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(共13张PPT)
1.月球表面有许多
环形山，它们大多数是圆形的，大小和
深浅不同，有单个的，也有几个挤叠在一起的，还有大环套
小环的。
2.科学家认为月球上的环形山是由宇宙中的
陨石
撞击月
球形成的。
水槽和细沙
大小不同的球
3.模拟制造“环形山”的实验中，水槽里的细沙模拟的是月
壤，大小不同的球模拟的是不同大小的
陨石，制造出
的不同深浅和大小的坑代表“环形山”。
①仔细观察右图，下列不是月球上环形山特点的是(B)。
A.多为圆形
B.表面平坦、光滑
C.有的很大，有的很小
2
(徐州丰县期末)科学家认为月球上的环形山是由宇宙中的
陨石撞击月球形成的，这是一个(
B
A.科学事实
B.科学猜想
C.科学实验
3
我们模拟制造“环形山”时，不需要的器材是(
A.水槽
B.大小不同的球(
.酒精灯
类比意识)元元利用维恩图比较月球和地球的相同与不同，下列
表示正确的是(
A
月球
地球
月球
地球
有环形山
不发光
有天气
有环形山
有天气变化
无大气层
球体
变
无大气层
有生命
有生命
球体
球体
A
B
月球
地球
有环形山不发光
有天气
球体
有生命
变化
C
⑤状状准备和同学一起模拟制造月球上的环形山，请你参与并
根据所学知识回答问题。
(1)在模拟制造“环形山”的实验中，可以用(A)模拟
月球表面。
A.铺有细沙的托盘
B.大小不同的球
C.干净的托盘
(2)科学观念)为了研究沙坑的大小与球的质量是否有关，
状状应该(
A.选择大小不同、质量相同的小球从同一高度丢下
B.选择大小相同、质量不同的小球从同一高度丢下
C.选择大小相同、质量相同的小球从不同的高度丢下
(3)实验中，对观察到的现象描述不正确的是(C)。
A.有的坑大，有的坑小
B.有的坑深，有的坑浅
C.有的坑重叠，有的没有坑
6月球上的“大圆圈”。
你有没有发现，月球表面有许多像“碗”一样的圆形凹坑？这些就是环形山。
环形山是怎么来的呢？科学家研究发现，大多数环形山是陨
石撞击月球形成的。太空中有很多小石头（陨石），当它们高速撞
到月球时，会砸出一个个大坑。因为月球没有空气、风、雨水，所以
这些坑几亿年都不会被磨平，一直留在那里。
地球上有没有环形山呢？有，但很少见！因为地球有一层厚厚的大气层，像
“保护盾”一样。大部分陨石在进入地球时就被烧掉了，我们看到的流星就是它燃
烧的样子。即使有陨石落到地面，也会被风雨侵蚀、水流冲刷，慢慢地消失不见。
不过，我国科学家还是在辽宁、内蒙古等地找到了一些古老的陨石坑！(共11张PPT)
1.地球上分布着不同类型的水体。常见的有江、河、湖、
海，还有地下水等。
2.比较海洋和陆地面积的大小
通过数格子的方法，
我发现：海洋所占的
格子数比陆地多
约占地球表面的十分
之
七
通过数十指的方法，我发现：多
次抛接地球仪，十指接触“陆地”
的次数比接触“海洋”的次数
少，十次里面大约有七次接
触到的是“海洋”
易错题
生活中，常见的固态水是(C
A.海水
B.河水
C.雪
科技热点)2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功
发射。航天员从太空会看到一个蔚蓝色的美丽地球，这是
因为(B
A.地球上方的天空非常蓝
B.地球上，海洋面积远大于陆地面积
C.地球表面被森林覆盖
(杭州余杭区期末)用透明方格计算纸覆盖在甲湖和乙湖的
3
地图上，通过比较发现甲、乙的面积大小关系是(A)。
A.甲湖的面积大
B.乙湖的面积大
C.一样大
4
下列做法属于浪费水的是(B)。
A.用淘米水浇花
B.洗手时一直开着水龙头
