt 等词汇来指代日常穿着，并能加上 pink, red, white 等颜色进行精确描述。
2. 描述物品属性 (Talk about clothes with adjectives)：能使用 long, short, big, small, old, new 来描述衣物的长短、大小及新旧状态。
3. 真诚赞美与得体回应 (Praise and say thanks)：在日常交际中，善于发现别人衣着的美丽，用 "You have a... It's beautiful." 给予真诚的赞美，并懂得在受到表扬时用 "Thank you." 大方回应。 【拓展】本单元的核心是 衣着服饰 (Clothes) 以及 赞美交际用语。学生在学习过程中，要将“形容词”与“名词”强强联合，培养细致的观察力，并且在同伴互动中建立起自信和友善的人际交往态度。
Unit 6 My house
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
房间与场所名词 (Rooms & Places)：
bathroom 盥洗室；浴室
bedroom 卧室
study 书房；学习
dining room 餐厅
kitchen 厨房
living room 客厅
park 公园；停(车)
yard 院子 【易错点】dining room (餐厅) 和 living room (客厅) 是由两个词组成的复合名词短语，中间有空格。
【注意】study 一词多义，既可以作名词表示“书房”，也可以作动词表示“学习”。
动物与身体部位 (Animals & Body Parts)：
elephant 大象
panda 熊猫
body 身体
tail 尾巴
neck 脖子
tongue 舌头 【易错点】tongue (舌头) 的拼写比较特殊，末尾的 ue 不发音；elephant (大象) 是元音音素开头的单词，表示“一头大象”必须用 an elephant。
代词及其他词汇：
they 他(她，它)们
its 它的
so 如此；所以
right 正确的；右边
but 但是
wall 墙
rope 粗绳 【易错点】务必区分 its 和 it's：its 是形容词性物主代词（它的），后面接名词；而 it's 是 it is 的缩写（它是）。
核心短语
1. in the living room 在客厅里
2. in the study 在书房里
3. your cap and bat 你的帽子和球棒 【拓展】学会用 in the + 房间名称 来表达在房子里的哪个具体位置。
核心句型与语法
询问复数人物/物品的位置 (Where are...)：
— Where are your cap and bat
你的帽子和球棒在哪里？
— They are in the study.
它们在书房里。 【规则变化】当寻找的物品是两个或以上（复数）时，提问必须用 Where are... ，回答必须用 They are...。千万不要和单数的 Where is / It is 混淆。
一般疑问句猜测复数人物/物品位置：
— Are they in the living room
它们/他们 在客厅里吗？
— Yes, they are. / No, they aren't.
是的，在。 / 不，不在。 【规则变化】将 Be 动词 Are 提前构成一般疑问句。肯定回答用 Yes, they are.，否定用 No, they aren't. (aren't = are not)。
用 its 描述动物身体特征：
— Its body is big. Its tail is short.
它的身体很大。它的尾巴很短。
— Its neck is long.
它的脖子很长。 【拓展】结合前面学过的形容词 (big, small, long, short)，使用 Its + 身体部位 + is + 形容词. 的句型，能够生动、精确地描述各种动物的外貌特征。
语音知识
字母组合 ar 的发音感知 (The sound of ar)：
感知字母组合 ar 在单词中发长元音 /ɑ / 的规律。
本单元重点词汇：car (小汽车), card (卡片), park (公园), yard (院子)。 【注意】发 /ɑ / 音时，口腔打开，下颌向下向后拉，舌平放，舌尖不抵下齿，发音长促、深厚。
情景交际与综合表达
谈论房间设施与位置 (My house & Locations)：
1. 命名房间场所 (Name rooms)：能够结合自家房屋的格局，熟练说出 bedroom, bathroom, kitchen, living room, study, dining room 等房间名称。
2. 寻找多个物品 (Ask and answer Where are... )：当需要寻找多件物品或几个人时，能熟练运用 Where are... 和 Are they in... 与家人或同伴进行交流。
3. 盲人摸象的启示：在学习身体部位 (body, tail, tongue) 及相关小故事时，能用英语描述动物特征，并懂得看问题要全面的道理。 【拓展】本单元的核心是 房屋房间词汇 以及 复数方位的问答。学生必须在思维上完成从“单数 (is/it)” 到“复数 (are/they)”的跨越，做到听到两个以上的物品，就能本能地使用 Are 提问和回答。
Unit 7 Vegetables
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
蔬菜名词 (Vegetables)：
carrot 胡萝卜
potato 土豆，马铃薯
tomato 西红柿
cabbage 卷心菜，洋白菜
onion 洋葱，葱头
mushroom 蘑菇
corn 玉米 【易错点】拼写时注意 cabbage 中间有两个 b；mushroom (蘑菇) 较长，可拆分为 mush 和 room 记忆。
