资源简介

Unit 1 Foods
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
可数食物名词 (Countable Nouns)：
bun buns 馒头；小圆面包
hot dog hot dogs 热狗
hamburger hamburgers 汉堡包
sandwich sandwiches 三明治
vegetable vegetables 蔬菜 【规则变化】可数名词复数变化规则：大部分直接加 -s，但 sandwich 以 ch 结尾，必须加 -es 变为 sandwiches。
不可数食物名词 (Uncountable Nouns)：
fish 鱼肉（作食物时不可数）
salad 沙拉
chicken 鸡肉（作食物时不可数）
beef 牛肉 【易错点】chicken 和 fish 作为动物（鸡、鱼）时是可数名词，但作为餐桌上的食物（鸡肉、鱼肉）时是不可数名词，不能加 -s。
其他核心词汇：
want 想要
kilo 千克；公斤
hungry 饥饿的
yummy 好吃的；美味的
bad 坏的，不好的
whose 谁的 【注意】kilo 是可数名词，表示“两千克”时要用 two kilos。whose 用于提问物品的归属（谁的），区别于 who（谁）。
核心短语
1. some vegetables 一些蔬菜
2. two kilos 两千克
3. shopping list 购物清单
4. Here you are. 给你。 【拓展】Here you are. 是递给别人东西时的固定礼貌用语，回答通常是 Thank you.
核心句型与语法
购物交际用语与表达需求 (want / would like)：
— Can I help you
你需要帮忙吗？（您要买点什么？）
— Yes, I want some apples. / I'd like some cookies.
是的，我想要一些苹果。/ 我想要一些饼干。 【规则变化】Can I help you 是售货员/服务员接待顾客时的标准服务用语。表达“想要”可以用 I want...，也可以用更委婉客气的 I'd like... (I would like...)。
询问所需的数量 (How many vs How much)：
— How many apples / hamburgers do you want
你想要多少苹果 / 汉堡包？
— Two kilos, please. / I want two hamburgers.
请给我两千克。/ 我想要两个汉堡包。
— How much meat do you want
你想要多少肉？
— I want a kilo.
我想要一千克。 【易错点】这是本单元最核心的语法！必须严格区分：
1. How many + 可数名词复数 + do you want
2. How much + 不可数名词 + do you want
询问时一定不要把可数与不可数弄混！
询问物品归属 (Whose)：
— Whose bag is this
这是谁的包？
— Grandma, is this your bag Oh yes.
奶奶，这是您的包吗？ 哦，是的。 【拓展】Whose + 名词 + is this / are these 用于询问物品的主人是谁。
提出建议：
— Have some vegetables.
吃点蔬菜吧。
— Thank you, Mum.
谢谢，妈妈。 【注意】Have 在这里作动词，表示“吃，喝”。这是一个祈使句，用于热情地招待别人。
语音知识
字母 y 在词尾的发音规则 (The sound of y)：
1. 发短元音 / /（或/i/）：通常在双音节或多音节词的词尾。
例如：hungry (饥饿的), sorry (抱歉), yummy (美味的), baby (婴儿), happy (快乐的)。
2. 发双元音 /a /：通常在单音节词的词尾。
例如：cry (哭), fly (飞), why (为什么)。 【易错点】字母 y 在词尾的发音是考试常考的辨音题，一定要通过单词的音节长短来感受并区分它发 / / 还是 /a /。
情景交际与综合表达
购物点餐与食物分类 (Foods & Shopping)：
1. 食物分类辨析 (Name foods)：能够准确说出各种食物的英文，并在大脑中将它们自动归类为“可数名词”（buns, hamburgers, sandwiches）或“不可数名词”（beef, chicken, salad）。
2. 模拟购物与点餐 (Go shopping / Order food)：在超市 (supermarket) 或餐厅场景中，能够熟练扮演顾客和售货员。售货员使用 Can I help you 和 How much / How many... 提问；顾客使用 I want... / I'd like... 清晰表达自己的购物清单 (shopping list)。
3. 乐于助人 (Help others)：在阅读故事中，学习主人公捡到物品主动寻找失主 (Whose bag is this ) 的拾金不昧精神。 【拓展】本单元的核心是 食物的单复数分类 以及 How many / How much 的问答交际。在实际口语表达中，不仅要会说单词，更要具备量词概念（如 a kilo of...），使英语交际更贴近真实的购物生活。
Unit 2 Healthy foods and drinks
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
食品与零食名词 (Foods & Snacks)：
meat 肉
breakfast 早餐
cookie 曲奇，饼干
chip 薯条 【规则变化】cookie 和 chip 通常作为可数名词，在实际使用中经常以复数形式出现，即 cookies 和 chips。
量词与容器名词 (Containers)：
glass 玻璃杯，玻璃
cup 杯子 【注意】区分两个杯子：glass 通常指透明的玻璃杯，用来装果汁、水等；cup 通常指带把手的茶杯或咖啡杯，用来装热饮。
动词、形容词及其他：
would like 愿意，想要
eat 吃
drink 喝
healthy 健康的
thirsty 渴的
only 只有
much 许多，非常
of 属于（人或物），关于（人或物） 【拓展】drink 既可以作动词表示“喝”，也可以作名词表示“饮料”（如 foods and drinks）。thirsty（渴的）对应上一单元的 hungry（饿的）。
核心短语
1. a bottle of water 一瓶水
2. a glass of orange juice 一杯橙汁
3. a cup of tea 一杯茶
4. healthy foods 健康食品 【规则变化】对于不可数名词（水、果汁、茶等），我们不能直接加 s，必须使用量词短语 (容器 + of + 不可数名词)来表达数量。如果数量大于一，需要把前面的容器变为复数，例如：two glasses of orange juice（两杯橙汁）。
核心句型与语法
表达自己的需求与意愿 (would like)：
— I'd like some cookies.
我想要一些饼干。
— I'd like some water / bread.
