资源简介

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14.《敬业与乐业》教学评一体化设计
一、教学案设计
（一）基本信息
1. 课题：部编版初中语文《敬业与乐业》
2. 课时：2课时（90分钟）
3. 学情分析：八年级学生已初步接触议论文，能够识别简单的论点和论据，但对“敬业”“乐业”的内涵理解不够深刻，缺乏对职业精神的认知；对梁启超先生的生平事迹、演讲背景了解较少，难以体会文章的思想价值和现实意义；核心困惑在于“如何把握文章的中心论点和分论点”“如何辨析论证方法及其作用”“如何将敬业与乐业的精神融入自身学习和生活”，需通过朗读感悟、小组探究、联系生活实际等方式突破难点，落实语文核心素养。
4. 学科素养目标
（1）语言运用：识记重点字词（敬业、乐业、亵渎、骈进、佝偻、承蜩、强聒不舍、不二法门等），理解词语在语境中的含义；把握议论文的基本结构，理清文章的中心论点、分论点及论证思路，识别常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、引用论证），并结合文本分析其作用；学习文章严谨、流畅、通俗的语言风格，积累议论文写作素材。
（2）思维能力：能梳理文章“提出论点—论证论点—总结论点”的逻辑脉络，区分中心论点与分论点的关系；能结合文本细节，分析论证方法的表达效果，体会议论文的逻辑严密性；能辩证思考敬业与乐业的内涵，结合自身学习生活，培养逻辑分析、归纳概括与联系实际的思维能力。
（3）审美创造：能感受文章严谨的论证逻辑和通俗生动的语言魅力，体会梁启超先生演讲的感染力；能通过朗读、小组讨论等方式，表达对敬业与乐业精神的理解，提升审美感知与审美表达能力。
（4）文化自信：理解敬业与乐业的精神内涵，传承中华民族“敬业乐群”的传统美德；树立正确的学习态度和职业观，培养认真负责、乐于学习的品质，增强对民族文化的认同感与自豪感，提升文化自信和责任担当。
5. 教学重难点
（1）教学重点：落实字词基础，理解重点词语的含义；把握文章的中心论点、分论点和论证思路，识别论证方法并分析其作用；体会文章的语言特点。
（2）教学难点：结合时代背景，理解敬业与乐业的深刻内涵；理清中心论点与分论点的关系，体会文章的逻辑严密性；将敬业与乐业的精神与自身学习生活结合，树立正确的学习态度和职业观。
6. 教学准备：多媒体课件（包含梁启超先生生平事迹、演讲背景、重点字词梳理、论证方法解析、名家朗读音频、敬业乐业相关案例）；《敬业与乐业》原文打印稿；小组探究任务单；字词积累本。
（二）教学过程（90分钟，2课时）
课前准备：布置预习任务，要求学生借助注释，初步朗读《敬业与乐业》，标注不认识的字词、不懂的语句；查阅资料，了解梁启超先生的生平事迹和演讲背景；尝试梳理文章的段落层次，记录自己的预习疑问。
第一课时：字词筑基，疏通文意（45分钟）
1. 教学导入（5分钟）
以生活场景激趣导入：“同学们，在我们的学习和生活中，常常会听到‘认真做好每一件事’‘热爱自己的学习’这样的叮嘱。其实，这种态度就是‘敬业’与‘乐业’。一百多年前，近代思想家梁启超先生，在一次演讲中就专门探讨了‘敬业与乐业’这个话题，他的演讲激励了无数人树立正确的职业观和学习观。今天，我们就走进《敬业与乐业》，一起聆听他的教诲，落实字词基础，疏通文章大意，初步理解敬业与乐业的内涵。”结合多媒体展示梁启超先生图片、演讲背景介绍，引出课题——《敬业与乐业》，明确本节课核心：落实字词基础，疏通文意，初步感知文章的论点。
2. 核心基础精讲+预习反馈（25分钟）
（1）模块1：作者及背景简介（基础了解）
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）的领袖之一。他一生致力于思想启蒙和教育事业，倡导“敬业乐群”的精神，主张每个人都要热爱自己的职业，乐于从事自己的工作，实现人生价值。《敬业与乐业》是他1922年8月在上海中华职业学校的演讲，原文收录于《饮冰室合集》，文章深入浅出、通俗易懂，既有严谨的论证，又有亲切的感召力。
（2）模块2：字词基础疏通（核心重点，必记）
① 生字注音（易错点标注）：敬业（jìng yè）、乐业（lè yè）、亵渎（xiè dú）、骈进（pián jìn）、佝偻（gōu lóu）、承蜩（chéng tiáo）、强聒不舍（qiǎng guō bù shě）、不二法门（bù èr fǎ mén）、旁骛（páng wù）、禅师（chán shī）、拣择（jiǎn zé）。
② 重点字词释义（结合语境，逐词点拨）：
敬业：专心致力于自己的职业； 乐业：乐于从事自己的职业； 亵渎：轻慢、不尊敬；
