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运城市2026年高考考前模拟测试高三历史试题
2026.03
本试题满分 100 分，考试时间 75 分钟。答案一律写在答题卡上。
注意事项:
1. 答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2. 答题时使用 0.5 毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3. 请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4. 保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、选择题:本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。
1.2022 年，山西太原市文物保护研究院在郑村遗址的考古发掘中，发现“地坑式”院落 1 处(包括 5 座房址和 1 个窑址)、半地穴式房址 1 座、窑址 3 座、围沟 1 条；每处房址中央设有圆角方形的凹坑 (如图 1 所示)，上面还留有红烧土烧结面的用火痕迹。由此可见，郑村遗址呈现出
图 1
A. 严谨的古城布局
B. 独特的建筑风格
C. 明显的贫富分化
D. 典型的聚落特征
2. 北魏《元绪墓志》、北周《安伽墓志》均将墓主的祖先追溯到轩辕氏。北魏《元宁墓志》以唐尧为远祖，自称汉章帝之后。南朝史书则称拓跋氏为汉将李陵(汉武帝时期将领，为匈奴所俘， 滞留不归)之后。由此可见，南北朝时期
A. 华夏认同观念浓厚 B. 汉族士人地位提高
C. 重史传统影响政治 D. 丧葬习俗趋于统一
3. 唐高祖时期，皇帝的诏敕通常是依旨执行的，很少因异议或反对意见而被驳回。史书有载，唐初中书门下迟颁敕书，高祖责其迟缓。而唐太宗多次对职能部门顺旨而行的做法表示不满， 一再要求职能部门对可能造成不便的诏敕进行驳正、论执。唐太宗的举动主要着眼于
A. 减少决策失误 B. 笼络文官集团
C. 防范相权扩张 D. 简化行政流程
4. 宋以前描写民间生活、抒发百姓情感的文学作品，基本上是用典雅的文言文写成的。宋代描写市民情感的白话小说，则一改过去文学作品一贯的典雅语言，通篇用通俗、生动的语言进行叙述。这一变化
A. 体现了传统礼教的逐步松弛 B. 折射出社会发展活力的增强
C. 反映了文学创作主体的变更 D. 体现了社会文化水平的提升
5.16-17世纪，徽商中的一部分转为海商，他们将徽商的贸易链条延伸到印度洋沿岸；清代广州 “十三行” 中的茶商也不乏徽商。《尼布楚条约》签订后，晋商和俄罗斯商人开展贸易； 《恰克图条约》签订后，对俄贸易长期在晋商活动中占有重要地位。这反映出明清商帮的繁荣得益于
A. 生产经营方式的革新 B. 闭关自守政策的废除
C. 西方重商理念的传播 D. 国际贸易规模的扩大
6.1906 年，清廷裁撤各省学政，并将省学务处改为学务公所; 同年，学部奏请设立各省教育会， 并拟定了教育会章程，倡导官绅合作，振兴教育。1909 年，《城镇乡地方自治章程》正式确认学务为地方自治的重要内容。这些举措表明，清末
A. 教育资源分配趋于均衡 B. 学务管理权力逐步下移
C. 基层自治迎合士绅诉求 D. 停废科举扼杀办学热情
7.1911 年 10 月底云南都督府成立后，明文规定了公职人员的会客时间，并禁止公职人员随意宴客。同时，都督府严管经费报销，遣散军队，将厘税包给家底殷实的绅商办理。这些举措
A. 受到西方文官制影响 B. 适应了政党政治需要
C. 有助于整肃政治风气 D. 着眼于标榜共和理念
8.1936 年 11 月, 中共中央作出决定, 中国共产党应该是青年运动的唯一领导者; 在共产党各级组织内建立青年部或青年委员会，培养青年干事。1939年5月，毛泽东发文纪念五四运动二十周年，强调全国的青年在民主革命和抗日战争中的责任。这表明此时的中国共产党
A. 高度重视青年群体特有的作用 B. 试图借助青年运动“逼蒋抗日”