我想要一些水 / 面包。 【易错点】I'd like 是 I would like 的缩写形式，意为“我想要”。它比 “I want” 更加委婉、客气，是餐馆点餐或做客时最常用的得体表达。
礼貌地询问对方是否想要某物及应答：
— Would you like some chips
你想要一些薯条吗？
— No, thanks.
不用了，谢谢。
— Yes, please.
好的，请给我一些。 【规则变化】当面对别人（Would you like... 或 Do you want... ）热情地提供食物或饮料时，绝对不能生硬地回答 Yes, I do. 或 No, I don't.！
接受时应回答 Yes, please.；婉拒时应回答 No, thanks. (No, thank you.)
some 在疑问句中的特殊用法：
— Would you like some chips 【拓展】通常情况下，some 用于肯定句，any 用于否定句和疑问句。但是，在表示建议、请求或期望得到对方肯定回答的疑问句中，仍要使用 some，以显得更加真诚和有礼貌。
语音知识
字母组合 oo 的发音感知 (The sound of oo)：
感知字母组合 oo 在单词中的发音规则，它主要有两种发音：
1. 发短元音 / /：如 cookie, good。
2. 发长元音 /u /：如 food, noodles, cool, room。 【注意】oo 的发音是小学阶段的重要考点。可以通过口诀辅助记忆短音：好 (good) 脚 (foot) 站木头 (wood)，看 (look) 书 (book) 做饭 (cook)，这些词通常发短元音 / /，其余大部分词发长元音 /u /。
情景交际与综合表达
探讨健康饮食与礼貌待客 (Healthy foods & Hosting)：
1. 搭配容器与饮料 (Use right containers)：能够准确使用 a glass of... / a cup of... / a bottle of... 等量词短语，精准地用英语描述自己想喝什么。
2. 得体地点餐与招待 (Order food and host friends)：在家里招待朋友或在餐馆点餐时，能够熟练运用 Would you like... 询问对方需求，并能用 Yes, please. 和 No, thanks. 礼貌地回应。
3. 关注健康 (Healthy eating)：结合第一单元的食物词汇，认识到哪些是垃圾食品，哪些是健康食品（Healthy foods），养成合理饮食的好习惯。 【拓展】本单元的核心是 容器量词短语 以及 would like 的委婉交际句型。在口语交际中，要提醒学生脱离“中式英语”的直接翻译习惯，时刻保持语言的礼貌性与得体性（Politeness）。
Unit 3 Amazing animals
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动物名词 (Animals)：
kangaroo 袋鼠
hippo 河马
zebra 斑马
peacock 孔雀
dolphin 海豚
animal 动物 【易错点】拼写和单复数变化。以 o 结尾的 hippo 和 kangaroo 变复数时通常直接加 -s（hippos, kangaroos），这与上册学过的 tomato, potato 加 -es 不同。
形容词与副词 (Adjectives & Adverbs)：
favourite (AmE: favorite) 特别喜爱的
best 最；最好的
wild 野生的
fast 快地；快的
very 很，非常 【注意】favourite 是英式拼写，favorite 是美式拼写，两者意思和用法完全相同，平时书写时注意保持统一即可。
【拓展】fast 既可以作形容词（如 a fast train），也可以作副词（如 run fast）。
其他词汇：
food 食物
grass 草，草地
know 知道 【拓展】结合上一单元学过的 meat (肉)，可以用 eat grass (吃草) 和 eat meat (吃肉) 来描述不同动物的饮食习性。
核心短语
1. favourite animal 最喜欢的动物
2. wild animals 野生动物
3. very fast 非常快
4. eat grass 吃草
5. like ... best 最喜欢…… 【规则变化】表达“最喜欢”有两种高频方式：一种是使用形容词 favourite（My favourite animal is...），另一种是使用副词 best 放在句末（I like dolphins best.）。
核心句型与语法
询问及回答最喜欢的动物：
— What's your favourite animal
你最喜欢的动物是什么？
— My favourite animal is the dolphin. / I like kangaroos best.
我最喜欢的动物是海豚。 / 我最喜欢袋鼠。 【规则变化】What's your favourite... 是询问他人偏好的黄金句型。横线处可以灵活替换为 food (食物), colour (颜色), subject (学科), season (季节) 等词汇，实现举一反三。
用一般疑问句猜测对方的喜好：
— Is the peacock your favourite animal
孔雀是你最喜欢的动物吗？
— Yes, it is. / No, it isn't.
是的，它是。 / 不，它不是。 【易错点】回答一般疑问句时，答语的主语和 be 动词必须与问句保持一致。问句主语是单数动物（the peacock），回答必须用代词 it 替代。
描述动物的特征与习性：
— Look at the zebra. It's very fast. It eats grass.
看这只斑马。它非常快。它吃草。
— They are wild animals.
