资源简介

(共32张PPT)
揭开
的面纱
七年级下册道德与法治第一单元《珍惜青春时光》
第二课 做情绪情感的主人
情绪
新课导入：“哭哭马”走红背后的情绪价值
“哭哭马”意外走红，2026年早春，中国消费市场迎来一场有趣的开局。这些爆红的生肖吉祥物，跳出了传统生肖形象的雄壮昂扬，自带几分“丧感”，而这份“不完美”，恰恰精准击中了当代人的情绪共鸣，折射出情绪消费的新风口。
今年初，在多地的政府工作报告中，“情绪价值”与“情绪经济”首次作为明确的政策关键词被写入。当“爱你老己”成为年轻人开年的口头禅，我们不得不正视：一个以情绪为纽带的消费新纪元，已然到来。
思考：在“情绪消费”的时代，到底何为“情绪"，情绪又有何作用呢？
目
录
01
情绪的分类、构成和特点？
02
情绪的作用？（积极+消极）
03
影响情绪的因素有哪些？
目
录
情绪的特点和类别？
1
什么是情绪？（含义）
重点
情绪的作用 （影响）
重点
2
3
影响情绪的因素？
4
难点
第一部分
识别情绪
探明影响
看图猜成语
恼 羞 成 怒
乐 极 生 悲
议学活动一：
议
一 议
1.这些成语里包含哪些情绪？
恼、羞、怒、乐、悲
探究：情绪的特点和类别？
下列诗词体现哪个基本情绪？
风声鹤唳，草木皆兵
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
漫卷诗书喜欲狂
怒发冲冠，凭栏处。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
愿将腰下剑，直为斩楼兰
喜
喜
怒
怒
哀
惧
探究：情绪的特点和类别？
在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
百感交集
五味杂陈
喜
哀
惧
怒
喜极而泣
惊喜
悲愤
敢怒不敢言
……
悲喜交加
哭笑不得
焦虑
害羞
厌恶
环节一：识别情绪，探明影响
过年和家人团圆
有人欺负同学
和好朋友分开
看恐怖片
精力充沛 笑容满面
血压升高 捶胸顿足
无精打采 哭泣
心跳加速 大叫
思考：以下事件有何情绪反应，让你产生了怎样的情绪体验？
喜
怒
哀
惧
环节一：识别情绪，探明影响
思考：你在生活中还了解或者感受过哪些情绪？
害羞 自豪 内疚 惭愧 感动........
(1)特点:人的情绪是复杂多样的。
(2)类别:
①基本情绪:喜、怒、哀、惧。
②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
★ 1.情绪的特点和类别
笔记区
探究：什么是情绪（含义）？
当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。
当我们愤怒的时候，眉毛紧缩，握紧拳头，可能会血压升高、肌肉紧绷、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。
当我们悲伤的时候，嘴角下垂，胸口沉重，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。
眉眼上扬，
主观体验
外部表现
生理感受
主观体验
主观体验
眉眼上扬，
外部表现
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。
★ 2.什么是情绪？（含义）
笔记区
探究：青少年情绪的特点？
周末在家，轩轩发现妈妈偷偷查看自己的手机。对此，轩轩很生气，一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。
过了一会，爸爸出差回来了，还带了轩轩梦寐以求的哭哭马。轩轩兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的”所作所为“，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。
回到房间，轩轩越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就偷偷玩手机。”轩轩刷视频时看到一个关于母爱的视频，视频让轩轩很感动，想想自己的行为，轩轩觉得自己不应该这么对妈妈，他心情久久不能平静下来……
思考：以上这些行为表现体现了青春期怎样的情绪特点？
情绪反应强烈
情绪波动大
情绪的细腻性
★ 3.青少年的情绪特点？
笔记区
①情绪细腻
随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发
细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
青少年的情绪体验不再像儿童那样简单，而是越发丰富和细腻。
②情绪反应强烈
青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容 青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得多。
③情绪波动大
青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪从表面上看强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。
探究：情绪的作用？
喜极而疯
你知道关于情绪影响的故事吗
忧思成疾
①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
此心安处是吾乡
环节一：识别情绪，探明影响
情境一：默默把强项的数学考砸了。她冷静分析原因,并主动改错，心里舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
情境二：小冲因紧张导致语文考试失败，一怒之下，撕了试卷，哭着离开考场。之后他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，学习也没劲头。
情绪 行动 结果 后续猜想
默默
小冲
冷静 积极
愤怒 消极