C. 将五四精神作为国共团结纽带 D. 改变了抗日民族统一战线政策
9. 表 1 所示为 1955、1960、1965 年我国国内生产总值(GDP)产业发展指数(以每个年份的上一年为 100)。对表中数据解读最合理的是，我国
表 1
年份 第一产业 第二产业 第三产业
1955 107.9 107.6 104.6
1960 83.6 105.6 104.8
1965 109.7 124.2 115.8
A. “大跃进”造成的经济不平衡加剧
B. 工业化战略透支了农业发展潜力
C. 第三产业成为经济增长的主引擎
D. 由农业国向工业国转变历经曲折
10.2022-2024 年，北京市文物局、北京中轴线申遗保护工作办公室联合某大型科技企业，利用数字技术对北京中轴线文化遗产核心区 220 万处建筑以及山丘和水景进行精细还原。数字化技术全过程参与北京中轴线世界文化遗产申报，为全球首次。由此可见，数字技术
A. 丰富了传统文化创新性发展的平台
B. 提供了保护与传承历史文化新路径
C. 改变了人们对传统文化的理解方式
D. 增强了文化遗产的真实性和唯一性
11. 塔赫特一伊·桑金遗址位于塔吉克斯坦境内。遗址包括以城堡为中心的若干定居点，其中出土了希腊语铭文、阿姆河河神的青铜雕像、希腊神话中的太阳神石雕、象牙雕刻的剑鞘等。 据此推断, 该城堡的始建年代最可能是
A. 公元前3-前2世纪 B. 公元1-2世纪
C. 公元16-17世纪 D. 公元7-8世纪
12.11-13 世纪，西欧各地大力开垦荒地、林地、低洼地与沼泽地。领主、教士与农民在垦荒之后，开始栽培甘蔗、棉花、桑树等新作物，以及各种果蔬和杂粮。此外，这一时期西欧还出现了大麻、亚麻等城市手工业纺织用作物。这些现象的出现
A. 推动封建制度走向瓦解
B. 说明粮食安全得到保障
C. 反映农产品商品化趋势
D. 得益全球食物物种交流
13. 新航路开辟后，古巴成为西班牙对马尼拉大帆船贸易货物进行再分配的中转站之一。18 世纪下半叶，古巴走私贸易猖獗，对此西班牙试图通过颁布自由贸易法令加以规范，但无果。 到 19 世纪初，西班牙丧失了对加勒比地区国际贸易路线和市场的控制权。加勒比地区国际贸易局面的转变源于
A. 亚洲拥有技术优势 B. 美洲白银大量流出
C. 西班牙国力的衰落 D. 奴隶贸易遭到废止
14.19 世纪初，美国各级法院均遵从工会通过罢工寻求提高工资和改善工作条件的活动被视为普通法下的共谋罪的判例。到 19 世纪 80 年代，地方陪审团常常拒绝裁定工会有罪，而法院以工会领袖违反劳工禁令为由，裁定其犯蔑视法庭罪，将其收监的情形增多。这集中反映出
19 世纪的美国司法
A. 维护社会公正 B. 阶级色彩鲜明
C. 程序复杂多变 D. 仿效大陆法系
15. 表 2 所示为 20 世纪 30 年代苏联有关集体农庄的部分法律规定。这说明当时苏联的农业政策
表 2
法律 规定
《苏联农业劳动组合标准章程》 (1930 年) 新庄员入庄要将原来的生产资料一律交公。当庄员想要退出集体农庄时，集体农庄在发给其应得报酬的同时，也应该规划一块空地供其使用，但不能妨碍集体农庄土地的完整性
《关于保护国营企业、集体农庄和合作社的财产以及巩固公共(社会主义)所有制》(1932 年) 公共财产是苏联制度的基础, 是神圣不可侵犯的。对偷盗公共财产者可以当场枪毙
《农业劳动组合示范章程》(1935 年) 每一户庄员都可以拥有宅旁园地，庄员有永久使用权。庄员还可以自行拥有一定数量的家禽牲畜，以及小农具
A. 以消除阶级剥削压迫为宗旨 B. 依靠市场手段激发农业活力
C. 逐步满足农民对土地的要求 D. 在坚持原则基础上适度放活
16. 二战结束伊始，英国对英联邦成员继续实行自由移民政策。20 世纪六七十年代，随着英国加入欧共体谈判的深入，英国政要提出“建立一个新的单一制度，用于管控所有海外移民”。 在其指导下制定的移民法案于英国“入欧”当日正式实施。英国移民政策的调整
A. 加速了殖民体系的崩溃 B. 消除了种族歧视的顽疾
C. 顺应了国际形势的变化 D. 削减了公共福利的开支
二、非选择题:本大题共 4 小题, 共 52 分。
