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语文园地四
核心素养目标
文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣和儿童丰富的想象力。
语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。
一、识字加油站
教师导入：玩具是我们童年生活的好伙伴，你喜欢玩玩具吗 你最喜欢的玩具是什么 (板书：语文园地四—识字加油站)
1.看图说玩具的名称。
(1)教师引导：同学们，你们玩过哪些玩具 今天让我们一起走进玩具王国。(板书：玩具)
(2)出示玩具的图片，学生猜玩具的名称。
2.自由读词语。
(1)全班齐读，以“开火车”的形式读。
(2)教师提示：读准后鼻音的字“翁、橡、枪、控、航、型”。
3.学认字。
(1)自由读字。
(2)认识多音字“倒”。
4.学写字。
出示“坦、克”2个字及它们所组的词语，学生观察字形，教师提示书写要点。
5.课外拓展：说一说，你还玩过什么玩具。
二　开启句子宝盒
1.根据情境说句子。（课件出示图片）
（1）同学们，你们瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？看图说句子，引导学生用关联词把这三句话连成一句话。（2）归纳句子的特点。
2.仿写句子。（课件出示“字词句运用”第一题）
（1）边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？（课件出示场景图片）
（2）学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
3.展示交流，评价。
三　一起来写景
1.一起来读句子。（课件出示“字词句运用”第二题）
（1）学生自由读，读准字音，读通句子。（2）师生合作读。
2.一起来发现。
（1）这两个句子有什么相同之处？同桌交流。提示：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写“像什么”。
（2）指导观察角度。
①男生齐读第1个句子。②田野是什么样子的呢？明确：葱葱绿绿的。③（课件出示田野图和绿毯图）引导学生观察两幅图的相似之处。点拨：“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，我们可以像这样抓住颜色来写景物。
（3）运用同样的方法学习第2个句子。
①女生读，思考：天上的云是怎样的？②引导学生观察白云和绵羊的图片，发现二者的颜色相同，形状相似。（课件出示白云图和绵羊图）小结：描写景物时不仅可以从颜色上观察，还可以从大小、形状上去观察。
3.一起学表达方法。
（1）指导学习这种表达方法的特点，并指导学生仿说。（2）说一说它们的共同点。（3）用“……像……”说一句话。小结：像这样把景物的颜色、大小、形状和比喻连起来，就是一个优美的句子。（4）（课件出示大树的图片）思考：大树又粗又壮，像什么？
四、日积月累
教师导入：诚信是中华民族的传统美德，一个人只有讲诚信，别人才会赞赏他、尊重他、亲近他，当他有困难时才会帮助他。今天我们一起来读一读有关诚信的名言警句。(板书：日积月累—有关诚信的名言)
1.教师提出要求：读一读，借助拼音，把句子读通顺。
2.教师引导：猜一猜句子的大意，再背一背。
五　看图写故事
1.激趣导入。同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。
2.启发想象。它们会玩些什么呢？请同学们来猜一猜。
3.整体感知图意。（课件出示课本第53页的四幅图片）
（1）小青虫、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。引导学生看图：①看懂图意：图上都有谁？它们利用鸡蛋壳做了哪些事情？②理清顺序：如果让你给这四幅图排顺序，你会怎么排呢？（2）用上课本中给出的表示时间的词语。（课件出示词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”）（3）这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？学生交流后给图排序。
4.指导看第一幅图。
（1）学生观察、思考：小青虫、蚂蚁和蝴蝶在哪里玩？用鸡蛋壳做了什么？①引导想象：小青虫、蚂蚁、蝴蝶在哪里 在干什么？点拨：小青虫、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了小船，在小河里漂流。②相机引导学生讲清楚大家坐船漂流时的心情。③请学生连起来说一说第一幅图的内容。（2）教师评价，小结：看一幅图说话时有什么小窍门呢？（板书：仔细看，大胆想）
5.运用学过的方法，小组合作学习。
（1）刚才我们把第一幅图的内容说得很清楚了，现在我们进行小组合作，分别描述其他三幅图，再把小青虫、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。（2）提出要求：小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。（3）代表交流：每个小组派一个代表交流展示。（4）学生回答，老师相机点评：①是否用上了表示时间的词语；②是否说清楚了小青虫、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的事情，以及有趣的经历。
6.根据要求，练习写话。
（1）小青虫、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。（板书：怎么说就怎么写）（2）请你们用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语，把小青虫、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。（3）学生写话，教师巡视指导。（4）写话展示，师生共评。（5）自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星。
7.拓展延伸：小青虫、蚂蚁和蝴蝶躺在鸡蛋壳里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？
六　我爱阅读
1.听故事，梳理情节。宁宁无聊时玩起了手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！
（1）教师范读短文。提出要求：想一想短文主要讲了一件什么事。
（2）学生交流，教师小结：短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在街灯下玩手影戏的故事。
2.品读短文，体会情感。
（1）学生自由读短文，小组讨论交流。展示、交流感兴趣的地方，相机指导朗读。读出宁宁开始时的不服气，读出宁宁快输了时的难过，读出他们和好后的快乐。（2）男女生赛读。（3）个人挑战读。（4）做动作表演读。（5）小结：同学们，手影变出了这么多栩栩如生的动物,也变出了宁宁和小男孩的友谊。手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起玩一玩手影游戏吧！
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语文园地四
（部编）二年级
下
玩具是我们童年生活的好伙伴，你喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？
识字加油站
拨浪鼓
不倒翁
看图说玩具名
七巧板
橡皮泥
航母模型
遥控坦克
玩具枪
拨浪鼓 不倒翁 七巧板 橡皮泥
玩具枪 遥控坦克 航母模型
dǎo wēnɡ
qiānɡ
xiànɡ
kònɡ tǎn kè
háng mó xíng
借助拼音，把词语读准确。
倒
dǎo
摔倒 排山倒海
翁
wēnɡ
老翁 主人翁
学认字
橡
xiànɡ
橡皮 橡胶树
枪
qiānɡ
手枪 单枪匹马
控
kònɡ
遥控 控制
克
kè
千克 巧克力
坦
tǎn
坦克 平坦
航
háng
航行 航天员
模
mó
劳模 模型
型
xíng
模型 发型
倒
倒卖
dào
摔倒
dǎo
倒水
倒车
辨析：“倒”表示“上下或前后颠倒”“把容器反转或倾斜使里面的东西出来”“向后，往回退”“反而，却，相反”时，读dào；其他情况一般都读dǎo。
