资源简介

(共16张PPT)
会认字
绮
qǐ
绮丽
和
hè
谈
tán
应和
谈话
母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦。
hé
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
hè
奶里和点儿糖。
huò
妈妈今天一大早就起来和面了。
huó
多音字
【明洁】
明亮、洁净。
【绮丽】
鲜艳美丽（多用来形容风景）。
【回旋】
盘旋；绕来绕去地活动。
【应和】
（声音、语言、行动等）相呼应。
词语解释
【沉醉】
比喻深深地沉浸在某种氛围或思想活动中。
“A如B” 式词语
草如茵 柳如眉
月如钩 坐如钟
行如风 水如镜
山如屏
整体感知
读课文，说一说三月桃花水美在哪里？
课文解读
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 　
开头用两个疑问句，前一句点明春水滋润大地的声音，后一句点明春水装点大地的景象。“像……像……”这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。
啊，河流醒来了！
拟 人
“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月桃花水是什么？
农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称三月的水为桃花水或桃花汛。
“绮丽”的意思是鲜艳美丽。
浪花
桃花
漩涡
酒窝
是在和刚刚从雪被里伸出头
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声， ；
应和着拖拉机的鸣响
那纤细的低语，
来的麦苗谈心
；
像是大路上车轮
那碰着岸边石块的叮当声，
滚过的铃声
……
动 听
多 变
轻 缓
柔 和
三月的桃花水，是春天的明镜。
燕子的翅膀上裹着白云
垂柳如雾如烟
水底浮起一朵朵红莲
从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？
干 净
纯 洁
清 澈
明 亮
随堂练习
仿 写
三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见 ；
它看见 ；
它看见 。
小燕子飞出巢穴，在衔泥筑窝
河岸边，各种野花竞相开放
孩子们用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹
啊，地上草如茵，两岸柳如眉,三月桃花水，叫人多沉醉。
课文主旨
课文通过诗化的语言和生动的修辞，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
拓展延伸
发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么？4* 三月桃花水
［教学目标］
1.认识2个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
3.能抓住关键语句，自主选择合适的方法感受桃花水的动听和清澈，初步体会作者对桃花水的喜爱与赞美之情。【语文要素】
4.通过学习，能够观察大自然，感受大自然景物的美丽，运用书面或口头形式，呈现自己的观察所得。
［教学重难点］
有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
［教学课时］1课时
一、新课导入，把握基础
1.多媒体出示桃花、溪水的相关图片，引导学生交流，板书课题。
2.出示会认字，指名学生认读。
3.学习多音字“和”。通过造句来理解不同的读音。
4.词语学习。
二、自主学习，确定关键语句
1.整体感知：读课文，说一说三月桃花水美在哪里？
2.课文解读。
（1）学习第1自然段。
开头用两个疑问句，前一句点明春水滋润大地的声音，后一句点明春水装点大地的景象。“像……像……”这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。
自读第2自然段。
理解词语“绮丽”；找出三月桃花水指的是什么。
课件出示相关图片。
（3）学习3-7自然段。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
这两句话句式相同，在文章中先后出现，承上启下，就像《天窗》中句式相同的两句话一样。作者运用了比喻的修辞手法，突出了桃花水声音动听、河水清澈的特点，也表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
思考：从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？
随堂练习：仿写。三月的桃花水清澈、透明，透过桃花水还能看到什么
3.课文主旨归纳。
三、拓展练习
联系生活实际，发挥想象，进行写话训练。如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么？ 课后请用上比喻、拟人等修辞手法写一段话，也可以用上其他合适的关键语句，表达自己的思想感情。
［教学板书］
4*三月桃花水
春天的竖琴——水声如音乐
春天的明镜——水清如明镜

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