资源简介

八下《3.1公民基本权利》教学设计
1.【教材分析】
《公民基本权利》是部编版八年级下册道德与法治第三课第一框的内容，本框主要阐述了公民基本权利的内涵、价值和主要类型。通过学习本框内容，一方面，要了解公民基本权利的意义，知道公民基本权利是人权在宪法上的具体化，为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障；另一方面，要了解我国公民基本权利的主要类型及其具体内容，树立权利意识，能够依法行使并积极维护自己的权利。教材基于学生的认知规律，采用总分的方式对基本权利的意义和主要类型进行了具体说明。
2.【学情分析】
在初中这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。学生不仅需要对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。八年级学生对“权利”一词并不陌生，在日常生活中也感受到了受教育权等权利，但学生对宪法所确认的公民基本权利缺乏系统认识，容易将权利理解为“我想怎样就怎样”，对权利的边界和保障机制了解不够，对“平等权”“政治权利”“监督权”等概念较为陌生，教学中需要通过真实情境帮助学生理解这些权利的具体内涵及其与日常生活的关联，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，逐步树立法治理念，成长为具有社会责任感的公民。
3.【教学目标】
政治认同：通过分析两会的“体育好声音”；消除体育“饭圈”杂音；冰刃破风、金耀米兰；热“雪”新年、逐梦冰雪；全民健身、点亮生活等真实案例，了解我国公民基本权利的构成，认同宪法是公民权利的保障书，为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
法治观念：通过分析两会的“体育好声音”；消除体育“饭圈”杂音；冰刃破风、金耀米兰；热“雪”新年、逐梦冰雪；全民健身、点亮生活等真实案例，了解我国公民基本权利的主要类型及其具体内容，树立权利意识，能够依法行使并积极维护自己的权利。
责任意识：通过分析两会的“体育好声音”；消除体育“饭圈”杂音；冰刃破风、金耀米兰；热“雪”新年、逐梦冰雪；全民健身、点亮生活等真实案例，知晓自身合法权利，懂得尊重他人权利，增强维护自身与他人合法权利、为社会贡献力量的责任意识。
4.【教学重点难点】
教学重点：知道公民基本权利的内容，理解宪法对公民基本权利的确认与保障作用，明确各项权利的具体内涵。
教学难点：将公民基本权利的知识内化为法治意识，尊重他人权利，能结合具体情境分析权利保障问题。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】本课以米兰冬奥会导入，聚焦体育强国建设，借其多维视角来帮助学生全面认识公民基本权利，选取两会的“体育好声音”—消除体育“饭圈”杂音—冰刃破风、金耀米兰（宁忠岩夺冠背后故事）—热“雪”新年、逐梦冰雪（人们以自己的方式体验“冬奥之旅”）—全民健身、点亮生活（群众通过人民网“领导留言板”留下关于体育建设方面的建言）等真实情境，设置一个总议题：借体育强国建设多维视角·探究如何全面认识公民基本权利？下设三个分议题，分议题1：奔赴新征程·如何传递体育好声音？分议题2：金牌耀米兰·如何逐梦冰雪共欢庆？分议题3：全民健身热·如何建言献策表民意？以此帮助学生了解我国公民基本权利的主要类型及其具体内容，认同其价值，树立权利意识，能够依法行使并积极维护自己的权利。
7.【教学过程】
一、导入新课
时政速递：当地时间2026年2月22日晚，
米兰冬奥会闭幕，中国体育代表团在本届冬奥会共获得5金4银6铜共15枚奖牌，创造境外参加冬奥会最佳战绩！
从巴黎奥运会到米兰冬奥会，中国体育代表团相继创造了夏季和冬季奥运会境外参赛最好成绩！
—播放视频
过渡：你平常喜欢关注哪些体育赛事？喜欢参加哪些体育活动？今天让我们借体育强国建设多维视角，全面认识公民基本权利！
设计意图：时政热点引入主题，创设主线情境。
二、新课讲授
总议题：借体育强国建设多维视角·探究如何全面认识公民基本权利？
分议题1：奔赴新征程·如何传递体育好声音？
知识关联：1.平等权。2.政治权利。3.人身自由。
【议学情境】两会的“体育好声音”
体育强则中国强,国运兴则体育兴。每年两会,来自体育行业的全国人大代表们结合本职工作将所思、所为、所获带来,努力传递体育好声音,以实际行动推进体育强国建设。
全国人大代表水庆霞：
“打造赛事主题旅游线路和沉浸式观赛体验”
“要充分发挥体教融合的优势，完善‘一条龙’的人才培养和升学保障体系”
【议学任务】“好声音”里寻权利
①能被选举为人大代表体现了公民拥有哪一项政治权利？
②作为初中生的我们，能参与人大代表的选举吗？拥有这一权利需要满足哪些条件？
③拥有这一权利的意义和价值是什么？
④人大代表们可以通过口头或书面自由地表达自己的观点，这又体现了哪一项政治权利？
【议学成果】2.政治权利。P24
（1）含义：政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
（2）内容：
①选举权和被选举权。
A.条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
B.重要性：行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。
②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
【知识应用】展示案例人物进行判断是否拥有选举权和被选举权。
【议学追问】在学习完上述知识后，一名同学表达了自己的感想。
“在了解了选举权和被选举权后，我查询了十四届全国人大代表名单，发现盲人也可以当选为人大代表，这不禁让我想到了一条宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
结合该条宪法规定说说该同学的这一发现体现了公民拥有什么权利？
【议学成果】1.平等权。P23