17. 阅读材料，完成下列要求。(14 分)
材料一
秦书有八体:一曰大篆，二曰小篆，三曰刻符，四曰虫书，五曰摹印，六曰署书，七曰殳书， 八曰隶书。
——[东汉]许慎《说文解字·序》
汉兴，萧何草律，亦著其法曰:太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。又以六体试之，课最者以为尚书、御史、史书令史。吏民上书，字或不正，辄举劾。六体者，古文:(泛指秦统一文字之前的非秦系文字)、奇字、篆书、隶书、缪篆、虫书，皆所以通知古今文字，摹印章、 书幡信也。
——[东汉]班固《汉书·艺文志》
材料二
先秦至秦汉时期的字书，大多不同于后世一般认为的字典，实为启蒙教材。这种蒙学类字书，以周代《史籀篇》为代表。秦汉时期，蒙学类字书非常流行，或属自创新篇，或为增订旧籍，但皆以《苍颉篇》为准绳，然而《苍颉篇》并非仅指秦丞相李斯编写的七章本《苍颉篇》，也包括汉代闾里书师合篇、断章本《苍颉篇》。《汉书·艺文志》载，武帝时司马相如作《凡将篇》，无复字。元帝时，黄门令史游作《急就篇》，成帝时将作大匠李长作《元尚篇》，皆《苍颉》
中正字也。西汉末，朝廷征天下通小学者以百数，各令记字于庭中。扬雄取其有用者以作 《训纂篇》八十九章。东汉时，班固在扬雄的基础上增补到一百余章，无复字，“六艺群书所载略备矣”。
——摘编自张传官《秦汉字书〈苍颉篇〉的流传及其变化》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳秦汉文字字体的共同点。(4 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括两汉时期字书的编撰同儒学发展的关系，并说明汉代字书编撰的历史意义。(10 分)
18. 阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一
清中叶，河运漕船业趋于衰落，太平天国运动期间，江浙的漕船大部分被毁。清政府为鼓励漕粮海运，规定所征用船只的船主可以同河运漕粮一样，免税携带土特产。受此影响， 上海木质帆船数量大为增加，由漕运起家的富户在上海甚多。太平军占领南京期间，宁波成为上海与川鄂皖赣等省物资交流的重要中转地。为确保漕粮海运时南北航路畅通，免受海盗袭击，宁波漕运商船队自行集资 7 万元，购买轮船为漕粮海运武装护航。轮船招商局成立后，李鸿章多方呼吁，力求获得官方特许，让招商局承运漕粮。光绪二十六年(1900年)以后，漕运全部划归轮船招商局承担。光绪年间，一些华商开始在内河开办航运，内河小轮船企业不断涌现，但这些轮船企业规模很小，且大多兴废无常。
——摘编自倪玉平《漕粮海运与清代运输业的变迁》
材料二
18 世纪后期至 19 世纪上半叶, 英国用约半个世纪的时间把两岸的海洋、为无数丘陵和山脉分隔开来的流域、富饶的口岸、熙熙攘攘的城市和取之不尽的矿山通过运河体系连成一气。到 1830 年，英国运河体系初期的工程已大功告成(英国现代运河体系仅在此基础上进行了很少的修正)。如煤矿主布里奇沃特公爵投资兴建了布里奇沃特运河，曼彻斯特的煤价很快降低了一半。据测算, 运河运输费用仅及公路运输费用的一半以至四分之一。但在运河方面折本的企业不乏其例，运河公司的股息波动很大，一条运河可能一连几年赚钱或亏折， 继而又逆转或好转起来。
——摘编自[英]克拉潘《现代英国经济史(上卷)》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明近代中英两国运河航运一衰一兴的原因。 (8 分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析近代中英运河航运业兴衰带来的历史启示。 (4 分)
19. 阅读材料，完成下列要求。(14 分)
材料