【规则变化】当表达复数概念（多个蔬菜）时，potato 和 tomato 必须在词尾加 -es（potatoes, tomatoes），而其他蔬菜通常直接加 -s（carrots, onions）。
指示代词 (Pronouns)：
these 这些
those 那些 【注意】these (这些) 是 this 的复数形式，指代距离较近的多个事物；those (那些) 是 that 的复数形式，指代距离较远的多个事物。
动词及其他词汇：
plant 种植；植物
fun 有趣的；乐趣
a lot of 大量的，许多的 【拓展】a lot of 意为“许多的”，它非常强大，既可以修饰可数名词复数（如 a lot of tomatoes），也可以修饰不可数名词（如 a lot of water）。
核心短语
1. plant corn 种玉米
2. a lot of mushrooms 许多蘑菇
3. these tomatoes 这些西红柿
4. those cabbages 那些卷心菜 【拓展】plant 在本单元多作动词使用，如：We plant carrots. (我们种胡萝卜。)
核心句型与语法
询问复数物品是什么 (What are...)：
— What are these
这些是什么？
— They are cabbages.
它们是卷心菜。
— What are those
那些是什么？
— They are mushrooms.
它们是蘑菇。 【规则变化】当被询问的物品有两个或以上时，疑问句要用 What are these/those （绝对不能用 What is this ）。回答时为了避免重复，统一用代词 They are + 名词复数 回答。
一般疑问句确认复数物品：
— Are these tomatoes
这些是西红柿吗？
— No, they aren't. They are potatoes.
不，它们不是。它们是土豆。
— Are those onions
那些是洋葱吗？
— Yes, they are.
是的，它们是。 【易错点】包含 these 或 those 的一般疑问句，肯定回答为 Yes, they are.，否定回答为 No, they aren't.。很多同学在回答时会错误地写成 Yes, these are，这是不符合英语习惯的！必须用 they 来替代。
描述种植与乐趣：
— We plant a lot of corn.
我们种了许多玉米。
— It's fun!
这真有趣！ 【注意】corn (玉米) 通常作为不可数名词或单复数同形处理，表示玉米作物时，通常不加 s，直接用 a lot of corn。
语音知识
字母组合 or 的发音感知 (The sound of or)：
感知字母组合 or 在单词中通常发长元音 / / 的规律。
本单元重点词汇：morning (早晨), short (短的/矮的), corn (玉米), horse (马)。 【注意】发 / / 音时，双唇收圆向前突出，舌后部抬起，发音长促清晰。注意与 ar /ɑ / 发音时口型的区别。
情景交际与综合表达
谈论蔬菜与农场采摘 (Vegetables & Farm)：
1. 命名蔬菜 (Name vegetables)：能够看图或在菜市场、农场里，准确说出 tomato, potato, carrot, cabbage, onion, mushroom 等常见蔬菜的英文名称。
2. 区分远近与数量 (Use these and those)：能在实际情境中，指着近处的一堆蔬菜问 "What are these "，指着远处的一堆蔬菜问 "What are those "。
3. 热爱劳动与自然 (Love planting)：通过学习本单元的话题，体会去农田里种植 (plant) 或采摘蔬菜的乐趣 (It's fun!)，养成多吃蔬菜、不挑食的健康生活习惯。 【拓展】本单元的核心是 复数指示代词 (these / those) 以及 名词复数的变化 (tomatoes / potatoes)。这是小学英语语法的重中之重。学生需要建立起强烈的“单复数对应意识”：看到多个物品，条件反射地使用 these/those, are, they, 以及名词的复数形式。
Unit 8 Vegetables
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
蔬菜名词 (Vegetables)：
carrot 胡萝卜
potato 土豆，马铃薯
tomato 西红柿
cabbage 卷心菜，洋白菜
onion 洋葱，葱头
mushroom 蘑菇
corn 玉米 【规则变化】蔬菜名词的复数变化是核心考点！
1. 以 o 结尾的词 potato 和 tomato，变复数必须加 -es (potatoes, tomatoes)。【记忆口诀：土豆西红柿一家亲，复数都要加-es】。
2. 其他名词通常直接加 -s，如 carrots, cabbages, onions, mushrooms。
【注意】corn (玉米) 通常作为不可数名词使用，不加 -s。
指示代词 (Demonstrative Pronouns)：
these 这些
those 那些 【易错点】注意区分空间距离：these (这些) 用于指代距离说话人近的复数事物；those (那些) 用于指代距离说话人远的复数事物。它们分别是 this 和 that 的复数形式。
其他词汇：
plant 种植；植物
fun 有趣的；乐趣 【拓展】plant 一词两用，既可以作动词表示“种植”（如 plant vegetables），也可以作名词表示“植物”。
核心短语
1. a lot of 大量的，许多的 【规则变化】a lot of 相当于 many 或 much，后面既可以接可数名词复数（如 a lot of tomatoes），也可以接不可数名词（如 a lot of water）。
核心句型与语法
询问及回答复数事物的名称 (What are...)：
— What are those
那些是什么？
— They are cabbages.
