资源简介

Unit 3 Tools and senses for learning
Part A Let’s learn
课时作业
一、单词连线（把单词和对应的文具用直线连起来）
1. pen 尺子
2. pencil 钢笔
3. ruler 纸
4. book 铅笔
5. paper 书
6. bag 包/袋
二、单词抄写（每个单词工整书写2遍，注意字母占格）
pen ________ ________
pencil ________ ________
ruler ________ ________
book ________ ________
paper ________ ________
bag ________ ________
三、补全句子（根据汉语提示，用本课单词补全句子）
1. I have a ________.（书）
2. I have a ________.（铅笔）
3. I have a ________.（直尺）
4. I have a ________ and a ________.（钢笔和纸）
5. I have a ________.（包）
四、听指令做动作（请家长读指令，完成动作后打√）
1. Read your book. （ ）
2. Write with your pencil. （ ）
3. Draw a line with your ruler. （ ）
4. Write on your paper. （ ）
5. Put everything in your bag. （ ）
五、小小表达家（用“I have a/an…”介绍2样自己的文具，写一写或说一说）
1.
2.
家长评语：__________ 得分：__________(共25张PPT)
Part A Let’s learn & Listen and do
Unit 3 Tools and senses for learning
PEP·三年级下册
核
心
素
养
目
标
文化意识
知道这些文具的用途，学会爱护自己的学习用品。
思维品质
能把单词和图片对应起来，会按顺序完成“读、写、画、整理”的动作。
语言能力
会读、会说 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 这些文具单词。
会用 "I have a/an ..." 介绍自己的文具。能听懂并做动作指令。
学习能力
会用看图、做动作的方法记单词，愿意开口说英语养成自己整理文具、书包的好习惯。
Let’s sing
Let’s think(思考).
What tools in the song
歌曲中有哪些工具？
tools
学习用品
Lead in
What tools do you have
Let’s have a look!
bag
What do you have
包；袋
I have a _____.
bag
Let’s learn
book
What do you have
I have a _____.
book
书；书籍
ruler
直尺
I have a _____.
ruler
What do you have
钢笔
I have a _____.
pen
What do you have
What do you have
I have a _____.
铅笔
pencil
What do you have
I have a _____.
纸
paper
Quick response
They are all ____________.
They help us learn.
school things
Let’s learn
I have a pen, a pencil, …l
pencil
pen
ruler
paper
book
bag
What school things do you have
Watch and read
Think and say
How do the school things help us learn
read new words, sentences …
tools we can write with
draw a line
write on the paper
put everything in it
Read your book.
Write on your paper.
Write with your pencil.
Draw a line with your ruler.
Put the pen in your pencil box.
Put everything in your bag.
Listen and do
I say, you do.
Read your book.
Write on your paper.
Write with your pencil.
Draw a line with your ruler.
Put the pen in your pencil box.
Put everything in your bag.
I have …
Summary
bag
book
pen
eraser
ruler
paper
pencil
Homework
一、基础作业（必做）
抄写单词 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 各2遍，边写边大声读出来。
二、实践作业（必做）
和家长玩“听指令做动作”，完成课本上任意3个指令动作。
三、拓展作业（选做）
用句型 I have a ____ and a ____. 介绍自己的两样文具，说给家人听。
谢谢
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Unit 3 Tools and senses for learning
Part A Let’s learn & Listen and do
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit 3 Learning better 本单元共需六个课时，本课是第1课时， . 能准确认读、说出 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 6个文具类单词，发音清晰； 能熟练运用句型 I have a/an... 介绍自己拥有的文具；. 能听懂并快速执行 Read your book. 等文具相关的动作指令，做出对应反应。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能准确认读、说出 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 6个文具类单词，发音清晰；
2. 能熟练运用句型 I have a/an... 介绍自己拥有的文具；
3. 能听懂并快速执行 Read your book. 等文具相关的动作指令，做出对应反应。
（二）文化意识
1. 了解 pen, pencil 等文具的基本用途，明确学习用品在学习中的作用；
2. 培养爱护学习用品、主动整理文具的良好行为习惯。
（三）思维品质
1. 能将文具单词与对应图片、实物建立直观联系，提升图像与文字的匹配思维；
2. 能按逻辑顺序完成“读、写、画、整理”的文具相关动作，锻炼顺序思维和任务执行的条理性。
（四）学习能力
1. 掌握“看图识词”“动作联词”的基础单词记忆方法，提升自主识记单词的能力；
2. 乐于参与课堂听、说、做等互动活动，主动开口表达英语；
3. 养成自主整理文具、书包的学习生活习惯，提升自我管理能力。
二、教学重难点
教学重点
1. 掌握6个文具类单词的认读和发音；
2. 能运用 I have a/an... 句型进行简单的口语表达；
3. 能听懂并执行文具相关的动作指令。
教学难点
1. 准确区分并使用不定冠词 a/an （结合本课文具单词实际使用 a ，做好铺垫）；
2. 能快速反应并执行多指令连续动作，做到听、说、做同步。
三、教学准备
1. 教具： pen, pencil, ruler, book, paper, bag 实物、对应单词卡片、课件；
2. 学具：学生自备个人文具、练习本。
四、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 播放课件中文具主题英文儿歌，师生跟唱，提问 What tools in the song ，引导学生说出儿歌中的文具，引出本课主题；
2. 师生互动：教师手持文具实物提问 What tools do you have ，引导学生用中文回答，激发学习兴趣，自然过渡到新知学习。
（二）新知学习（15分钟）
1. 单词教学：结合课件依次呈现 bag, book, ruler, pen, pencil, paper 的图片、实物和单词，教师领读、学生跟读，强调发音要点；通过“快速反应”游戏，教师出示卡片/实物，学生快速认读单词，巩固识记；
2. 句型教学：结合课件句型 What do you have I have a ____. ，教师示范问答，手持文具说 I have a bag. ，引导学生模仿；同桌间手持文具进行问答练习，教师巡视指导。
（三）操练巩固（12分钟）
1. Watch and read：播放课件相关内容，师生共同跟读单词和句型，做到语音准确、语句流畅；
2. Listen and do：结合课件指令 Read your book. / Write on your paper. 等，教师说指令，学生做动作；再进行“我发指令你做动作”同桌互动，互换角色，强化听辨和动作执行能力；
3. Think and say：提问 How do the school things help us learn ，引导学生结合课件提示，用简单英语+中文回答，如 Book, read. ，理解文具的用途。
（四）总结梳理（3分钟）
1. 师生共同回顾本课所学6个文具单词，课件逐一呈现，学生集体认读；
2. 回顾核心句型 I have a/an... 和重点动作指令，学生齐说、齐做；
3. 强调：爱护学习用品，整理好自己的文具。
（五）作业布置（5分钟）
1. 基础作业（必做）：抄写单词 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 各2遍，边写边大声读出来；
2. 实践作业（必做）：和家长玩“听指令做动作”游戏，完成课本上任意3个指令动作；
3. 拓展作业（选做）：用句型 I have a ____ and a ____. 介绍自己的两样文具，说给家人听。

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