1951 年 10 月, 美国总统杜鲁门签署《1951 年共同防卫援助统制法》(又称《巴特尔法》)。 美国官方据此制定了一份“双边管制清单”。该清单将禁运物资分为 A、B 两类。A 类主要涵盖武器、弹药和原子能材料等。接受美国援助的国家(以下简称受援国)一旦被发现向管制对象运输 A 类物项， 美国将完全停止援助，总统亦无权豁免。 B 类主要包括石油等用于生产战争物资的物品，受援国如果被发现向管制对象运输 B 类物资，可以在总统的豁免下继续接受美国援助。当时接受美国军事、经济或财政援助的 61 个国家和地区收到了上述清单。 1952 年 1 月,《巴特尔法》全面生效，并得到了严格执行。没有出现受援国故意将 A 类物资运往社会主义国家的情况。大多数受援国也未将 B 类物资转运到社会主义国家。此前，西欧国家尚能从社会主义国家获得一些重要的原材料，并为本国产品找到市场。《巴特尔法》 全面生效后，许多西欧国家不得不接受美国不断加强出口管制的要求。
——摘编自陈锐、邓峰《冷战初期美国全球出口管制体系的建立和演变》
(1)根据材料并结合所学知识，指出 20 世纪 50 年代初美国出口管制政策的根本意图，并说明其影响。(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析西欧国家“不得不接受”美国全球出口管制体系的原因。 (6 分)
20. 阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料
某学者尝试构建了一个近现代中国对外开放的研究框架 (见图 2)，并以公认的重大历史事件(如洋务运动、辛亥革命、解放战争、改革开放等)为依据，对 1840—1978 年中国对外开放历程进行解读。
图 2 1840-1978 年中国对外开放的逻辑框架
——摘编自薛力、彭博《中国的对外开放(1840—1978):一个分析框架》
就材料整体或其中部分逻辑框架,结合所学中国近现代史知识,围绕 1840—1978 年中国的对外开放进程，自拟论题，加以阐释。(要求:论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。)
高三历史考试参考答案
1. D 本题考查新石器时代聚落遗址，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。从材料看, 该遗址中的房屋带有居住功能, 陶窑可用来生产各种生活用品，围沟则带有防备野兽的功能，勾勒出相对完整的新石器时代村落生活状况，故选 D 项；从材料信息判断，该遗址应该是农业村落遗址，并非古城遗址，故排除 A 项；半地穴式建筑在新石器时代北方地区较为常见，并不独特，故排除 B 项；材料主要涉及住房和陶窑的数量和分布，并没有涉及先民的财产占有状况，故排除C项。
2. A 本题考查南北朝时期的华夏认同，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。北朝贵族纷纷在墓志中将轩辕氏(黄帝)或唐尧(五帝之一)视为自己的远祖，南朝史家也将北魏、东魏、西魏皇族视为汉人在草原的后裔，这体现出南北朝时期朝野华夏认同观念浓厚，故选 A 项；材料并未涉及不同民族士人实际的政治地位，故排除 B 项；材料只有后部分能说明重史传统的影响，故排除C项；材料并未提及南朝的丧葬习俗，故排除 D 项。
3. A 本题考查唐代初年的政治统治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。唐太宗要求门下省以及执行部门能够对不合理的诏书和敕令提出合理的反对意见，意在增强决策的合理性，故选 A 项；笼络文官集团并不是这些做法的着眼点，故排除 B 项；唐太宗的要求，事实上加强了宰相的议政权力且增加了中枢行政流程，故排除 C、D 两项。
4. B 本题考查宋代文学，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，宋以前描写民间生活等的文学作品均用典雅的文言文创作，而宋代描写市民情感的白话小说则通篇采用通俗、生动的语言，这一变化反映了商品经济的发展、 市民阶层壮大和市民精神生活需求扩大，折射出社会发展活力的增强，故选B项；材料反映的是文学语言风格变化，未涉及传统礼教的变化，故排除 A 项；材料未提及宋代白话小说的创作主体与前代相比发生变化，故排除 C 项；白话小说和通俗、生动语言的使用有利于市民看懂这些文学作品，但不表明社会文化水平得到提升，故排除 D 项。