它们是卷心菜。
— What are these
这些是什么？
— They are tomatoes.
它们是西红柿。 【规则变化】当询问两个或两个以上的事物时，不能再用 What's this/that ，必须使用复数句型 What are these/those
【易错点】无论问句是用 these 还是 those，回答时都统一用 They are... (它们是……) 来引导，且后面的名词必须是复数形式。
确认复数事物 (一般疑问句及回答)：
— Are these tomatoes
这些是西红柿吗？
— No, they aren't. They are mushrooms!
不，它们不是。它们是蘑菇！
— Are those carrots
那些是胡萝卜吗？
— Yes, they are.
是的，它们是。 【注意】将 Be 动词 Are 提前即可构成一般疑问句。回答时，肯定用 Yes, they are.，否定用 No, they aren't. (aren't 是 are not 的缩写)。
语音知识
字母组合 or 的发音感知 (The sound of or)：
感知字母组合 or 在单词中通常发长元音 / / 的规律。
本单元重点词汇：morning (早上), short (短的，矮的), corn (玉米), horse (马)。 【注意】发 / / 音时，双唇收圆向前突出，舌身向后缩，舌后部抬起。听音辨词，建立 or 与 / / 之间的拼读联系。
情景交际与综合表达
谈论蔬菜与农场生活 (Vegetables & Farm)：
1. 命名蔬菜 (Name vegetables)：能够看着图片、超市货架或农场实物，准确说出 carrot, potato, tomato, cabbage, onion, mushroom 等常见蔬菜名称。
2. 辨认事物 (Identify things)：能够在真实情境中，运用 "What are these/those " 指着近处或远处的蔬菜进行提问，并用 "They are..." 准确作答。
3. 热爱劳动与大自然 (Love planting)：通过学习本单元，认识到蔬菜的种类，体会种植 (plant) 和收获的乐趣 (fun)，培养健康的饮食习惯。 【拓展】本单元的核心是 蔬菜名词复数 与 复数指示代词 (these/those) 的结合使用。学生要在日常生活中刻意练习，看到一堆蔬菜时，能立刻反应出加 -s 还是 -es，并脱口而出复数句式。
Unit 9 Jobs
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
职业名词 (Jobs)：
doctor 医生
nurse 护士
teacher 教师
worker 工人
farmer 农民
driver 司机
cook 厨师；烹饪
fireman 消防员 【规则变化】很多职业名词是由动词加 -er 构成的：work worker, farm farmer, teach teacher, drive (以e结尾直接加r) driver。
【易错点】cook (厨师) 是动名同形词，千万不要主观臆断加 -er 变成 cooker，cooker 的意思是“炊具/厨具”！
人物名词与代词 (People & Pronouns)：
man 男人 (复数：men)
woman 女人 (复数：women)
uncle 叔叔，伯伯，舅舅等
aunt 婶婶，阿姨，舅妈等
his 他的 【易错点】man 和 woman 的复数形式是不规则变化，必须死记硬背：man men，woman women。
基于此，fireman 的复数形式就是 firemen。
其他词汇：
job 工作
or 或者
fire 火
finger 手指 【注意】or 常用于疑问句中，表示“或者”，提供两种或多种选择。
核心短语
1. a doctor / a nurse 一名医生 / 一名护士
2. his job 他的工作
3. a doctor or a nurse 医生还是护士 【拓展】表达某个人的职业时，单数名词前面必须加上不定冠词 a/an。
核心句型与语法
询问他人的职业 (What 句型)：
— What's his job
他的工作是什么？
— He is a fireman.