它们是野生动物。 【拓展】在介绍自己喜欢的动物时，可以综合运用形容词（如 big, small, fast）以及一般现在时（eats grass / eats meat）来丰富句子的细节，让描述更生动。
语音知识
字母组合 oo 的发音感知 (The sound of oo)：
感知字母组合 oo 在单词中的两种主要发音规律：
1. 发短元音 / /：cookie (曲奇饼干), good (好的)
2. 发长元音 /u /：food (食物), noodles (面条), cool (酷的), room (房间) 【注意】oo 的发音是极其重要的高频考点。可以利用口诀巧记常见的短音词：好 (good) 脚 (foot) 站木头 (wood)，看 (look) 书 (book) 做饭 (cook)。这些词中的 oo 通常发短音 / /，而其余大部分词倾向于发长音 /u /。
情景交际与综合表达
谈论动物喜好与特征 (Amazing animals)：
1. 命名动物 (Name some animals)：能够看图或在动物园场景中，准确说出 kangaroo, hippo, zebra, peacock, dolphin 等野生动物 (wild animals) 的英文名称。
2. 探讨偏好 (Talk about favourite things)：能够熟练运用 What's your favourite... 与同伴深入交流彼此在动物、食物 (food) 等方面的喜好。
3. 热爱自然与动物保护：通过学习不同动物的惊奇之处 (amazing) 及其栖息、饮食规律，培养对大自然的探索欲和保护野生动物的环保意识。 【拓展】本单元的核心是 喜好表达 (favourite/best) 与 动物特征描述。在语言输出时，要鼓励学生把零散的词汇串联成完整的语段，例如：“My favourite animal is the tiger. It is a wild animal. It runs very fast. It eats meat.” 从而全面提升口语交际能力。
Unit 4 Numbers and time
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
数字名词 (Numbers 18-50)：
eighteen 十八
nineteen 十九
twenty 二十
twenty-one 二十一
thirty 三十
forty 四十
fifty 五十 【规则变化】13-19的数字通常以 -teen 结尾；几十的整十数通常以 -ty 结尾（如 twenty, thirty）。
【易错点】forty (四十) 的拼写极其容易出错，注意它里面没有字母 u，不要写成 fourty！
时间相关名词 (Time)：
time 次，时间
o'clock ……点钟
am 上午
pm 下午
night 夜晚，晚上 【注意】o'clock 仅用于表示**整点**的时间，如 8 o'clock；如果带有分钟（如 8:50），则不能用 o'clock。am 和 pm 常放在数字后面表示具体时段。
其他词汇：
show 展示
bowl 碗 【拓展】结合第一单元学的量词，可以说 a bowl of rice (一碗米饭)。
核心短语
1. go to bed 上床睡觉
2. good night 晚安
3. time for bed 该睡觉了
4. in Beijing / in New York 在北京 / 在纽约 【注意】good night (晚安) 是睡前常用的告别语，不同于 good evening (晚上好，用于傍晚见面打招呼)。
核心句型与语法
询问时间及回答 (What time...)：
— What time is it
几点了？
— It's 8:50 am.
上午 8:50。
— It's 9:20 am.
上午 9:20。 【规则变化】询问时间固定句型 What time is it ，回答一律用 It is (It's) + 时间。英语中表达时间可以直接顺读数字，如八点五十读作 eight fifty。
表达做某事的时间到了 (It's time ...)：
— It's time to go to bed.
该去睡觉了。
— It's time for bed.
该睡觉了。 【易错点】这两个句型意思相同，但在语法接续上是重点考点：
1. It's time TO + 动词原形 (如 to go, to eat, to sleep)。
2. It's time FOR + 名词 (如 for bed, for class, for breakfast)。千万不可混用！
描述他人的状态与所在城市：
— Chen Dong is in Beijing and it is 8:50 am.
陈东在北京，现在是上午 8:50。
— Sam is in New York and it is 8:50 pm.
山姆在纽约，现在是下午 8:50。 【拓展】在某个城市前面使用介词 in。可以通过时差概念，理解北京的上午对应纽约的晚上，进行跨文化交际与地理常识的融合。
语音知识
字母组合 ow 的发音感知 (The sound of ow)：
字母组合 ow 在单词中有两种常见的发音规则：
1. 发双元音 /a /：嘴巴张大。如 brown (棕色), cow (奶牛), how (怎样), now (现在)。
2. 发双元音 / /：嘴巴收圆。如 show (展示), bowl (碗), snow (雪), window (窗户)。 【易错点】ow 组合的发音是小学英语听力辨音题的高频考点！必须能够准确区分 /a / 和 / /。复习时可以把相同发音的单词放在一起读进行对比记忆。
情景交际与综合表达
谈论时间与日常作息 (Time and activities in a day)：
1. 熟练表达数字 (Say numbers 18-50)：能够流利说出18到50以内的所有数字，并为精准播报时间打下基础。
2. 询问与播报时间 (Ask and answer about time)：在日常生活中，能够熟练运用 What time is it 和 It's ... 询问与告知当前时间。
3. 作息规划与提醒 (Remind about activities)：能够结合时间，用 "It's time to/for..." 提醒自己或他人进行日常活动（如睡觉、吃饭、上学），培养良好的时间观念和规律的作息习惯。 【拓展】本单元的核心是 数字的拼写与读法 以及 It's time to/for 句型。学生可以尝试绘制一张自己的作息时间表，指着上面的时间点用英语进行自我描述，将语言学习与生活实际紧密结合。
Unit 5 A day's activities
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
日常作息动词及短语 (Daily Activities)：
get up 起床
brush 刷 (brush teeth 刷牙)
wash 洗
have lunch 吃午饭
have dinner 吃晚饭
do exercise 锻炼
go to bed 上床睡觉
begin 开始 【规则变化】由于本单元频繁谈论第三人称的作息时间，务必掌握动词的第三人称单数变化形式：get gets, brush brushes, wash washes, have has, do does, go goes。
名词词汇 (Nouns)：
timetable 时间表
lunch 午餐
dinner 晚餐，正餐
house 房子
cousin 堂/表兄弟姐妹
tooth 牙齿 (复数形式: teeth) 【易错点】tooth (牙齿) 的复数形式是不规则变化，中间的 oo 变成 ee，即 teeth。因为我们刷牙通常是刷满口牙，所以“刷牙”要用复数表达：brush teeth。
其他核心词汇：
early 早的；早地
hard 努力地；辛苦的，难做的
every 每个 【注意】hard 在本单元的语境中常作为副词修饰动词，表示程度深。例如：They do exercise hard. (他们刻苦地锻炼。)
核心短语
1. have breakfast/lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭
2. every morning 每天早晨
3. at 6:00 am 在早上六点
4. a day's activities 一天的活动 【易错点】在英语中，表示“吃一日三餐”时，三餐名词前面不加任何冠词（如 a/the）。只能说 have lunch，绝不能说 have a lunch！
核心句型与语法
询问及回答自己的作息时间：
— What time do you go to bed
你几点钟上床睡觉？
— I go to bed at 8:30 pm.
我晚上 8:30 上床睡觉。 【规则变化】当主语是 you 或 I 时，疑问句使用助动词 do。回答时，在具体的时间点前面，必须使用介词 at (在……点钟)。
询问及回答第三人称的作息时间：
— What time does he get up
他几点钟起床？
— He gets up at 6:00 every morning.