5. D 本题考查明清商帮，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料表明, 中俄贸易的发展为晋商的崛起提供了契机, 徽商的发展也受到海商分支的影响，这都表明国际贸易的发展促进了商帮的繁荣，故选 D 项；商帮主要活动于流通领域和金融领域，生产领域的革新对商帮繁荣的影响并不显著，故排除A项；B项与史实不符, 故排除 B 项; 商帮的精神信条主要来自中华传统文化, 且材料展示的经营实践中并没有体现出西方唯利是图、单边主义的重商主义色彩,故排除 C 项。
6. B 本题考查清末教育变革, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料表明, 清廷对地方教育事务的行政管理有所放松, 更多的民间力量参与到教育建设当中，甚至地方自治运动赋予地方更大的教育自主权，故选B项；行政干预被削弱后，教育资源受经济、文化基础等方面的影响，分配不均的情况可能加剧，故排除 A 项；材料的重点是教育领域的变革，而不是基层自治运动的阶级属性，故排除 C 项；从材料信息看， 1906 年科举正式停废之后，地方绅商的办学热情并未减退，故排除 D 项。
7. C 本题考查辛亥革命时期云南革命党的活动, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料中的举措明确指向防范政治腐败、整肃吏治、构筑清廉政风，对于整肃政治风气，塑造新政权的亲民形象具有正面作用，故选C项；材料中的举措并没有涉及文官常任、政治中立等西方文官制的典型特征，故排除 A 项；这些举措都是政府的举措，并没有体现政党组建或竞选，故排除 B 项；这些举措的着眼点在于巩固新政权，强化百姓的政治认同，并不是标榜共和，故排除 D 项。
8. A 本题考查中国共产党领导青年运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。1935 年, 中共中央提出了建立抗日民族统一战线的主张; 1936 年 11 月, 中共中央决定加强青年工作, 培养革命的后备力量; 1939 年 5 月, 毛泽东发文, 号召青年肩负起抗战救国的重任，这反映出抗战时期的中国共产党基于对青年群体特有的历史作用的认识，加强了组织和发动青年投身民族革命的自觉性，故选 A 项。组织和发动青年运动是为了培养革命后备力量，而不是为了“逼蒋抗日”，故排除 B 项；材料未涉及中国国民党，促成国共第二次合作的是在中华民族根本利益上的一致性，并不是五四精神，故排除 C 项；材料中的举措均有利于实现全国抗日力量的大团结，建立并巩固抗日民族统一战线的政策并未改变，故排除 D 项。更多试题与答案，关注微信公众号:三晋高中指南
9. D 本题考查我国社会主义建设的起步, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。根据材料并结合所学知识可知，我国一度以牺牲农业为代价推动工业“大跃进”，结果带来了国民经济比例失衡，也影响了经济整体增速，但经过及时调整， 我国经济保持了工业为主导的局面，且实现了各大产业整体上相对协调的发展状态，这些数据印证了我国从农业国向工业国转型时期的曲折，故选 D 项；1961 年，全国贯彻落实八字方针之后，国民经济失衡状况并没有加剧，故排除 A 项；从 1965 年的数据看，我国工业发展并没有透支农业潜力，反而对农业有一定带动作用，故排除 B 项；“二五”至“四五”计划时期，工业是我国经济增长的主引擎，故排除 C 项。
10. B 本题考查现代科技与文化遗产保护, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。数字技术在北京中轴线申报世界文化遗产过程中贡献突出, 也为文化遗产的保护和宣传奠定了重要基础，拉近了广大民众同文化遗产的距离，故选 B 项；材料并未强调数字技术在传统文化实现创新性发展方面的作用，故排除A项；数字技术只是为人们理解传统文化提供了便利，并没有改变人们的认知方式，故排除C项；数字技术有助于保护文化遗产，但并不能增强其真实性，故排除 D 项。