他是一名消防员。 【规则变化】What's one's job 是专门用来询问他人职业的特殊疑问句。其中 his 可替换为 her, your 等。回答时直接用 He/She is a/an + 职业名词.
选择疑问句确认职业：
— Is that woman a doctor or a nurse
那个女人是医生还是护士？
— She is a doctor.
她是一名医生。 【易错点】选择疑问句用 or 连接两个选项。回答选择疑问句时，绝对不能用 Yes 或 No 来回答，必须从两个选项中挑选一个用完整句子作答。
语音知识
字母组合 er 的发音感知 (The sound of er)：
感知字母组合 er 在非重读音节中发短元音 /E(r)/（即 / (r)/）的规律。
本单元重点词汇：finger (手指), father (爸爸), mother (妈妈), teacher (教师)。 【注意】发短元音 / / 时，舌尖平放，口微微张开，发音短促而轻柔。常出现在多音节单词的词尾（如大量的职业名词和家庭成员称呼）。
情景交际与综合表达
谈论职业与家庭成员 (Jobs & Family members)：
1. 命名职业 (Name jobs)：能够看图准确说出 worker, farmer, cook, driver, fireman, doctor, nurse, teacher 等各种社会职业的英语名称。
2. 交流职业信息 (Talk about jobs)：在日常交流中，能熟练运用 What's his/her job 询问家人或朋友的工作，并用 He/She is a... 进行作答。
3. 使用选择疑问句 (Use "or" to ask)：当对某人的职业有多个猜测时，能运用 Is he/she a... or a... 进行提问。 【拓展】本单元的核心是 职业名词 (Jobs) 和 询问职业的句型。学习语言需要结合生活，学生可以尝试用英语向同学介绍自己父母的工作（My father is a... My mother is a...），体会各行各业的辛勤付出与社会价值。
Unit 10 Work places
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
工作场所名词 (Work places)：
hospital 医院
farm 农场
factory 工厂
fire station 消防站
restaurant 饭店
school 学校 【易错点】拼写较长的场所名词是本单元的难点，如 hospital、factory 和 restaurant。可以结合自然拼读法分音节记忆（如 res-tau-rant）。fire station 是由两个单词组成的短语，中间有空格。
动词及介词 (Verbs & Prepositions)：
work 工作
at 在，朝，向 【规则变化】work 既可以作动词（如 I work...），也可以作名词（如 work places 工作场所）。
交际用语及其他词汇：
excuse me 打扰了
milkman 送奶工 【注意】excuse me 是一种非常礼貌的交际用语，通常用于向陌生人问路、询问信息或打断别人说话时，表示“打扰一下 / 请问”。
核心短语
1. work at a hospital / factory / school 在医院/工厂/学校工作
2. work at a fire station / restaurant 在消防站/饭店工作
3. work on a farm / on the farm 在农场工作 【易错点】表达在某个地点工作时，介词搭配是核心考点！大多数场所（如医院、学校、工厂等室内或有固定建筑的场所）用介词 at；但表示在农场（室外大面积土地）工作时，必须用介词 on。
核心句型与语法
陈述自己的工作地点：
— I work at this fire station.
我在这个消防站工作。
— I work at a school.
我在一所学校工作。 【拓展】句型结构为：主语 + work(s) + at/on + 地点名词. 如果主语是第三人称单数（如 He/She），则动词要加-s 变成 works。
询问对方的工作地点并回答 (一般疑问句)：
— Excuse me. Do you work on the farm
打扰一下。你在农场工作吗？
— Yes, I do.
是的，我在。
— Do you work at a hospital
你在医院工作吗？
— No, I don't.