C.用脸盆接水洗脸
格子数
所占比例
项目
(总格子数为240格)
(所占格子数/总格子数
海洋格子数
168格
70%
陆地格子数
72格
30%
(2)通过数格子的方法，我们知道地球上的(
A.海洋少，陆地多B.海洋和陆地一样多
C.海洋多，陆地少
(3)如果用其他方法，如数十指，来计算地球上海洋面积占
地球总面积的比例，结果(B)。
A.一定等于70%B.大约等于70%
C.大约等于30%
6小水滴的“悄悄话”。
你好！我是一颗小水滴，住在地球上。
地球上有好多好多水一海洋、大河、湖泊、冰川，还有我们这些在云里飘的小
水滴。从太空看，地球蓝蓝的，像一颗美丽的“水球”！
虽然地球上的水很多，但能给人类、动物和植物直接用的谈水却非常少。地球
上大约97%的水是海水，又咸又苦，不能喝，也不能浇花、洗菜。剩下的3%是淡水，
听起来好像不少？其实，这3%大部分被冻在南极和北极的冰川里，还有一部分藏
在很深的地下，很难取出来。真正能用的淡水，比如河水、湖泊水和我们家里的自
来水，连1%都不到！
所以呀，请你一定要珍惜我！每滴淡水都很宝贵！
(写一个具体行为)。
(3)开放性试题)小水滴为什么说“每滴淡水都很宝贵”？
请你用自己的话说一说。
因为地球上的水大部分是咸的海水，谈水很少，而且大
部分谈水还被冻住或藏在地下，我们能用的水非常少。(共12张PPT)
1.太阳是一个球体，是太阳
系的中心天体，是距离地球最
近的
恒星
2.像太阳、电灯等本身
能发光
的物体是光源。月球、镜子
等本身
不能发光，而是反射
其他物体的光，不是光
源。
3.太阳和我们的关系
太阳光照射到地球上，
给地球带来光明
和(
温暖
太阳是地球重要的能量
来源，它影响着植物的生长
水循环、大气运动等。
①如果要找一个物体作为光源进行科学实验，可以用下面的
B )o
A.足球
B.电灯
C.镜子
2(台州黄岩区期末)将太阳、月球和地球进行比较，太阳独有
的特点是(C)o
A.有生命
B.有环形山
C.会发光
3
新老法)路路收集了相关资料，对太阳和地球进行比较。下
面是她的记录单，请你帮她判断，最适合填入②区域的是
A.有水源
地球
太阳
B.会发热
①
②
3
C.是球体
白天能看清树叶
白天沙滩上的沙子烫脚
白天屋里亮
太阳发光
太阳发热
白天看书
白天屋外的金属盘烫手
晚上衣服穿得多
⑤科学兴趣小组的同学们在操场上做了一个实验：准备两个
大小相同的杯子，都装上半杯温度相同的水，一杯放在操场
中间的太阳光下，一杯放在操场一侧的树荫下。下表是他
们观察记录的实验数据。
测量时间
12:00
12:30
阳光下水的温度
20℃
25℃
树荫下水的温度
20℃
22℃
(1)这个实验探究的是(
A )o
A.太阳光对地球表面温度的影响
B.水会不会被太阳晒干
C.太阳光能否穿透纸杯
(2)实验时，同学们要保证两个杯子大小一样、两杯水的起
始温度一样，这样做的目的是(
A.节省时间
B.节省材料
C.保证实验数据准确
(3)根据表中数据，我们能得出的结论是太阳光照射下的
水升温快（填“快”或“慢”)，太阳光能给地球带来
温暖。
(4)推理意识)如果同学们将这两杯水继续放到晚上，第二
天一早再来测，两杯水的温度会下降（填“上升”或
“下降”)。
A.月球本身发出的光
B.月球反射的太阳光
C.太阳光
太阳：我是一颗恒
地球：我是太阳系的一颗行星，从宇
月球：我是地球唯一的
星，能发光发热，
宙俯瞰，会看到我是一颗蓝色的星球，
天然卫星，没有液态水
为太阳系其他星球
因为我的表面70%以上都是水，丰富
也没有大气层。我的身
提供能量。
的液态水孕育出了种类丰富的生命。
上有许多环形山。(共12张PPT)