骈进：一同前进； 佝偻：脊背向前弯曲； 承蜩：捕捉蝉；
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完，聒，声音嘈杂，使人厌烦； 不二法门：指直接入道、不可言传的门径，这里指最好的方法；
旁骛：在正业以外有所追求； 禅师：对和尚的尊称； 拣择：挑选、选择；
群居终日，言不及义：大家整天聚在一起，说话不涉及正经道理； 断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
③ 易错字词辨析（必记）：
辨形：“渎”（亵渎）与“椟”（买椟还珠）；“佝”（佝偻）与“拘”（拘束）；“聒”（强聒不舍）与“刮”（刮风）；“骛”（旁骛）与“鹜”（野鸭）。
辨音：“强”（强聒不舍 qiǎng）与“强”（强大 qiáng）；“舍”（不舍 shě）与“舍”（宿舍 shè）；“蜩”（tiáo）不读“diào”。
④ 重点语句理解（逐句疏通，纠正易错理解）：
a. 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
理解：这句话是文章的中心论点，作者开门见山，明确提出“敬业乐业”是人类生活的最好方法，统领全文，引出下文对敬业与乐业的具体论述。
b. 饱食终日，无所用心，难矣哉！
理解：这句话引用《论语》中的内容，意思是整天吃饱了饭，什么心思也不用，这是很难做到的（也是不可取的），批判了无所事事、不思进取的态度，强调人要有所追求，要敬业乐业。
3.朗读指导+文意梳理（10分钟）
① 播放名家示范朗读音频，引导学生倾听，注意朗读节奏、停顿和语气，结合议论文的特点划分节奏（重点停顿标注）：
我确信/“敬业乐业”四个字，是人类生活的/不二法门。先要/有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以/在讲演正文以前，先要说说/有业之必要。
② 语气指导：全文语调平和、恳切，论证严谨时语气坚定，举例说明时语气亲切，引用名言时语气庄重，读出文章的感召力和说服力。
③ 学生跟读、齐读、指名读，教师点评纠正；结合字词理解，引导学生梳理文章脉络，明确文章开篇提出中心论点，随后从“有业之必要”“敬业之重要”“乐业之重要”三个方面展开论述。
4. 教学小结（3分钟）
引导学生梳理本节课核心知识：作者及背景→字词基础（生字、字词、易错辨析、重点语句理解）→ 朗读节奏→ 文章开篇脉络。点拨重点：字词基础和朗读是本节课的核心，下节课将继续疏通全文文意，探究文章的分论点、论证方法和情感内涵，体会敬业与乐业的精神。
5. 布置作业（2分钟）
（1）基础层（必做）：背诵重点字词及释义；抄写重点语句，理解其含义；熟读全文，尝试梳理文章的分论点。
（2）提高层（选做）：结合预习，尝试分析文章的中心论点与分论点的关系；查阅更多梁启超先生的名言，加深对人物思想的了解。
第二课时：手法探究，感悟精神（45分钟）
1. 复习回顾（5分钟）
（1）基础回顾：指名抽查字词基础知识点（重点字词释义、易错辨析），核对纠正；指名朗读全文，点评朗读节奏与语气；指名说说梁启超先生的生平事迹和演讲背景。
（2）导入新课：上节课我们疏通了《敬业与乐业》的字词基础，初步了解了演讲的背景和开篇论点。今天，我们将继续疏通全文文意，深入探究文章的分论点、论证方法和逻辑脉络，体会敬业与乐业的深刻内涵，落实学科素养目标。
2. 精读探究+模块精讲（35分钟）
（1）模块1：全文文意疏通（重点）
① 结合学生预习情况，分组疏通全文文意，每组负责2-3个段落，逐句理解，标注易错点，限时8分钟；
② 全班展示，教师逐段点拨，纠正理解错误，重点讲解难点语句（如“主一无适便是敬”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”）；
③ 引导学生梳理文章的逻辑脉络，明确中心论点和分论点：中心论点是“敬业乐业是人类生活的不二法门”；分论点有三个，分别是“有业之必要”“敬业之重要”“乐业之重要”，文章围绕中心论点，层层递进，逐一论证分论点，最后总结全文，强调敬业乐业的重要性。
（2）模块2：论证方法探究（重点，必记）
① 明确常见议论文论证方法及作用（贴合文本，通俗易懂）：
举例论证：用具体的事例证明论点，使论证更具体、更有说服力；
道理论证：用讲道理的方式证明论点，使论证更严密、更具权威性；
对比论证：将两种或多种事物进行对比，突出论点，使论证更鲜明、更有力度；
引用论证：引用名人名言、古籍名句等证明论点，使论证更具权威性和说服力。