11. A 本题考查亚历山大东征与希腊化, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。当地出土文物既包含当地(中亚)文化因素, 也有大量希腊文化因素, 可见该遗址是希腊化时期新建的典型城市遗址, 结合所学知识, 公元前 4 世纪末的亚历山大东征开启了希腊化时期，故选 A 项；公元 1-2 世纪，丝绸之路已经开辟，中亚文化中的希腊化色彩有所淡化，故排除 B 项；公元 16-17 世纪，俄罗斯向中亚扩张当地文化因素应呈现复杂多元状态故排除C项;公元7-8世纪,受阿拉伯帝国扩张影响当地文化应该以伊斯兰元素为主导故排除 D项。
12. C 本题考查 11-13 世纪西欧农业与社会经济发展, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。11-13 世纪西欧垦荒拓田后, 不仅栽培粮食、果蔬类作物，还大量种植甘蔗、棉花、桑树及大麻、亚麻等手工业原料作物，这类作物并非仅满足自给自足, 而是更多用于手工业生产与市场交换, 反映了农产品商品化的发展趋势，故选C项；西欧封建制度瓦解始于 14、15 世纪资本主义萌芽产生后，与材料时间不符， 故排除 A 项; 材料仅体现作物种植种类的拓展, 未提及粮食产量与供应情况, 无法得出粮食安全得到保障的结论, 故排除 B 项; 全球食物物种的交流源于新航路的开辟, 故排除 D 项。
13. C 本题考查马尼拉大帆船贸易的变化, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。结合所学知识可知，18 世纪末 19 世纪初，西班牙受到拿破仑战争的冲击，国力下降，无法再维持对跨太平洋丝银贸易的官方垄断，不得不允许自由贸易， 不久在贸易竞争中落败，故选 C 项; 亚洲技术优势只能用于说明走私贸易利润丰厚的原因， 并不是导致变化的直接原因，故排除 A 项；美洲白银大量流出在材料所示变化前后一直存在，无法说明发生变化的原因，故排除 B 项；西班牙黑奴贸易的衰落与马尼拉大帆船贸易的变化没有直接联系，故排除 D 项。
14. B 本题考查美国司法与工人运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。美国司法机关通过构建判例和罗织罪名，拘捕并关押工会领袖，体现了美国司法服务资产阶级利益的特点，故选 B 项;美国司法以专政手段打击报复工人提高工资和改善工作条件的正义行动，无益于维护社会公正，故排除 A 项；材料呈现了美国司法在镇压工人运动方面手段多样，没有体现司法程序的变化，故排除 C 项；材料中的“判例” “陪审团”等信息体现出美国司法具有典型的普通法系特征，并未仿效大陆法系，故排除 D 项。
15. D 本题考查苏联农业政策, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料表明,苏联在集体农庄公共财产神圣性方面原则坚定，但对于保护个体农民生计方面又适当予以照顾，这体现了原则性和灵活性的结合，故选 D 项；材料并未涉及阶级剥削压迫现象，故排除 A 项；材料中的这些政策排斥市场行为，故排除 B 项；这一时期是苏联农业集体化深入发展时期，农民土地私有制逐渐消亡，故排除 C 项。
16. C 本题考查二战后英国外交, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。英国借加入欧共体之机，废除了对英联邦成员的自由移民政策，实行同欧洲主要国家接轨的移民政策，这些调整既是在世界殖民体系瓦解背景下的被动调适，也是主动融入欧洲一体化进程的重大战略选择，顺应了欧洲复兴、第三世界崛起、多极化趋势初显的国际形势变化，故选C项；A 项因果倒置，故排除 A 项；材料所示移民政策的调整与种族歧视无关，故排除 B 项；调整移民政策旨在同欧洲主要国家移民政策接轨，并不是要限制移民以减少福利开支，故排除 D 项。