保护地球
标题区
①确定内容
②认真检查相关
③制作、装饰
④展示交流
⑤设计版面
数据的准确性
①我们在制作地球科普海报前，可以依据(A)确定主题
和主要内容。
A.地球的特点
B.月球的特点
C.太阳的特点
②（杭州萧山区期末）在制作地球科普海报时，如果无法判断
某些资料内容的真伪，可以(C)。
A.直接使用
B.全班举手表决是否采用
C.通过老师、网络等多种途径查证
3(台州椒江区期末)关于绘制地球科普海报，下列做法正确
的是(
A.只能用蓝色当主题颜色
B.只能用绿色当主题颜色
C.可以用不同主题色彩绘制介绍地球相关知识的主题海报
态度责任)菲菲在和小组同学一起制作地球科普海报时，出
现了一些问题。下列做法可行的是(C)。
A.全部自己完成，这样最有成就感
B.只完成自己的部分，其他的都不管
C.与小组同学分工合作，互帮互助
⑤判断题：对的打“V”,错的打“X”。
(1)在制作地球科普海报时，可以把科幻漫画书上的图片
作为资料来源。
X
(2)确定地球科普海报主题颜色时，可以参考地球上海洋
和陆地的颜色。
(3)在展示交流环节，各小组展示自己的海报就行，不用听取
其他组的意见。
X)
(1)成成打算制作一张体现
水的重要性的地球科普
海报，他可以选择的主
题是(B)。
印千
A.多彩地球，绿色家园
B.珍稀的水星球
C.太阳系的生命之源
(2)确定主题之后，成成开始搜集相关资料，正确的步骤是
①确定资料来源
②比较资料
③选用资料
④判断
资料的科学性
A.①②③④
B.①④2③
C.③④①②
(3)有科学家曾这样预言：“水，不久后将成为一个深刻的
社会危机。”成成准备在展示交流的时候选几点人类活
动造成的水危机来警示大家，他可以选择下面的
④⑤
(填序号)。
①地球上液态水非常丰富，但可供人类利用的淡水资源却非常少
②地球上的水资源分布很不均匀
③水资源浪费现象日益严重
④水污染影响着大家的日常生活
⑤过度开采地下水
开放性试题2025年4月22日是第56个世界地球日，宣传
主题是“珍爱地球人与自然和谐共生”，我国自然资源部
宣传教育中心为此设计制作了主题海报（如图）。仔细观
察这张海报，谈谈你的感想，并说说作为一名热爱地球家园
的小学生，我们能为地球做些什么力所能及的事。
4·22第56个巴界地球日
主题宣传活动 《2025年4月21-27日】
珍爱地球自指片生
只有一个地球共有一个家园
白婆我器管的清饰花(共12张PPT)
太阳系有八颗行星，按
与太阳的距离排列，依
次是水星、
金星
地球、火星、木星、土
星、天王星、海王星。
这些行星中，木星最大、水星最
小；金星表面平均温度最高，天王星
最低；木星卫星数最多，水星和金星
没有天然卫星。八颗行星各有特点，
但只有地球上有生命存在。
T路路制作了一张“离太阳最近的行星”知识卡片，她介绍的
行星是(C)o
A.金星
B.地球
C.水星
2
新情境在制作星球模型比赛中，成成用一个大西瓜代表太
阳系中最大的行星，他应该把西瓜放在(A)的位置。
A.木星
B.金星
C.海王星
A.火星的体积比地球大
B.火星公转一周比地球慢
C.火星表面平均温度比地球高
项目
地球
火星
赤道直径
12756千米
6794千米
自转周期
1日
1.03日
公转周期
1年
1.9年
表面平均温度
15℃
-55℃
④（绍兴柯桥区期末）地球适合生命生存的条件主要有(]
B
A.高山和河流
B.空气、水和适宜的温度
C.天然卫星一月球
(1)太阳系中，八颗行星自身都能发出可见光，所以在黑暗
的宇宙中能看清楚它们的面目。
(×
(2)太阳系的八颗行星都有自己的卫星。
X
(3)行星的表面平均温度只受与太阳的距离影响，离太阳越
远，温度越低。
