资源简介

《自制人体骨骼模型 —— 探索人体运动的秘密》教案
一、教学目标
（一）科学知识目标
了解人体骨骼由 206 块骨头（成人）组成，认识头骨、躯干骨、四肢骨等主要骨骼结构，理解骨骼通过关节连接对人体支撑和运动的作用。
（二）能力目标
能独立组装人体骨骼模型，提升动手操作与结构认知能力。
能清晰讲解人体骨骼各结构，培养观察、表达与知识迁移能力。
（三）情感态度目标
激发对人体生理结构的探究兴趣，培养团队合作意识与科学探究的严谨性。
二、教学准备
分组材料：骨骼模型卡、两脚钉、实验记录单、星级评价表。
环境准备：教室分组操作区，保证充足组装空间。
三、教学过程
（一）导入环节（5 分钟）
提问引导：“同学们，我们能轻松地举手、弯腰、跑步，这些灵活的动作是怎么实现的呢？这和我们身体里的‘骨骼支架’密切相关。今天，我们就通过自制人体骨骼模型，亲手探索人体运动的秘密！” 引出课题《STEM 项目：自制人体骨骼模型 —— 探索人体运动的秘密》。
（二）问题与聚焦 + 分析与设计环节（10 分钟）
核心问题探究：提出 “为何我们的各个部位能够灵活运动？人体骨骼是怎样的？” 引导学生思考骨骼与运动的关系。
知识铺垫：讲解人体骨骼并非一整块，由 206 块骨头（成人）组成，通过关节、韧带等连接，构成人体支架，兼具支撑和运动功能。
组装设计：明确实验任务 “用骨骼模型卡和两脚钉组装人体骨骼模型”，强调 “相同序号的小孔用两脚钉连接” 的组装逻辑，为制作环节奠基。
（三）制作与优化环节（20 分钟）
分步组装：
取出骨骼模型卡，辨别头骨、胸骨、肋骨、四肢骨等各个结构；
用两脚钉连接相同序号的小孔，重点关注关节部位（如肘关节、膝关节）的连接，确保模型能模拟人体运动。
优化调整：小组内检查骨骼各部分连接的牢固性与灵活性，调整两脚钉的松紧度，使模型运动更自然。
（四）展示与评价环节（15 分钟）
小组展示：各小组展示自制骨骼模型，分享 “人体骨骼的各个结构（如头骨保护大脑、四肢骨支撑运动等）”，讲解组装心得。
多元评价：
自我评价：学生根据组装准确性、知识理解程度填写星级评价表；
他人评价：小组间从 “模型完整性”“结构讲解清晰度” 等维度互相评价；
教师点评：肯定学生的探究成果，强调骨骼结构与运动功能的关联。
（五）拓展与应用环节（10 分钟）
知识拓展：查阅资料，了解头骨、胸骨、四肢骨等各个结构的具体名称及作用（如肋骨保护内脏、股骨支撑身体重量等）；
课后任务：“查一查更多人体骨骼的知识（如骨骼的生长过程、不同年龄段骨骼数量差异等）”，下节课分享交流。
四、教学反思
关注学生对骨骼结构名称的掌握程度，后续可通过 “骨骼结构连连看” 等游戏强化记忆；
反思组装环节的难点（如关节部位的连接精度），下次教学可提供更详细的组装示意图或示范视频。

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