（1）含义：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。
（2）宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（3）内容：任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（4）★重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。
【议学情境】消除体育“饭圈”杂音
随着中国体育事业蓬勃发展，越来越多的体育项目和优秀运动员受到关注和追捧。伴随而来的“饭圈文化”逐渐渗透到体育界，形成了一种新的社会现象。场上运动员用专注和拼搏上演巅峰对决，场下部分粉丝却对运动员、教练员及管理人员进行辱骂、诋毁、诽谤。对此有关部门持续加大对网上体育“饭圈”问题治理力度,依法严惩辱骂、诋毁、诽谤等行为。
【议学任务】消除“杂音”护权利
①辱骂、诋毁、诽谤侵犯了公民的什么权利？（名誉权—人格尊严）
【议学追问】②除了人格尊严方面，公民在人身自由方面还有哪些权利，请根据以下新闻总结。
【议学成果】3.人身自由。P25-P26
（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
（2）内容：
①人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
②人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
③住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
④通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
（3）重要性：人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
设计意图：通过分析两会的“体育好声音”，消除体育“饭圈”杂音的真实情境，知道公民享有平等权、政治权利、人身自由，认同其价值，增强法治观念。
分议题2：金牌耀米兰·如何逐梦冰雪共欢庆？
知识关联：4.社会经济权利。5.文化教育权利。
【议学情境】冰刃破风 金耀米兰
当地时间2月19日，在米兰冬奥会速度滑冰男子1500米比赛中，中国速度滑冰国家队运动员宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩摘得金牌，打破了自1924年首届冬奥会以来欧美选手对该项目长达百年的垄断！
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1999年宁忠岩出生于黑龙江省牡丹江市一个普通的东北村庄，因一位小学老师耿玉花浇筑的简易冰场，点燃了他的冰雪梦想。10岁的他第一次穿上冰刀，便展现出惊人天赋。
2011年，宁忠岩在宁安市体校推荐下进入牡丹江市青少年业余体校，师从祝玉良教练；两年后转入牡丹江市冬季运动项目训练中心，拜入名帅陈培军门下。2018年入选国家队，2021-22赛季，宁忠岩迎来高光时刻。然而北京冬奥会上，紧张导致他发挥失常。在经历四年蛰伏后，宁忠岩终于在米兰冬奥夺金，涅槃重生圆梦冰场。
这块金牌离不开运动员的个人拼搏，更离不开国家完善并落实各项激励和保障政策。
比如赢得奥运金牌会获得一定的经济奖励；为运动员缴纳社会保险费用；建立专项伤残保障机制，若发生伤残，经鉴定后，运动员对应获得一次性伤残保障金。
【议学情境】热“雪”新年 逐梦冰雪
米兰的赛场上，中国选手争金夺银，创造了冬奥会海外参赛的最好成绩，而在国内无数中国观众也通过自己的方式体验“冬奥之旅”。
如新春假期，米兰冬奥会的举办激发了大众滑雪的热情，不少游客选择举家到东北过大年。
如我国著名书画家范扬先生以笔为马，以传神的笔墨，将我健儿夺金的高光时刻融入笔端，化为永恒。
【议学任务】夺冠背后悟权利
【议学成果】4.社会经济权利 P26-P27
（1）含义：
社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。
（2）内容：
①财产权。公民的合法的私有财产不受侵犯。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
②劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
③劳动者休息权。中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
④社会保障权和物质帮助权。国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（社会保障权旨在保障公民的基本生存权利，维护人的尊严和社会公平，促进社会和谐与稳定，体现国家对公民的责任。物质帮助权是国家针对特定主体提供的帮助。）
（3）保障措施：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对弱势群体的权益给予特殊保护。
5.文化教育权利 P28
（1）受教育权。
①含义：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。
②保障措施：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。
（2）文化权利。
①含义：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
②保障措施：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
设计意图：通过分析冰刃破风、金耀米兰（宁忠岩夺冠背后故事），热“雪”新年、逐梦冰雪（人们以自己的方式体验“冬奥之旅”）的真实情境，知道公民依法享有社会经济权利和文化教育权利，认同其价值，明确其保障措施。
分议题3：全民健身热·如何建言献策表民意？
知识关联：6.监督权与获得国家赔偿权。7.其他权利。8.公民基本权利的重要性？9.宪法的核心内容及核心价值是什么？