17.(1)共同点:篆书、隶书占据重要地位；受到官方的管理和约束；多字体并行；注重实用性。
(4 分，答出两点即可)
(2)关系:字书编撰为儒经整理和研究提供了重要工具，有利于文化的普及，拓宽了儒学传播的范围; 儒学的发展为字书的编写提供了重要题材 (如今古文经之争，对文字学提出了更高的要求)，官方尊崇儒术也带动了一流学者参与字书的编撰；在官方引导下，字书编撰与儒学教育彼此结合，共同发挥国家教化作用。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
历史意义:系统整理了秦统一文字以来的汉字发展成果，推动了汉字的规范化；巩固了儒学的主流地位; 促进了教育的发展; 为文化传承与接续发展奠定了重要基础; 传播了大一统的理念，有利于巩固封建统治。(6分，答出三即可，其他答案言之有理亦可)
本题考查秦汉至隋唐的文化发展,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、史料实证、历史解释的素养。第(1)问，关于共同点，提取材料信息，从“八体” “小篆”“隶书”“萧何”“六体”“摹印章”等关键词中，并结合所学知识可提炼出字体、主导力量、多元性、实用性等方面的共同点。第(2)问，关于关系，须结合二者的相互关系辩证作答， 根据材料二并结合所学知识可知,二者是相互促进、共存共荣的关系,以简明的句子分点加以说明即可。关于历史意义，结合所学知识，可从文字学、思想潮流、教育、文化传承发展、政治统治等角度进行分点说明。
18.(1)原因:
近代中国:传统漕政的腐败、衰落；农民起义的冲击；海运的发展(闭关自守政策的废除)；洋务运动的兴起。(4分，答出两点即可)
近代英国:工业革命的开展(蒸汽动力的广泛使用)；近代企业制度的建立(金融市场的兴盛)；城市化加速，物流需求相对集中；宽松自由的政策环境。(4分，答出两点即可)
(2)启示:统筹交通运输格局要考虑技术、市场、政策等多重因素; 交通建设投资需兼顾经济效益和社会价值；利用交通运输格局的变迁作为口岸城市发展的契机；政府应立足国情对交通建设进行统筹规划、引导激励和合理干预。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
本题考查近代中英两国运河航运业, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念、历史解释、家国情怀的素养。第(1)问，关于原因，近代中国方面，提取材料一中的信息，可归纳出漕政管理的腐败、农民起义(太平天国运动)、海运发展、洋务企业等方面的因素；结合所学知识，可从开放海禁(突破闭关自守政策)等角度作答。近代英国方面， 提取材料二中的信息，可归纳出近代企业制度(股份制运河公司)、城市发展等方面的原因； 结合所学知识，还可从工业革命以及自由放任的经济政策等角度作答。第(2)问，关于启示， 本小问开放性较强，只要是对当今交通事业发展的有益经验、做法，言之有理皆可酌情给分。
19.(1)根本意图，遏制社会主义，钳制西方“盟友”，谋求全球霸权。(2)分)
影响:加剧了国际紧张局势和阵营对抗;便利了美国的商品输出和资本输出;在短期内加快了西欧国家的经济恢复；使新兴社会主义国家独立发展面临不利的国际环境(增强了对苏联的依赖)；阻碍国际贸易，加剧世界市场的撕裂；从长远看，迫使社会主义国家转向科技自主创新，为苏联在部分经济领域赶超美国提供了契机；延续了马歇尔计划对西欧经济的刺激作用，为西欧大国重新崛起，挑战美国经济霸权，发展独立的核力量埋下了伏笔。(6分，答出三点公众号三晋高中指南即可，其他答案言之有理亦可)
(2)原因:二战后，西欧各国普遍衰落，美国成为西方世界的超级大国；马歇尔计划的推行，强化了西欧对美国的经济、政治依赖; 新兴社会主义国家经济基础相对薄弱, 推行计划经济体制，市场潜力有限; 苏联军事威慑及西欧各国国内社会主义运动的压力。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可)