② 小组探究任务（限时10分钟）：“找出文中运用的论证方法，结合具体语句分析其作用。”
③ 全班展示+教师补充（贴合文本，精准分析）：
a.引用论证：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”，引用《论语》中的名言，批判了无所事事、不思进取的态度，论证了“有业之必要”，使论证更具权威性和说服力；
b. 举例论证：举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，具体证明了“有业之必要”，使论证更具体、更有说服力；举佝偻丈人承蜩的事例，证明了“敬业”的内涵是“主一无适”，使论证更生动、更具体；
c. 道理论证：“主一无适便是敬。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”，通过讲道理，解释了“敬业”的内涵，论证了“敬业之重要”，使论证更严密；
d. 对比论证：将“敬业”与“不敬业”的态度进行对比，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”与“如果一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”，突出了敬业的重要性，使论证更鲜明、更有力度。
（3）模块3：议论文语言特点探究（重点）
引导学生研读文本，结合具体语句，分析文章的语言特点（严谨、流畅、通俗、富有感召力）：
示例1：严谨性，“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”开门见山提出中心论点，随后围绕中心论点展开层层论证，逻辑清晰，论证严密，体现了议论文的严谨性；
示例2：通俗性，“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”将深奥的道理用通俗的语言解释清楚，贴近读者，便于理解；
示例3：富有感召力，“我望诸君和我一同受用！”语气恳切，直接呼吁读者践行敬业乐业的精神，具有强烈的感召力，体现了演讲词的特点。
（4）模块4：敬业与乐业内涵探究（重点）
引导学生思考：结合文本，谈谈“敬业”“乐业”的内涵是什么？我们应该如何做到敬业与乐业？
明确：“敬业”的内涵是“主一无适”，即凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛；“乐业”的内涵是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即热爱自己的职业，从工作中体会乐趣，享受工作的过程。作为新时代青年，我们在学习中要做到“敬业”，专心致志、认真对待每一项学习任务；要做到“乐业”，培养学习兴趣，享受学习的过程，树立正确的学习态度，为未来的职业发展打下坚实基础。
3. 教学小结（3分钟）
引导学生梳理本节课核心知识脉络：全文文意疏通→ 中心论点与分论点→ 论证方法及作用→ 议论文语言特点→ 敬业与乐业的内涵。点拨重点：论证方法的辨析与作用、中心论点与分论点的关系，是本节课的核心，也是后续测评的重点；要求学生课后背诵重点段落，整理字词知识点与论证方法要点。
4. 布置作业（2分钟）
（1）基础层（必做）：背诵全文重点段落（第1段、第6段、第8段）；整理文中的论证方法及作用，结合具体语句做好笔记；订正字词理解中的易错点。
（2）提高层（选做）：仿写一段议论文，运用至少两种论证方法，论述“敬业”或“乐业”的重要性；写下150字左右的感悟，谈谈如何将敬业与乐业的精神融入自己的学习生活。
（3）拓展层（选做）：查阅更多关于“敬业乐业”的名人事例和名言警句，整理成摘抄本，积累议论文写作素材。
（三）教学反思（课后填写）
1. 学生对梁启超先生的思想和“敬业乐业”的话题兴趣较高，能积极参与字词疏通、小组探究和朗读活动，但部分学生对“敬业”“乐业”的内涵理解不够深刻，难以结合自身学习生活谈体会，后续需补充更多贴近学生生活的案例，引导学生联系实际感悟文本内涵。
2. 论证方法的探究环节，学生能识别常见的论证方法，但在结合文本分析作用时，容易出现“分析不贴合论点”“混淆引用论证与道理论证”的问题，后续需结合更多实例，细化分析方法，引导学生结合语句谈作用，体会论证方法的表达效果。
3. 学生对议论文的逻辑脉络把握不够精准，难以清晰区分中心论点与分论点的关系，后续需加强对议论文结构的讲解，引导学生梳理文章的论证思路，培养逻辑分析能力。
4. 对敬业与乐业精神的传承环节，学生能理解其重要性，但难以将其转化为自身的行动，后续需结合学生的学习生活，设计更多实践类任务，引导学生践行敬业乐业的精神。