他每天早晨 6:00 起床。
— What time does she have breakfast
她几点吃早饭？
— She has breakfast at 6:30 am.
她早上 6:30 吃早饭。 【易错点】一般现在时的第三人称单数句型是全册书最容易丢分的语法点！
1. 疑问句中必须借用助动词 does，且后面的实义动词要用**原形** (get up)。
2. 肯定回答时，实义动词必须加上 -s/-es 变成**第三人称单数形式** (gets up / has)。
语音知识
字母组合 ou 的发音感知 (The sound of ou)：
感知字母组合 ou 在单词中的发音规则，主要有两种常见发音：
1. 发双元音 /a /：嘴巴张大，声音饱满。如 h**ou**se (房子), ab**ou**t (关于), m**ou**se (老鼠), m**ou**th (嘴巴)。
2. 发短元音 / /：嘴巴微微张开，发音短促。如 c**ou**sin (堂/表兄弟姐妹), t**ou**ch (触摸)。 【注意】ou 组合并不总是发 /a / 的音。在完成拼读练习时，要注意结合熟悉的单词进行类比记忆，特别要牢记 cousin 中 ou 的特殊发音。
情景交际与综合表达
谈论作息时间与活动规划 (A day's activities)：
1. 描述自己的作息 (Talk about your timetable)：能够熟练运用 "I get up / have breakfast / go to school at..." 等句型，结合时间点，有条理地用英语描述自己一天的作息时间表 (timetable)。
2. 询问他人作息 (Ask about daily routines)：能够自如地运用 "What time do you / does he... " 询问同伴或家人的生活习惯。
3. 学习女排精神与时间管理：通过阅读《中国女排运动员的一天 (A Day for Chinese Women Volleyball Players)》的小短文，了解她们严格的作息 (do exercise hard)，懂得合理规划时间，养成早睡早起、规律锻炼的健康生活习惯。 【拓展】本单元的核心是 日常活动类动词短语 以及 一般现在时的第三人称单数句型。在书面表达或口语交际时，可以尝试写一封信（像课本中Jack的信一样），向外国笔友介绍自己的每日作息安排。
Unit 6 Seasons
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
季节名词 (Seasons)：
season 季节
spring 春季
summer 夏季
autumn 秋季
winter 冬季 【易错点】拼写季节词汇时，特别注意 autumn 的结尾是 mn，其中字母 n 不发音。
天气与温度形容词 (Weather & Temperature)：
warm 温暖的
hot 炎热的；辣的
cool 凉爽的
cold 寒冷的 【规则变化】这四个形容词刚好与四季的典型气候相对应：spring—warm, summer—hot, autumn—cool, winter—cold。注意结合季节成对记忆。
动词、名词及其他词汇：
because 因为
snow 雪；下雪
snowman 雪人
ice 冰
flower 花
pick 采，摘 【注意】because 是连词，表示“因为”，用于回答 why 引导的问句。在英语中，because 和 so (所以) 绝对不能在同一个句子里连用。
核心短语
1. in spring / in summer 在春天 / 在夏天
2. make a snowman 堆雪人
3. pick flowers 摘花
4. ice lantern 冰灯
5. have a good time 玩得愉快 【拓展】表达“在某个季节”时，季节名词前面必须使用介词 in，且季节名词前不加定冠词 the（如 in spring，不能说 in the spring）。
核心句型与语法
描述不同季节的气候特征：
— In spring, it is warm.
在春天，天气很温暖。
— In winter, it is cold.
在冬天，天气很冷。 【规则变化】当描述天气情况时，主语通常使用代词 it（指代天气），后接 be 动词 is 和对应的形容词。In + 季节 作时间状语可以放在句首（用逗号隔开），也可以放在句末。
询问最喜欢的季节及回答 (Which 句型)：
— Which season do you like best
你最喜欢哪个季节？
— Summer. / I like summer best.
夏天。 / 我最喜欢夏天。 【易错点】Which 意为“哪一个”，用于在一定的范围内进行选择。询问最喜欢的季节时，句式为 Which season do you like best ，注意不要遗漏句末的 best。
询问原因与解答 (Why / Because)：
— Why
为什么？
— Because I can swim.
因为我可以游泳。 【拓展】Why (为什么) 和 Because (因为) 是一对“黄金搭档”。在交际中，对方用 Why 提问，必须用 Because 引导的句子来回答具体原因（如季节里的特有活动）。
情景交际与综合表达
探讨四季特征与个人偏好 (Seasons & Preferences)：
1. 描述四季变换 (Describe the four seasons)：能够准确运用 spring, summer, autumn, winter 及 warm, hot, cool, cold 来生动描述四季的典型气候特征。
2. 探讨喜爱与活动 (Talk about preferences and activities)：能将季节与可以做的活动结合起来（如 pick flowers, swim, make a snowman），运用 "Which season do you like best " 询问同伴，并用 "Because I can..." 清晰地给出喜欢该季节的原因。
3. 热爱生活与自然：体会一年四季不同的美景与乐趣 (have a good time)，培养感受大自然、热爱生活的情感态度。 【拓展】本单元的核心是 特殊疑问句 (Which / Why) 以及 因果问答逻辑。在书面表达或口语交际时，学生应具备“总-分-因”的语篇输出能力：I like winter best. In winter, it is cold and snowy. Because I can make a snowman.