倒闭
倒茶
小丽倒水时不小心摔倒了。
dào
dǎo
多音字
书写：
（1）“土”横画短斜，横与提距离适中，竖画正直。
（2）“旦”框形上宽下窄，横画均匀，底横要长。
组词：平坦 坦坦荡荡
学写字
tǎn
kè
书写：上下结构。
上横不宜太长，竖画居中；“口”略扁，上宽下窄，大小适中；斜撇不宜太长，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。
组词：坦克 克服
开启句子宝盒
瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。
用关联词把这三句话连成一句话。
妈妈在做饭。
妈妈在洗衣服。
妈妈在拖地。
仿写句子
边读边思考：什么情况下会三个“一会儿”一起用？

我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……



看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。
放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。
展示交流
选一个自己喜欢的人物说一说。
作业：晚上看看爸爸、妈妈在家干什么，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，第二天说给小组的同学听一听。
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
这两节诗有什么相同之处？
景物
特点
像什么
自由读，读准字音，读通句子。
一起来写景
田野是什么样子的呢？
葱葱绿绿
小结：“葱葱绿绿”是描写颜色的词语，我们可以像这样抓住颜色来写景物。
天上的云是怎样的？
白云和绵羊两者颜色相同，形状相似。
小结：描写景物时不仅可以从颜色上观察，还可以从大小、形状上去观察。
学习修辞手法——比喻。
落叶——蝴蝶 星星——妈妈的眼睛
小河——飘带 月亮——白玉盘
说一说它们的共同点。
用“像”说一句话。
小结学法：像这样把景物的颜色、大小、形状和比喻连起来，就是一首好诗。
观察图片，思考：大树又粗又壮，像什么？
穿绿色衣装的卫兵
绿色的大伞
我是小诗人
小组合作创编，每个小组选择一种景物，合作编一首诗。
诚信是中华民族的传统美德，一个人只有讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。我们一起来读一读有关诚信的名言警句吧！
日积月累
读一读，借助拼音，把句子读通顺。
失信不立。 ——《左传》
诚信者，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
zhuàn
zé
hán
失信不立。 ——《左传》
诚信者，天下之结也。 ——《管子》
小信成则大信立。 ——《韩非子》
猜一猜句子的大意，再背一背。
诚信，是联结天下（人心）的纽带。
如果不讲信用，就难以立身立国。
在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
故事导入，引起兴趣
小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把鸡蛋壳顶在头上，心想：哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。
听音乐，读故事：
一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的鸡蛋壳，取下来放进河里，鸡蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！成成划着鸡蛋壳船，渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？
成成想到了鸡蛋壳，它坐上鸡蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。
小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩鸡蛋壳了。它们会玩些什么呢……
猜一猜：它们会玩些什么呢……
整体感知图意
小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。
图上都有谁？它们利用鸡蛋壳做了哪些事情？
如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？
注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。
表示时间的词语：
早上 过了一会儿
到了下午 天黑了
这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。
观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？
用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；讲清楚大家玩跷跷板时的心情。
看一幅图说话时有什么小窍门呢？
仔细看
大胆想
小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。
交流展示
小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。
交流展示：
是否用上了这四个表示时间的词语。
是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。
怎么说就怎么写
根据要求，练习写话。
（1）小青虫、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊！如果把刚才说的写下来就是一篇童话故事。
（2）请用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语，把小青虫、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。
仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。
书写工整，注意格式，段前首行空两格。
正确使用标点符号。
写话要求：
根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。
能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。
仔细看，大胆想，把小青虫、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。
书写工整，注意格式，段前首行空两格。
正确使用标点符号。
拓展延伸：
小青虫、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？
我爱阅读
听故事，梳理情节。
宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！
听老师范读短文，要求：想一想短文主要讲了一件什么事。
短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。
自由读文，检查自学情况。
接读短文，每人读一个自然段。
“宁”的声母是“n”；“崽”是平舌音，读“zǎi”；“扑棱棱”的“棱”读作“lēnɡ”。
读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜、扑棱棱。
自读提示：
读短文，说一说：
宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你感兴趣的地方和同桌交流。
你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？
男女生比赛读。
个人挑战读。
做动作表演读。
手影变出了这么多栩栩如生的动物，也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！
课堂小结
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