5. 课时安排基本合理，但论证方法探究和内涵感悟环节耗时稍长，导致语言特点探究的深度不够，后续需优化教学环节，合理分配时间，兼顾基础与能力提升，确保学科素养目标落实到位。
二、导学案设计
《敬业与乐业》导学案
班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________
（一）学习目标
1. 识记：《敬业与乐业》的作者、背景；重点字词（敬业、乐业、亵渎等）的注音、释义及易错辨析；常见论证方法及作用。
2. 理解：全文文意，理清文章的中心论点、分论点和论证思路；把握“敬业”“乐业”的深刻内涵；体会文章严谨、流畅、通俗的语言特点；理解梁启超先生的思想主张。
3. 应用：能借助注释、工具书理解文意，解释重点词语的含义；能识别文中的论证方法并分析其作用；能结合文本，简要分析“敬业”“乐业”的内涵；能应对议论文阅读的基础默写、简答、赏析类题型。
4. 积累：整理字词知识点和议论文写作素材；理解敬业与乐业的精神内涵，树立正确的学习态度和职业观，增强责任担当和文化自信。
（二）课前预习（课前完成）
1. 查阅资料，填写基础信息：
（1）《敬业与乐业》的作者是________，他是中国近代________、________、________、________；本文选自《________》。
（2）本文是梁启超先生在________的演讲，演讲的时代背景是________，表达了作者________的思想主张。
2. 朗读《敬业与乐业》，标注下列生字的注音：
敬业（________）、亵渎（________）、骈进（________）、佝偻（________）、承蜩（________）、强聒不舍（________）。
3. 预习疑问：你在预习过程中，对哪些知识点有疑问？（如字词理解、语句含义、文章内容等）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（三）课堂探究与笔记（课堂完成）
1. 基础积累（必记）
（1）作者及背景：
梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）的领袖之一，号饮冰室主人；《敬业与乐业》是他1922年8月在上海中华职业学校的演讲，当时社会上存在职业歧视、人们缺乏敬业乐业精神的现象，作者通过演讲，倡导“敬业乐群”的精神，引导人们树立正确的职业观和学习观。本文收录于《饮冰室合集》。
（2）字词积累（必记，结合文本填写）：
① 重点字词释义：
敬业：________； 乐业：________； 亵渎：________； 骈进：________；
佝偻：________； 承蜩：________； 强聒不舍：________； 不二法门：________；
旁骛：________； 拣择：________； 断章取义：________。
② 易错字词辨析：
辨形：________（亵渎）与________（买椟还珠）；________（佝偻）与________（拘束）；
辨音：“强”（强聒不舍________）与“强”（强大________）；“舍”（不舍________）与“舍”（宿舍________）。
（3）重点语句理解（必记）：
a. 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
理解：________________________________________________
b. 主一无适便是敬。
理解：________________________________________________
c.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
理解：________________________________________________
2. 文章脉络梳理（必记）
本文的中心论点是：________________________________________________；
文章的三个分论点分别是：
① ________；② ________；③ ________；
文章采用“________—________—________”的脉络，层层递进，论证中心论点。
3. 论证方法探究（必记）
（1）常见论证方法及作用：
举例论证：________________________________________________；
道理论证：________________________________________________；
