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(共27张PPT)
世界缤纷多彩，每个人的心中都有一座属于自己的美丽乐园。在这乐园中，回荡着幸福的欢笑，洋溢着悠扬的歌声。令你充满快乐的乐园在哪里呢？
情境导入
习作一：
我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？
你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
写之前，可以照样子填一填下面的表格。写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。
我的乐园
习作内容
满是玩具的房间
班级图书角
我的乐园
自己家的院子
学校的篮球场
爷爷的菜地
村头小河边的草地
写一处自己的乐园。
限制词：“一处”
“自己”
“乐园”
中心词：“快乐”
提示词：“样子”
“最爱干什么”
审清题意
“乐园”是什么？
所谓“乐园”，即为快乐的地方。
“我的乐园”就是带给我快乐的地方。
哪些地方可以是自己的“乐园”
水上乐园
门前的草地
公园里的沙坑
自由讨论
为什么将这些地方看作是自己的“乐园”
水上乐园
有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇……
回顾惊险难忘的冲浪经历
开心、难忘、依依不舍
学校操场
中间是400米的跑道，两边是观众席，跑道围着的是足球场。
锻炼身体，课间活动，做游戏，参加足球比赛……
我体会到了游戏的快乐，感受到了比赛中团结的重要性。
写作重点
有条理地把自己的乐园介绍清楚。
01
内容安排上要注意详略得当。
02
写出乐园给你带来的快乐。
03
有条理地把自己的乐园介绍清楚。
01
写之前可以做一个表格，将乐园的样子、在那儿你最爱干什么、它给你带来了怎样的快乐分别填在表格中，明确自己要写哪些方面的内容，再从不同方面分段来写，做到逻辑清晰、条理清楚。
小区的
桂花园
桂花园里栽种着一棵棵挺拔的桂花树。
捉迷藏、摇桂花、捡桂花、做桂花香包、做桂花标本
……
桂花园给我带来了快乐，做桂花香包给我的生活增添了情趣。
样子
最爱的
活动
感受
内容安排上要注意详略得当。
02
乐园的样子略写，在乐园最爱做的事详写。同时，在乐园做的事可能比较多，要详中有略，即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写，其他的事情可以略写。
写出乐园给你带来的快乐。
03
这种快乐可以是自由自在的心境，可以是某种收获，可以是观察、发现的乐趣……用充满童趣的语言将快乐真实地表达出来。
写法指导
按照方位顺序介绍乐园
在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心，再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。
公园里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像，她嘴角含笑，目视远方，仿佛看到的不是眼前的公园，而是无尽的希望。雕像前面是一个大花坛，五颜六色的花儿竞相开放，随着微风的吹动，频频向人们点头致意。雕像左边是一座凉亭，几个孩子正坐在凉亭的石凳上，不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座人工湖，湖水清澈，水波荡漾，不时能看到几条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山，这里也是我和小伙伴最喜欢的地方，我们经常在这里玩捉迷藏的游戏。
简析：以雕像为中心，分别从它的前面、左边、右边、后面四个方位介绍了大花坛、凉亭、人工湖和假山，条理清晰，让人一看就明白。
写作思路
（1）可以开门见山，写自己的乐园是哪个地方；
（2）可以先写自己的乐园的样子，再从后文指
出它是自己的乐园。
开 头
我和小伙伴经常在小区的活动广场玩，那里是我的乐园，时常回荡着我的欢声笑语。
具体写自己在乐园中做的快乐的事，如果做的事比较多，可以详写一两件事，其他的则略写，做到详略得当。
中 间
《我的乐园》一文中写的乐园是“我”的房间，先简单介绍房间的样子，再叙述“我”在乐园的活动：
“我”和小朋友在房间里分享玩具、做游戏（略写）
“我”在房间里读书、画画（略写）
“我”整理、装饰房间（详写）
（1）可以直接表达自己对乐园
的喜爱之情；
（2）可以写乐园带给自己的收
获和自己对乐园的期望。
结 尾
小河边的草地带给我无穷的乐趣，让我自由玩耍，我爱我的乐园。
1
2
在这美不胜收的校园里，我快乐地成长，幸福地吸收知识的营养。我爱我的校园，它是我的乐园，我要在这里放飞梦想！
范文点评
我的乐园
爷爷的菜园里充满了我的欢笑，洒满了我的汗水，它就是我的乐园。
菜园不大，但一年四季都给我们供应着源源不断的蔬菜。爷爷总是把菜园打理得很好，几乎没有一棵杂草。他会适时地去给蔬菜们浇水、施肥，那菜园的蔬菜总是长得很旺盛。
爷爷时常早晨或傍晚去打理菜园。早晨，我和他一起走进菜园，蔬菜都处在沉睡中，它们的身上挂满了晶莹的露珠，仿佛是盖上了露珠做的
开门见山，点明哪里是“我”的乐园。
简略介绍菜园。
将“蔬菜”拟人化，富有情趣。
被子。我用手一触碰，露珠就像坐滑滑梯一样，一颗颗掉落下来。夏天的傍晚，我随爷爷来到菜园，菜园里可热闹了。地里的蛐蛐总叫唤个不停，好像在引我去找它们。当我要接近它们的时候，它们又故意跳走了，时常逗得我噘着嘴巴，生气地说：“这些蛐蛐总欺负我。”爷爷看着我的样子，总会哭笑不得地摇摇头。
最快乐的事情莫过于种菜，看着蔬菜长大了。爷爷撒种时，我也总喜欢抓一把种子往菜园里随手一扔，过些天发现土里长出了嫩嫩的芽，那一块稀疏一块紧密的往往是我“种”的。
④对“我”的神态、语言描写很形象，而且充满童趣。
⑤段首总起句起到了承上启下的作用。