(X)
第一步：制作太阳和八颗行星
。用橙色和黄色的彩泥做一个最大的模型代表太阳。
·用不同颜色的彩泥分别制作八颗行星。（注意：木星和土星要做得最大，水星
和火星要做得最小，地球和金星中等大小。)
第二步：排顺序，贴标签
把太阳放在卡纸右上角，围绕太阳往外画8条孤线（代表行星轨道），从右往
左，按照距离太阳由近到远的顺序，把行星依次摆放在孤线上：水星→
金星→地球→火星→木星→土星→天王星
→海王星
。在每颗行星旁边贴上写有名字的小标签（或写上相应的名字)。
(3)开放性试题)如图是状状和小组同
太阳
学们的制作成果，老师说这个模型
有明显不合理的地方，请你找出
来。
7太阳系“大家庭”。
在浩瀚的宇宙中，有一个温暖的大家庭，叫做太阳系。这个家的中心是太
阳-
一一颗会发光发热的大火球，围着太阳转的是它的八个行星“兄弟姐妹”。
水星：个子最小，跑得最快，离太阳最近，白天热得像火炉，晚上冷得像冰窖。
金星：最亮也最热！厚厚的云层像“保温被”，让表面温度高达480℃。
地球：有蓝色的海洋、绿色的森林、清新的空气，还有人类和各种生物。
火星：红色的星球，表面有很多铁锈。
木星：太阳系的“大块头”！体积是其他七颗行星加起来的两倍多。
土星：戴着美丽“草帽”的行星一它的光环由冰块和岩石碎片组成，闪闪发亮。
天王星：躺着打滚的行星！它的自转轴几乎躺在轨道平面上，非常特别。
海王星：离太阳最远，风速超快，像一个深蓝色的风暴世界。(共12张PPT)
只有
个地球
1.世界地球日是为保护和改善地球环境而设立的节日。
2.世界地球日主题有的反映了地球的环境问题，有的反映
了人类和地球
的关系。
3.地球小档案
●球体
太阳象
的行星之一。
●
地表由陆地和海详组成。
大气圈包裹着地球。
生活着许多生物
0
●地表平均温度约15℃。
①世界地球日是每年的(A)。
A.4月22日
B.6月5日
C.9月10日
2地球为我们提供了(A)等基础生存条件。
A.空气、水
B.飞机
C.玩具
(2)动物和植物只能生活在陆地上，不能生活在海洋里。
X
(3)我们有一个共同的家园一地球，保护地球就是保护
我们的家园。
姓名：地球
年龄：约45.5亿年
自我介绍：我是一个球体，是太阳系的
行星之一。我的表面由陆地和海洋
组成。我穿着一件看不见的外衣一
大气圈。
我有适宜生存的环境，许
多生物在这里生活。
(1)请你结合所学
知识，把名片
上的内容填写
完。
(2)如果用我们生活中常见的物体类比地
球，可以用(
A
）。
A.篮球
B.汽车
C.饼干
D.铅笔
(3)下列不是地球能成为“生命家园”原因的是(
D
A.有液态水
B.有厚厚的大气层
C.有适宜的温度
D.有非常多的汽车
(4)态度责任作为三年级的小学生，你能为保护地球家园
做哪些事情？为什么要这么做？（写两点)
我会把垃圾物进垃圾桶，因为乱物炫圾会污染土地和
海详，伤害人类和动植物；我会随手关灯，因为节约用
电能减少污染，保护大气环境。
⑦地球的形状。
地球的形状，即地球的外形。随着科技的发展，人们对地球的形
状已经有了一个明确的认识：地球并不是一个正球体，而是一个两极
稍扁、赤道略鼓的不规则球体；地球的平均半径约6371千米，赤道
周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。人类得到这一正确认识经历了相当漫
长的过程。
(1)阅读材料，我们知道了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的
不规则球体
(2)地球的平均半径大约是(
A）。
A.6371千米
B.4万千米
C.5.1亿千米(共11张PPT)
地球是我