对比论证：________________________________________________；
引用论证：________________________________________________。
（2）结合文本，填写下表（必记）：
论证方法 具体语句 表达效果
引用论证 ________________________________ ________________________________
举例论证 ________________________________ ________________________________
对比论证 ________________________________ ________________________________
4. 语言特点探究（必记）
本文是一篇议论文（演讲词），语言具有________、________、________的特点，请结合具体语句分析：
示例1：________________________________________________
________________________________________________
示例2：________________________________________________
________________________________________________
5. 内涵与精神探究（必记）
（1）“敬业”的内涵是：________________________________________________；
（2）“乐业”的内涵是：________________________________________________；
（3）作为新时代青年，我们应该如何做到敬业与乐业：________________________________________________。
6. 小组探究记录
探究主题：________________________________________________；
小组观点：________________________________________________；
教师点评与补充：________________________________________________。
（四）课堂小结（自主梳理）
用简洁的语言，梳理本节课的核心知识脉络：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（五）课后巩固与拓展
1. 基础巩固（必做）：背诵全文重点段落；整理字词知识点和论证方法要点；订正字词理解中的易错点。
2. 能力提升（选做）：仿写一段议论文，运用至少两种论证方法，论述“敬业”或“乐业”的重要性；写下150字左右的感悟，谈谈如何将敬业与乐业的精神融入自己的学习生活。
3. 拓展延伸（选做）：查阅更多关于“敬业乐业”的名人事例和名言警句，整理成摘抄本。
（六）课后反思
本节课你掌握最好的知识点是：________________________________________________________________
仍有疑问的知识点是：________________________________________________________________
后续改进的学习方法：________________________________________________________________
《敬业与乐业》导学案答案
课前预习答案
1. （1）梁启超；思想家；政治家；教育家；史学家；文学家；饮冰室合集 （2）上海中华职业学校；1922年，社会上存在职业歧视、人们缺乏敬业乐业精神的现象；倡导“敬业乐群”，引导人们树立正确的职业观和学习观
2. jìng yè；xiè dú；pián jìn；gōu lóu；chéng tiáo；qiǎng guō bù shě
3. （略，根据学生实际疑问填写）
课堂探究与笔记答案
1. （2）① 重点字词释义：
敬业：专心致力于自己的职业； 乐业：乐于从事自己的职业； 亵渎：轻慢、不尊敬； 骈进：一同前进；
佝偻：脊背向前弯曲； 承蜩：捕捉蝉； 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完； 不二法门：指直接入道、不可言传的门径，这里指最好的方法；
旁骛：在正业以外有所追求； 拣择：挑选、选择； 断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
