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统编版语文1年级下册培优精做课件5.识字7操场上第五单元授课教师：Home .班级：1年级（*）班.时间：.统编版一年级下册语文第一单元教案一、单元教学目标1.认识本单元“春、花、鸟、入”等30个生字，会写“春、风、花、入”等10个生字，掌握“木”“艹”等偏旁部首，能正确、规范书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、童谣和儿歌，感受语言的韵律美，积累简单的词语和句子。3.结合课文内容，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感，养成观察生活、乐于表达的习惯。二、教学重难点重点：认识并书写本单元生字，流利朗读课文和童谣，积累词语。难点：理解课文中描写春天的语句，感受春天的特点；规范书写生字，掌握偏旁部首的用法。三、教学过程（共3课时整合，总时长120分钟）第一课时：《春夏秋冬》（40分钟）1.趣味导入（5分钟）：出示春天的图片（桃花、燕子），提问：“同学们，你们看这是什么季节？春天有什么特点？”引导学生自由发言，板书课题，指导齐读课题，引出课文学习。2.初读课文，识字正音（15分钟）：出示课文拼音版，引导学生借助拼音自主朗读，圈出生字，同桌互读正音。教师范读，重点指导“春、夏、秋、冬”的读音和声调，采用“开火车”“指名认读”的方式，巩固生字读音，认识“日、雨”偏旁。3.精读感悟，朗读积累（15分钟）：逐句朗读课文，引导学生说说每句话写了什么，如“春风吹”让学生模仿春风吹的动作，感受春天的轻柔。指导学生拍手读、分组读，读出四季的不同特点，积累“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语。4.写字指导，课堂小结（5分钟）：指导书写“春、风”两个生字，强调笔顺和结构，学生描红、临写，教师巡视纠错。小结本节课内容，布置作业：熟读课文，认读生字。第二课时：《姓氏歌》《小青蛙》（40分钟）1.复习导入（5分钟）：认读上节课生字，指名背诵《春夏秋冬》，过渡到本节课学习的童谣和儿歌。2.学习《姓氏歌》（15分钟）：出示《姓氏歌》，引导学生借助拼音朗读，圈出自己认识的姓氏。通过问答互动（如“你姓什么？我姓李”），熟悉童谣内容，认识“姓、氏、李”等生字，掌握“女”字旁。指导学生拍手朗读，背诵童谣。3.学习《小青蛙》（15分钟）：播放儿歌音频，让学生跟着节奏朗读，圈出生字“青、蛙、清”等，区分“青、清、晴、睛”的字形和用法。提问：“小青蛙做了什么好事？”引导学生明白小青蛙保护庄稼的作用，培养爱护小动物的意识。指导学生有感情朗读，分组比赛读。4.写字与小结（5分钟）：指导书写“花、入、青”等生字，巩固偏旁用法，布置作业：背诵《姓氏歌》，抄写生字。第三课时：《读读童谣和儿歌》及单元总结（40分钟）1.复习巩固（5分钟）：听写本单元生字，指名背诵《姓氏歌》《小青蛙》，检查作业完成情况。2.学习童谣儿歌（15分钟）：出示《摇摇船》《小刺猬理发》，引导学生自主朗读，读准字音，感受童谣的韵律美。采用表演读、分组读的方式，让学生体会童谣的趣味，积累简单的句子。3.单元总结（15分钟）：带领学生梳理本单元生字、词语，回顾四篇课文的内容，说说自己学到了什么，感受春天的美好和语言的乐趣。开展“词语接龙”游戏，巩固积累的词语。4.课堂检测与作业（5分钟）：通过生字认读、课文背诵检测学习效果，布置单元作业：抄写本单元生字和词语，把学到的童谣儿歌读给家人听。四、教学反思（简要）：关注一年级学生注意力特点，多采用趣味互动、游戏等方式，调动学生积极性；注重生字书写指导，加强偏旁部首的讲解，帮助学生夯实基础，同时引导学生多观察生活，感受语文与生活的联系。操
第一课时
cāo
平舌音
跳大绳
踢毽子
丢沙包
你能给这些词语分分类吗？
和手的动作有关
和脚的动作有关
提手旁
足字旁
扌

了解形旁含义
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
打球 拔河 拍皮球
扌
扌
扌
扔沙包
捉迷藏
你还想到了哪些和手有关的动作？
tiào ɡāo pǎo bù tī zú qiú
跳高 跑步 踢足球
你还想到了哪些和脚有关的动作？
跳远
踢毽子
跨栏
古人造字很有智慧，提手旁的字意思大多和手有关，足字旁的字意思大多和脚有关。
下课了，操场上真热闹！同学们有的 ，有的 ，还有的 。
操场 拔河 拍皮球 跑步 踢足球
铃声 真热闹 丢沙包 身体
tī
tǐ
cāo
bá
pāi
pǎo
líng
zhēn
nào
读词语
shēn
diū
shā
左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”的一横要穿插在提手旁的横下面一点儿。
左右结构，左窄右宽
打听 打闹
dǎ
pǎo
跑步 长跑
左小右大。足字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
pí
书写：笔顺规则先外后内。
（1）第三笔竖在竖中线上。
（2）第五笔捺写得舒展。
组词：皮毛 书皮
“找朋友”识字游戏
第二课时
生：我是“打”，我是“打”，我的朋友在哪里？
生：我是“球”，我是“球”，你的朋友在这里。
合：打球
朗读儿歌，注意轻声和停顿，读出韵味。
轻声
铃
金字旁
与金属有关。
学偏旁
钅
铁 铜
读一读儿歌的最后一句，说说你读懂了什么。
儿歌中的小朋友在参加哪些体育活动？
运用词语，创编儿歌
下课了，还可以在操场上参加什么活动呢，你能编到儿歌里吗？
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
______________,
天天锻炼身体好。
小结：
参加体育活动能增强体质，让我们变得更健康。你可以和爸爸妈妈一起，选择喜欢的体育活动，每天坚持运动，还可以把运动的过程编成儿歌。
玩“让我考考你”的识字游戏
两人一个信封，信封里放置本课的生字，同桌两人一个拿生字，一个认，读对了夸夸他，读错了帮帮他，得到夸奖或帮助时说声“谢谢”。
巩固生字，指导书写
zú
书写：（1）上下结构。
（2）上小下大。
（3）最后的撇和捺要舒展。
组词：足球 手足
学写字
shā
组词：沙包 泥沙
书写：左右结构，左窄右宽。
（1）“少”的竖写在竖中线右侧。
（2）最后一笔撇写得舒展。
书写：笔顺规则先外后内。
（1）第一笔撇从竖中线起笔。
（2）第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位。
（3）第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。
bāo
写“包”时要注意什么？

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