四川省成都市第七中学2025—2026学年高三下学期周测生物试卷(一)(图片版,含答案)

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四川省成都市第七中学2025—2026学年高三下学期周测生物试卷(一)(图片版,含答案)

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专题复习卷(一)
一、选择题
1.种子萌发形成幼苗离不开糖类等能源物质,也离不开水和无机盐。下列叙述正确的是()
A,种子吸收的水与多糖等物质结合后,水仍具有溶解性
B.种子萌发过程中糖类含量逐渐下降,有机物种类不变
C.幼苗细胞中的无机盐可参与细胞构建,水不参与
D.幼苗中的水可参与形成NADPH,也可参与形成NADH
2.下列对生物体有机物的相关叙述,错误的是()
A.纤维素、淀粉酶和核酸的组成元素中都有C、H和O
B.糖原、蛋白质和脂肪都是由单体连接成的多聚体
C.多肽链和核酸单链可在链内形成氢键
D.多糖、蛋白质和固醇可参与组成细胞结构
3.长期大量高糖、高油脂的饮食可导致体重超标,增加身体脏器的负担,还可能引发高血糖、高血脂或心血管疾
病。有些人会采用低碳水、高膳食纤维且保证足够蛋白摄入的饮食方式。下列分析正确的是()
A.减少碳水的摄入后,可通过脂肪大量转化为糖类来供能
B.蔬菜中的纤维素经消化吸收后,可为人体提供能量
C.加热后的蛋白质肽键断裂,导致空间结构变化,更有利于消化
D.当人体营养物质匮乏时,机体可通过细胞自噬获得生存所需的物质和能量
4.岳阳毛尖茶被誉为中国绿茶的代表,是中国国家地理标志产品。下列关于岳阳毛尖茶的叙述,正确的是()
A.茶叶中含有磷脂、脂肪和几丁质等多种脂质分子
B.茶叶在炒制过程中,细胞所含的结合水和自由水都会丢失
C.茶树生长过程中缺少Mg、Zn、Fe等微量元素均会使光合作用减弱
D.茶叶储存在真空环境中的目的是抑制茶叶细胞的有氧呼吸
5.糖蛋白是由短的察糖链与蛋白质相连构成,许多分泌蛋白和膜蛋白都是糖蛋白。下列叙述错误的是()
A.糖蛋白参与细胞识别,可作为细胞表面标志或表面抗原
B.原核细胞无内质网、高尔基体等细胞器,无法合成分泌蛋白
C.肾上腺素需与细胞膜上的糖蛋白结合来完成信息的传递
D,可以根据糖蛋白在膜上的分布情况区分细胞膜的内外侧
6.进入冬季,呼吸道传染病进入高发季节,肺炎支原体、流感病毒等是急性呼吸道感染的常见病原体,多引起发
热、咳嗽等症状。研究发现,cub细胞分泌蛋白16(CC16)是呼吸道上皮cub细胞最主要的分泌蛋白之一,CC16
可作为肺部疾病中肺上皮损伤的生物标志物。下列相关叙述错误的是()
A.CC16最初在核糖体内合成,再依次经过内质网、高尔基体进行折叠、修饰
B.CC16运输和分必的过程需要细胞骨架的参与
C.研究CC16合成和分泌的过程时,可以用羧基被H标记的氨基酸培养clb细胞
D.囊泡运输CC16的过程中会发生生物膜的融合和生物膜成分的更新
7.海蛞喻是一种体色呈翠绿色的小型海洋动物,以丝状藻类为食。丝状藻类被消化后,海蛞蝓获得其叶绿体,从
而具有了光合作用的能力,这种现象被称为叶绿体共生。下列叙述正确的是()
A.丝状藻类和海蛞蝓均具有维持细胞形态的细胞骨架
B.丝状藻类和蓝细菌均能进行光合作用,具有核糖体、叶绿体等结构
C.高倍镜下可观察丝状藻类的叶绿体双层膜结构
D.海蛞喻、丝状藻类的遗传物质主要是DNA
8.蛋白质依靠自身信号序列进行分选的常见途径有:途径①是在细胞质基质中的游离核糖体上合成信号肽序列,
在其引导下进入内质网后,继缤蛋白质合成,再经一系列加工运至溶酶体、细胞膜或分泌到细胞外;途径②是在细
胞质基质中的游离核糖体上完成合成后转运至线粒体、细胞核或成为细胞骨架的成分。下列叙述正确的是()
A.浆细胞中免疫球蛋白的合成和转运属于途径①参考答案
1-15 DBDBB CAAAD ACDAD
16.(1)磷脂双分子层基粒
(2)H0丙酮酸、[H刊CO2、O2
(3)途径①以电能的方式耗散光能:途径②以
热能的方式耗散光能
17.(1)无水乙醇中色素易溶于有机溶剂无水乙醇中
(2)叶绿素含量降低,吸收、传递、转化的光能减少,光反
应减弱:气孔导度降低,CO2供应减少,暗反应减弱
(3)Cd胁迫下呼吸速率降低,能量供应减少,而根细胞吸
收Mg+的方式是主动运输,需要消耗能量用含Cd的完全培养液和不含Cd的完全培养液培养生长状况良好且相
似的桤木幼苗,一段时间后,检测并比较培养液中Mg2+的剩余量
18.(1)基质ATP、NADPH(2)植株S保卫细胞中G酶表达量提高,更多的甘氨酸转化为丝氨酸和CO2,保卫细胞
CO2增加有利于R酶催化CO2的固定:另外CO2转化为HCO ,保卫细胞中可溶性糖等溶质增加,保卫细胞的渗透
压升高,促进细胞吸水,气孔开度增大,进入保卫细胞的CO2进一步增加,因此植株S保卫细胞CO2的固定速率更
快,从而使得植株S叶片的净光合速率高于植株W(3)减小小(4)实验思路:以野生型植株W为参照,构建G
酶表达量仅在保卫细胞中减少的植株T为实验组,在相同且适宜条件下培养,测定植物T在不同光照强度下的净光
合速率。预期结果:相同光照强度下,植株T净光合速率小于植株W

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