② 易错字词辨析：
辨形：渎（亵渎）与椟（买椟还珠）；佝（佝偻）与拘（拘束）；
辨音：“强”（强聒不舍 qiǎng）与“强”（强大 qiáng）；“舍”（不舍 shě）与“舍”（宿舍 shè）。
（3）重点语句理解：
a. 这句话是文章的中心论点，作者开门见山，明确提出“敬业乐业”是人类生活的最好方法，统领全文，引出下文对敬业与乐业的具体论述。
b.用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。这句话解释了“敬业”的内涵，强调了专心致志、忠于职业的重要性。
c.知道这件事的人不如喜爱这件事的人，喜爱这件事的人不如以这件事为快乐的人。这句话引用《论语》中的名言，论证了“乐业”的重要性，强调了兴趣对做事的重要意义。
2. 文章脉络梳理：
中心论点：敬业乐业是人类生活的不二法门；
分论点：a. 有业之必要；b. 敬业之重要；c. 乐业之重要；
提出论点—论证论点—总结论点。
3. 论证方法探究：
（1）常见论证方法及作用：
举例论证：用具体的事例证明论点，使论证更具体、更有说服力；
道理论证：用讲道理的方式证明论点，使论证更严密、更具权威性；
对比论证：将两种或多种事物进行对比，突出论点，使论证更鲜明、更有力度；
引用论证：引用名人名言、古籍名句等证明论点，使论证更具权威性和说服力。
（2）表格答案：
论证方法 具体语句 表达效果
引用论证 饱食终日，无所用心，难矣哉！；群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ 引用《论语》中的名言，批判了无所事事、不思进取的态度，论证了“有业之必要”，使论证更具权威性和说服力
举例论证 百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例；佝偻丈人承蜩的事例 举百丈禅师的事例，具体证明了“有业之必要”；举佝偻丈人承蜩的事例，证明了“敬业”的内涵是“主一无适”，使论证更具体、更有说服力
对比论证 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的；如果一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己 将“敬业”与“不敬业”的态度进行对比，突出了敬业的重要性，使论证更鲜明、更有力度
4. 语言特点探究：
严谨、流畅、通俗、富有感召力；
示例1：严谨性，“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”开门见山提出中心论点，随后围绕中心论点展开层层论证，逻辑清晰，论证严密，体现了议论文的严谨性。
示例2：通俗性，“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”将深奥的道理用通俗的语言解释清楚，贴近读者，便于理解。
5. 内涵与精神探究：
（1）“敬业”的内涵是“主一无适”，即凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛；
（2）“乐业”的内涵是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即热爱自己的职业，从工作中体会乐趣，享受工作的过程；
（3）作为新时代青年，我们在学习中要做到“敬业”，专心致志、认真对待每一项学习任务；要做到“乐业”，培养学习兴趣，享受学习的过程，树立正确的学习态度，为未来的职业发展打下坚实基础。（言之有理即可）
6. 小组探究记录（略，根据课堂实际情况填写）
（四）课堂小结（略，根据学生自主梳理填写）
（五）课后巩固与拓展（略，根据学生实际完成情况填写）
（六）课后反思（略，根据学生实际情况填写）
三、测评练习设计
《敬业与乐业》测评练习
（测评时长：30分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________
一、基础识记题（每空2分，共30分）
1. 《敬业与乐业》的作者是________，他是中国近代________、________、________；本文选自《________》。
2. 解释下列加点字词的含义：
（1）亵渎（________）；（2）骈进（________）；（3）强聒不舍（________）；
（4）不二法门（________）；（5）旁骛（________）；（6）断章取义（________）。
3. 给下列加点字注音：