Unit 7 Weather
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
天气形容词 (Weather Adjectives)：
sunny 晴天的
rainy 下雨的
cloudy 阴天的，多云的
windy 刮风的
snowy 下雪的 【规则变化】名词变天气形容词的规律：
1. 一般情况直接加 -y：rain rainy, wind windy, snow snowy, cloud cloudy。
2. 重读闭音节词，双写尾字母再加 -y：sun sunny。
自然现象名词 (Nature Nouns)：
weather 天气
rain 雨水；下雨
wind 风
ice 冰 ice lantern 冰灯
flower 花
power 能量，动力
air 空气 【易错点】务必区分名词和形容词的用法！
表示“雨水”（名词）或“下雨”（动词）用 rain；但表示“今天是下雨的天气”时，必须用形容词 rainy（It is rainy.）。
动词及其他词汇：
take 拿，取
water 给……浇水；水
clean 使……干净；清洁的 【拓展】water 是一词多义，既可以作不可数名词“水”，在本单元中又可以作动词表示“浇灌”，如 water plants（为植物浇水）。
核心短语
1. have a good time 玩得愉快
2. fly a kite 放风筝
3. water plants 浇灌植物
4. make power 产生能量/发电
5. clean the air 净化空气
6. in Harbin 在哈尔滨 【注意】have a good time 是非常地道的口语表达，相当于 have fun，表示在某种天气或活动中“玩得开心”。
核心句型与语法
询问及回答当天的天气 (What's the weather like)：
— What's the weather like today
今天天气怎么样？
— It is rainy. / It is sunny.
今天是下雨的。/ 今天是晴朗的。 【易错点】这里的 like 是介词，意思是“像……一样”，绝不是动词“喜欢”！千万不要将其与 What do you like （你喜欢什么）混淆。回答时主语固定用 It 代指天气。
询问某地某季节的天气：
— What's the weather like in Harbin in winter
哈尔滨冬天的天气怎么样？
— It's snowy and cold.
是下雪且寒冷的。 【注意】在表达“在某地、在某季节”时，介词都用 in。英语语序通常是“先地点后时间”：in + 地点 + in + 季节。
描述天气对活动的影响 (can / can't)：
— It's rainy. I can't fly a kite.
下雨了。我不能放风筝。 【规则变化】情态动词 can 表示“能/可以”，否定形式为 can't（不能）。其后必须接动词原形。
探讨天气的益处 (跨学科知识运用)：
— The rain can water plants for farmers.
雨水能为农民浇灌植物。
— The wind can make power for us.
风能为我们发电 / 产生能量。
— The snow can clean the air.
雪能净化空气。 【拓展】本部分融入了自然科学 (Science) 的跨学科知识。要求学生不仅能描述天气，还能用英语解释天气现象（雨、风、雪）对自然界和人类的积极作用。
语音知识
多音节单词的重音感知 (Word Stress)：
感知并掌握三个或三个以上音节单词的重读发音规律。
典型重读展示：tomato (西红柿), potato (土豆), umbrella (雨伞), family (家庭), beautiful (美丽的), hamburger (汉堡包)。 【注意】多音节单词中往往有一个音节读得特别重、响亮，称为重读音节。朗读时要注意重音的位置，不能平铺直叙，使用正确的语调 (tone) 能让英语更地道。
情景交际与综合表达
谈论天气状况与自然益处 (Weather & Nature)：
1. 描述天气状况 (Describe the weather)：能够观察窗外或看天气预报图标，熟练运用 sunny, rainy, cloudy, windy, snowy 等形容词准确描述当天的天气情况。
2. 询问地区天气 (Ask about the weather)：在交流旅行计划或跨国视频时，掌握运用 "What's the weather like in... " 询问异地（如 Beijing, Harbin, New York）的天气。
3. 探索自然科学 (Helpful weather)：能够跳出简单的日常寒暄，用英语简单描述雨水 (rain)、风 (wind) 和雪 (snow) 对人类和环境的益处，培养热爱大自然、保护环境的科学素养。 【拓展】本单元的核心是 What's the weather like 句型 以及 天气形容词的构成。在日常交际中，谈论天气是最常见的开场白（Small Talk）。学生可以尝试每天用一句英语记录当天的天气日记（Weather Diary）。
Unit 8 Weather
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
天气名词与形容词 (Weather & Adjectives)：
weather 天气
rain 雨水；下雨 rainy 下雨的
wind 风 windy 刮风的
snow 雪 (U7) snowy 下雪的
cloud 云 cloudy 阴天的，多云的
sun 太阳 sunny 晴天的 【规则变化】天气名词变形容词的规律：通常在名词后直接加 -y（如 rain rainy）。
【易错点】sunny 是由 sun 加 y 变来的，但必须双写 n，千万不要写成 suny！
自然景物及其他名词 (Nature & Nouns)：
ice 冰
ice lantern 冰灯
flower 花
power 能量 【注意】ice (冰) 是不可数名词，但 ice lantern (冰灯) 是可数名词，复数形式为 ice lanterns。
动词及短语 (Verbs & Phrases)：
take 拿
have a good time 玩得愉快
water 浇灌（动词用法）
clean 清洁 【拓展】water 通常作名词表示“水”，但在本单元中也作动词表示“浇水”，如：water plants (给植物浇水)。
核心短语
1. enjoy the ice lanterns 欣赏冰灯
2. enjoy the flowers 欣赏花
3. water plants for farmers 为农民浇灌植物
4. make power for us 为我们制造能量（发电）
5. clean the air 清洁空气 【拓展】enjoy 意为“享受、喜爱”，常用于表达在某种天气下愉快地做某事或欣赏某种景物。
核心句型与语法
询问天气及回答 (What's the weather like...)：
— What's the weather like today
今天天气怎么样？
— It is rainy / sunny / cloudy / windy.
今天是雨天 / 晴天 / 阴天 / 刮风。 【易错点】What's the weather like 是询问天气的固定句式。这里的 like 是介词，意思是“像……一样”，绝不是动词“喜欢”。千万不要翻译成“天气喜欢什么”！
询问特定地点和季节的天气：
— What's the weather like in Harbin in winter
哈尔滨冬天的天气怎么样？
— It's snowy and cold.
下雪且寒冷。 【规则变化】在描述地点和季节时，介词通常都用 in，顺序一般是“先地点后时间”（如 in Harbin in winter）。
表达对特定天气的喜好：
— Do you like rainy days
你喜欢雨天吗？
— No, I don't. / Yes, I do.
不，我不喜欢。 / 是的，我喜欢。 【注意】表达某类天气时，常用 天气形容词 + days（如 rainy days / sunny days）。
谈论天气对活动的影响及自然现象的益处 (can/can't)：
— It's rainy. I can't fly a kite.