我对它们总比对其他蔬菜要疼爱一些。我每天都会去看它们，还会学着爷爷的样子给它们除草、浇水、施肥，虽然我时常累得满头大汗，但总是乐此不疲。看着它们越长越大，我的心里更是喜滋滋的。
我在菜园里感受到了劳动的乐趣，体会到了收获的喜悦，这菜园可真是我的乐园呀！
⑥结尾简洁明了，总结了全文，点明了中心。
①简要介绍菜园。（略写）
②“我”在菜园里看蔬菜、逗蛐蛐。（详写）
③ “我”跟爷爷学种菜，看着蔬菜长大。（详写）
我的乐园
开头：直接交代“我”的乐园是爷爷的菜园。（开门见山式）
中间：
结尾：总结“我”在乐园里的收获。（总结式）
篇章结构习作一 我的乐园
［教学目标］
1.回忆生活中给你带来快乐的地方，介绍清楚它的样子。
2.把你在这个乐园里做了什么，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。
3.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
［教学重难点］
写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。
［教学课时］1~2课时
第1课时
◆课时目标
1.回忆生活中给你带来快乐的地方，介绍清楚它的样子。
2.把你在这个乐园里做了什么，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。
情境导入
世界缤纷多彩，每个人的心中都有一座属于自己的美丽乐园。在这乐园中，回荡着幸福的欢笑，洋溢着悠扬的歌声。令你充满快乐的乐园在哪里呢？
提问：你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？
预设：满是玩具的房间、自己家的院子、爷爷的菜地这些地方都属于私人区域；班级图书角、学校的篮球场这些地方属于公共区域；村头小河边的草地属于大自然。
生活中带给我们快乐的地方有许多，可能在室内，也可能在室外；可能在城里，也可能在乡村；可以是学校，也可以是家里。打开记忆的闸门，搜索曾让你感到快乐的地方，在稿纸上记录下来。
二、审清题意
1.习作主题：写一处自己的乐园。
限制词：一次、自己、乐园；
中心词：快乐；
提示词：样子、最爱干什么；
提问：“乐园”是什么？
预设：所谓“乐园”，即为快乐的地方。“我的乐园”就是带给我快乐的地方。
哪些地方可以是自己的“乐园” （水上乐园；门前的草地；公园里的沙坑；）自由讨论：为什么将这些地方看作是自己的“乐园”
预设1：水上乐园：有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇……；回顾惊险难忘的冲浪经历、
表达情感：开心、难忘、依依不舍；
预设2：学校操场：中间是400米的跑道，两边是观众席，跑道围着的是足球场。锻炼身体，课间活动，做游戏，参加足球比赛……
表达情感：我体会到了游戏的快乐，感受到了比赛中团结的重要性。
三、写作重点
有条理地把自己的乐园介绍清楚；
内容安排上要注意详略得当；
写出乐园给你带来的快乐。
第2课时
◆课时目标
能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
确定了你要写的乐园后，你准备怎么向大家介绍它呢？来看一下我们可以怎么写本次的习作。
写法指导。
按照方位顺序介绍乐园。
在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心，再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。
出示例文片段：
公园里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像，她嘴角含笑，目视远方，仿佛看到的不是眼前的公园，而是无尽的希望。雕像前面是一个大花坛，五颜六色的花儿竞相开放，随着微风的吹动，频频向人们点头致意。雕像左边是一座凉亭，几个孩子正坐在凉亭的石凳上，不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座人工湖，湖水清澈，水波荡漾，不时能看到几条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山，这里也是我和小伙伴最喜欢的地方，我们经常在这里玩捉迷藏的游戏。
简析：以雕像为中心，分别从它的前面、左边、右边、后面四个方位介绍了大花坛、凉亭、人工湖和假山，条理清晰，让人一看就明白。
二、明确写作思路。
1.开头。
(1）可以开门见山，写自己的乐园是哪个地方；
(2）可以先写自己的乐园的样子，再从后文指出它是自己的乐园。
示例：我和小伙伴经常在小区的活动广场玩，那里是我的乐园，时常回荡着我的欢声笑语。
中间： 具体写自己在乐园中做的快乐的事，如果做的事比较多，可以详写一两件事，其他的则略写，做到详略得当。
示例：《我的乐园》一文中写的乐园是“我”的房间，先简单介绍房间的样子，再叙述“我”在乐园的活动：
“我”和小朋友在房间里分享玩具、做游戏（略写）
“我”在房间里读书、画画（略写）
“我”整理、装饰房间（详写）
结尾。
(1）可以直接表达自己对乐园的喜爱之情；
(2）可以写乐园带给自己的收获和自己对乐园的期望。
示例1：小河边的草地带给我无穷的乐趣，让我自由玩耍，我爱我的乐园。
示例2：在这美不胜收的校园里，我快乐地成长，幸福地吸收知识的营养。我爱我的校园，它是我的乐园，我要在这里放飞梦想！
三、范文点评。
四、构思行文。
知道了开头、中间、结尾怎么写，还一起品析了范文，同学们想好这篇习作要怎么写了吗。写之前大家还可以问一问自己几个问题：你的乐园是什么样子呢？你要详写在乐园里做的什么事？你要略写在乐园里做的什么事？你在做这些事的过程中收获了什么？你的感受是怎样的？想好了这些问题，再选取贴合的素材，列出大纲，就可以试着动笔写一写本次的习作了。
五、词句段拓展。

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