资源简介

(共22张PPT)
语 文 园 地 一
部编小学语文五年级下册
学习交流，习得方法
体会课文表达的思想感情。
在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？
读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
直接抒发感情的语句（直抒胸臆）
读到《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
蕴含着人物感情的描写人、事、景、物的语句（寓情于物）
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思想感情的几种方法：
1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感；
2.通过品味蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句来体会情感；
3.把自己想象成文中的主人公来体会情感；
4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
句段运用，学习表达
读下面的例句，想象句中描写的情景。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这两个句子在表达上有什么共同特点？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现来突出太阳光很“亮”的特点。
②八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
通过鸡、狗、蝉的表现“热”的特点。
这两个句子在表达上的共同特点
围绕一个中心词写。
从几个不同方面来写同一情景。
回忆你在生活中见到的具有这些特点的场景，并照样子说一说。
冷　静　辣　忙　吵　快
_______________________。冷得______
______，冷得_______________________，冷得__________________________。
今天是1月20日，天多冷
狗不敢
公鸡不敢伸长脖子打鸣
出窝
多少私家车都无法正常启动
以“冷”这个情景为例
想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。
其他地方的月亮与家乡的小月亮进行对比，突出作者对故乡月亮的热爱。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
把这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出作者对家乡桂花的喜爱。
把姑爹的小船与精致的乌篷船进行对比，表现了作者对小船的喜爱和对父亲的感激之情。
对比
衬托
在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。
请你照样子写一写。
熟读成诵，积累古诗
儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。
儿行千里母担忧。
日积月累
游子吟
［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
“游子”是指出门在外远游的人，游子吟是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。
游子吟
读古诗
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
游子①吟
［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临②行密密缝，意恐③迟迟归。
谁言寸草④心⑤，报得三春晖⑥。
〔游子〕指诗人自己，以及各个离乡的游子。
〔临〕将要。
〔意恐〕担心。
〔寸草〕小草。这里比喻子女。
〔心〕语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
〔三春晖〕春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。
游子①吟
［唐］孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临②行密密缝，意恐③迟迟归。
谁言寸草④心⑤，报得三春晖⑥。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
歌颂母爱

展开更多......

收起↑