下雨了。我不能放风筝。
— The wind can make power for us.
风能为我们发电。
— The snow can clean the air.
雪能清洁空气。 【拓展】结合情态动词 can (能) 和 can't (不能)，表达客观条件允许或不允许做的事情，并能跨学科了解天气现象对地球环境的好处。
语音知识
多音节单词的重音感知 (Word Stress)：
能够用正确的重音读单词 (use the right stress to read a word)。
例如：
'family (重音在第一音节)
to'mato (重音在第二音节)
um'brella (重音在第二音节)
'beautiful (重音在第一音节) 【注意】英语单词有其固定的重音规律，读错重音不仅听起来不地道，有时甚至会影响词义的理解。在学习新词时，要通过听录音模仿其高低起伏的语调。
情景交际与综合表达
探讨天气与活动 (Weather and activities)：
1. 识别与描述天气 (Name weather kinds)：能够看懂天气预报图标，熟练运用 rainy, sunny, snowy, cloudy, windy 描述当前的天气。
2. 结合天气安排活动 (Talk about weather and activities)：能够运用 "What's the weather like " 进行交际，并根据天气情况做出合理的活动规划（如 It's snowy. We can make a snowman）。
3. 辩证看待自然现象：通过阅读了解风、雨、雪的作用（如 water plants, clean the air），明白每种天气都有其存在的自然价值，培养敬畏自然、顺应自然的科学观。 【拓展】本单元的核心是 天气名词与形容词的转换 及 What's the weather like 句型。学生可以尝试用英语播报当天的天气预报（Weather Forecast），将地点、天气、温度和建议活动串联起来，提升综合表达能力。
Unit 9 Clothes
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
服装名词 (Clothes)：
jacket 夹克
blouse 女士衬衫
jeans 牛仔裤
boots 短靴
sneakers 运动鞋
pants 长裤
clothes 衣服，服装 【易错点】jeans, boots, sneakers, pants, clothes 这些词由于表示成双成对的物品或复数概念，在英语中通常只能以复数形式出现。当它们作主语时，后面的 be 动词必须用 are，不能用 is。
【注意】blouse 特指女士穿的衬衫，而男士衬衫通常用 shirt。
动词及其他核心词：
wear 穿，戴
match 相配
ask 询问
worry 担忧
people 人，人们
idea 主意，想法 【规则变化】wear 强调“穿着”的状态，是现在进行时的高频动词，其现在分词形式为 wearing。people（人们）本身就是一个集合复数名词，做主语时谓语动词用复数。
代词：
them 他(她，它)们（宾格） 【拓展】them 是 they 的宾格形式，必须放在动词或介词的后面。例如：I like them very much.（我非常喜欢它们。）
核心短语
1. ask Mrs Li for help 向李夫人寻求帮助
2. have an idea 有一个主意
3. make out of 用……做，由……改造而成
4. old clothes 旧衣服
5. don't worry 别担心 【注意】make out of 是本单元的重点词组，与前面学过的 made of 类似，但它更强调通过加工、改造原材料而制成。如：made out of old clothes（用旧衣服改造制成）。
核心句型与语法
询问及描述正在穿着的服装 (现在进行时)：
— What are you wearing, Qiqi
奇奇，你穿着什么？
— I'm wearing my yellow pants.
我正穿着我的黄裤子。
— What is Qiqi wearing
奇奇穿着什么？
— I'm wearing a red blouse.
我穿着一件红色的女士衬衫。 【规则变化】这是现在进行时的经典句型，结构为：**主语 + be动词 (am/is/are) + 动词-ing (wearing) + 其他**。用来描述某人当下正穿着什么衣服。一定要注意 be 动词和主语的搭配！
一般疑问句确认穿着：
— Is he wearing pants
他穿着长裤吗？
— Yes, he is. / No, he isn't.
是的，他穿着。/ 不，他没穿。 【易错点】把 be 动词 (Is/Are) 提到句首构成一般疑问句。回答时要保持“用 be 动词问，就用 be 动词答”，千万不要与助动词 do/does 混淆。
谈论物品颜色及喜好：
— What colour do you like
你喜欢什么颜色？
— I like red and white.
我喜欢红色和白色。
— What colour is the kite
风筝是什么颜色的？
— It is red and white.
它是红白相间的。 【拓展】What colour 用于询问颜色。当询问某物的颜色时，用 What colour is/are... 当询问个人的颜色偏好时，用 What colour do you like
语音知识
朗读的语调感知 (Read in the right tone)：
在朗读句子时，能够根据句型使用正确的语调（升调或降调）。
1. 特殊疑问句用降调 (↘)：What are you wearing
2. 一般疑问句用升调 (↗)：Is he wearing pants 【注意】准确把握句子的语调 (tone) 能让英语口语显得更加自然、地道。朗读对话时要注意体会情绪的起伏。
情景交际与综合表达
谈论服装着装与环保理念 (Clothes & Recycling)：
1. 命名服装 (Name clothes)：能够看图或指着身上的衣服，准确说出 jacket, blouse, jeans, boots, sneakers, pants 等服饰名称。
2. 描述他人穿着 (Talk about people's clothes)：能够熟练运用现在进行时 "What is ... wearing / He/She is wearing..." 观察并描述家人或朋友当前的穿搭。
3. 旧物改造的环保意识：通过阅读课文中小女孩的衣服变小了（my blouse is small），李夫人用旧衣服（old clothes）帮她改造成新裙子的故事，体会动手的乐趣，培养勤俭节约和变废为宝的环保理念。 【拓展】本单元的核心是 复数服饰名词 以及 现在进行时 (wearing)。在日常生活中，可以和同学玩“猜人游戏 (Guessing Game)”，一个人用 "He/She is wearing..." 描述班里某个同学的穿着，其他人来猜名字，从而巩固语言交际能力。
Unit 10 Helping at home
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
动作与活动动词 (Action Verbs)：
read 阅读
walk 遛，步行
tidy 整理
get 获得，到达
come 来 【规则变化】本单元的核心是现在进行时，必须牢记动词的 -ing (现在分词) 变化规则：
1. 直接加：read reading, walk walking
2. 去e加：come coming
3. 双写加：get getting
物品与相关名词 (Nouns)：
homework 家庭作业
word 字，词
word puzzle 字谜
TV (=television) 电视 【易错点】homework (家庭作业) 是不可数名词，不能加 -s；而 word (单词) 和 puzzle (谜题) 是可数名词，常以复数形式出现（word puzzles）。
形容词 (Adjectives)：
glad 高兴的 【拓展】glad 意为“高兴的、乐意的”，常用于短语 be glad to do sth. (很高兴/很乐意做某事)，表示非常情愿提供帮助。
核心短语
1. do my homework 做我的家庭作业
2. read a book 看书
3. do word puzzles 猜字谜
4. walk the dog 遛狗
5. watch TV 看电视
6. tidy up my schoolbag 整理我的书包 【注意】表达“看电视”固定搭配为 watch TV，其中 watch 是专指“观看（移动的画面/比赛等）”，TV 必须大写且前面不加冠词 a 或 the。而“看书”要用 read a book。
核心句型与语法
询问及回答正在做的事情 (What are you doing )：
— What are you doing, Chen Dong
陈东，你在做什么？
— I'm tidying up my schoolbag. / I am reading a book.