地球是球体，是太阳系的行星之一，
地表由海洋
们的家园
和陆地组成，大气圈包裹着地球，生活着许多生物
不同类型的水体（江、河、湖、海、
地下水等)
地球
水的星球地球表面海陆面积比约为7：3
七分海洋，
三分陆地
可供人们饮用的淡水资源很少
月球是球体，是地球的卫星，
表面没有液体水
覆盖，没有大气层，未发现生物，昼夜温差大
地球的
卫星
月球表面有黑色斑块—月海·月海不是海
与月球相比，地球的体积、质量、引力更大
环形山大多数是圆形的，大小和深浅
月球
不同；环形山有单个的，也有几个挤
叠在一起的，还有大环套小环的
我们来造
实验过程：将细沙平铺在水槽里模拟月壤
“环形山”
模拟制造
然后用大小不同的球撞击细沙
“环形山”
实验现象：球的大小不同，撞击的速度不同，
月球上的环形山可能是由
产生的“环形山”也不同
陨石撞击月球表面形成的
太阳是球体，是太阳系的中心天体，是距地球最近的恒星
像
太阳
、
电灯等本身能发光的物体是光源，像月球
发光发热
镜子等本身不能发光的物体不是光源
的太阳
太阳光给地球带来光明和温暖；太阳是地球重要的能量来源
地球和太阳的比较
太阳
影子的形成必须有光源、遮挡物和屏
天中影
子的变化
一天中，物体影子长度的变化：长→短→长、正午最短，
早晚较长
一天中，物体影子方向的变化：西→北→东
水星、金星、地球、火星、木星、土星、
太阳系八颗行星天王星、海王星（距离太阳由近及远
）
地球的
地球有水、大气、
兄弟姐妹
与其他行星相比，地球是唯一有生命存在的行星适宜的温度等
确定内容→设计版面→制作、装饰→认真
制作地球
检查相关数据的准确性→展示交流
科普海报
我们生活在地球上，从太空中看地球，会
发现它是一颗蓝色的“水球”，其表面约
71%为海洋，约29%为陆地。如图为地
球和月球图片（不代表天体大小和距离的实际比例关系）。
(1)月球是地球的一颗天然卫星（填“恒星”“行星”或
“卫星”)，上面没有（填“有”或“没有”）生命。
(2)月球表面有很多的环形山，其主要成因是(A
)。
A.陨石撞击
B.海啸
C.地震
(3)我国计划在2030年之前完成载人登月任务，后续将建
设月球基地。航天员无法直接在月球表面生存，主要
是因为月球上缺乏(A)。
A.氧气
B.土壤
C.阳光
(4)如果从太空看地球，会发现它是一颗蓝色的“水球”，这
是因为(
c)。
A.地球上有生命，而水是生命的源泉
B.地球上有涨潮和退潮的自然现象
C.地球表面约71%被海洋覆盖(共14张PPT)
1.影子的产生需要光源、遮挡物和屏。
2.一天中，阳光下物体影子的变化规律：上午由长变短，下午由短
变长，正午时最短
3.太阳东升西落，影子的方向总是与太阳所在的方向
相反
上午
下午
太阳在东
太阳在西
树影朝西
树影朝东
日晷
①（杭州余杭区期末）大地上有时会出现云影
(如图)，小明利用白炽灯、棉花、卡纸模拟
“出现云影”现象，以下方法中最符合真实
情境的是(C)。
白炽灯
卡纸棉花棉花
白炽灯
卡始炽灯棉花
卡纸
A
B
(
生活场景上午大课间做广播体操时，小科发现了一些影子
的秘密，他的发现中你认为正确的是(B)。
A.全班同学的影子长短都是一样的
B.全班同学的影子都朝同一个方向
C.做体操过程中影子没有任何变化
④判断题：对的打“V”,错的打“X”。
(1)在完全黑暗的房间里，我们也能看到自己的影子。
X
(2)从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。
X
5
(温州苍南期末)研学结束后，小科学着古人的方法研究阳光
下物体影子的变化规律。
(1)小科想制作一个日晷，步骤如下，请帮助小科排序。
①观察记录纸，寻找影子变化规律