不，我不在。 【规则变化】当句子中含有实义动词（work）时，变成一般疑问句需要借助助动词 Do。提问用 Do you... ，回答必须用 Yes, I do. 或 No, I don't.，绝对不能用 Yes, I am / No, I am not。
语音知识
字母组合 ur 的发音感知 (The sound of ur)：
感知字母组合 ur 在单词中发长元音 / / 的规律。
本单元重点词汇：purple (紫色；紫色的), turtle (龟), purse (钱包)。
发音韵律：The purse is on the turtle, the purple turtle. 【注意】发 / / 音时，舌身平放，舌中部稍微抬起，双唇扁平，发音长促清晰。注意结合字母组合 er, ir, ur 在重读音节中常发此音的规律来记忆单词。
情景交际与综合表达
探讨工作场所与礼貌交流 (Work places)：
1. 命名工作场所 (Name work places)：结合 Unit 9 学过的职业名词（如 doctor, teacher, farmer），能够准确说出与其对应的场所（hospital, school, farm 等）。
2. 谈论工作地点 (Say where you work)：能够扮演不同的职业角色，用 "I work at/on..." 熟练表达自己的工作地点。
3. 礼貌询问他人 (Ask about work places)：在生活中，懂得使用 "Excuse me." 礼貌地引起他人注意，并使用 "Do you work at/on... " 询问对方的工作场所。 【拓展】本单元的核心是 地点名词 与 介词 at/on 的搭配。同时，这也是对助动词 Do 引导的一般疑问句的巩固。学习时可将职业名词与工作场所进行配对练习（例如：A doctor works at a hospital. / A farmer works on a farm.），形成完整的逻辑链条。
Unit 11 Clothes and green living
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
材质名词 (Materials)：
cotton 棉
wool 毛线
leather 皮革
silk 丝绸 【易错点】拼写时注意 cotton 中间有两个 t；leather 中的 ea 发短元音 /e/。
【规则变化】表示原材料的材质名词（如 cotton, wool, leather, silk）通常作为不可数名词使用，前面不加 a/an，也不加复数 -s。
衣物名词及其他 (Clothes & Others)：
shoe 鞋子
old 旧的
new 新的 【注意】鞋子通常是成双成对出现的，所以在实际表达中经常使用复数形式 shoes。
核心短语
1. be made of 由……制成
2. green living 绿色生活（环保生活）
3. old clothes 旧衣服 【拓展】be made of 是英语中极其重要的固定搭配，表示“由……制成”，且强调从成品中能看出原材料（如桌子由木头制成，衣服由棉制成）。
核心句型与语法
询问复数物品的材质：
— What are they made of
它们是由什么制成的？ 【规则变化】当询问衣服、鞋子等复数事物的材质时，主语使用 they，对应的 be 动词必须使用 are。
回答物品的材质 (They are made of...)：
— These are T-shirts. They are made of cotton.
这些是T恤衫。它们是由棉制成的。
— These are hats. They are made of wool.
这些是帽子。它们是由毛线制成的。
— These are shoes. They are made of leather.
这些是鞋子。它们是由皮革制成的。
— These are dresses. They are made of silk.
这些是连衣裙。它们是由丝绸制成的。 【易错点】这是本单元的绝对核心句型。前一句用 These are... 介绍物品名称（名词用复数），后一句用 They are made of... 介绍材质。切记在 of 后面直接加材质名词，不要加 the。
表达衣物的新旧更替：
— This is my old skirt. / This is my old dress.
这是我的旧半身裙。/ 这是我的旧连衣裙。
— I have a new bag now. / I have a new hat now.
我现在有一个新包了。/ 我现在有一顶新帽子了。 【拓展】结合 Unit 5 学过的句型，运用 old (旧的) 和 new (新的) 进行对比。表达“拥有”时，第一人称用 I have...。
情景交际与综合表达
探讨服装材质与绿色生活 (Clothes & Green living)：
1. 命名材质 (Name materials)：能够准确看图并说出 cotton, wool, leather, silk 这四种常见的服装面料。
2. 探讨衣物制作材料 (Talk about what they are made of)：在购物或日常交流时，能够运用 "What are they made of " 进行提问，并根据常识判断，用 "They are made of..." 准确回答不同衣物的原材料。
3. 倡导绿色环保生活 (Green living)：讨论旧衣服的回收与再利用（Talk about what we can make with old clothes）。引导学生思考如何将旧衣物 (old clothes) 变废为宝，培养勤俭节约与绿色环保 (Green living) 的意识。 【拓展】本单元作为这本教材的知识升华单元，核心聚焦在 材质词汇 和 be made of 句型。它不仅是语言知识的学习，更融入了“绿色生活”的核心素养。在复习时，可以找出身边不同的物品，和同伴互相进行 "What are they made of " 的问答练习。
Unit 12 Revision (总复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇复习
动物与身体特征 (Animals & Body Parts)：
bear 熊，monkey 猴子，giraffe 长颈鹿，tiger 老虎，turtle 乌龟，butterfly 蝴蝶
head 头，body 身体，neck 脖子，tail 尾巴，leg 腿 【易错点】在描述复数身体部位（如 eyes, ears, legs）时，必须使用复数名词形式，且对应的 be 动词要用 are。例如：Its legs are long.