我正在整理我的书包。/ 我正在看书。 【规则变化】这是现在进行时的特殊疑问句核心句型！句型结构：
问句：What + be动词 (am/is/are) + 主语 + doing
答句：主语 + be动词 + 动词-ing + 其他。
询问及回答第三人称正在做的事情：
— What is he doing
他正在做什么？
— He is watching TV.
他正在看电视。 【易错点】当主语变成第三人称单数 (he, she, it 或单个人名) 时，be 动词必须相应地变成 is。切忌在答句中遗漏 be 动词（不能说 He watching TV）。
一般疑问句确认正在进行的动作：
— Are you doing word puzzles now
你现在在猜字谜吗？
— Yes, I am. / No, I'm not.
是的，我在猜。/ 不，我没猜。 【注意】将 be 动词提前即可构成一般疑问句。now (现在) 是现在进行时的标志性时间副词。用 Are you 提问，必须用 I am 回答。
主动提供帮助与回应：
— Who can help me
谁能帮我？
— I can help you. / Let me help you.
我能帮你。/ 让我来帮你。
— I'm glad to help you, Dad.
爸爸，我很高兴能帮您。 【拓展】Let me + 动词原形 意为“让我来……”，是主动承担任务时的地道口语。得到帮助后，父母通常会回答 "Thank you, good boy/girl."
情景交际与综合表达
谈论家庭活动与分担家务 (Helping at home)：
1. 描述当前行为 (Talk about what people are doing)：能够熟练运用现在进行时 "I am / He is / She is + V-ing" 来精准描述家庭成员此时此刻正在进行的活动（如 watching TV, washing the car, cooking）。
2. 动态问答交际 (Ask about activities)：能够在真实场景或看图说话中，灵活运用 "What are you doing " 和 "Are you doing... " 询问对方当下的动作状态。
3. 感恩与家务劳动 (Helping parents)：学习课文中孩子主动帮父母分担家务（I'm washing the car. / I'm glad to help you.），培养家庭责任感、体贴父母的辛劳，养成在家里做力所能及的家务的好习惯。 【拓展】本单元的核心是 家庭活动动词短语 以及 现在进行时 (be + doing)。在复习时，学生可以尝试在家中进行“实况转播 (Live Report)”，用英语大声说出自己和家人正在做的事情（Mum is cooking. Dad is reading a book. I am doing my homework.），做到学以致用。
Unit 11 Healthy eating
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇
营养物质名词 (Nutrients)：
vitamin 维生素
energy 能量
protein 蛋白质
fat 脂肪 【易错点】fat 作为名词时表示“脂肪”，是不可数名词；它也可以作形容词表示“肥胖的”。vitamin 是可数名词，表示多种维生素时通常加 -s (vitamins)。
身体部位名词 (Body Parts)：
eye 眼睛 (复数: eyes)
bone 骨头 (复数: bones) 【注意】在表达对身体部位有益时，通常使用复数形式，因为人有两只眼睛和多块骨骼，如 our eyes 和 our bones。
其他词汇：
healthy 健康的
eat 吃 eating 饮食 【拓展】healthy eating 意为“健康饮食”，在此处 eating 具有名词性质。结合第一、二单元，要学会区分 healthy foods (健康食品) 和 junk foods (垃圾食品)。
核心短语
1. be good for ... 对……有好处/益处
2. get ... from ... 从……中获取……
3. healthy eating 健康饮食 【规则变化】be good for 是英语中极其高频的固定搭配，其反义短语是 be bad for (对……有害)。
核心句型与语法
探讨营养素的好处 (be good for / help)：
— Vitamin A is good for our eyes.
维生素A对我们的眼睛有好处。
— Which vitamin can help our bones
哪种维生素能帮助我们的骨骼发育？ 【规则变化】当使用 Which (哪一个) 提问时，后面常接单数名词（如 Which vitamin）。情态动词 can 后接动词原形 (help)。
探讨营养素的来源 (get ... from)：
— We can get vitamins from them.
我们能从它们身上获取维生素。
— Which vitamin can we get from potatoes
我们可以从土豆中获取哪种维生素？ 【易错点】get ... from ... (从……中得到) 是本单元核心句型，注意介词搭配是 from。在提问某物的来源时，被获取的物品放在 get 的前面（如 Which vitamin can we get）。
整合描述食物价值：
— Fish has a lot of protein.
鱼肉有许多蛋白质。
— Meat gives us energy.