②根据太阳找方向
③在纸板上描绘
影子
④对准方向，平放纸板，在纸板中心立上短杆
(2)小科利用日晷记录了阳光下物体影
北
子的变化，见右图。通过观察和分
西
东
析，我们可以知道：①号显示一天中
的下午（填“上午”或“下午”）
南
的时间，接下来随着时间推移，影子会慢慢变长
(填“长”或“短”)。
(3)小科观察记录图，发现一天中的影子按(B)有规律
地发生变化。
A.东→北→西B.西北→东
C.西→南→东
北
西
东
南
(4)小科总结观察到的现象：阳光下，一天中物体影子的
长度和方向是随着太阳的高度和方向发生变化
的。
新情境)成成在家里利用手电筒在墙上给
爷爷和姐姐表演手影。
(1)成成的手在产生影子的过程中充当了(B)的作用。
A.光源
B.遮挡物
C.屏
(2)成成想要在墙上做出一只小狗的手影，要改变的是(
A.墙的颜色
B.光的强弱
C.手的形状
(3)下面是姐姐告诉成成的两种使墙上手影变大的方法，
请你补充完整。
方法一：手电筒位置不变，将
手向手电筒（填“手电筒”
或“墙”)方向移动。
方法二：手不动，将手电筒
向手的方向靠近（填
“远离”或“靠近”)。(共13张PPT)
古代
1609年
1969年
2013年
古人对月球
意大利科学家
你加
美国“阿波罗”
中国“玉兔
进行观察和
利略用望远镜对
11号搭载航天员
号月球车抵达月球
猜想。
月球进行观察。
登陆月球。
表面。
●形状：球体。
●地位：地球唯一的天然卫星
0
●特点：表面没有液体水覆盖，没有大气层，未发现生物，昼夜
温差大。月球表面有明有暗，其暗色区域被称为“月海”
2(杭州萧山区期末)下列关于月球的说法，正确的是(A
A.月球形状与地球相似，大小却相差很多
B.月球的正面和背面是一样的
C.月球上的白天和夜晚没有区别
3人类对月球的探索经历了漫长的历程，也取得了很多成就
探索月球(B
)o
A.是为了征服月球，乃至征服宇宙
B.能更好地了解地球和宇宙
C.只有好处，没有坏处
(1)易错题)“月海”指月球上地势低洼的海洋。（×)
(2)航天员在月球上需要穿航天服，是因为月球上没有空
气0
5
科技热点
我国嫦娥六号探测器实现世界首次月球背面采
样返回。
(1)嫦娥六号的成功发射，开启了我国月球探索的新篇章。
下列对月球的描述错误的是(
B
A.人类己经成功登上了月球
B.月球上有大气层，适合人类居住
C.月球是地球的天然卫星
(2)嫦娥六号探测器传回了月球的高清照片，通过照片可
以看到月球正面存在一些暗色区域，它们是(A)。
A.月海
B.月陆
C.环形山
(3)推理意识目前，我国载人月球探测工程登月阶段任务
已启动实施，计划在2030年前实现中国人首次登陆月
球。请你结合所学知识并发挥想象，航天员登上月球
后，下列活动哪些是可以完成的？请在方框内打“V”。
活动：
A.游泳
B.跳远
C.放风筝
D.点燃蜡烛
E.感受到白天和黑夜的变化
F.看到地球是一个球体
G.轻松搬起20千克的石头
H.呼吸新鲜空气
6
新情境科学课上，老师问大家：“如果你是一名小小航天
员，要去月球执行一天的任务，你会怎么准备？为什么？”状
状整理了自己学到和搜集到的地球和月球的相关知识如
下。
●
地球有空气、水、适宜的温度和各类生物，适合人类生活。
。月球没有空气，也没有液态水，白天很热，晚上很冷，引力
约为地球的六分之一。
(1)在地球上，我们可以直接喝水、呼吸空气，但在月球上
不行。这说明地球和月球最大的不同是什么？
地球有适合生命生存的条件（如空气、水、适宜的温
度)，而月球没有。

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