（1）佝偻（________）；（2）承蜩（________）；（3）强聒不舍（________）。
4. 默写《敬业与乐业》中表达中心论点的句子：________________，________________！
二、简答题（每题15分，共30分）
1. 本文的中心论点是什么？请简要梳理文章的论证脉络。
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. 文中运用了哪些论证方法？请举一例，结合具体语句分析其作用。
________________________________________________________________
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三、赏析题（20分）
结合《敬业与乐业》全文，赏析文中的重点语句“主一无适便是敬”，并分析其表达效果。
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四、感悟题（20分）
结合文本和自身学习生活，谈谈你对“敬业”“乐业”内涵的理解，以及你如何将敬业与乐业的精神融入自己的学习生活。
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《敬业与乐业》测评练习答案
一、基础识记题（每空2分，共30分）
1. 梁启超；思想家；政治家；教育家；饮冰室合集
2. （1）轻慢、不尊敬；（2）一同前进；（3）唠唠叨叨说个没完；（4）指直接入道、不可言传的门径，这里指最好的方法；（5）在正业以外有所追求；（6）不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思
3. （1）gōu lóu；（2）chéng tiáo；（3）qiǎng guō bù shě
4. 我确信“敬业乐业”四个字；是人类生活的不二法门
二、简答题（每题15分，共30分）
1. 中心论点：敬业乐业是人类生活的不二法门（5分）。论证脉络：① 开篇提出中心论点，强调“敬业乐业”的重要性（5分）；② 随后提出三个分论点，分别从“有业之必要”“敬业之重要”“乐业之重要”三个方面层层递进，运用多种论证方法展开论证（5分）；③ 最后总结全文，呼吁人们践行敬业乐业的精神。
2. 文中运用了引用论证、举例论证、道理论证、对比论证等论证方法（5分）。示例：运用引用论证，“饱食终日，无所用心，难矣哉！”（5分），引用《论语》中的名言，批判了无所事事、不思进取的态度，论证了“有业之必要”，使论证更具权威性和说服力（5分）。（任选一种论证方法，结合具体语句分析，贴合作用即可）
三、赏析题（20分）
评分标准：
① 准确解释语句的含义（6分）；
② 分析语句在文中的作用（贴合论点，6分）；
③ 分析语句的语言特点和表达效果（6分）；
④ 语言通顺，逻辑清晰，贴合原文（2分）。
示例答案：
这句话的含义是：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，就是敬。这句话是对“敬业”内涵的精准阐释，通俗易懂，让读者清晰理解“敬业”的核心是专心致志、忠于职业。在文中，这句话起到了道理论证的作用，直接论证了“敬业之重要”的分论点，支撑了文章的中心论点，使论证更严密、更具说服力。同时，这句话语言严谨又通俗，既符合议论文的论证特点，又贴近读者，便于读者理解和践行“敬业”的精神。
四、感悟题（20分）
评分标准：
① 准确分析“敬业”“乐业”的内涵（结合文本，8分）；
② 结合自身学习生活，谈谈如何践行敬业与乐业的精神（贴合自身，言之有理，8分）；
③ 语言通顺，逻辑清晰，情感真挚（4分）。
示例答案：
结合文本可知，“敬业”的内涵是“主一无适”，即专心致志、忠于自己的事，不旁骛；“乐业”的内涵是热爱自己所做的事，从其中体会乐趣，享受过程。这两种精神不仅适用于职业生活，也适用于我们的学习生活。
作为新时代学生，我们践行“敬业”精神，就是要认真对待每一项学习任务，上课专心听讲、课后认真完成作业，不敷衍、不浮躁，将全部精力投入到学习中；践行“乐业”精神，就是要培养学习兴趣，主动发现学习中的乐趣，不把学习当作负担，而是当作成长的过程。只有做到敬业，我们才能扎实掌握知识；只有做到乐业，我们才能保持学习的动力，在学习中不断进步，为未来的人生发展打下坚实基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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