【议学情境】全民健身 点亮生活
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视体育强国建设,始终把人民健康放在优先发展的位置,将全民健身上升为国家战略,推动全民健身和全民健康深度融合。随着全民健身理念深入人心，越来越多的群众走进健身场地，在运动中收获快乐与健康。
也有不少群众通过人民网“领导留言板”留言，围绕全民健身活动开展、体育馆建设、青少年户外活动设施增设等问题提出建议。相关部门积极回应群众诉求，推动“家门口”的健身圈提质升级。
【议学任务】民意表达知权利
①公民的上述行为是在行使什么权利？这一行为有何意义？行使这一权利应该注意哪些问题？
提示：
监督权。
公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
公民在行使监督权时，一是必须遵守宪法和法律的规定，通过多种合法途径行使监督权，如领导留言板、拨打12345热线，不采取闹事、堵门等干扰国家机关正常工作的方式，保持理性和客观，避免情绪化和极端化行为；
二是反映的问题或情况应客观真实，不得捏造事实，避免诬告陷害；
三是聚焦具体问题或合理建议，诉求清晰、合理，不提出超出行政机关职责范围或不切实际的要求,确保监督有针对性、能落地。
②监督权包括对国家机关和国家工作人员的批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权。
以下三个情境中是公民在拨打12345政务服务便民热线反映情况。他们分别行使的是何种权利？
【讲解批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权】
【区分控告权、检举权】
1.行为主体不同：
检举人一般是与违纪违法案件没有直接关系的人，既不是同案人，也不是被害人；
控告人则主要是被害人，或是被害人的法定代理人及近亲属等。
2.行为目的不同：
检举一般是出于义愤或为了维护公共利益；
控告一般是出于保护自己的权益。
3.行使条件不同：
检举 无需与自身利益相关 ，只需提供违法事实即可；
控告需证明 自身合法权益受到实际侵害 。
【议学追问】监督权是公民通过监督防止国家权力侵权行为的发生，那么如果已经发生了侵权行为，我们可以通过公民享有的何种权利寻求对受损权利的救济？
比如你明明无罪却被判有罪，服刑23年。
—图片及视频展示陈满案
没错，公民还享有获得国家赔偿权！
【议学总结】6.监督权与获得国家赔偿权 P28
（1）★监督权。
①内容：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
②重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
（2）获得国家赔偿权。
①含义：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
【讲解】监督权和获得国家赔偿权是防止国家机关及其工作人员滥用权力，保障公民合法权利的重要权利。
监督权侧重于对国家权力的制约和监督，获得国家赔偿权则侧重于对公民受损权利的救济。
二者相互配合，一方面通过监督防止国家权力侵权行为的发生，另一方面通过赔偿制度对已经发生的侵权行为进行救济。
7.其他权利 P29
其他基本权利。我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。
【讲解】宗教信仰自由：公民依据内心的信念，自愿地信仰宗教的自由。
妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利：为了实现实质平等，宪法对于特定群体权利进行专门规定。如：宪法第四十五条规定，国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
【议学追问】那么公民基本权利有何重要性呢？
9.公民基本权利的重要性？P23、P22蓝字
①公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
②公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。
10.宪法的核心内容及核心价值是什么？P21蓝字
公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
【注意区分】规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。（P2蓝字）
设计意图：通过分析全民健身、点亮生活（群众通过人民网“领导留言板”留下关于体育建设方面的建言）的真实情境，进行相应的议学活动，使学生明确公民享有的监督权与获得国家赔偿权，了解我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障；明确公民基本权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。
三、课堂总结&课后实践
课堂总结：宪法如同一座巍峨的灯塔，始终默默地护佑着我们，照亮我们在社会生活中前行的每一步，保障着我们各项权益的实现。
当我们自由表达观点，那是宪法赋予的言论自由；当我们在校园汲取知识，背后是宪法保障的受教育权...
在宪法的护佑下，我们可以自由地追求幸福、实现价值，在人生的舞台上尽情演绎属于自己的精彩篇章。我们应当心怀敬畏，自觉遵守宪法，维护宪法的权威，让宪法的光辉永远闪耀在我们生活的每一个角落，照亮我们的前行之路！
课后实践：主题：“权利在身边”微调研—家庭权利寻访记
采访对象：父母或祖辈。
采访提纲：（提示）
爷爷奶奶每月领到的养老金，体现了他们享有什么基本权利？
爸爸妈妈的工作和收入，与何种权利有关？
在最近一次的人大代表选举中，家人是否参与了投票？这体现了什么权利？
成果提交：写一篇200字左右的“采访日记”，记录你的发现和感悟。
四、板书设计

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