肉类给我们提供能量。 【拓展】复习之前单元学过的不可数名词（如 fish, meat, bread），注意它们做主语时，谓语动词要用第三人称单数形式（has / gives）。
情景交际与跨学科表达
用英语学习健康与科学知识 (Science and Health)：
1. 识别营养成分 (Identify nutrients)：能够用英语说出食物中包含的核心营养物质，如 vitamin, energy, protein, fat。
2. 探讨营养功效 (Talk about healthy eating)：能够将特定的食物与其对应的营养价值相匹配。例如知道吃胡萝卜可以获得维生素A对眼睛好 (Vitamin A is good for our eyes)；喝牛奶有助于骨骼发育 (help our bones)；吃肉类和碳水化合物能提供能量 (energy)。
3. 养成健康习惯 (Healthy habits)：通过跨学科学习 (CLIL)，深刻理解食物 (food) 与营养 (nutrition) 之间的关系，懂得不挑食、均衡营养的重要性，培养科学健康的饮食习惯。 【拓展】Unit 11 是一个典型的跨学科 (CLIL) 阅读与拓展单元。它的重点不再局限于基础语法的死记硬背，而是要求学生运用所学的英语去探索生活科学常识。在复习时，可以利用本学期前几个单元（U1 & U2）学过的食物词汇（tomatoes, chicken, potatoes 等），进行 "What can we get from... " 的问答拓展训练。
Unit 12 Revision (总复习)
模块 知识点详情 考点剖析与重难点提示
核心词汇串联
食物与饮料 (Foods & Drinks)：
hamburger 汉堡包，meat 肉，jiaozi 饺子，rice cake 年糕，milk tea 奶茶，potato 土豆，tomato 西红柿 【易错点】复习食物词汇时，必须将它们在脑海中严格区分为可数名词（如 hamburgers, potatoes）和不可数名词（如 meat, milk tea），这将直接决定后续询问数量时使用 How many 还是 How much。
天气与季节 (Weather & Seasons)：
spring, summer, autumn, winter
sunny, rainy, cloudy, windy, snowy 【规则变化】名词加 -y 变为天气形容词（rain rainy, sun sunny 双写n）。
服装与穿着 (Clothes)：
jacket 夹克，pants 长裤，hat 帽子，skirt 半身裙，blouse 女士衬衫，jeans 牛仔裤 【注意】表示裤子和鞋类的词（pants, jeans, sneakers, boots）始终以复数形式出现，做主语时 be 动词用 are。
活动与能力 (Activities & Abilities)：
play football / basketball 打足球/篮球
sing and dance 唱歌跳舞
ride horses 骑马
draw 画画
do my homework 做家庭作业 【拓展】复习短语时，要注意球类运动前面不加 the（如 play football）。
高频交际短语
1. go well with 与……很相配
2. make a good match 搭配得很好
3. Let me help you. 让我来帮你。
4. have a good time 玩得愉快
5. play together 一起玩 【拓展】本册书强调乐于助人与团队合作，Let me help you / I can help you 是主动提供帮助时的黄金句型。
核心句型与语法综合
购物数量问答 (How many vs How much)：
— How many hamburgers do you want
你想要多少个汉堡包？
— I want two hamburgers.
我想要两个。
— How much meat do you want
你想要多少肉？
— I want a kilo.
我想要一千克。 【易错点】How many 后接可数名词复数，How much 后接不可数名词。这是全册最重要的基础语法，极易在选择题和连词成句中作为考点！
谈论天气与季节偏好：
— What's the weather like today
今天天气怎么样？
— It is rainy. (今天是下雨的。)
— Which season do you like best
你最喜欢哪个季节？
— I like spring best. (我最喜欢春天。) 【注意】询问天气必须用 What's the weather like 。在描述季节天气时，主语统一用 It 代替。
现在进行时的综合运用 (What ... doing / wearing)：
— What are you doing
你正在做什么？
— I am reading a book. / I am doing my homework.
我正在看书。/ 我正在做作业。
— What is Qiqi wearing
奇奇正穿着什么？
— He's wearing an orange jacket and green pants.
他穿着橙色的夹克和绿色的裤子。 【规则变化】be + 动词-ing 是表达当前正在进行的动作或穿着状态的唯一句型。答句中千万不能丢掉 be 动词（am/is/are）！
能力与意愿表达 (can / want to)：
— I can't play football.
我不会踢足球。
— What do you want to do this Sunday
这个星期天你想做什么？
— I want to play basketball.
我想打篮球。 【拓展】情态动词 can 后直接加动词原形。want to 后也要接动词原形。
自我介绍与综合交际信息：
— I am from Beijing. My favourite food is jiaozi. I can draw.
我来自北京。我最喜欢的食物是饺子。我会画画。 【拓展】能够将国籍/家乡 (I'm from...)、喜好 (My favourite...)、能力 (I can...) 融会贯通，写出一篇完整的自我介绍短文。
语音总复习
1. 字母及组合发音规律梳理：
复习字母 y (/ / vs /a /)；字母组合 oo (短/ / vs 长/u /)；字母组合 ow (/a / vs / /)；字母组合 ou (/a / vs / /)。
2. 多音节单词的重音感知 (Word Stress)：
能够用正确的重音朗读多音节词，如：tomato, family, beautiful, umbrella, hamburger。 【易错点】元音字母组合在不同单词中的发音辨析是听力常考题。多音节重音的位置要注意听读模仿，切忌用中式英语的平调朗读。
综合交际与情感升华
单元复习综合实践能力：
1. 购物模拟 (Shopping Role-play)：能够结合食物名词与数量，流利表演购物对话。
2. 播报天气与衣着 (Weather & Clothes Report)：能够根据不同地区的天气状况，给出合理的穿着建议 (It's cold. Wear your jacket.)。
3. 团队友爱与健康生活 (Love class & Healthy life)：通过阅读李明班级互相帮助的故事（We are a big family / I can help you），以及复习健康饮食与作息规律，培养学生互助友爱、乐于分享的品格，建立健康积极的生活方式。 【拓展】Unit 12 Revision 不仅是对词汇和语法的机械回顾，更是对全册语言交际场景（购物、天气、活动、服饰、家庭等）的综合输出测试。要求学生能够实现“词成句、句成段、段成篇”的自由表达。

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