本题考查冷战初期美国出口管制政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观、时空观念、历史解释的素养。第(1)问，关于根本意图，结合所学冷战初期的时代背景，从美国立足西方，打压社会主义阵营，谋求称霸全球等角度进行说明即可。 关于影响，结合所学知识，可从对国际局势、对美国经济、对西欧经济、对世界市场、对社会主义运动(新兴社会主义国家)以及对 20 世纪六七十年代的世界变化的角度分别说明。第(2) 问, 关于原因, 提取材料信息并结合所学知识, 可从美国、西欧、东欧、苏联及其彼此之间的政治经济复杂关系等角度加以分析。
20. 示例一
论题:民族复兴伟业要求中国统筹主动全面开放与国家安全稳定。(2分)
阐释:1840-1978 年，中国经历了由沦为半殖民地半封建社会，到走上社会主义道路，稳步实现民族复兴的历程。在追逐中华民族伟大复兴的中国梦的历程中，人们认识到主动、全面开放与国家安全稳定不可偏废。两次鸦片战争失败迫使清政府向列强被动开放，但基于对 “以夷变夏”的恐惧，开放领域主要限于器物层面。19世纪末，在《马关条约》的刺激下，部分有识之士试图引入进化论，希望中国通过改革如日本一般融入资本主义文明。然而，巴黎和会的外交失败使国人勘破了西方文明强权凌驾公理之上的逻辑，以牺牲国家安全，出卖国家利益来“全面西化”无法换取中华民族的复兴。解放战争后，中国共产党面对西方国家孤立、 封锁、禁运的压力，坚持独立自主原则，在维护国家主权、安全和发展利益不受损害的前提下，“打扫干净屋子再请客”，积极寻求与世界上不同制度和意识形态的国家建立正常的外交关系。随着 20 世纪 70 年代中国在国防和外交领域取得巨大突破，1978 年，中国正式开启全方位主动开放进程，对外开放成为基本国策。历史证明，改革开放大大加快了民族复兴的进程。(8分)更多试题与答案，关注微信公众号:三晋高中指南
综上所述，1840-1978 年，中国在走向民族独立和国家稳定发展的同时，完成了从被动开放到主动开放的转变。这些转变为实现中华民族伟大复兴提供了重要助力。(2分) 示例二
论题:从被动试探模仿到主动参与塑造——近代中国对外开放的内涵趋于丰富。(2分) 阐释:中国近代的对外开放历程是中国逐步了解世界、融入世界并参与改造世界的进程。晚清时期，洋务运动以自强、求富为口号，引进西方器物文明，创办了一系列近代企业，并派遣留学生赴欧洲学习技艺。然而，因担心开放威胁伦理纲常，由清政府主导的对外开放在对外部世界的各种偏见中曲折发展，选拔幼童留美的活动也浅尝辄止。民国初年，中国加入协约国一方作战，并以战胜国身份参与协调战后国际秩序的巴黎和会，但西方列强罔顾中国的正义诉求，使中国融入国际政治体系的进程一波三折。14 年抗日战争期间，国共两党实现第二次合作，协力争取世界反法西斯力量的广泛团结，蒋介石参与开罗会议、董必武签署《联合国宣言》，中国不仅在外交上得到国际主流社会的认可，也参与了二战后国际秩序和国际体系的重塑, 成为联合国的缔造者之一。(8 分)
总之, 中国近代对外开放经历了由被动进行对外部世界的试探性接触到主动融入世界并参与国际规则制定的过程, 体现了中国对世界的了解不断加深, 与其他国家的互动逐步深化。(2 分)
(“示例”仅供参考，对其他论题如“制度开放须同器物、观念的开放协同推进”“观念开放的滞后制约了中国早期现代化进程”“解放战争是中国走向真正主动开放的政治前提”等的合理阐释，均可酌情给分)
本题考查中国近现代史发展线索, 考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力和时空观念、史料实证、家国情怀的素养。本题为开放性试题。首先，明确时空范围，本题只能在中国近现代史的范围内作答。其次，确定答案模块，本题答案包括论题、 阐释两个部分。再次, 明确答题要求, 论题应能体现材料所示逻辑框架的整体或其中部分信息, 阐释要有可靠的史实依据。最后, 举例论证完成后, 可对论题进行总结和升华。

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