资源简介

(共24张PPT)
诗歌海洋乐徜徉
第
三
单
元
——1. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；
2. 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
语文要素
1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；
2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
现代诗蕴含着诗人丰富的想象，画面感强。同学们可以边读边想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的情感。此外，同学们要学会根据阅读需要，通过各种途径收集相关资料，并进行整理、分类，这样能加深对诗歌内容的理解。
《繁星（一五九）》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
抓标志性词句
（1）诗人由___________的风雨联想到_____________________________，由飞鸟
归巢联想到___________________。
自然界
自然界中真实的刮风、下雨的天气现象
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
生活中遇到的挫折、困难、烦恼等引起内心痛苦和不安的事情
生活中遇到的挫折和苦难
投入母亲的怀抱
分析表现手法
虚实结合
（2）“天上的风雨”是_____________（实写　虚写），“心中的风雨”是
_____________（实写　虚写），这首诗运用了_______________的写法。
实写
虚写
体会思想感情
（3）“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中的“躲”字展现了诗人对母亲的　　　　　　
_________，整首诗表达了诗人对母亲的_____________之情。
依赖
依恋和感激
抓标志性词句+分析表现手法+体会思想感情
运用了××（虚实结合、象征、比喻等）的写法+具体分析+ 表现/表达/突出了……（思想感情）
这首诗运用了虚实结合的写法，“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，是实写；“心中的风雨”指生活中遇到的挫折和苦难，是虚写。一实一虚，突出了母亲怀抱的温暖以及诗人对母亲的无限依恋和感激。
《繁星（一五九）》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
明确描写对象
（1）从诗题可知，这首诗描写的对象是__________。
《白桦》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
白桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
分析其形象
（2）第一节诗中的“_________”和“_________”这两个词语照应了第二节诗中
的“洁白”，写出了白桦整体的形象特点，让人感受到了白桦的_________之
美。第三节诗中的“玉立”赋予了白桦_________________的形象。
雪花
银霜
高洁
亭亭玉立/挺拔
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
形容人物的优雅姿态或事物的挺立形象
体会思想感情
（3）白桦是俄罗斯的国树，诗人赞美白桦，其实也是在赞美______________________。
整首诗表达了诗人_____________________________之情。
自己的国家/自己的家乡
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
通过“银霜”“雪花”“流苏”等意象层层铺展，以拟人化手法将白桦比作身披雪绣花边的优雅女性
凸显动态美感，银色与金色的色彩交织既展现视觉韵律，又隐喻高洁品格
对家乡和大自然的热爱和赞美
明确描写对象+分析其形象+体会思想感情
诗中描写的××（描写对象）具有……（特点、品质等），是……（象征意义）的象征+诗人在诗中赞美/讴歌/歌颂××（描写对象），其实是在赞美/讴歌/歌颂……（象征意义）+ 这首诗表达了……（思想感情）
诗中描写的白桦具有高洁、挺拔的特点，是高尚人格的象征，诗人在诗中赞美白桦，其实是在赞美像白桦一样拥有高尚品格的人。这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱和赞美之情。
《白桦》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
提取描写的事物
（1）诗人在初晴的小径上看到了推开阴霾的新阳、_______________________和
_______________________。
《在天晴了的时候》的最后一节表达了诗人怎样的思想感情？
温风中晕皱的溪水
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
山间闲游的云
想象画面
（2）这首诗最后一节描绘了这样一幅画面：___________________________________
___________________________________________________________________
体会思想感情
（3）雨后小径上的一切都是那么清新、舒适，给人______________________的感觉。
雨后天晴，太阳推开层层乌云，显露出身影，小溪在温和的风的吹动下泛起层层涟漪，浮云在天空中自在飘移，投影在青山间。
通过动态化的描写，展现了雨后世界的焕然一新，表达了诗人对自然的热爱和对抗战胜利的坚定信念。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
心情闲适、生活美好
提取描写的事物+想象画面+体会思想感情
从……（关键词句）中，我仿佛看到了……+我从中体会/感受到了……（思想感情）
从这节诗中，我仿佛看到了雨后天晴，太阳推开层层乌云，显露出身影，小溪在温和的风的吹动下泛起层层涟漪，浮云在天空中自在飘移，投影在青山间。我从中体会到了诗人热爱生活、热爱大自然的情感。
《在天晴了的时候》的最后一节表达了诗人怎样的思想感情？
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间，
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨，
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，
布满了整个天空。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
题目拆解，思维建模
提取描写的事物
诗歌围绕“母亲”，写了与其有关的_________段回忆。
3
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间，
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨，
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，
布满了整个天空。
BCD
下列哪些是诗人回忆中出现过的画面？（　　　）（多选）
A.母亲从室内远望室外。 B.母亲深情地凝注着“我”。
C.母亲在庙里为“我”晨祷。 D.母亲边为“我”摇篮边哼歌。
想象画面
√
√
√
×
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间，
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨，
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，
布满了整个天空。
诗人脑海中与母亲有关的回忆十分温馨，我们从中可以感受到____________
______________________________________________________。
母亲对“我”浓浓的爱和“我”对母亲深深的依恋
体会思想感情
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间，
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨，
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里向外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光，
布满了整个天空。
提取描写的事物+想象画面+体会思想感情
从……（关键词句）中，我仿佛看到了……+我从中体会/感受到了……（思想感情）
组织语言，形成答案
从“摇篮”“歌调”“晨祷”“凝注”等词中，我仿佛看到了母亲边摇摇篮边哼歌哄“我”入睡、去庙里为“我”祈福、深情凝注着“我”的画面，我从中感受到了母亲对“我”浓浓的爱和“我”对母亲深深的依恋。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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