资源简介

(共24张PPT)
圆的认识
长方形
正方形
平行四边形
梯形
三角形
圆
由线段围成的平面图形
圆是由曲线围成的
轮子为什么要设计成圆形的？
动手画一画
请与你的伙伴一起研究，并动手画一画。
想一想，用手上的工具如何画一个圆？
试一试，请你用你的方法在纸上尝试把圆画出来。自己完成不了的，
同桌两个互相合作。
3.说一说，你在画圆的过程中有什么发现，请与你的伙伴一起分享。
转轴
脚
笔尖
针尖
圆
规
画
圆
探究活动
1.独立尝试用圆规在纸上画一个圆。
2.小组交流补充用圆规画圆应该注意的问题。
3.总结用圆规画圆的基本方法。
探索新知
方法三：用圆规画圆
① 定长
② 定点
③ 旋转一周
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。
把有针尖的一脚固定在一点上。
把有铅笔的一脚旋转一周，就画出一个圆。
思考：
1.什么决定圆的位置？
2.尝试画出不同大小的圆，总结圆的大小是由什么决定的？
3.什么叫做圆心、半径、直径？一般用什么字母表示？并尝试在自己画的圆中标注出圆心、半径、直径。
圆心
半径
r
固定的点是圆心
连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径
圆的各部分名称
直径
O
d
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
利用圆形纸片，通过折一折、画一画、量一量的方法。完成下列内容；
（1）圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？能找圆心吗？
（2）在同一个圆里可以画多少条半径，半径的长度都相等吗？多少条直径？直径呢？
（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？
小组内合作探究圆的特征，并完成探究单。
探究要求
墨子像
“圆，一中同长也。”
墨子：
——《墨经》
圆的特征
认识了圆的特征，现在你明白了“为什么轮子设计成圆形的了吗”？
总结反思
为什么圆心的
痕迹是直线？
圆在滚动时，圆心在一条直线上，正方形和椭圆形的中心到图形边上各点的距离不相等，运动的轨迹是波浪形。
行驶起来平稳
行驶起来不平稳
巩固练习
1.火眼金睛辨对错：
（1）所有半径都相等，所有直径都相等。（ ）
（2）圆的直径是圆的对称轴，圆有无数条对称轴。（ ）
（3）两个端点都在圆上的线段叫做圆的直径。（ ）
（4）直径是半径的2倍，半径是直径的一半。（ ）
B
A
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
2.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是？
半径:OA/OB/OK
直径：AB/IJ
巩固练习
33333333333
0.24米
6米
直径（d）
8分米
7厘米
20厘米
半径（r）
巩固练习
3.你说我答
你学会了哪些方法？
这节课你有哪些收获？
你掌握了哪些知识？
一年级
二年级
三年级
五年级
四年级
六年级
回 头 看
以自信为圆心，以勤奋为半径，用毅力旋转一周，画出一个完美的求学之圆。
下课啦！

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