分析原因，更改错误
撕毁试卷，哭着离开考场
精力充沛
学习劲头足
学习没劲头，生病了
吸取经验，考试成功：高兴、开心
不会调节情绪，考试失利：悲伤、丧失自信
通过这两个同学的表现，我们可以看出情绪对人的行为和生活会有何影响？
提高人的积极性和活动能力
带来不良体验，产生负面影响
环节一：识别情绪，探明影响
“情绪没有好坏之分。”
“消极情绪”都是坏事。”
男生
女生
情绪本身无所谓好坏之分，但是有情绪引发的行为及行为的后果有好坏之分。因此，情绪通常分为积极情绪和消极情绪。
倒数第一，真伤心，只能化悲痛为力量！
马上要抽背了，好可怕，得赶紧背呀！
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
知识总结
课堂笔记—2.情绪的作用？P14总+①②③
总
①积极作用
情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。
快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。
②消极作用
愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
③消极情绪的积极作用
在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
易错提醒：不能说“消极情绪”都是坏事。所谓“急中生智”。
知识拓展
我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记载，长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。
警示：我们应喜怒有常，喜怒有度。
第二部分
感知情绪
了解成因
探究：影响情绪的因素？
说一说：下列情境中，小明产生某种情绪的原因是什么？
放学了，天空居然毫无预兆地下起了大雨，而小明没有带伞，今天真是糟糕透了的一天！
小明是一个笑点极低的人，同桌给他讲了个冷笑话，他笑得停不下来。
下午，老师把昨天测试的试卷发了下来，小明感觉考得不错的，一看分数，不及格，心想，同学肯定嘲笑我笨，爸妈肯定咋怪我粗心，唉！
早上，妈妈要上早班，天还没亮，小明就被妈妈叫醒了，一大早就从暖暖的被窝爬出来，太烦了。
生活事件
对事物的观念和看法
个人的性格特点
外部环境
环节二：感知情绪，了解成因
思考：同样的生活环境，我们的情绪相同吗？情绪的影响因素有哪些呢？
默默和父母吵架，心情不好。
生活事件
默默和朋友闹了误会，尽管极力解释，朋友还是倔强，气冲冲地走了。
个人的性格特点
默默考试失误，积极暗示自己：下一次会更好
对事物的观念和看法
连续好几天都是阴雨天气，默默有一种很压抑的感觉。
外部环境
知识总结
课堂笔记—3.影响情绪的因素有哪些？P15①②③④
情绪受多方面因素影响：
外部因素：
①外部环境、②生活事件。
内部因素：
③个人的性格特点、④对事物的观念和看法。
思
维
导
图
揭开情绪的面纱
识别情绪
了解成因
分类、构成、特点
作用
①外部环境
②生活事件
③个人的性格特点
④对事物的观念和看法
积极情绪、消极情绪
消极情绪的积极作用
1.（2024·福建·中考真题）当读到李白的诗句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我的情绪低落；当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”时，我感到愉悦……这表明（ ）
①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的
③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
随堂训练
A
2.（24-25七年级下·全国·课后作业）洋洋代表班级参加书法比赛未取得好成绩，心里很不舒服，产生了挫败感，这让他下定决心平时多练习，争取在下次比赛中取得好成绩。这说明（ ）
①情绪影响着我们的观念和行动
②负面情绪可转变为成长的助力
③人的情绪会经常发生变化
④情绪由外部因素决定，不可控制
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
随堂训练
A
3.（24-25七年级下·湖北黄冈·阶段练习）为了了解和体验自己的情绪，七（1）班楚楚同学记录了自己一天情绪的变化曲线。根据下图所示曲线，可以得出以下结论（ ）
①消极情绪终将给人带来不良体验
②情绪影响人的观念和行动
③青少年的情绪反应强烈，波动大
④情绪受多方面因素影响
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
随堂训练
C
4.（24-25七年级下·全国·期末）中国是诗的国度，诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等等，为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。下列句子中，表现喜的是（ ）
①长江巨浪征人泪，一夜西风共白头
②更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
③万里悲秋常作客，百年多病独登台
④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
随堂训练
D
5.（25-26七年级下·全国·课后作业）唐朝诗人杜甫在都城长安沦陷时，写下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（ ）
①只会增加人的烦恼 ②是复杂多样的
③消极多于积极 ④受外部环境影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
随堂训练
C
下 课
Thanks!
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