职业与家庭成员 (Jobs & Family)：
doctor 医生，nurse 护士，teacher 教师，farmer 农民，worker 工人，driver 司机，cook 厨师，fireman 消防员
father 爸爸，mother 妈妈，brother 兄弟，aunt 阿姨/姑姑，uncle 叔叔/舅舅 【规则变化】复习职业名词的构词规律（多以 -er 结尾），并牢记 cook (厨师) 是特殊词，不加 -er。
物品与介词等 (Things & Prepositions)：
dress, shirt, skirt, T-shirt, hat, cap, shoe, bag, toy car, robot
in, on, under, behind, at 【注意】准确区分表示方位的四个介词：in (在...里面), on (在...上面), under (在...下面), behind (在...后面)。
核心短语复习
1. a gift from me 来自我的一份礼物
2. Happy Birthday to you! 祝你生日快乐！
3. a big happy family 一个幸福的大家庭
4. on your desk 在你的书桌上
5. work on the farm 在农场工作 【拓展】This is for you. 和 Here is a... for you. 是日常生活中赠送别人礼物时最常用的口语表达，回答时用 Thank you.。
核心句型与语法复习
询问及确认物品 (What & Is/Are 句型)：
— What are those
那些是什么？
— They are mushrooms!
它们是蘑菇！
— Are these carrots
这些是胡萝卜吗？
— Yes, they are. / No, they aren't.
是的。/ 不是。 【易错点】复习这些核心问答时，一定要看清问句的主语是单数（this/that/it）还是复数（these/those/they）。单复数必须保持前后一致。
询问并表达人物职业与工作场所：
— What's his job
他的工作是什么？
— He is a doctor.
他是一名医生。
— Do you work on the farm
你在农场工作吗？
— Yes, I do.
是的，我在。 【规则变化】Do 引导的一般疑问句，肯定回答用 Yes, I do.，否定用 No, I don't.；同时注意搭配：在农场用 on the farm，在医院/学校等用 at。
询问并回答物品的材质：
— What are they made of
它们是由什么制成的？
— They are made of cotton / wool / leather / silk.
它们是由棉 / 毛线 / 皮革 / 丝绸制成的。 【注意】be made of (由……制成) 是下半学期最重要的固定短语。回答时材料名词前不加任何冠词。
综合描述动物的特征：
— Its body is big. Its tail is short. Its neck is long. Its legs are long.
它的身体很大。它的尾巴很短。它的脖子很长。它的腿很长。
— It's a giraffe!
它是一只长颈鹿！ 【拓展】能够熟练使用 Its + 身体部位 + is/are + 形容词 的句式，对未知的动物进行精准的特征描述，并让别人猜出动物名称。
语音知识复习
r 音节字母组合发音总复习 (The sounds of ar, or, er, ir, ur)：
1. ar 发 /ɑ /：car, arm, card, farm
2. or 发 / /：morning, horse, short, corn
3. ir / ur 发长元音 / /：skirt, bird, girl, shirt / nurse, purse, turtle, purple
4. er 在词尾发弱读短元音 / /：father, mother, teacher, finger 【注意】本单元重点整合了前面学过的所有带有 r 的字母组合发音。尤其是 ir 和 ur 在重读音节中发音相同，极易混淆拼写，需重点通过单词记忆进行区分。
情景交际与综合表达
综合语言运用 (Comprehensive Expression)：
1. 介绍家庭成员与职业 (Talk about your family members)：能够写出或口头表达一段连贯的话语，向别人介绍自己的家庭成员及其职业。如：I have a big happy family. My mother is a nurse. My father is a driver...
2. 过生日的场景交际：能够读懂英文小短文或贺卡，熟练运用 This is for you / Happy Birthday 等句型进行情景表演。
3. 综合找寻物品：能够在一幅杂乱的房间图片中，运用方位介词准确描述各个物品所在的具体位置（The book is on the desk. The ball is behind the door.）。 【拓展】Unit 12 是全册书的综合复习单元。考核的核心不再是单个词汇或单个句型的死记硬背，而是要求学生能够在真实的语境（如：家庭介绍、看图找物、猜动物游戏）中，将半个学期学过的所有知识点融会贯通、灵活输出。

展开更多......

收起↑